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校本课程教学计划校本课程教学计划12篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的校本课程教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校本课程教学计划篇1阅读是人类获取知识的主要途径，好的推荐书目和正确的阅读指导对健全小学生的心灵、提高小学生的素质有重大作用，社会各方面已经形成共识。
它是强调素质教育的重要举措。
新教材的启用，倡导着语文综合能力的培养，倡导着教育中人文因素的挖掘，倡导着人的全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了美好前景。
语文活动课特别重视学生自主学习，特别强调直接体验，特别注意潜能发挥，特别注重个性养成，这就能使学生能体会实践的愉快，享受到成功的喜悦，从而形成良性的循环。
一、指导思想：培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的.阅读潜能、语言表达力。
二、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平。
三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。
2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。
3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。
如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。
2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。
每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。
五、课程计划第一课时：提前布置参观音乐书吧，然后再参观音乐书吧，了解音乐书吧的布置，环境。
第二课时：从书的封面、目录、扉页、出版日期、出版社、作者等方面具体地分析了解一本书。
第三课时：学会给图书分类第四课时：介绍自己最喜欢的一本书第五课时：寓言故事朗读第六课时：童话故事朗读第七课时：讲自己喜爱的故事第八课时：读书笔记校本课程教学计划篇2一、指导思想：1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
校本课程计划（精选5篇）第一篇：校本课程计划七年级上学期校本课程计划课题：人与文化的关系授课对象：初一年级学生授课时数：1课时/周学期总课时数：15课时教学目标：（1）学习中华传统文化，领略传统文化的魅力，继承并发扬传统文化。
（2）通过学习传统文化，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
（3）通过学习传统文化，规范学生自身言行，学会做人。
主要教学内容简介：本学期学习内容《三字经》、《弟子规》、《唐诗宋词精选》。
《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
是孔子得意之作.现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。
以「论语」「学而篇」弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。
分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
唐诗宋词可以说是臻于我们中国文学之美的极致，通过学习，可以欣赏美的文字，美的意境，美的精神人格。
对于提高文学素养与学习做人都有帮助。
教学内容：学习《三字经》教学方式：教师简介教学时数：教学要点：要能熟练朗诵三字经，并基本能达到背诵效果。
注意。
教学内容：教学方式：师生探讨教学时数：教学要点：熟读成诵。
第一单元+学生自学交流+学生背诵 4课时作为初一学生，应该通过合作交流理解所读文句的意思。
要让学生明白接受教育的重要性强调懂礼仪，做人必须端正思想。
用典多，知识性强，充满了积极向上得精神。
阅读时需加第二单元+学生背诵 6课时理解所学文句的意义。
2023校本课程规划方案范文一、背景说明2023年是我校教育改革的重要节点，为了适应社会发展的新要求，提高学生的综合素质，本方案对我校2023年的校本课程进行了规划。
本规划旨在培养学生的创新思维、实践能力和综合素质，提高学生的自主学习能力和应用能力，以适应未来社会的发展需求。
二、规划目标1. 培养学生的创新思维和实践能力：通过设计创新的课程内容和教学方法，培养学生的创新思维，激发学生的创造力和创新精神，培养学生的实践能力。
2. 提高学生的综合素质：注重学生的全面发展，培养学生的思维能力、情感态度和道德性格，培养学生的团队合作精神和领导能力。
3. 提高学生的自主学习能力和应用能力：通过开展自主学习和应用性实践活动，培养学生的自主学习能力和应用能力，提高学生的问题解决能力和创新能力。
三、课程设置1. 创新思维和实践类课程（1）创新思维与实践课程：通过培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的创新潜能。
（2）科学研究与创新实践课程：通过开展科学研究和创新实践活动，培养学生的科学精神和研究能力。
（3）工程实践与设计课程：通过开展工程实践和设计活动，培养学生的工程思维和设计能力，提高学生的实践能力和动手能力。
2. 综合素质类课程（1）思维培养与逻辑思辨课程：通过培养学生的思维能力和逻辑思维，提高学生的分析和判断能力。
（2）情感教育与品德修养课程：通过培养学生的情感态度和品德修养，提高学生的道德意识和社会责任感。
（3）体育与健康课程：通过开展体育锻炼和健康教育，提高学生的身体素质和健康意识。
3. 自主学习与应用类课程（1）自主学习与信息素养课程：通过培养学生的自主学习能力和信息素养，提高学生的学习效果和学习兴趣。
（2）应用技术与实践课程：通过应用技术和实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
（3）创业教育和职业发展课程：通过创业教育和职业发展活动，培养学生的创业意识和职业发展能力。
四、课程评估与反馈1. 课程评估：根据学生的学习表现、作品展示和参与度，进行课程评估，用于反馈教学效果和优化课程设置。
2022最新的校本课程规划方案范文（精选15篇）2022最新的校本课程规划方案范文篇1一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施(一)国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
校本课程教学计划校本课程教学计划14篇时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的校本课程教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校本课程教学计划篇1一、学情分析及教学主线安排近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。
尤其是道德，德教，在今天可以说是已经完全失去了。
所以，我们选用《弟子规》为媒介，在向学生教授美术知识的同时对孩子进行思想的教育。
二、教学目标：本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，继续进行漫画的学习，培养学生的学习兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与德育的相互渗透。
三、教学技法与时间安排：1、2周加强油画棒的`画法，学会渐变色和对比色的画法。
2、4周加强线条的练习。
5、6制作简单的泥工模型。
7、8掌握水墨画的基本技法9、10对四格漫画进行系统的学习11、12、用生活中的废旧物品进行改造制作。
13、14用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。
15、16撕纸贴画的学习。
17、18学习剪纸。
19、20水粉画动物四、工具准备：1、油画棒2、黏土3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡4、剪刀、彩纸校本课程教学计划篇2地方校本课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方校本课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方校本课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。
一、学生情况分析初一共有学生120人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
2024校本课程规划方案范文____年校本课程规划方案第一章引言____年校本课程规划方案是根据学校的办学理念和目标，结合学生的需求和社会发展的需要，制定的一套旨在培养全面发展的人才的课程方案。
本方案将从以下几个方面展开：首先，明确学校的办学理念和目标；其次，分析学生的需求和社会发展的需要；然后，提出校本课程规划的主要内容和原则；最后，制定具体的课程安排和实施细则。
第二章学校办学理念和目标学校的办学理念是培养全面发展的人才，担当社会责任，追求卓越。
我们相信每个学生都有其独特的优势和潜力，通过个性化的教育和全面培养，可以提高学生的综合素质。
我们希望培养的学生既有深厚的专业知识，又具备创新精神、合作能力和实践能力，能够适应社会的发展变化，为社会做出贡献。
学校的目标是打造一流的教育品牌，成为学生和家长的首选，为学生提供优质的教育资源和发展平台。
我们希望能够培养出具有国际视野和竞争力的人才，能够在全球范围内发展和竞争。
第三章学生需求和社会发展需要的分析根据学生需求的分析，我们发现学生们不仅需要学习传统学科知识，还需要培养创新思维、解决问题的能力、沟通和合作能力等综合素质。
同时，随着社会的发展，科技的进步和经济的全球化，对人才的要求也在不断变化，需要人才具备适应社会变化和跨文化交流的能力。
社会发展的需要是培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。
社会对人才的需求越来越多样化，需要具备跨学科知识和综合能力的人才，以适应不断变化的社会环境和互联网时代的发展。
第四章校本课程规划的主要内容和原则校本课程规划的主要内容包括设立多元化的课程，提供个性化的教学和培养方案，促进学科交叉和创新教育等。
多元化的课程设置是根据学生需求和社会发展需要制定的。
我们将增加艺术、体育、社会实践、创业等非传统学科的课程，通过丰富的选修和实践机会，满足学生的兴趣和发展需求。
个性化的教学和培养方案是根据学生的能力和兴趣，提供量身定制的学习和发展路径。
学校课程建设规划方案•相关推荐学校课程建设规划方案（精选10篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的学校课程建设规划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校课程建设规划方案篇1课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。
课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。
具体建设方案如下：一、指导思想坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。
以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。
精品课程建设应该遵循以下原则：1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。
2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。
3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。
4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。
二、建设目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。
根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。
校本课程实施方案范文（精选11篇）校本课程实施方案范文篇1作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。
确保学生的终身审美目标的实现。
综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。
小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。
首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。
如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。
其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。
学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。
校本课程规划方案校本课程规划方案篇一：校本课程规划方案校本课程规划方案郑州市二七区荆胡小学校本课程建设小组组长：徐全法201X年6月校本课程规划方案依据《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育发展纲要（201X-2020）》的精神，结合学校课程规划整体方案，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生和家长课程共同开发的原则，经过会议讨论研究，制定我校校本课程规划方案。
一、校本课程规划的基础：“校本课程”是指在国家课程计划框架内的学校为主体，由学校自行决定、自主开发的课程。
我校课程的开发是根据学校地处农村自然资源、人文资源等方面的优势，结合我校的传统和优势，以及学生的兴趣和需要，自主开发适合我校的课程。
学校课程的开发打破已有的“校校同课程，生生同书本”的格局，提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的需要、兴趣与经验和学校、社区发展的需要。
学校课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件。
学校课程的开发有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、校本课程规划总体目标：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定，自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。
校本课程规划方案•相关推荐校本课程规划方案（通用9篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的校本课程规划方案（通用9篇），欢迎大家分享。
校本课程规划方案篇1为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，我校在专家的指导和学校骨干教师的参与下，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。
一、现状分析瓯海区实验小学目前已形成了以心理健康教育、综合实践活动与艺术特色教育等为主的特色校本课程。
经过几年的探索与实践，学校初步建立了心理健康教育体系，并成功开展了课外心理实践活动，使心理健康教育成为学校一大特色。
20xx年6月底，中央教科所心理研究部主任孟万金博士亲临我校考察指导学校心理工作时，肯定我校心理健康教育工作已经走到全国的前列，并邀请我校向全国介绍创建经验。
20xx年12月23日，全国首届心理健康教育现场会在我校举行，我校被中央教科所授予“全国心理健康教育示范学校”荣誉称号；综合实践活动课程是我校重点开发的课程，我校先以一个实验段，两个班为试点，至今已在3至6年级全面开花，所有班主任担任课程，每班配备两至三名指导师，充分发挥教师的团结协作精神，以骨干教师带动所有任教教师；学校还十分重视艺术教育工作，加大对艺术教育硬件投入，坚持面向全体学生，大力发展艺术教育，以艺促智，以艺冶德，以提高课堂教学质量为中心，以艺术团为陈地，以艺术节为载体，充分发挥艺术教育在育人中的独特作用，学生的艺术素养得到提高，成为我校的一大特色。
学校已成功申报了温州市艺术特色学校。
学校这些校本特色教育树立起了学校良好的品牌形象。
但这些校本课程没有一个强有力的统帅作为支撑，学校开发校本课程总体现状如下：因此，在学校确定了以“积极教育”为办学理念的前提下，势必要进一步对这些特色课程做一定的修正，同时开发出更多的体现办学理念的系列校本课程。
★校本课程规划_共10篇第1篇：校本课程规划普兰店市第十四中学校本课程规划一、建立校本课程开发领导小组和校本课程审议委员会：1、校本教研课程开发领导小组：组长：尹鹏（校长）副组长：韩虎（教学副校长）韩德生（副校长）成员：高长浩、徐长刚、周德国、杨连发、尹绍奎、王洪武、李宝顺、辛德华、周仕海、李新科、李德良与各教研组长。
二、校本课程开发的总体目标根据需要评估，经过学校审议委员会审议，初步确定我校校本课程的总体目标：强身健体，修身怡情；一动一静，主动发展。
三、校本课程具体计划（一）跳绳是深受学生喜欢的体育项目之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。
经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果。
通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。
增强终身锻炼的意识。
初中学生情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。
具体目标1．使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。
2．在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。
3．培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团团队意识。
教学进度（二）开发“书法”的校本课程，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。
其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。
人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。
再次，目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤僻。
练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。
写字的课时计划为每周一节。
每学期16——18周。
普兰店市第十四中学普兰店市第十四中学校本课程规划一、建立校本课程开发领导小组和校本课程审议委员会：1、校本教研课程开发领导小组：组长：尹鹏（校长）副组长：韩虎（教学副校长）韩德生（副校长）成员：高长浩、徐长刚、周德国、杨连发、尹绍奎、王洪武、李宝顺、辛德华、周仕海、李新科、李德良与各教研组长。
二、校本课程开发的总体目标根据需要评估，经过学校审议委员会审议，初步确定我校校本课程的总体目标：强身健体，修身怡情；一动一静，主动发展。
三、校本课程具体计划（一）跳绳是深受学生喜欢的体育项目之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。
经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果。
通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。
增强终身锻炼的意识。
初中学生情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。
具体目标1．使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。
2．在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。
3．培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团团队意识。
教学进度（二）开发“书法”的校本课程，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。
其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。
人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。
再次，目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤僻。
练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。
写字的课时计划为每周一节。
每学期16——18周。
普兰店市第十四中学第2篇：学校课程规划学校课程规划2011级班级(1297)1计算机课程:1cad23dmax3广告设计4就业指导5ps6市场营销2平面设计课程:1cad23dmax3广告设计4就业指导5ps6市场营销3电算会计课程:1成本会计2财会会计3市场营销4CAD5PS6就业指导4服装设计课程:1PS2就业指导3服装展示4服装史5市场营销6实训5模具课程:1实训2塑模3数控4市场营销5PROE6就业指导6现代农艺7计算机(大专)8电算会计(大专))9工商管理10园林11烟草12畜牧兽医2012级班级(1274)1水利2移动3电子信息4现代农艺5计大专6电会大专7计平8电会9服装10电子11模具12数控13畜牧14计算机2013级班级(1291)1现代农艺2水利3电信4大专5建筑6会计7计算机8酒店管理9电子10数控11服装2014级班级(1308)1食品五14 2园林五143电子五14(1)4电子五14(2))5果树五145畜牧146水利147市营移动148市营电信9计算机10计平11会计12园林13建筑14服装15酒店管理16电子17模具18数控班级规划2012年四月在校生有4078人则2011年招生1297人2010年招生13792009年招生14022013年在校生有39502012年招生12742014年在校生达38622013年招生12912015年在校生达38732014年招生1308第3篇：校本课程开发规划2013—2015年校本课程开发规划一、校本课程开发意义1、有利于学校办学理念和目标的落实。
“为学生提供差异化的优质教育以促进学生的终身发展”是学校的三大使命，差异化教育的核心就是必须为学生提供高度的课程选择性，而校本课程的构建正是为了保证学校的办学理念和目标能得以实现的载体。
2、有利于学校办学特色的形成和内涵发展校本课程开发根据地区教育资源、学校办学目标、师生特长，因地制宜，开发出适合学生发展需要，激发学生学习动机的课程。
在提高课堂教学质量的同时形成学校办学特色，从而提高学校的办学品位，丰厚学校的课程文化，形成学校的核心竞争力，3、有利于帮助学生体验“生活世界”，实现对自然、社会和自我的整体认识。
走入学生生活世界，从关照生活世界中的学生出发设计课程，开展教育活动。
引导学生开展探索、实践、体验活动，形成对自然、社会和自我的整体认识，在获取知识的同时，培养良好的情感态度和价值观。
4、有利于教师专业化成长，实现教师个性特长的良好发展校本课程的设计，实施和评价都是由学校教师承担，在校本课程开发过程中，教师不断转变观念，完善知识结构；不断提高自身教学和教研能力，有利于造就一支高素质的教师队伍，促进教师专业化成长。
二、校本课程开发的指导思想学校管理者和教师高度树立“课程”意识，学校的所有活动、环境都具有教育意义，有价值的教育活动都可上升到“课程”的高度去组织、实施，成系统、持续的坚持做下去就能形成课程。
结合学校实际，在未来的三年，重点建设、重点开发，强调校本课程与学科课程的整合，直接为教育质量的提高服务。
三、校本课程开发的目标1、主体性目标以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主导开发课程。
2、基础性目标课程的开发着眼于学生的终身发展和个性发展。
3、全面性目标学生的发展是主动的、全面的发展，校本课程要服务于学生德、智、体、美全面发展的育人目标。
4、实用性目标通过校本课程实施有利于提高教育质量，在保证学生高出口的前提下，让学生的个性特长得以充分发展。
四、校本课程开发的原则1、互补性原则校本课程是国家课程的重要补充，在实现课程多元化价值方面有自身的优势。
2、针对性原则校本课程的设置有利于形成学校的办学特色、发展学生的特长和发挥教师的特色。
3、多样性原则校本课程是具有多样性的课程，有较大的柔性和弹性空间，给学生提供了较大的选择余地。
4、可行性原则校本课程的开发要考虑对学生的满足程度以及实施的可操作性。
5、个性化原则校本课程要从学生实际出发，充分考虑学生的兴趣爱好，使学生个性、特长得以发挥。
五、校本课程的主要类型1、学习方法类校本课程2、兴趣、艺术类校本课程3、活动类校本课程4、生活类校本课程5、学科类校本课程六、校本课程开发方式1、课程选择课程选择是校本课程开发中最普通的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。
2、课程改编课程改编主要指教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应本校具体的课堂情境。
3、课程整合课程整合是指超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程的开发活动，整合的目的是减少知识的分割和学科间间隔。
4、课程补充课程补充材料可以是矫正性和补救性的，如报纸、期刊剪报、声像资料、图画、模型、光碟和专题片等。
5、课程拓展课程拓展材料的目标是拓宽正规课程，为学生提供获取知识，内化价值观和掌握技能的机会。
6、课程新编突出学校办学优势或特色的“特色课程”。
七、校本课程开发设计程序1、申请开发校本课程的教师或教师团队写一份简要的《课程介绍》交学校课程开发委员会初审。
课程介绍的主要是：课程目标或意图陈述；课程内容或活动安排；课程实施建议；课程评价建议。
2、经初审合格后，正式启动校本课程开发工作。
八、校本课程开发委员会组长：尚建副组长：王涛成员：张茵果邵静杨春花王雷冯乐九、校本课程开发领导小组职责1、制定校本课程发展规划2、组织校本课程建设培训3、审定课程开发、实施评价方案4、审批课程成果5、审定校本课程目录6、提供政策与经费保障十、校本课程开发阶段性目标（一）2013年—2014年（初期开发阶段）1、建立校本课程开发领导小组，负责组织、管理和策划校本课程工作。
