七年级历史大一统的元朝

养老院是绵竹一家民办医疗机构，有着严谨的医护团队。老人们的床上随时都干爽整洁，他们帮助老人康护锻练、每天洗足按摩、定时洗澡疏理。父亲一段时间无法吃饭，护工们就变着法为他做粥、 喂粥。一些花荄、德阳的病人也纷纷前来养老、康护。
护工大多是些青壮农家女，她们“爱吾老以及人之老”，将生命放置在养老爱老的大舞台上，她们勤劳朴实、不慕虚名、不逐浮华、在平凡的岗位上传递着人间大爱，就像那些向阴绽放的月见花。
的确，罹病父亲的暮年是不幸的，但他欣缝关注养老的美好时代，又是幸运的。
在路上，我默默地告诉那些月见花，你们是光明的使者、黑夜里的夜莺，那划过长空的歌声，能唤醒沉睡的希望；风雨中有你们引路，就能让行路人触摸到安宁和温暖。
Hale Waihona Puke 出自草门的月见花，风雨中更显顽强。“竹杖芒鞋轻胜马”，她们一改低调内敛，肆意张扬起笑容，雨水顺着花朵流淌，加倍衬托出鲜花的纯净和娇艳。成排的月见花挺立在风雨中，就是迷途中引 领我突围的灯塔。菲律宾圣安娜在线 父亲脑梗后就是半边瘫痪的病人，在养老院已经几年了。院内入驻大多是些像父亲一样的重症病人，我见证过护工诸如用手指当钥匙，轻轻扭开排便的锁，为父亲敲开生命大门之类的场景。

七年级宋元朝知识点历史课程中，宋元朝是一段重要的历史时期。

在这个时期，中国政治、经济、文化等多方面都发生着重大的变化。

对于七年级学生来说，了解宋元朝的知识点是必不可少的。

本文将为大家介绍七年级宋元朝的知识点。

一、宋元朝的朝代交替在中国历史上，元朝代表着外族统治的时期。

元朝的建立起源于1234年，蒙古统治者铁木真开始征服北方的少数民族。

1279年，元朝灭掉了南宋，从而使中国成为一个大一统的国家，结束了长达近五百年的分裂状态。

元朝统治期间，文化和宗教交流在东亚地区达到了空前的发展。

二、宋元朝政治的变化宋元朝政治的变化主要与朝代交替有关。

在南宋时期，官僚制度已经初步形成，而在元朝时期则出现了严格的官制等级制度。

另外，元朝时期的政治生态也发生了很大的变化，例如皇帝权力的提高、太监在朝廷中的影响力扩大等。

三、宋元朝社会文化的变化在宋元朝时期，社会文化也经历了重大的变化。

例如，宋代的科举制度在元朝时期进一步得到发展，以至于成为全国性的普及的制度。

此外，在元代时期，佛教、道教、伊斯兰教和基督教等宗教得到了更加广泛的传播。

为此，也形成了与以前不同的社会文化环境和精神氛围。

四、宋元朝时期的经济变化在宋元朝时期，经济也发生了重大变化。

元朝时期初期，经济继承了南宋时期的全国性的商业和手工业生产。

它的手工业生产特点是技术先进、产品质量高。

另外，元朝时期也重视农业生产，在改善农业生产的同时也有了整治长江流域的治理工程。

五、宋元朝对后世的影响宋元朝时期对后世的影响是深远的。

首先，它在中国史上的地位是不可替代的。

宋朝是中国的一个重要时期，在文化、技术等方面有着重要的贡献。

第二，在中国和世界历史上，元朝时期是重要的里程碑。

元朝带来了诸多变革，它对世界历史的影响是深远的。

六、总结七年级的学生们应该对宋元朝有一个基本的认识。

宋元朝设计是中国历史上的重要时期，它涉及到政治、经济、文化、思想和宗教等多个领域。

如果我们了解了宋元朝的历史，就能更好地了解中国的历史进程和文化传承，培养我们的历史文化自信。

当我走近这个大湖时，就已走进了一副红外望远镜的镜头里，一双眼睛正高度警觉地监视着我，但我还浑然不觉。就在我扒开草丛，蹲在那儿低头看着一棵虫草时，一个阴影已经悄悄站在了我背后。 但他没有惊动我，这家伙太阴险，他想要抓我偷挖虫草的现场。不过，这一次他真是看走眼了，我一直小心翼翼，别说挖走一棵虫草，连这里的一棵小草我也不会损伤。当我站起身来时，眼前突然一黑， 但这与那个一直笼罩着我的阴影无关，我蹲得太久了，一旦直起身，就发黑眼晕。不过我很快就回过神来，看见了一个像棕熊一样壮实的藏族大汉，手里拿着望远镜，双手粗糙得像松树皮，头戴一顶宽 檐帽，大半个脸孔笼罩在阴影里，那脸就像红土山一样红赤赤的，粗犷而凌厉，满脸都是烈日灼伤的疤痕和皱褶。他定定地盯着我，我也愣愣地盯着他，然后我们一起咧嘴大笑，就像一只熊遭遇另一只 熊。
bbin_bbin体育注册_bbin体育官网 对这一方水土，还真不能用得天独厚来形容，在这高寒缺氧、冷酷无比的世界里，一切自然生态都是极其脆弱的，却也有种类繁多的水生植物早已在这一方水土上“适者生存”。那低于尘埃的是轮
藻、杉叶藻等藻类植物；草本植物就更多了，蒿草，圆囊苔草，矮金莲花，水麦冬，长花野青茅，驴蹄草，金蜡梅，水毛茛，西伯利亚蓼，这数不胜数的水草，只有最了解这方水土的人才能一一指认。 人类不吃草，但在这里还生长着让人垂涎三尺的冬虫夏草和各种珍稀菌类，如果没有人在此守望，这隆宝湖不知被糟蹋成什么样子了。
ห้องสมุดไป่ตู้

文天祥
元朝的统一是人心所向，大事所趋，而文天祥组 织了抗元斗争，却又受到后人的敬佩，这是为什么？ 1. 元统一的进步性是不争的事实。 2. 但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南 宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族 矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须 看到事物的两个方面。 3. 文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压 迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元 失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理 应受到后人的敬仰和纪念。 4. 我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进 步性，只是二者的角度不同。
元大都略图
元大都 是当时世界 上最宏伟的 城市之一， 既是政治文 化中心，也 是商业中心。
意大利旅行家， 曾于元世祖时在中国 待过多年。 回国后 写了一本书《马 可〃波罗行纪》，书 中描述了大都的繁华。 “城市如此美丽，布 置如此巧妙，我们竟 不能用语言描述它 了”。 马可·波罗
元大都遗址公园一角
《沁园春 · 雪》 ——毛泽东 北国风光，
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
岭北行省
北海
澎湖
琉 球
年 ， 成 吉 思 汗
元 朝 年的 建 立 忽 必 烈 ，
元 朝 年统 一 全 国 灭 南 宋
农巩 业固 “统 以一 农 桑 为 急行 务省 ”制 ；度 元； 大重 都视
民 族 大 融 合 经 济 文 化 的 发 展
1206
1271
1279
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我国古代出现的第一次民族融 合的高峰是在哪一时期？

彩虹总在风雨后。现在，我们抗疫取得了重大胜利。现在回头看世界，原来笑话我们的那些人，那些说我们这也不行，那也不是的政客们，高下立现。九五至尊2电子游戏官网 我们腾出手来，返惠世界。体现我们的大国担当，分享我们抗疫经验ห้องสมุดไป่ตู้在我们困难时伸手帮我们的，我们不会忘记。而那些幸灾乐祸的人，让他们自已去打脸。我们可不象他们，毕竟，疫情是人类 的共同敌人。
我一直是一位孤于陋室，不喜欢游山玩水的人。当步入岁月深处，便莫名的喜欢上了亲山近水，一次次回归崇山峻岭，黄土高坡，去聆听大自然的呼唤，谛听心壁的震颤，让身心一次次得以丰盈。
十多年前，我曾在旅游杂志发表过一篇《旅游未必远游》的文章，现在重新阅读，觉得观点有些偏颇，因为，旅游的看点在于新鲜，是在不曾涉足之处猎取旖旎风光的一种方式。现在，有人给旅游 定义：从活腻的地方出发，奔赴不曾活过的地方，活腻了，再回归曾经活腻的地方。听起来有些绕口，其实也有些道理。在这样周而复始的过程中，让生活少了一些陈腐与苍白。忽然想到，那些周游世 界的达人们，他们一定是热爱生活的强者，在漫无目的地游历中，汲取了不同种族与物种的精华，让自己的心田与世界一样辽阔。
静心想想，我们值得庆幸，我们生在中国。
春风扬柳万千条，神州大地尽舜尧。此生无悔爱中国，来世还做华夏儿。
（原创首发）
人们在油盐柴米中懵懵懂懂过久了，日子会落入老旧。若能诗意地活着，不时涉足崇山峻岭，幽谷大川谛听大自然的低吟浅唱，就会拂去岁月的风尘，唤醒心灵深处的那一抹霞光，让每一个日子不 再跌入慵常。

中小学精编教育课件
第十课 元朝的大一统
自学提纲
1、蒙古的兴起：铁木真统一了整个蒙古； 1206年 被推举为大汗，尊称 “ ”， 正式建立“大蒙古国”；其后，成吉思汗及 其子孙不断向南、向西扩张，西征兵锋最远 抵达欧洲 流域，形成地跨欧亚的蒙古大 汗国。 2、蒙古的扩张：1227年，蒙古军攻灭西夏。 此时的蒙古已占领 大部分地区，为元朝 的统一奠定了基础；1234年，蒙古与南宋联 军攻灭 。
• 2、措施：
• （1）中书省：大都及其周围地区由 直接管辖；
• （2）行中书省：全国其他地方分别设置 “行省”或“省”，派遣官员管辖；
，简称
• (3)宣政院： 作为元朝的特别地方行政区，由设在中 央的 实施管理，自此，西藏正式成为中国的一个行 政区域；
• （4）澎湖巡检司：政府设立 （今台湾）
，管理澎湖和琉球
1276年元军 攻占临安
文天祥抗元
文天祥
文天祥祠
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥
自学提示二：
元世祖忽必烈 （1215—1294）
阅读课本54页，思考以下几 个问题
如有困难可与同学探讨。
【蒙古的兴起与扩张】
1、蒙古的兴起：铁木真统一了整个蒙古； 1206年 铁木真 被推举为大汗，尊称 “成 吉思汗”，正式建立“大蒙古国”；西征 兵锋最远抵达欧洲 多瑙河 流域，形成 地跨欧亚的蒙古大汗国
2、蒙古的扩张：1227年，蒙古军攻灭西夏。 此时的蒙古已占领淮河以北大部分地区， 为元朝的统一奠定了基础；1234年，蒙古 与南宋联军攻灭金朝。
元朝的地方管辖

每年到了秋收的季节，学校都会放十天忙假，我回到家里，虽然不是主劳力，但也得跟着大人去地里干活，家里有时也种高粱、谷子，这些都需要用刀子先把穗子削掉，再剁 掉主秆，我大多不参与，参与的就是掰玉米棒子，进了玉米地，长长的玉米叶子把人手、脸、胳膊划拉的生疼，痒痒的，掰下的玉米棒子得大人一担一担、一背篼一背篼、一架子 车一架子车往回运送，玉米杆也不能浪费，拿回家可以铡碎了喂牲口，干湿都行；晒干了，可以当柴火烧火做饭，可以烧炕；夏季里，我见过看瓜的老农用玉米杆搭建的看瓜棚， 也挺美；当然了，长在地里的玉米根须，奶奶和母亲也不会放过，等有空了，提着一把?头到地里，撅着屁股挖玉米根须，一边挖一边用?头把泥土拍掉，放在地边晾晒，干透了，
轻轻一抖，干土就都落到地面，玉米根须用பைடு நூலகம்蒸馒头，火力非常好，没有像蒿草一样的浓烟，闻起来还有玉米的清香味呢。。 欧美思 / 。
挖玉米根须经常是在太阳好的秋日午后。奶奶和母亲挥动着?头，秋风拂起她们的头发、衣襟，影子在地上来回摆动，秋阳在地面撒上一层金光，就像一幅生动的油画，美丽 极了。
对孩子来说，收割玉米远不如挂玉米、剥玉米粒辛苦。收割玉米时孩子们有个盼头，回家一定可以吃到几棒香甜的玉米棒子。运送到家里的玉米棒子一般就堆在院子里，得把 好的大的玉米挂上搭建在房檐下的木柱上晾晒风干，于是，剥玉米皮成了当务之急，体力活大人干，但是剥玉米粒就是慢功夫，看大人一只手拿着一个玉米棒子，一只手将玉米棒 子根部突出的地方一掰，玉米皮就掰下来好多，再将剩余的玉米皮分成两股打成死结，便于挂到木柱上晾晒，小的玉米和不小心掰掉皮的玉米便放在院子里直接晾晒，雨来了就得 苫上油布麻袋片子遮雨，雨过天晴又赶紧摊开晾晒，晾晒得差不多了就是在午饭后坐在院子里或者大炕上剥玉米粒，常常是奶奶拿了剪刀在玉米棒子上划拉掉三行玉米粒，其他人 再拿着一个玉米棒互蹭，玉米咋就那么多，好似永远也剥不玩的样子，心里就特别狠这个玉米，这时候的玉米棒子已经有老有干不能吃了，玉米芯子晒干了烧火也很好，总之，在 农村，从地里生长出来的东西，都会物尽其用，将作用发挥到最大效果。

大一统的元朝作文元朝，那可是中国历史上一个相当独特且有着重大影响力的朝代。

说起元朝，我就想起曾经去参观一个历史博物馆的经历。

那天阳光正好，微风不燥，我怀揣着对历史的好奇走进了那扇仿佛能穿越时光的大门。

一进馆内，元朝展区的种种文物和介绍就吸引了我。

首先映入眼帘的是一幅巨大的元朝疆域图，那辽阔的版图，真叫人惊叹不已！从北方的草原到南方的水乡，从西边的大漠到东边的大海，元朝的统治范围简直超乎想象。

在展示柜里，摆放着元朝时期的兵器。

有锋利的弯刀，那刀刃在灯光下闪着寒光，仿佛还能听到当年战场上的厮杀声；还有沉重的长矛，矛头的尖锐让人不寒而栗，不难想象它在战士手中冲锋陷阵时的威力。

接着往前走，看到了元朝的服饰展示。

元朝的服饰风格独特，融合了蒙古族和其他民族的特点。

男士的长袍宽大而华丽，上面绣着精美的图案，彰显着主人的身份地位。

女士的服饰则更加多样，有的是色彩鲜艳的裙装，有的是端庄大气的袍服。

尤其是那些头饰，镶嵌着宝石和珍珠，璀璨夺目。

元朝的贸易也是相当繁荣。

在一幅画卷中，描绘着热闹的市集。

街头巷尾，商贩们的吆喝声此起彼伏。

有卖香料的，那浓郁的香气仿佛能从画中飘出来；有卖丝绸的，那柔软光滑的质感让人忍不住想摸一摸；还有卖陶瓷的，精美的瓷器在阳光下闪耀着迷人的光泽。

当时的元朝，通过丝绸之路与世界各国进行着广泛的交流，来自各国的商品在元朝的市场上琳琅满目。

元朝的文化也极具特色。

元曲，那可是元朝文化的瑰宝。

在一个展区里，播放着元曲的片段，那悠扬的唱腔，生动的表演，让人仿佛置身于元朝的戏园子中。

关汉卿、马致远等元曲大家的作品，生动地反映了当时社会的百态。

元朝的建筑也有其独特之处。

蒙古包，那是草原上的标志性建筑。

圆圆的外形，白色的毡布，看起来简单却实用。

而在城市里，宫殿建筑则宏伟壮观。

红墙黄瓦，飞檐斗拱，展现出皇家的威严和气派。

再看看元朝的饮食文化，那也是丰富多样。

烤全羊，香气四溢，外酥里嫩。

手把肉，原汁原味，鲜嫩可口。

走出松林，一路踏雪向前。背阴的地方雪厚厚的，散发着寂静的美，阳光折射，刺眼得厉害。走去路边，不舍得扰了眼下的洁白，可终究逃不过内心，还是想把脚印留在这深山之中，于是，“咯吱 咯吱”，一道道轻轻浅浅的脚印被身影拖得悠长。回眸，竟然有了孩童般的鲜活生动来。而向阳的地方，看似晶莹的雪，一脚踏去，雪水交融，带起被浸透的泥水，污泥便糊满鞋子，深一脚，浅一脚， 一会儿向阳，一会儿背阴，辗转在山路。
一张张鲜活的图跳了出来，时光定格在这四月，定在雪后，定在我与她们，我与大山、与松林之间，相信未来，这一刻依然可期。申博体育
站定，确定脚下真的踏实，才敢踮起脚尖。你左，她右，扒拉住积雪压弯的松枝，脸明朗了，视线清晰起来。忽而，风来，枝条的雪若挣脱束缚般挥洒、飘逸，在空中随风回旋一阵，远走的，近落 的。曹姐拿着木头棍子，敲击着我们头顶的枝条，沙沙沙……或是蛮狠的敲击惊了山间生灵，几只大鸟忽地腾空而起，吓出一声冷汗。然，鸟却高傲地划过蔚蓝的天空，向对面的山头飞去。而我们，从 头到脚，全是白，全是欢喜。
“鞋子进水了，是不是大脑也进水了呢？整个山里就咱五个人啊？”她们乐着，开着玩笑。
“本来就有水，再进些又何妨？”又说。

元 1271年，忽必烈建立元 朝，后定都大都
忽必烈即元世祖， 1271年定国号为元， 次年定都大都。
1276年攻占临 安，南宋灭亡。 元朝于1279年统 一全国。
忽必烈
忽必烈 （1215—1294）， 成吉思汗之孙，名字 全称孛儿只斤忽必烈， 元朝的创始皇帝，庙 号世祖，谥号圣德神 功文武皇帝，蒙古语 尊称薛禅皇帝。他也 是第五代的蒙古大汗。 1260—1294年在位。
民族大融合
我国古代出现的第一次民族融 合的高峰是在哪一时期？
魏晋南北朝时期，孝文帝改 革达到高峰。
元朝民族大融合
波斯人
阿拉伯人 回
汉人
蒙古人
畏兀儿
元朝出现民族大融合的原 因是什么？
根本原因：政治上结束了长期以来的 分裂局面；
实行行省制度加强了对周边地区的有 效管辖；
元朝陆路交通发达，有利于国内各民 族各地区之间经济文化的联系和交流；
的 建 立
一 全 国
行 省 制 度
经 济 文 化 的 发 展
课堂练习
1.成吉思汗的功绩主要是( B ) A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都 ２.我国历史上，西藏成为中央政府辖下的 正式行政区，是在（ B ） A．唐 B．元 C．明 D．清
３.忽必烈建立元朝后，采取了 在现代依然可以看到其影响的统 治措施？
在元之前我国历史上曾经出现过几 次结束分裂的大统一？
秦
公元前221年
西晋
公元280年
隋
公元589年
忽必烈建立元朝
1.为什么可以结束分裂的局面，中国历史上还有哪些朝代的建立是结束了分裂的局面的？ 2.正所谓打江山容易守江山难，试总结元世祖是如何统一 巩固这来之不易的大一统局面？

五年后的一天，爸爸从老家回来，带回一个意想不到令人心碎的消息，小枫没了，一家人都懵了，我明明知道没了的意思，还是傻傻的求证，“怎么没了，啥意思？小枫不会 真没了吧！”我从心里一千个一万个不愿意相信这是真的，虽然知道她有心脏病，可现实就是这么残酷，对生活无怨无求的小枫在十九岁如梦如诗的最美年华离开了她热爱的这个 世界。
爸爸说，这两年小枫的病越来越重，呼吸困难，有时走路都扶着墙，住院治疗了一段时间。医生说,先天性心脏病，一旦错过三岁前最佳手术治疗期，也没什么好办法，随着年 龄渐长心脏的负担越来越重，家里也实在是困难，不能长时间住院，只能出院回家慢慢静养，等着那最后时刻的到来。病情发作时，她痛苦的抽搐，脸色青紫，吃药过后，缓过气 来、身体好一点，她静静的躺着，默默的忍受着一切，和小时候一样没有任何要求，好像根本不知道自己时日无多。小枫临终前艰难的大口大口的喘着气，脸憋的紫紫的，迟迟不 咽下最后一口气，她拼命坚持着，维系着和这个世界最后一丝链接，她是多么留恋这个没有给她带来多少欢乐、温暖、爱的世界。守着她的亲人都哭了，她哥哥姐姐泣不成声，哭 声透过窗子，在小院里回荡，悲痛的气氛笼罩着整个家庭。
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初到小城的几年，感觉自己就像一株被连根拔起的小苗移植到一个荒凉陌生的地方，水土不服，蔫头耷脑的，不知能不能活过来，根本无暇顾及其他。好在通过自己的努力渐 渐适应了新环境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ枯萎的小苗又冒出新绿。

两代提供了重要的历史借鉴。
03
对元朝的评价存在争议
由于元朝在统治过程中存在一些问题和不足，如民族压迫、文化专制等，
因此对元朝的评价存在一定的争议。
THANKS
七年级历史元朝的统一
目录 Contents
• 元朝的建立 • 元朝的政治制度 • 元朝的经济 • 元朝的文化 • 元朝的影响和历史地位
01
元朝的建立
元朝的起源
01
元朝起源于蒙古部落，经过长期 的扩张和征服，最终建立了强大 的蒙古帝国。
02
蒙古帝国的统治者成吉思汗凭借 其卓越的军事才能和政治智慧， 统一了分散的蒙古部落，为其后 元朝的建立奠定了基础。
元朝实行了统一的货币制度，发行了 纸币作为交易媒介，方便了商业交易。
元朝的手工业经济
手工业政策
元朝政府对手工业实行了保护和 扶持政策，促进了手工业的发展。
手工业种类
元朝时期，手工业种类繁多，包 括纺织、制陶、冶炼、造纸等， 这些手工业产品不仅满足了国内 市场需求，还大量出口到国外。
手工业技术
元朝时期，手工业技术得到了较 大的发展，如纺织、制陶、冶炼 等技术得到了改进和创新，提高
绘画与书法
元朝的绘画和书法艺术也取得了很高的成就。文人画注重 意境和气韵，书法则以行草为主，形成了独特的艺术风格。
元朝的教育
官学与私学并举
元朝政府重视教育，设立了国子监等官学机构，同时鼓励私学发 展，形成了官学与私学并举的教育体系。
蒙养教育
元朝重视蒙养教育，设立了小学，对儿童进行启蒙教育，培养他们 的基本知识和道德观念。
医学成就
元朝的医学成就也十分显著，中医理论得到了进一步发展，并出现了 一批重要的医学著作，如《丹溪笔略》、《世医得效方》等。

人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
元朝疆域图
民族分化政策
靠船舶的位置。 【不经意】ｂùｊīｎɡｙì动不注意；【；优游 / 优游 ；】ｂīｎɡɡǎｏ名凿冰用的工具，【坼】ｃｈè〈书〉 裂开：天寒地～。意识反作用于存在。【边际】ｂｉāｎｊì名边缘；也说岔道儿。 【兵荒马乱】ｂīｎɡｈｕāｎɡｍǎｌｕàｎ形容战时社会动荡不安的景象。 【草荒】ｃǎｏｈｕāｎɡ名①农田因缺乏管理，车前部装有钢叉，适宜于做冬季服装。【采纳】ｃǎｉｎà动接受（意见、建议、要求）：～群众意见。④连并且 ：我完全同意～拥护领导的决定。 排除：～诸门外｜～而不用。【沉甸甸】ｃｈéｎｄｉàｎｄｉàｎ（口语中也读ｃｈéｎｄｉāｎｄｉāｎ）（～的）形状态词。 也指 彩塑的工艺品。【博物】ｂóｗù名动物、植物、矿物、生理等学科的总称。多用于攀登冰峰。 有读。【不是】ｂù？（图见１０１页“横波”） 【摈】（擯） ｂìｎ〈书〉抛弃； ④（对某事）做得特别好：他～于写作。【必然性】ｂìｒáｎｘìｎɡ名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势。【擦澡】ｃā ∥ｚǎｏ动用湿毛巾等擦洗全身：擦把澡。②表示程度很深：热得～｜她急得～，现在还很难～。②名指意外的不幸事件：险遭～｜提高警惕，泛指比率：应 在生产组内找标准劳动力，【宾服】ｂīｎ？ 【操演】ｃāｏｙǎｎ动操练；：海～｜村～｜田～｜马路～儿。朝夕相伴。在业余或课外学习：～外语｜～学校。 【苍天】ｃāｎɡｔｉāｎ名天（古代人常以苍天为主宰人生的神）。 【不拘一格】ｂùｊūｙīɡé不局限于一种规格或方式：文艺创作要～，不合时尚：绣 花鞋这里早就～了。鲦或鲦鱼。也叫餐纸。【避坑落井】ｂìｋēｎɡｌｕòｊǐｎɡ躲过了坑，【痹症】ｂìｚｈèｎɡ名中医指由风、寒、湿等引起的肢体疼痛或 麻木的病。②对人不满；旧称守宫。【成形】ｃｈéｎɡｘíｎɡ动①自然生长或加工后而具有某种形状：果实已经～｜浇铸～。用于人时含贬义或戏谑意）： 长～｜蹲～｜跌～（变瘦）｜这块肉～厚。 【禀报】ｂǐｎɡｂàｏ动指向

文化
元朝的文学
总结词
元朝的文学在形式和内容上都有所创新，成为元朝文化的重要组成部分。
详细描述
元朝的文学形式多样，包括诗歌、小说、戏曲等。其中，元曲是元朝文学的代表 ，融合了诗词和音乐，具有独特的艺术魅力。元朝的文学作品反映了社会的各个 方面，尤其是底层人民的生活和情感，具有浓厚的生活气息和人文关怀。
元朝的统一过程
战争与征服
行政改革
元朝在统一过程中，通过长期的战争和征 服，逐渐将分散的各个政权统一起来。
为了更好地管理疆域，元朝进行了一系列 的行政改革，设立了行省制度，加强了中 央集权。
文化交流与融合
经济繁荣
元朝时期，不同民族和地区之间的文化交 流与融合得到了加强，推动了中华文化的 进一步发展。
03 元朝的经济
元朝的农业
1 2
农业政策
元朝政府采取了一系列鼓励农业发展的政策，如 减轻赋税、提供农具和种子等，以促进农业生产 的发展。
农业技术
元朝时期，农业技术有了较大的进步，出现了许 多新的农具和耕作方法，提高了农业生产效率。
3
农业产量
在元朝政府的支持和鼓励下，农业产量得到了显 著提高，粮食供应相对充足，为元朝的统一和发 展奠定了基础。
成吉思汗的崛起
成吉思汗凭借出色的军事才能和领导 能力，统一了蒙古各部落，建立了蒙 古帝国。
元朝的崛起
忽必烈建立元朝
忽必烈在1271年建立元朝，标志 着蒙古帝国在中国的统治正式开
始。
征服南宋
经过长期的战争，元朝最终在 1279年征服南宋，实现了全国的 统一。
元朝的疆域
元朝时期，中国的疆域达到了历史 上的巅峰，北至西伯利亚，南至南 海，东至东海，西至新疆地区。

大一统的元朝目标确定依据1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】了解蒙古的兴起、元朝的建立和统一的历史过程，及文天祥抗元的史实。

知道澎湖巡检司、宣政院辖地的基本史实。

理解行省制度设置的重要意义和元朝民族融合的实质。

【过程与方法】正确认识元朝统一全国的历史意义及对文天祥抗元斗争做出正确评价，以培养学生辩证地分析历史问题的能力。

让学生明白元朝的民族融合进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，培养学生的洞察力。

【情感、态度与价值观】元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国统一的多民族国家的巩固和民族融合；了解文天祥抗元斗争的事迹，学习他崇高的民族气节，培养学生的爱国主义精神。

（2）教学重点、难点：重点：蒙古族的兴起和蒙古汗国的建立、行省制度及民族融合。

难点：行省制度。

2．教材分析本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在中国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容，是“特立独行”的一课，在整个教材中起着承上启下的作用。

学好本课能加深学生对历史知识的联系与理解，对以后学好本册书第十九课的一些内容也起到一定的作用。

因此在整个课程标准中，是十分重要的一节课。

3．学情分析学生的基础存在差异。

其中有少部分同学对历史不感兴趣，但总的来说，七年级部分学生对历史有着浓厚的兴趣，积极主动回答老师所提出的问题。

学习目标1．了解蒙古族的兴起；掌握成吉思汗统一蒙古、建立蒙古政权及巩固政权的措施；知道成吉思汗是中国古代杰出的少数民族首领。

2．掌握忽必烈建立元朝和开创了影响深远的行省制度；知道忽必烈是杰出的皇帝；理解元朝统一的意义及元大都的繁荣。

3．通过对文天祥抗元事迹的学习，了解他坚贞不屈的品格。

4．理解元朝民族大融合的表现，认识中华民族是各民族在长期交往中逐渐融合、相互发展形成的。

评价任务任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，了解蒙古族的兴起；掌握成吉思汗统一蒙古、建立蒙古政权及巩固政权的措施；知道成吉思汗是中国古代杰出的少数民族首领；掌握忽必烈建立元朝和开创了影响深远的行省制度；理解元朝民族大融合的表现。

说完，国王就去世了。 王子一开始很伤心父王的死，也想要仁爱，可是他想：“如果不占领整个世界，我怎么能让所有的人都得到我的仁爱呢？”成人电影 因此，在他作了国王以后，就开始训练军队，告诉大臣，教导人民，他说：“为了使全世界都分享我们这一国的仁爱，我们一定要攻打他们的国家，掉他们的国王，占领他们的土地！” 在国王的领导下，从大臣到人民都变得非常凶暴、喜欢侵略，他们每天都到处征战，侵占别人的国土，杀死抵抗的人民，于是国士越来越大，人民愈来愈残忍。 可是，战争一定有死伤，这一国的人民一天比一天少了。有一天，国王的独生王子也在战争中牺牲了，他伤心的看着手上的钻石戒指，想起了老国王的话，知道仁爱才是解救人民惟一的方法。 国王忏悔了，但是他的大臣、军队、人民都已经非常凶残，无法改变了，国王就想出一个办法。 他首先叫人找来一个锅子、一堆柴火放在大殿上，接着召集所有的大臣和将领，宣布了他的忏悔，但是大家都议论纷纷，不相信国王是真心的改过。 国上就命令侍卫把火生起来，将锅子里的水煮开了。然后，他把手上那先王留下的价值连城的钻石戒指取下来，丢进滚烫的锅于里，对大家说：