中小学2020年校本课程规划方案

2020中小学国学校本课程实施方案20xx中小学国学校本课程实施方案(一) 一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、诵读内容：《弟子规》三、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过班级组织小学生诵读、熟背诗文经典《弟子规》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：(1)培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。

丰富学生的知识，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

(2)提高孩子的注意力、记忆力。

利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

(3)了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

(4)加强学生思想道德建设。

通过国学经典诵读教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

四、活动安排和措施：利用每天语文晨读10分钟、课前展示2分钟，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

1、每日晨读、课前诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师，分组背、个别背、接龙背、默背2、每周一节课，进行经典吟诵，完成《弟子规》里的内容，并开展一定的读书交流活动。

( 学校工作计划)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YW-JH-0536682020年小学校本课程规划方案School based curriculum planning for primary schools in 20202020年小学校本课程规划方案20xx年小学校本课程规划方案(一)一、校本课程开发的背景：1、学生兴趣和需求分析我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数占到了学生总数的75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母。

父母为了生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任。

他们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时候，与老师和同学在一起觉得很快乐，一到星期天或放假，他们就更可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃。

这群特殊的孩子处于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用。

面对这样一个特殊的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育?我们的学生家长最需要孩子接受什么样的教育?我们的校本课程应补充什么，才能成为对学生“真正有意义”的课程。

尽管我们的学生也有和城里孩子一样的需求，渴望快乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的养成，但他们更需要的是安全健康的成长。

所以我们以“安全、质量、发展”为学校教育主线，把提高学生的安全意识，掌握在各种危急情况下自护自救、互救的技能，作为提高生命质量，谋求发展的基石。

达到“教育一个孩子，带动一个家庭，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，基于这种定位，学校校本课程开发领导小组决定把孩子们最需要的《安全伴我行》作为校本课程的必修课，在一至六年级开设，由班主任教师根据学生的实际情况制定相应的授课内容。

2020学年小学课程实行计划1. 课程目标为了更好地适应新课程改革的要求，提高我校小学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，特制定2020学年小学课程实行计划。

本计划以国家课程标准为依据，结合我校实际情况，对课程设置、教学方法、评价体系等方面进行详细规划。

2. 课程设置2.1 学科课程根据我国教育部门的要求，我校将严格按照国家课程标准开设语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等学科课程。

2.2 素质教育课程为了培养学生的全面发展，我校将在国家课程基础上，开设素质教育课程，包括：阅读与写作、社会实践、心理健康、安全教育、环境保护、传统文化等。

2.3 特色课程结合我校实际情况，我们将开设富有特色的课程，如：书法、舞蹈、棋类、科普、编程等，以培养学生的兴趣爱好和特长。

3. 教学方法3.1 课堂教学教师应依据课程标准，结合学生的实际情况，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，提高课堂教学质量。

3.2 实践教学加强学生实践操作能力的培养，将课堂教学与实践教学相结合，如：实验、社会实践、手工制作等。

3.3 个性化教学关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学计划，提高教学效果。

4. 评价体系建立多元化、全面的评价体系，关注学生的学科成绩、综合素质和个性发展。

评价方式包括：平时成绩、期末考试、学生自评、同伴评价、教师评价等。

5. 师资培训加强师资培训，提高教师教育教学水平。

组织教师参加各类培训、研讨会、学术交流等活动，促进教师专业发展。

6. 教学设施与资源保障教学设施齐全，提高教学资源利用率。

充分利用图书馆、实验室、多媒体设备等资源，为学生提供良好的研究环境。

7. 家校合作加强家校联系，促进家校合作。

定期召开家长会，及时沟通学生在校表现，共同关注学生的成长。

8. 工作计划与落实为确保本计划的有效实施，我校将制定详细的工作计划，明确责任人和完成时限。

同时，加强对教学工作的检查与指导，确保各项措施落到实处。

2020学年小学课程执行计划一、前言为了确保2020学年小学课程的顺利进行，提高教学质量，培养学生的综合素质，根据我国教育部门的相关要求和学校实际情况，特制定本执行计划。

二、目标设定1. 完成国家课程标准规定的教学任务，确保学生掌握基础知识和基本技能。

2. 提高学生的综合素质，培养良好的道德品质、研究惯和生活态度。

3. 促进教师的专业发展，提升教育教学水平。

三、教学内容1. 严格按照国家课程标准和教学大纲，确保教授内容的全面性和准确性。

2. 关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的研究需求。

3. 结合学校特色，开发校本课程，丰富学生的研究体验。

四、教学方法1. 倡导启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。

2. 运用现代教育技术，提高教学效果，增加课堂趣味性。

3. 实施小组合作研究，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

五、教学质量监控1. 定期进行教学质量检查，对教师的教学工作进行评估和反馈。

2. 关注学生的研究进度和成绩，发现教学问题及时调整。

3. 听取学生和家长的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教师培训与发展1. 组织定期的教师培训，提升教师的专业水平和教学能力。

2. 鼓励教师参加教育教学研讨活动，分享教学经验，共同进步。

3. 建立教师激励机制，表彰优秀教育工作者。

七、学生评价与激励1. 实施多元化评价，关注学生的全面发展，不仅仅是研究成绩。

2. 设立各类奖学金和荣誉称号，激励学生努力进取。

3. 定期举行家长会，与家长共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

八、总结与展望通过本执行计划的实施，我们期待2020学年小学教育教学工作能够取得更好的成果，为学生的全面发展奠定坚实基础。

同时，我们也将在实践中不断总结经验，不断完善教学管理，为我国基础教育事业的繁荣做出贡献。

以上为2020学年小学课程执行计划的简要概述，具体实施过程中可能需要根据实际情况进行调整。

希望这份计划能为学校的教学工作提供有益的指导。

中小学2020年校本课程规划方案校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。

校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。

下面是小编带来关于中小学20xx年校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获!中小学20xx年校本课程规划方案(一)校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。

实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。

为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。

一、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、陶冶情操，增进身心健康。

4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。

二、基本理念1、学生是校本课程的主体。

一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。

2、“生活世界”是校本课程内容的范围。

3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。

4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。

5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。

三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。

在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。

尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

小学2024年校本课程规划方案一、课程引导思想小学教育是基础教育的起点，旨在培养学生的综合素质和基本学习能力，为他们全面发展奠定坚实基础。

因此，在小学阶段的课程规划中，我们将以“全面发展、个性发展、创新发展”为指导思想。

在课程设置上注重学科知识与综合实践的结合，注重培养学生的品德修养、创新思维、动手能力和沟通协作等综合能力。

二、课程结构1.必修课程（1）语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，以及丰富的文化素养。

（2）数学：培养学生的逻辑思维、数学思维和解决问题的能力。

（3）英语：培养学生的听、说、读、写的基本技能，以及对英语文化的了解。

（4）科学：培养学生的科学思维和实际操作能力，以及对自然科学的了解。

（5）社会与生活：培养学生的社会适应能力、生活技能，以及对社会和人生的理解。

（6）体育与健康：培养学生的身体素质和健康意识，以及团队协作和竞技精神。

2.选修课程（1）美术与手工：培养学生的审美能力和创造能力，以及动手操作的技能。

（2）音乐与舞蹈：培养学生的音乐素养和节奏感，以及对舞蹈和音乐的理解。

（3）信息技术：培养学生基本的计算机操作技能，以及对信息技术的应用能力。

（4）科技与创新：培养学生的科技创新意识和实践能力，以及对科技发展的认识。

（5）社会实践：让学生参与社会实践活动，培养其社会责任感和实际能力。

三、课程内容1.语文课程（1）阅读理解：注重培养学生的阅读理解能力，开展丰富多样的阅读活动，包括课内和课外阅读。

（2）写作能力：提供不同类型的写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。

（3）演讲与表达：开展演讲和朗读活动，培养学生的口头表达能力和自信心。

（4）文化素养：通过学习名著、经典故事等文化素材，培养学生的文化修养和人文关怀。

2.数学课程（1）数学思维：培养学生的数学思维和解决问题的能力，开展数学思维训练活动。

（2）数学应用：将数学知识应用于日常生活和实际问题中，培养学生的数学应用能力。

中小学2020年校本课程开发计划书中小学2020年校本课程开辟打算书校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开辟是降实新课程的需要，校本课程的开辟与实施，给学校的进展，给教师专业的进展，给学生个性的进展，提供了新的舞台。

下面是带来对于中小学20xx年校本课程开辟打算书的内容，希翼能让大伙儿有所收获! 中小学20xx年校本课程开辟打算书(一)一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以《基础教育课程改革纲要》为指导，创新体现学校"以人为本，追求师生共同进展"办学理念。

以"自我反思、同伴互助、专业引领"原则整体提高学校课程建设能力。

立脚自我，以"基础性、多样性、综合性"为开辟原则，积极开辟校本课程，制造性的实施国家、地点、学校三级课程治理。

提高课程的习惯性，促进学生的个性健康成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业别断进展；实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜亮。

二、组织措施以民主、开放、科学、合作精神原则成立学校课程委员会。

课程治理委员会由校长任主任，学校各部门负责人、教师、学生家长、有关教育专家、社区人士等为委员。

课程治理委员会下设如下机构：1、校本课程开辟工作领导小组2、校本课程审核工作领导小组3、校本课程实施评价工作领导小组学校课程治理委员会组织制定《校本课程规划方案》、《校本课程开辟指南》和各学期校本课程实施打算。

直截了当领导下辖各工作小组，协调与家长委员会、社区等有关部门机构的关系，确保校本课程的开辟、审议、实施和评价。

三、课程开辟范围与目标1、校本课程开辟的范围结合学校课程建设需要，学校校本课程开辟的范围要紧在以下四个方面：一是学科拓展系列；二是综合实践活动系列；三是以"传统老游戏"为主的体育健身系列；四是文学艺术系列。

2、校本课程开辟的目标①校本课程开辟目标20xx年上半年，学校采取积极措施举行校本课程开辟的前期预备工作(摸清家底：包括教师队伍、教育教学资源、环境状况和学生个性进展需求等)；全体任课老师至少完成一具《课程纲要》。

2020学年小学教学课程实施计划一、计划背景随着教育改革的深入推进，我国小学教育正逐步转型，更加注重学生全面发展、创新思维和实践能力的培养。

为了提高2020学年小学教学质量和效果，结合我国教育政策，特制定本实施计划。

二、计划目标1. 提高学生的综合素质，培养具备创新精神和实践能力的新型人才。

2. 落实立德树人根本任务，培养学生的道德品质、法治意识和社会责任感。

3. 提高教师的教学水平，促进教育教学改革与创新。

4. 加强课程建设，优化课程体系，提高课程质量。

三、具体措施1. 强化德育教育1.1 融入社会主义核心价值观，培养学生的道德品质。

1.2 开展主题教育活动，提高学生的法治意识和社会责任感。

1.3 加强班主任工作，充分发挥班主任在德育教育中的引领作用。

2. 优化教学内容与方法2.1 更新教学内容，关注学生兴趣和发展需求。

2.2 倡导启发式教学，培养学生的创新思维和实践能力。

2.3 运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

3. 加强教师队伍建设3.1 开展教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。

3.2 加强教师之间的交流与合作，共享教学资源。

3.3 鼓励教师参与教育教学改革与研究，提升教师综合素质。

4. 完善课程体系4.1 加强课程建设，优化课程结构。

4.2 注重学科间的融合，提高学生的综合素养。

4.3 开设校本课程，发展学生的特长和兴趣。

5. 落实个性化教育5.1 关注学生的个性差异，实施差异化教学。

5.2 设立个性化辅导课程，满足学生的特殊需求。

5.3 加强学生心理健康教育，促进学生全面发展。

6. 推进素质教育6.1 举办丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好。

6.2 加强体育教育，提高学生的身体素质。

6.3 注重艺术教育，培养学生的审美情趣。

四、实施步骤1. 调查分析：了解学校现状，分析存在的问题，为计划实施提供依据。

2. 制定具体方案：根据调查分析结果，制定详细的教学计划和实施步骤。

3. 宣传培训：对教师进行宣传培训，提高教师对计划的认识和执行力。

校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。

以学校为实施课程开发的主体。

它是作为国家课程的一种重要补充。

下面是带来关于20xx年小学校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获!一、校本课程开发的背景：1、学生兴趣和需求分析我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数占到了学生总数的75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母。

父母为了生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任。

他们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时候，与老师和同学在一起觉得很快乐，一到星期天或放假，他们就更可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃。

这群特殊的孩子处于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用。

面对这样一个特殊的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育?我们的学生家长最需要孩子接受什么样的教育?我们的校本课程应补充什么，才能成为对学生“真正有意义”的课程。

尽管我们的学生也有和城里孩子一样的需求，渴望快乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的养成，但他们更需要的是安全健康的成长。

所以我们以“安全、质量、发展”为学校教育主线，把提高学生的安全意识，掌握在各种危急情况下自护自救、互救的技能，作为提高生命质量，谋求发展的基石。

达到“教育一个孩子，带动一个家庭，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，基于这种定位，学校校本课程开发领导小组决定把孩子们最需要的《安全伴我行》作为校本课程的必修课，在一至六年级开设，由班主任教师根据学生的实际情况制定相应的授课内容。

在《省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》的指导下，我们深入学习了《走进新课程》、《校本课程开发》等书籍，从而使我们对校本课程开发有了更深刻的认识：学校要想办己的特色，必须有明确的育人目标;要使校本课程具有生命力，挖掘本土的优势是最好的开发途径;要想充分发展学生的个性特长，学校应为学生提供一定程度的自主选择课程的权利，于是在校本课程中增设满足学生需要的选修课，成为我们校本课程开发和实施的目标。

2024年小学校本课程规划方案一、综合素质课程建设为了培养全面发展的小学生，我们将针对综合素质课程进行全面规划和建设。

综合素质课程将涵盖以下几个方面：1. 语文课程：语文课程不仅仅是学习语言表达和阅读理解，还将注重培养学生的文学素养、批判性思维和创新能力。

我们将增加学生阅读经典文学作品的时间，鼓励学生进行阅读交流和分享。

2. 数学课程：数学课程不仅仅是学习计算和解题技巧，还将培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

我们将增加数学实践的机会，引入游戏和操作性题目，让学生通过实际操作和探索学习数学知识。

3. 英语课程：英语课程将注重培养学生的语言运用能力和跨文化交流能力。

我们将增加英语口语和写作的训练，开设英语角和外教课程，提供更多英语实践和交流的机会。

4. 科学与技术课程：科学与技术课程将注重培养学生的科学思维和创新能力。

我们将增加科学实验和科技创新的机会，鼓励学生进行探究性学习和团队合作。

5. 社会实践课程：社会实践课程将注重培养学生的社会责任感和社会适应能力。

我们将增加社会实践的机会，组织学生参观社区、动物园等地，让学生亲身体验社会生活。

二、创新教学方法的应用为了激发学生的学习兴趣和动力，我们将采用创新的教学方法：1. 项目学习：引入项目学习，让学生通过自主探究和合作学习解决实际问题，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

2. 情景教学：引入情景教学，让学生在具体情境中学习知识，培养学生的实际运用能力和创造力。

3. 信息技术辅助教学：结合信息技术，引入多媒体教学和网络资源，提供更多丰富多样的学习资源和学习方式。

4. 个性化教学：根据学生的学习特点和需求，采用个性化教学方法，帮助学生充分发展自己的潜能。

三、综合评价体系的建立为了客观、全面地评价学生的发展，我们将建立综合评价体系，包括学生成绩、学业水平和综合素质等方面的考核：1. 学生成绩：学生成绩将以考试和考核为主，同时注重学生学习过程的评价和反馈，鼓励学生的自主学习和自我评价。