高中生物-基因突变

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结全面整理单选题1、下列有关基因对性状的控制的说法不正确的是（）A．基因能通过控制酶的合成来控制生物体的性状B．性状受基因的控制，基因发生突变，其所控制的性状也必定改变C．噬菌体的蛋白质是由噬菌体的DNA控制，利用细菌的原料和核糖体合成的D．基因控制蛋白质的合成，符合中心法则，但与孟德尔的遗传规律无关答案：B解析：基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。

A、基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，是基因控制性状的途径之一，A正确；B、由于密码子的简并性等原因，基因发生突变，其所控制的性状不一定改变，B错误；C、噬菌体属于病毒，无细胞结构，其合成自身的蛋白质是由自身的DNA控制，利用细菌的原料和核糖体合成的，C正确；D、孟德尔的遗传定律发生在减数分裂产生配子的过程中，基因控制蛋白质的合成与其无关，但符合中心法则，D正确。

故选B。

2、如图为某家族的遗传系谱图。

甲病为白化病，由一对等位基因（A、a）控制，乙病由另一对等位基因（B、b）控制。

已知Ⅲ－4不携带乙病的致病基因，但其母亲为白化病患者。

下列说法错误的是（）A．A、a和B、b两对等位基因独立遗传B．导致Ⅳ－2患病的致病基因最终来自Ⅰ－1C．Ⅲ－3和Ⅲ－4生一个两病皆患男孩的概率是1/24D．Ⅳ－1两对基因均杂合的概率是1/4答案：D分析：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病。

如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等，这些遗传病完全由遗传因素决定发病，并且出生一定时间后才发病，有时要经过几年、十几年甚至几十年后才能出现明显症状。

A、“无中生有为隐性”，由Ⅲ－3和Ⅲ－4不患乙病，但Ⅳ－2 .Ⅳ－3患乙病，可知乙病为隐性遗传病，结合题干信息“Ⅲ－4不携带乙病的致病基因”可推测乙病为伴X染色体隐性遗传病。

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结(超全)单选题1、下列有关基因突变、基因重组、染色体变异的叙述错误的是（）A．基因突变可导致DNA分子中的碱基排列顺序发生改变B．真核生物基因重组是产生多样化配子和多样化子代的主要原因C．染色体结构变异可能会改变染色体上基因的排列顺序或数目D．染色体片段发生互换引起的变异一定属于染色体结构变异答案：D分析：基因组DNA分子发生的突然的、可遗传的变异现象。

从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。

A、基因突变时 DNA 分子中的碱基对会发生增添、缺失或替换，一定会导致 DNA 分子中的碱基排列顺序发生改变，A正确；B、基因重组能产生多样化的配子，多样化的配子随机结合形成多样化的子代，B正确；C、染色体结构变异由于染色体片段的缺失、增加、倒位、易位等可能会使染色体上基因的排列顺序或数目改变，C正确；D、同源染色体的非姐妹染色单体片段发生互换，引起的变异属于基因重组，非同源染色体片段发生互换，引起的变异才属于染色体结构变异（易位），D错误。

故选D。

2、下列关于染色体组的说法，正确的是A．21三体综合征患者体细胞中含有3个染色体组B．四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组C．一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同D．体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体答案：B分析：本题主考查与染色体组、单倍体、二倍体和多倍体有关的知识。

1 .染色体组：是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

2 .由受精卵(或合子)发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。

3 .体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。

A、21三体综合征患者体内第21号染色体多了一条，体细胞中仍含有2个染色体组；A错误；B、四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组，B正确；C、一个染色体组中染色体的大小、形态通常不同；C错误；D、体细胞中含有3个染色体组的个体，若由受精卵发育而来，则为三倍体，若由配子发育而来，则为单倍体。

高中生物基因突变测试题一、选择题（每题 5 分，共 50 分）1、下列哪种情况最可能导致基因突变（）A DNA 复制时碱基对的替换B 染色体结构变异C 基因重组D 环境条件的稳定2、基因突变发生在（）A DNA→RNA 的过程中B DNA→DNA 的过程中C RNA→蛋白质的过程中D 染色体变异过程中3、以下关于基因突变特点的叙述，错误的是（）A 基因突变在生物界中是普遍存在的B 大多数基因突变对生物体是有害的C 基因突变是定向的D 一个基因可以向不同的方向发生突变4、果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于 X 染色体上。

现发现一只白眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇交配，后代中雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼。

则该变异最可能是（）A 基因突变B 基因重组C 染色体结构变异D 染色体数目变异5、下列哪种生物的基因突变频率最高（）A 细菌B 植物C 动物D 病毒6、基因突变一般发生在细胞分裂的（）A 间期B 前期C 中期D 后期7、一个碱基对可导致的基因突变类型是（）A 替换B 增添C 缺失D 以上都是8、长期接触放射性物质容易引发基因突变，其原因是放射性物质能够（）A 诱发 DNA 链发生断裂B 破坏 DNA 的分子结构C 诱导碱基对发生替换D 阻止 DNA 的复制9、下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是（）A 基因突变和基因重组都能产生新的基因B 基因突变和基因重组都能产生新的基因型C 基因突变和基因重组都发生在有丝分裂过程中D 基因突变和基因重组都发生在减数分裂过程中10、以下有关基因突变的说法，不正确的是（）A 基因突变是生物变异的根本来源B 基因突变可以产生新的性状C 基因突变一定会导致生物性状的改变D 基因突变具有不定向性二、填空题（每题 5 分，共 30 分）1、基因突变是由于 DNA 分子中发生__________的增添、缺失或替换，而引起的基因__________的改变。

2、基因突变若发生在配子中，将遵循__________遗传给后代；若发生在体细胞中，一般__________遗传，但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过__________传递。

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异一、基因突变1、定义：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

2、基因突变的实例（镰刀型细胞贫血症）（右图）①直接原因是蛋白质的异常②根本原因是DNA碱基对的替换3、基因突变发生的时间：①发生在有丝分裂间期（体细胞细胞分裂）：一般不传给后代（有些植物无性繁殖可传）②发生在减数第一次分裂间期（形成配子）：一般可以传给后代（注：人自某些体细胞基因的突变有可能发展成为癌细胞）4、基因突变发生的原因：（1）内因：DNA分子复制偶尔发生错误（2）外因：物理因素、化学因素和生物因素（病毒）5、基因突变的特点：①普遍性：基因突变在生物界中普遍存在②随机性：可以发生在生物个体发育的任何一个时期和任何一个DNA分子的任何部位上③不定向性：基因可以向不同的方向发生突变④低频性：在自然状态下，基因突变的频率是很低的⑤多害少利性:基因突变大多对生物体是有害的。

6、基因突变的结果（1）不改变基因在染色体上的位置和数量（2）产生了新的基因（3）光学显微镜下不可见7、基因突变的意义基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。

8、其他结论：（1）基因突变一定会引起基因结构的改变，即基因中碱基排列顺序的改变（2）基因突变不一定会引起生物性状的改变。

①基因中不具有转录功能的片段发生突变不引起性状的改变；②存在多种密码子决定同一种氨基酸的情况；③某些基因突变虽然改变了蛋白质中个别氨基酸，但不影响蛋白质的功能（3）基因突变不一定都产生等位基因：真核生物基因突变可产生它的等位基因；原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。

（4）在自然条件下，细菌等原核生物和病毒的可遗传变异只有基因突变；真核生物无性繁殖时的可遗传变异有基因突变和染色体变异。

二、基因重组1、定义：生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合2、种类：①交叉互换：减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单体间交叉互换。

第５章基因突变及其她变异★第一节基因突变与基因重组一、生物变异得类型●不可遗传得变异（仅由环境变化引起)●可遗传得变异（由遗传物质得变化引起)基因重组染色体变异二、可遗传得变异（一）基因突变1、概念:DＮA分子中发生碱基对得替换、增添与缺失，而引起得基因结构得改变,叫做基因突变。

类型：自然突变与诱发突变发生时期:主要就是细胞分裂间期DNA分子复制时。

2、原因：外因物理因素:Ｘ射线、紫外线、r射线等;化学因素:亚硝酸盐，碱基类似物等；生物因素：病毒、细菌等。

内因：ＤNA复制过程中,基因中碱基对得种类、数量与排列顺序发生改变，从而改变了基因得结构。

3、特点：ａ、普遍性ｂ、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育得任何时期;基因突变可以发生在细胞内得不同得DNA分子上或同一DNA分子得不同部位上)；c、低频性d、多数有害性e、不定向性注：体细胞得突变不能直接传给后代，生殖细胞得则可能4、意义:它就是新基因产生得途径;就是生物变异得根本来源;就是生物进化得原始材料.(二)基因重组１、概念：就是指在生物体进行有性生殖得过程中,控制不同性状得基因得重新组合。

2、类型:a、非同源染色体上得非等位基因自由组合b、四分体时期非姐妹染色单体得交叉互换c、人为导致基因重组(DNA重组）如目得基因导入质粒3、意义：形成生物多样性得重要原因之一;为生物变异提供了极其丰富得来源,对生物进化具有重要意义基因重组不能产生新得基因，但能产生新得基因型。

基因突变既能产生新得基因，又能产生新得基因型.有性生殖后代性状多样性得主要原因就是基因重组。

传统意义上得基因重组就是在减数分裂过程中实现得，但精子与卵细胞得结合过程不存在基因重组。

人工控制下得基因重组（１）分子水平得基因重组,如通过对ＤNA得剪切、拼接而实施得基因工程.（2)细胞水平得基因重组，如动物细胞融合技术以及植物体细胞杂交技术下得大规模得基因重组。

再如肺炎双球菌得转化。

第二节染色体变异一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(瞧书并理解)1●●细胞中得在形态与功能上各不相同，携带着控制生物生长发育得全部遗传信息得形态与功能各不相同；一个染色体组携带着控制生物生长得全部遗传信息（3)染色体组数得判断：★染色体组数＝细胞中形态相同得染色体有几条，则含几个染色体组例1:以下各图中,各有几个染色体组？答案:32 5 １ 4★ 染色体组数= 基因型中控制同一性状得基因个数例2：以下基因型，所代表得生物染色体组数分别就是多少？（1）Aａ__＿＿__ (2)AaBb __＿___＿(3)ＡAa _＿____＿（４）AaaBbb ＿_＿_＿_＿(5)AＡAａBＢｂｂ ___＿_＿_（6）AＢCＤ＿_＿___答案：3、单倍体、二倍体与多倍体由配子发育成得个体叫单倍体.有受精卵发育成得个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体,如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体,以此类推。

高中生物基因突变的分类及结果基因突变，也叫点突变，是生物变异的主要原因。

一. 基因突变的类型1. 根据基因突变发生的原因分类（1）自然突变（2）诱发突变2. 根据基因突变的表现型效应分类：（1）形态突变：生物体外形可见到的突变。

如某某羊、人的多指。

（2）致死突变：有显性致死和隐性致死突变。

由于显性致死在杂合态有致死效应，因而它不能在后代中遗传。

而隐性致死突变较为常见，它只有在纯合时才会致死。

如镰刀型细胞贫血症的基因就是隐性致死突变。

（3）条件致死突变：在某些条件下是有成活的，而在另一些条件下是致死的。

（4）生化突变：突变效应导致一个特定的生化功能的丧失。

肉眼无法鉴别，一定要借助于某些特殊方法来检测。

如微生物的营养缺陷型的改变、抗药性的改变等。

3. 根据基因突变的遗传密码分类（1）碱基替换突变①同义突变：由于密码子具有兼并性，因此，单个碱基置换后使mRNA上改变后的密码子与改变前所编码的氨基酸一样，肽链中出现同一氨基酸。

②错义突变：DNA分子中的核苷酸置换后改变了mRNA上的遗传密码，从而导致合成的多肽链中一个氨基酸被另一氨基酸所取代，称为错义突变。

错义突变的结果是产生异常蛋白质。

③无义突变：当单个碱基置换导致出现终止密码子（UAG、UAA、UGA）时，多肽链将提前终止合成，所产生的蛋白质大都失去活性或丧失正常功能，这种突变称为无义突变。

④终止密码突变：当DNA分子中一个终止密码发生突变，成为编码氨基酸的密码子时，多肽链的合成将继续进行，肽链延长直到遇到下一个终止密码子时才停止，因而形成了延长的异常肽链，这种突变称为终止密码突变。

（2）移码突变基因内部DNA的碱基序列中，丢失或插入1个或几个碱基对，从而使碱基对的排列顺序发生改变引起突变。

基因片段上碱基数单个增添或减少一定会导致生物性状的改变。

若碱基对数以3的倍数增添或减少，则合成的蛋白质上氨基酸种类排列顺序变化较小。

基因片段上可能某一位点上添（减）1个碱基对，然后在以后某一位点上又减（添）4个碱基对，使其添减之差为3或3的倍数，则合成的蛋白质氨基酸种类在这两个位点之间变化，其他部位变化不明显。

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异典型例题单选题1、科学家偶然发现自然界某正常存活的雌性个体内两条X染色体形成一个并联X染色体（XX̂），如图所示。

一只并联X雌果蝇（XX̂Y）和一只正常雄果蝇杂交，子代雌雄果蝇的染色体组成分别与两亲本相同，子代连续交配结果也是如此。

下列有关叙述错误．．的是（）A．形成并联X染色体的过程中不只发生染色体结构的变异B．该种并联X雌果蝇体内细胞中的染色体组数有1 .2 .4C．上述杂交过程中，子代雄果蝇的Y染色体应来自亲代雄果蝇D．该种并联X雌果蝇可用于发现雄果蝇X染色体上的新发突变答案：C分析：分析题意可知，并联X染色体（设为X'）是由两条X染色体形成的，该变异属于染色体变异；一只并联X雌果蝇（ X'Y）和一只正常雄果蝇（XY）杂交，子代应为X'X、X'Y、XY和YY，据题意可知，子代雌雄果蝇的染色体组成分别与两亲本相同，说明X'X和YY的个体死亡。

A、形成并联X染色体的过程中不只发生染色体结构的变异：该过程中两条X染色体并联，属于染色体结构变异，两条染色体并联为1条，属于数目变异，A正确；B、果蝇为二倍体生物，正常体细胞中有2个染色体组，该种并联X雌果蝇体内细胞中的染色体组数有1（卵细胞中）、2（正常体细胞）、4（有丝分裂后期），B正确；C、结合分析可知，一只并联X雌果蝇（ X'Y）和一只正常雄果蝇（XY）杂交，子代雌雄果蝇的染色体组成分别与两亲本相同，说明雄果蝇基因型为XY，其中的X染色体正常，来自于父本，则Y染色体应来自亲代雌果蝇，C错误；D、结合C分析可知，子代雄果蝇的X染色体来自亲代雄果蝇，故该种并联X雌果蝇可用于发现雄果蝇X染色体上的新发突变，D正确。

故选C。

2、下列过程不涉及基因突变的是A．经紫外线照射后，获得红色素产量更高的红酵母B．运用CRISPR/Cas9技术替换某个基因中的特定碱基C．黄瓜开花阶段用2，4-D诱导产生更多雌花，提高产量D．香烟中的苯并芘使抑癌基因中的碱基发生替换，增加患癌风险答案：C分析：基因突变指的是基因中碱基对的增添、缺失或替换引起的基因结构的改变，是生物变异的根本来源；诱导基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素。

高中生物基因突变知识点讲解_
高中生物基因突变的主要特点：
（1）、基因突变概念内涵：DNA分子发生的碱基对的替换、增添和缺失；外延：基因突变是DNA分子水平上某一个基因内部碱基K考S资5源U网对种类和数目的变化，基因的数目和位置并未改变。

（2）、基因突变特征：
（3）、基因突变原因：外在因素诱发，如物理、化学、生物因素。

也存在自发进行的基因突变，如DNA复制偶尔出现错误等
（4）、基因突变的时期：基因突变可发生在任何生物的细胞中，一般发生于DNA复制的时候，突变的基因在细胞分裂的间期随DNA的复制而复制，通过细胞分裂而传递给子细胞，体细胞发生的基因突变一般不能传递给后代，而发生在生殖细胞中的突变，可以通过生殖细胞的结合传给后代。

（5）、基因突变意义：基因突变能产生等位基因，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原始材料。

（6）、基因突变的应用：诱变育种
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《基因突变和基因重组》高一生物复习教案一、教学目标1.理解基因突变和基因重组的概念、类型及其在生物进化中的作用。

2.掌握基因突变和基因重组的遗传规律及应用。

3.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1.重点：基因突变和基因重组的概念、类型、遗传规律及应用。

2.难点：基因突变和基因重组的遗传规律及应用。

三、教学过程1.导入（1）回顾基因的概念，引导学生思考基因在生物体中的作用。

（2）引入基因突变和基因重组的概念，激发学生兴趣。

2.基因突变（1）介绍基因突变的概念：基因突变是指基因序列发生改变，包括点突变、插入、缺失等。

（2）讲解基因突变的类型：自发突变、诱发突变。

（3）分析基因突变对生物体的影响：有利突变、有害突变、中性突变。

（4）讨论基因突变在生物进化中的作用。

3.基因重组（1）介绍基因重组的概念：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，同源染色体上的基因发生交换，产生新的基因组合。

（2）讲解基因重组的类型：同源重组、非同源重组。

（3）分析基因重组的意义：增加生物体的遗传多样性，为生物进化提供原材料。

4.基因突变和基因重组的遗传规律（1）讲解基因突变和基因重组的遗传规律：孟德尔遗传规律、连锁互换规律。

（2）通过实例分析，让学生理解基因突变和基因重组在遗传过程中的作用。

5.基因突变和基因重组的应用（1）介绍基因突变和基因重组在生物技术领域的应用：基因工程、基因治疗等。

（2）讨论基因突变和基因重组在农业生产、医药卫生等领域的实际意义。

6.课堂小结（2）强调基因突变和基因重组在生物进化中的重要作用。

7.作业布置（1）让学生整理课堂笔记，加深对基因突变和基因重组的理解。

（2）布置相关练习题，巩固所学知识。

四、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、实例分析等方式，使学生掌握了基因突变和基因重组的基本概念、类型、遗传规律及应用。

2.通过课堂小结，帮助学生梳理知识体系，提高复习效果。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

高中生物基因突变和基因重组知识点归纳高中生物基因突变和基因重组知识点归纳基因突变是指DNA序列中的改变，它是生物遗传变异的基础。

而基因重组则是指DNA分子之间的片段重新组合，从而形成新的基因组合。

这两个概念都是遗传学中非常重要的内容，下面我们将对其进行归纳总结。

基因突变的类型：1. 点突变：指的是DNA序列中某个碱基的改变，包括替换、插入和缺失三种情况。

替换突变是指一个碱基被另一个取代，插入突变是指一个新的碱基被插入到DNA序列中，缺失突变则是指一个或多个碱基从DNA序列中缺失。

2. 突变的原因：突变可以由内源性因素例如DNA复制错误、DNA修复错误等导致，也可以由外源性因素例如辐射、化学物质等引起。

基因突变的影响：1. 突变对蛋白质的编码能力有影响：点突变可能导致密码子改变，进而改变蛋白质的氨基酸序列，影响蛋白质的结构和功能。

2. 突变对性状的影响：突变可能导致基因表达的变化，从而影响性状的表现。

3. 突变对个体适应性的影响：突变在自然选择中起到了重要的作用，有利突变可能被保存下来，还有部分突变可能导致疾病的发生。

基因重组的类型：1. 交互重组：指两条染色体的非姐妹染色单体之间的相互交换，促使等位基因的组合发生改变。

2. 合成重组：指两条染色单体互相连续段的重组，形成新的染色体组合。

3. 基因转座：指基因从一个位点转移到另一个非同源位点的过程。

它可以导致基因组结构的改变。

基因重组的影响：1. 产生新的基因组合：基因重组可以导致新的基因组合出现，使得个体对环境的适应能力增强。

2. 基因重组还是突变：基因重组不一定导致新的基因出现，有时只是导致现有基因的重新组合。

因此，基因重组和突变是两个不同的概念。

基因突变和基因重组对生物进化的影响：1. 生物进化是指物种在长期演化过程中，适应环境变化而产生的遗传变异和适应性改变。

基因突变和基因重组是遗传变异的重要来源，它们为生物进化提供了遗传学基础。

2. 突变和重组的存在使得物种能够积累适应新环境的遗传变异，并导致物种的多样性。

⾼中⽣物必修⼆知识点：基因突变及其他变异★第⼀节基因突变和基因重组⼀、⽣物变异的类型l 不可遗传的变异（仅由环境变化引起）l 可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）⼆、可遗传的变异（⼀）基因突变1、概念：DNA分⼦中发⽣碱基对的替换、增添和缺失，⽽引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等；化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；⽣物因素：病毒、细菌等。

3、特点：a、普遍性b、随机性（基因突变可以发⽣在⽣物个体发育的任何时期；基因突变可以发⽣在细胞内的不同的DNA分⼦上或同⼀DNA分⼦的不同部位上）；c、低频性d、多数有害性e、不定向性注：体细胞的突变不能直接传给后代，⽣殖细胞的则可能4、意义：它是新基因产⽣的途径；是⽣物变异的根本来源；是⽣物进化的原始材料。

（⼆）基因重组1、概念：是指在⽣物体进⾏有性⽣殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

2、类型：a、⾮同源染⾊体上的⾮等位基因⾃由组合b、四分体时期⾮姐妹染⾊单体的交叉互换第⼆节染⾊体变异⼀、染⾊体结构变异：实例：猫叫综合征（5号染⾊体部分缺失）类型：缺失、重复、倒位、易位（看书并理解）⼆、染⾊体数⽬的变异1、类型l 个别染⾊体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染⾊体）l 以染⾊体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体⽆⼦西⽠三、染⾊体组（1）概念：⼆倍体⽣物配⼦中所具有的全部染⾊体组成⼀个染⾊体组。

（2）特点：①⼀个染⾊体组中⽆同源染⾊体，形态和功能各不相同；②⼀个染⾊体组携带着控制⽣物⽣长的全部遗传信息。

（3）染⾊体组数的判断：①染⾊体组数= 细胞中形态相同的染⾊体有⼏条，则含⼏个染⾊体组③单倍体、⼆倍体和多倍体由配⼦发育成的个体叫单倍体。

有受精卵发育成的个体，体细胞中含⼏个染⾊体组就叫⼏倍体，如含两个染⾊体组就叫⼆倍体，含三个染⾊体组就叫三倍体，以此类推。

体细胞中含三个或三个以上染⾊体组的个体叫多倍体。

高中基因突变的4种类型引言基因突变是指基因组DNA序列发生的任何改变，它是遗传变异的一种形式。

在高中生物学中，我们需要了解不同类型的基因突变以及它们对生物体的影响。

本文将详细介绍高中基因突变的4种类型，包括点突变、插入突变、缺失突变和倒位突变。

1. 点突变点突变是最常见和最简单的基因突变形式之一。

它指的是DNA序列中一个碱基被替换为另一个碱基，导致了一个单个核苷酸的改变。

点突变可以分为三种类型：错义突变、无义突变和同义突变。

•错义突变：当一个氨基酸被替换为另一个氨基酸时发生错义突变。

这可能导致蛋白质结构和功能的改变，进而影响生物体的正常生理活动。

•无义突变：当一个编码氨基酸的密码子被替换为停止密码子时发生无义突变。

这会导致蛋白质合成过程中提前终止，产生一个非功能性的缩短蛋白质。

•同义突变：当一个氨基酸被替换为另一个编码同样氨基酸的密码子时发生同义突变。

这种突变不会改变蛋白质的氨基酸序列，因此对生物体没有明显影响。

2. 插入突变插入突变是指DNA序列中插入了额外的碱基。

这种突变可能导致整个DNA序列发生位移，进而改变蛋白质编码区域的阅读框架。

插入突变可能导致错义突变、无义突变或者改变蛋白质合成过程中的读取速度。

插入突变可以由外源性因素引起，如辐射或化学物质，也可以是自发发生的。

3. 缺失突变缺失突变是指DNA序列中丢失了一段碱基。

这种突变可能导致整个DNA序列发生位移，并且改变蛋白质编码区域的阅读框架。

缺失突变通常会导致错义、无义或者提前终止密码子。

和插入突变一样，缺失突变也可以由外源性因素引起，也可以是自发发生的。

4. 倒位突变倒位突变是指DNA序列中两个相邻的碱基序列交换位置。

这种突变可能导致DNA序列发生颠倒，进而改变蛋白质编码区域的阅读框架。

倒位突变通常会导致错义、无义或者提前终止密码子。

倒位突变可以由外源性因素引起，也可能是自发发生的。

结论高中基因突变的4种类型包括点突变、插入突变、缺失突变和倒位突变。