化学实验中的气压问题1--浙教版

20232024学年浙教版八年级（上）科学期中专项复习精选实验探究题1.某班科学实验小组的同学，通过实验验证阿基米德原理。

（1）方案一：小军石块按照如图甲所示的实验步依次进行实验。

由图甲可知，石块浸没在水中时浮≠G排，造成这种结果的原因可能是（填序号）。

A．最初溢水杯中的水未装至溢水口B．整个实验过程中，弹簧测力计都没有校零C．步骤C中，石块浸没后，碰触到溢水杯的底部小军改正错误后，得到石块浸没在水中的浮力为1N，则石块密度为kg/m3（ρ水＝1.0×103kg/m3）。

（2）方案二：如图乙所示，小江同学将装满水的溢水杯放在升降台C上，用升降台来调节水杯的高度。

当小江逐渐调高升降台时，弹簧测力计A的示数的变化量（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计B示数的变化量，从而证明了浸在液体中物体所受浮力的大小等于。

2.如下图小明利用2mL的注射器、弹簧测力计和刻度尺，估测本地的大气压值。

(1)实验中，分析研究的对象是大气对 (填“针筒”、“活塞”)的压力;首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是。

(2 )当活塞相对于针筒开始滑动时，可以近似看成研究对象在水平方向所受拉力F与所受的大气压力是一对 ( 选填“平衡力”或“相互作用力”) ;(3)如图甲所示，小明将活塞推至注射器的底端，用椽皮帽封住注射器的小孔，沿水平方向慢慢拉动注射器针筒，当活塞相对针筒停止滑动，活塞平衡时弹簧测力计示数为 4.9N，用刻度尺测出活塞上有刻度部分的长度为4cm，则本地大气压的测量值为 Pa;(4)判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为 Pa ;(5 )对比两次实验结果，小明认为出现此现象的原因可能是 ;A.弹簧测力计的示数没有读准 B .注射器中有空气未排尽C.活塞与注射器筒壁间有摩擦 D .注射器漏气(6)小明发现：如果在针筒内吸入一定质量的空气，然后用橡皮帽将气体封闭起来，在推动活塞的过程中，推动越费力，由此小明猜想：其他条件一定时，封闭气体的体积越小，压强越大。

浙教版8年级下册第三章空气与生命 1-4节解答题专项一、空气与氧气1．（2021八下·临海期末）如图为我们课堂上利用红磷测定空气中氧气含量的实验，实验设计如下：⑴先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积分成5等份，做上记号；⑴夹紧止水夹，燃烧匙内加入足量的红磷并点燃，立即塞紧瓶塞，集气瓶内红磷燃烧，产生大量白烟；⑴等火焰熄灭后，振荡集气瓶，等冷却至室温后，打开导管上的止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶内，停止时水位大致上升了1等份。

请结合已有的知识对上述实验原理和设计目的进行阐述。

【答案】原理：⑴红磷燃烧消耗氧气，不会与空气中其他物质反应。

⑴氧气和磷反应后生成的五氧化二磷为固体占用空间与原来氧气比非常小，可以忽略不计⑴消耗氧气后，瓶内气压减小，由于内外压强差，将水压入集气瓶中设计目的：⑴加少量水为了溶解五氧化二磷，并吸收反应放出的热量；⑴加足量的红磷是为了使集气瓶中的氧气反应完；⑴夹紧止水夹，燃烧匙中的红磷点燃后快速伸入集气瓶是为了防止瓶内的气体逸出，影响实验结果2．（2021八下·拱墅期末）小乐用如图所示装置测量空气中氧气的含量，集气瓶的容积为600mL，集气瓶内水的体积为100mL，实验开始前量筒中水的体积200mL，实验结束后量筒中水的体积为120mL。

（忽略燃烧匙和白磷所占据的体积）（1）该实验测得空气中氧气的体积分数为，导致结果偏小的原因可能是（写出1点）。

（2）本实验若要耗尽集气瓶中的氧气，实验至少需要白磷 g 。

（空气中氧气的体积分数按20%计算，氧气的密度为1.43g/L ，结果保留2位小数）【答案】（1）16%；白磷量不足或装置漏气或未冷却至室温就打开止水夹（2）0.11【解析】（1）集气瓶中空气的体积：600ml-100ml=500ml ；集气瓶中氧气的体积：200ml-120ml=80ml ；则空气中氧气的体积分数为：80mL 500mL×100%=16%。

（完整版）浙江大学物理化学实验思考题答案一、恒温槽的性能测试1.影响恒温槽灵敏度的主要因素有哪些？如和提高恒温槽的灵敏度？答：影响灵敏度的主要因素包括：1)继电器的灵敏度；2)加热套功率；3)使用介质的比热；4)控制温度与室温温差；5)搅拌是否均匀等。

要提高灵敏度：1)继电器动作灵敏；2)加热套功率在保证足够提供因温差导致的热损失的前提下，功率适当较小；3)使用比热较大的介质，如水；4)控制温度与室温要有一定温差；5)搅拌均匀等。

2.从能量守恒的角度讨论，应该如何选择加热器的功率大小？答：从能量守恒角度考虑，控制加热器功率使得加热器提供的能量恰好和恒温槽因为与室温之间的温差导致的热损失相当时，恒温槽的温度即恒定不变。

但因偶然因素，如室内风速、风向变动等，导致恒温槽热损失并不能恒定。

因此应该控制加热器功率接近并略大于恒温槽热损失速率。

3.你认为可以用那些测温元件测量恒温槽温度波动？答：1)通过读取温度值，确定温度波动，如采用高精度水银温度计、铂电阻温度计等；2)采用温差测量仪表测量温度波动值，如贝克曼温度计等；3)热敏元件，如铂、半导体等，配以适当的电子仪表，将温度波动转变为电信号测量温度波动，如精密电子温差测量仪等。

4.如果所需恒定的温度低于室温，如何装备恒温槽？答：恒温槽中加装制冷装置，即可控制恒温槽的温度低于室温。

5.恒温槽能够控制的温度范围？答：普通恒温槽(只有加热功能)的控制温度应高于室温、低于介质的沸点，并留有一定的差值；具有制冷功能的恒温槽控制温度可以低于室温，但不能低于使用介质的凝固点。

其它相关问题：1.在恒温槽中使用过大的加热电压会使得波动曲线：( B )A.波动周期短，温度波动大；B.波动周期长，温度波动大；C.波动周期短，温度波动小；D.波动周期长，温度波动小。

2.恒温槽中的水银接点温度计(导电表)的作用是：( B )A.既作测温使用，又作控温使用；B.只能用作控温；C.只能用于测温；D.控制加热器的功率。

初中化学中气压变化教案教学目标：1. 了解气压的概念及其单位。

2. 掌握气压与气体体积、温度之间的关系。

3. 探究气压对气体溶解度的影响。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：1. 气压的概念及其单位。

2. 气压与气体体积、温度之间的关系。

3. 气压对气体溶解度的影响。

教学难点：1. 气压与气体体积、温度之间的关系。

2. 气压对气体溶解度的影响。

教学准备：1. 实验室用具：气压计、气球、水槽、试管、烧杯、酒精灯等。

2. 实验试剂：氢氧化钠溶液、二氧化碳气体、氯化钠溶液等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是气压？为什么我们需要了解气压？2. 学生回答后，教师总结：气压是指单位面积上所受到的气体分子撞击的力量，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。

我们需要了解气压是因为气压与我们的生活息息相关，例如海拔高度、天气预报等都与气压有关。

二、气压的概念及其单位（10分钟）1. 介绍气压的概念，引导学生理解气压的定义。

2. 介绍气压的单位，让学生掌握帕斯卡（Pa）与其他常用单位之间的换算关系。

三、气压与气体体积、温度之间的关系（15分钟）1. 引导学生观察气球实验，让学生初步了解气压与气体体积之间的关系。

2. 学生分组实验，测量不同温度下气体的体积变化，探究气压与温度之间的关系。

3. 教师总结实验结果，解释气压与气体体积、温度之间的关系。

四、气压对气体溶解度的影响（15分钟）1. 引导学生思考：气压对气体溶解度有影响吗？为什么？2. 学生分组实验，利用气压计测量不同气压下氢氧化钠溶液中二氧化碳的溶解度，探究气压对气体溶解度的影响。

3. 教师总结实验结果，解释气压对气体溶解度的影响。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固气压的概念、单位以及气压与气体体积、温度之间的关系。

2. 强调气压对气体溶解度的影响，引导学生认识到气压在实际生活中的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习，巩固气压的概念、单位以及气压与气体体积、温度之间的关系。

浙教版八年级科学上册计算题专题2【第一章】水和水的溶液
第3节水的浮力------“与浮力相关的计算”
漂浮在海面上的密封沉管，在灌入海水前受到的浮力为多少牛？
、溶质的质量分数相关的计算”
第5节物质的溶解------“与溶解度
【第二章】天气与气候
第3节大气的压强------“与大气压相关的计算”
请问高压锅的设计主要运用了什么物理知识
小英通过阅读了该高压锅的使用说明书，知道高压锅出气孔的横截面积为
【第四章】电路探秘
第6节电流与电压、电阻的关系
第7节电路分析与应用------“与电路相关的计算”
在重物下落的过程中，压力传感器的电阻是多少？。

初中化学与气压的实验教案
【实验目的】：
1. 了解气压和液压的基本概念；
2. 掌握实验中气压和液压的测量方法；
3. 理解气压和液压在日常生活中的应用。

【实验原理】：
气压：气体分子对容器壁的压力称为气压，单位为帕斯卡（Pa）。

液压：液体对容器壁的压力称为液压，液压=液体密度×重力加速度×液体高度。

【实验器材】：
1. 液压注射器；
2. 实验室压力表；
3. 水桶；
4. 橡皮气球；
5. 砝码。

【实验步骤】：
1. 将液压注射器浸入水桶中，将注射器柄拉出一段距离；
2. 观察液压注射器的缩水情况，并用实验室压力表测量液压；
3. 将橡皮气球充气至一定压力，用实验室压力表测量气压；
4. 将不同重量的砝码放置在容器中，观察液压和气压的变化。

【实验结果】：
1. 实验中观察到液压和气压与液体或气体高度、密度、重量等因素有关；
2. 实验测得的液压和气压数值与预期结果基本一致。

【实验总结】：
通过本实验，我们了解了气压和液压的基本原理和测量方法，掌握了在实验中如何测量气压和液压，并理解了气压和液压在日常生活中的一些应用。

同时也培养了学生的观察能力和实验操作能力。

【注意事项】：
1. 实验中要注意安全，避免发生意外；
2. 实验结束后及时清理实验器材。

以上就是初中化学与气压的实验教案范本，希望对您有所帮助。

浙教版八下科学第三章第1-2节复习1. 实验小组用如图所示装置进行实验。

已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O①关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞。

②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分。

③打开K，观察乙中的现象。

下列说法不正确的是(B)A. ①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰B. ②中，甲装置内的气压减小，最终与大气压相等C. ③中，乙中的长导管口处冒气泡D. ③中，甲装置内的气压增大，最终与大气压相等2. 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示实验。

已知所用实验装置如下，试管体积为40mL，实验前夹紧弹簧夹，注射器的活塞在20mL刻度处。

关于该实验，有如下说法：①白磷熄灭并冷却后才能打开弹夹；②白磷燃烧会放出大量的白雾；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为12mL；④白磷的量不足，会使测定氧气体积分数的结果偏大；⑤实验时如点燃白磷，便打开弹簧夹，可观察到注射器的活塞先向右移动，后向左移动；⑥实验能证明空气是混合物；其中正确说法的个数有（B）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个3. 下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是( B)A. 档案室着火用泡沫灭火器灭火B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C. 只有含碳元素的物质才能燃烧D. 可燃物温度达到着火点后就能燃烧4. 点燃的火柴棍燃烧端朝上时，其未燃尽便熄灭的主要原因是(D)A. 缺乏氧气B. 火柴棍的着火点升高了C. 缺乏可燃物D. 燃烧端下方的火柴棍温度不易达到着火点5.已知：．如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（A）A．固体中氧元素的质量B．生成氧气的质量C．固体中二氧化锰的质量D．固体中钾元素的质量分数6. 小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是(D)A．纸锅的着火点很高B．面汤使纸锅的着火点升高了C．面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧D．加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点7. 图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。

浙教版科学八上重点梳理与培优：大气压必刷题——填空题1、2021年8月31日，“长兴今天夜里晴到多云，明天晴到多云，午后局部雷阵雨，明天夜里转阴有阵雨，偏南风3～4级。

气温26到35℃。

天气炎热注意防暑降温。

”这一天里长兴地区的大气状况及其变化称为，该变化常用、湿度、降水、云量、气压、风向、风速等描述。

2、图甲是一把阴阳壶，壶把上开有两孔，可同时盛装两种液体，图乙为该壶的结构示意图，使用时，若捂住甲孔，则倒出的是液体，这是由于的作用。

3、制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。

（1）如图所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，你应，使水上升到瓶口以上适当位置，制成了简易气压计。

（2）将简易气压计从四楼移到一楼过程中，发现玻璃管内水柱，说明。

（3）小明将简易气压计放在阳光下，过一会儿，他发现玻璃管内水柱发生了变化，这现象说明，简易气压计的测量结果会受到影响。

4、空气对流运动的规律：热空气密度 , 向运动；而上方空气温度低，密度，向运动。

下图为大气对流运动的示意图，请在图上用箭头表示出大气对流运动的正确方向：5、暑假小芳和爸爸自驾去各地旅行。

一路上，小芳利用气压计测得不同高度的大气压数值（将海平面的高度记为零），记录数据如下表。

分析表中数据可知：该地区在海拔高度500m以下，大气压强p随高度h变化的数量关系是：。

到了西藏后，海拔上升到了4000米左右。

为了行车的安全和舒适，爸爸把车胎的气放掉了些，请分析这样做的原因是。

h/m 0 100 200 300 400 500p/pa 1×105 0.99×105 0.98×105 0.97×105 0.96×105 0.95×1056、装热水的保温瓶，盖紧瓶塞一段时间后，常常发现瓶塞不易拔出，此现象表明，此时瓶内气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）外界大气压．假定外界大气压为105Pa，瓶口横截面积为10cm2 ，拔出瓶塞至少用10N的力，则瓶内气体的压强是 Pa．（不考虑瓶塞的质量和受到的摩擦力）7、央视“大风车”栏目常介绍科普知识，其中介绍了“天气预报瓶”的创意新品(如图所示)， A为玻璃管与大气相通，B为密闭的玻璃球，A与B下部连通，内装有红墨水．小科仿制了一个，发现比较灵验，在冬天时，当A管液面明显上升时，往往转为阴雨天气。

初二科学浙教版试卷考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.某居民在自己临街的住房窗户上安装双层真空玻璃，其目的是（ ） A ．防止光污染 B ．隔热效果好 C ．抗震性能好 D ．防止噪声污染2.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。

下列有关叙述中错误的是( ) A ．标准大气压的数值为1.01×106帕（760cm 汞柱） B ．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在C ．堵上茶壶盖上的小孔茶壶里的水不容易被倒出来是因为存在大气压D ．人的心情可能跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关3.吃完早餐后，小明去洗杯子。

这时，妈妈看见水龙头没关好，于是就告诉小明地球上的水资源很缺乏，要节约用水。

小明感到很羞耻，因为地球上可供我们直接利用的水只有 A ．河流水、固体冰川、土壤水B ．河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川C ．河流水、固体冰川、湖泊淡水D ．河流水、淡水湖泊水、较浅的地下淡水4.下列化合物在氧气中燃烧，生成CO 2和H 2O 的质量比为22∶9的是（ ） A ．CH 4 B ．C 6H 12O 6 C ．C 2H 5OH D ．C 2H 45.2010年4月5日，科学家成功合成了第117号新元素，填补了第116号和118号元素之间的空缺。

推测该元素为117号元素的依据是A．中子数B．质子数C．电子数D．中子数和质子数6.图为观察洋葱表皮细胞时光学显微镜的4个镜头，看到的视野最亮的镜头组合是（）A．②和④ B．②和③ C．①和③ D．①和④7.已知A物质的溶解度随温度的升高而升高。

在50 ℃，50克水中最多能溶解10克A物质；在20℃时，100克水中最多溶解20克B物质，请比较A、B两种物质的溶解度大小（）A、A溶解度大于BB、A溶解度小于BC、A溶解度等于BD、无法确定8.小刚家有一个带有开关、指示灯和多个插座的接线板，如图所示，每当接线板的插头插入家庭电路中的插座，闭合接线板上的开关时，总出现“跳闸”现象，关于“跳闸”原因和接线板中的电路连接，下列说法中正确的是（）A．“跳闸”的原因是接线板中的电路发生了断路B．“跳闸”的原因是接线板中的电路发生了短路C．接线板上的多个插座与指示灯串联D．接线板上的开关与指示灯并联9. t℃时，向硝酸钠饱和溶液中加入一定量的水后，下列有关该溶液的叙述正确的是（）A．仍为饱和溶液B．溶质的质量变小C．溶质的溶解度不变D．溶质的质量分数不变10.在弹簧测力计下悬挂一个实心小球，弹簧测力计的示数是9N。

化学实验中的各类装置题型全解目录专题1：成套化学实验装置分析专题2：实验装置中的内外气压差问题专题1：成套化学实验装置分析【名师导语】在进行样品纯度测定、样品元素含量分析、气体制备收集等化学实验时，经常要搭建成套的实验装置。

由于成套的实验装置较为复杂，因此在分析时建议采用“化整为零”的方法，将整套装置大致划分成三个部分：第一部分是原料制备装置，主要是制备反应所需要的原料或除去反应原料中的杂质；第二部分是反应发生装置，是主体化学反应进行的场所；第三部分是除杂收集装置，主要是除去生成物中的杂质，并收集、测定实验所需要的物质。

若实验中产生污染环境的气体，并排入空气中，则还需设置尾气处理装置。

在具体解题时，应结合各部分装置的用途和结构特点进行分析。

【例题详解】例．工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。

某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究。

【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2，通过CO2质量的测定，确定样品中碳酸钠的质量，从而计算样品纯度。

【实验方案】小科同学根据以上思路，设计了如图的实验方案(固定装置省略)。

装置中，仪器A的名称。

【交流讨论】小明认为该实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难以避免的误差。

你认为下列会导致难以避免的误差的是(填序号)。

①加入的稀硫酸量不足②装置内空气中的CO2没有排出③反应产生的CO2未被完全吸收④干燥管与空气直接相通【方案改进】为减少误差，使CO2质量的测定更准确，该小组同学根据以上讨论，对该方案进行改进，设计了如下图的实验方案(固定装置省略)。

B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后，都要通过量的空气，反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是。

【数据分析】若撤去图中的C装置，则测得工业烧碱的纯度将(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。

【拓展提高】已知Na2CO3溶液与稀硫酸反应先生成NaHCO3，当Na2CO3全部转化为NaHCO3后，生成的NaHCO3能继续与稀硫酸反应生成CO2。

初中化学气压命题教案
一、教学目标
1. 知识与能力：了解气压的概念及影响因素，掌握气压的计算方法。

2. 过程与方法：培养学生实验探究的能力，提高学生的科学思维和实验操作技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生的实验态度，激发他们对化学的兴趣和探索精神。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：气压的概念、计算方法及实验操作。

2. 教学难点：气压与海拔高度的关系、气压的实验测量。

三、教学过程
1. 导入新课：通过展示气压计的原理和使用方法，引导学生思考气压的概念。

2. 学习气压的定义及计算方法：介绍气压的定义和计算公式，让学生理解气压与大气压强的关系。

3. 实验探究气压：设计实验，让学生用气压计测量气压，并记录数据进行分析。

4. 讨论气压在日常生活中的应用：引导学生思考气压在气象、气温等方面的应用，并展示相关实例。

5. 拓展练习与巩固：布置练习题，巩固学生对气压的理解和计算方法。

四、教学资源准备
1. 气压计和相关实验器材。

2. 实验记录表和讲义。

3. 气压与大气压强的相关知识资料。

五、教学反馈与评价
1. 在实验中观察学生的实验操作和数据记录情况，及时给予指导和帮助。

2. 在课后练习中评价学生的学习情况，根据学生的表现调整教学方法和内容。

3. 对学生进行听、说、读、写等方面的评价，帮助他们全面掌握气压的知识。

六、教学延伸
1. 与学生一起观察天气变化，讨论气压对天气的影响。

2. 组织学生参加气象活动，深入了解气压与气象预测的关系。

3. 鼓励学生做一些有趣的实验，探究气压在不同条件下的变化。

浙教版空气中氧气含量的测定实验题例1.某化学兴趣小组进行空气中氧气含量测定，请你参与实验，并回答下列有关问题：（1）实验过程中，观察到红磷燃烧的现象是发出黄光，放出热量，产生大量白烟；该反应的文字表达式是；上述实验和拉瓦锡研究空气成分实验（将汞与空气封闭在一起加热，生成氧化汞）的化学反应都属于化合反应（填基本反应类型）。

（2）图Ⅰ实验不仅可以说明氧气占空气的体积分数，还可以说明氮气具有的化学性质有氮气既不能燃烧，也不能支持燃烧（只需写一点）。

（3）用图Ⅰ实验装置测定的结果是：集气瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5 ，你认为导致这一结果的原因是就说明操作太慢，致使装置内的部分空气逸散出来。

（只需写一点）（4）某学生用木炭代替图Ⅰ中的红磷，当木炭停止燃烧，集气瓶冷却到室温。

打开弹簧夹后，发现水不能进入集气瓶，原因是生成二氧化碳气体，若仍用木炭代替红磷，你对该生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？在集气瓶底部放氢氧化钠溶液（只需答出实验方案中须改进的地方）。

（5）图Ⅱ是该兴趣小组的测定空气中氧气含量的改进装置（选用容积为45mL的18×180mm 的试管作反应容器），其实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器活塞的数据。

你认为正确的实验操作顺序是③①②④（填序号）；图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约 1 mL处才停止；对照图Ⅱ实验，你认为图Ⅰ实验有何不足之处图Ⅰ的气密性不如图Ⅱ好（回答一点即可）。

（6）经过研究讨论后该兴趣小组又设计了如图Ⅲ的测定空气中氧气含量的改进装置。

主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，打开止水夹，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。

（已知白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷）①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70 mL。

XX教版科学8年级下册第三章空气和生命1-3节实验探究题(含答案)XX教版8年级下册第三章空气与生命1-3节实验探究题一、空气与氧气1.某同学为了探究温度对H2O2分解速率的影响，利用下图所示装置（夹持装置略去）进行实验，实验数据记录如下：实验1 实验2MnO2的质量/克0.5 X2%的H2O2溶液体积/毫升20 20温度/℃20 80（1）表中X的值应为________；实验中，比较H2O2分解速率大小可通过观察________。

（2）实验2中水浴温度操纵在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因是________。

2.如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。

在具支试管中铺上一层玻璃棉，用于保护反应管；注射器提前连接好，装入100mL水。

实验时，将橡皮塞取下，取一定量的白磷放入具支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞（并用拇指压住），在试管底部略微加热，白磷燃烧。

回答下列问题：（1）待反应结束，装置完全冷却后，注射器内的水进入具支试管的体积约为试管容积的________。

若进水量偏小，可能的原因是________（写出一个即可）（2）整个实验过程中，活塞的运动方向为________（3）你认为该实验设计的优点是________3.某研究性学习小组对书本探究空气中氧气的体积分数实验（图乙）装置进行了改进，设计了如图甲所示的装置，其中是底面积为50厘米2、高20厘米的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度，B 是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。

操作过程如下：①检查装置的气密性。

②加入水并调整B的高度，使中的液面至刻度15厘米处。

③将过量的红磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖。

④通电加热红磷，充分反应后，待冷却到原来的状态，调整B的高度使容器、B中的液面保持相平，记录液面刻度。

（注：容器内固态物质所占的体积忽略不计）（1）写出该实验的原理：________（用化学方程式表示）（2）在操作④结束时，与装置中液面最接近的刻度是________（填整数）。