世界著名古典音乐家21页PPT

度
厌 恶 谄 媚
对于上层社会阔佬们的谄媚， 贝多芬一样深感厌恶。贝多芬 生活的时代，欧洲盛行一种 “收藏名人贴身物品”的风气。 曾有一位伯爵夫人向贝多芬索 取一束头发做为纪念，贝多芬 对此十分不以为然，后来竟用 纸包了一束山羊的胡子将那位 贵妇打发了。而那位伯爵夫人 还蒙在鼓里，以为真的得到了 宝贝。
听力衰微
贝多芬26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，这位 年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴不安，一时 间他甚至想到了自杀。但直到1801年，当他确信 自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的 朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他 个人的苦痛和绝望，苦难变成了他的创作力量的源 泉。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，贝多 芬以坚强的意志克服了重重困难他开始创作他的乐 观主义的第三“英雄”交响曲。“英雄”交 响曲 标志 着贝多芬的精神的转机，同时也标志着 他创作的“英雄年代”的开始。实际上贝 多 芬在完全失聪的岁月里，谱写出的乐章超 出了他早期作品的水准。一般认为他在晚 年的岁月里创作的作品是他一生中最伟大
在同月29日下葬时形成了 群众性的一个浪潮，所有 的学校全部停课表示哀悼， 有两万群众护送着他的棺 枢，他的墓碑上铭刻着奥 地利诗人格利尔巴采 （1791－1872）的题词：
"当你站在他的灵柩跟 前的时候，笼罩着你的 并不是志颓气丧，而是 一种崇高的感情；我们 只有对他这样一个人才 可以说：他完成了伟大 的事业……”
如今距离1824年的首演盛况，已经过去近两百年了， 但是贝多芬的《第九交响曲》和《欢乐颂》却成为了 长盛不衰的经典作品。在这两百年岁月中，几乎所有 的后辈音乐家、作曲家都被这部宏伟的作品所倾倒； 更有无数业余的听众被这部作品所带来的音乐哲理、 音乐气度所感染！因为这部作品，贝多芬成了神一样 的人物，《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远不灭 的自由、和平之明灯。

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肖邦
作品欣赏：
《船歌》
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8
莫扎特
作品欣赏返回
奥地利作曲家，是维也纳古典乐派的代表者之 一。从小就是音乐神童，旅游各地巡回演奏钢 琴，25岁时来到维也纳，开始了一个自由艺术 家的生涯。他的一生有着许 多的优秀的歌剧 作品，如《费加罗的婚礼》、《唐·璜》等。 莫扎特的音乐的深刻和优雅难以分析和 用笔
音乐家介绍
贝多芬 肖邦
柴可夫斯基
莫扎特
1
贝多芬
作品欣赏 返回
德国作曲家，维也纳古典乐派的杰出代 表。一生作有9部交响曲、多部歌剧、钢 琴协奏曲、小提琴协奏曲、室内乐及大 量钢琴奏呜曲等。
贝多芬的作品种类繁多，以32首钢琴奏 鸣曲、九首交响曲以及16首弦乐四重奏 为其三大主要支柱，作品中除附编号者 外，其余在《未附编号作品》。
4
柴可夫斯基
作品欣赏：
《天鹅湖》
返回
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•
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肖邦
作品欣赏 返回
波兰作曲家。他是浪漫主义时代最具有 独 创性的艺术家之一，在19世纪的编年 史中，肖邦被称为“钢琴诗人”， 肖邦
一生的作品很多，包括著名的《摇篮 曲》、 《船歌》、《F小调幻 想曲》、 《B小调奏鸣曲》、《降B小调奏鸣曲》 和《E小调钢琴协奏 曲》、《F小调钢琴 协奏 曲》等等。
墨来形容，他把过去时代伟大声乐艺术中的抒 情性融入他精美的器乐形式之中。莫扎特的音 乐灵 感既不来自民歌，也不来自大自然。他
的音乐是室内的音乐，深奥而微妙，它植根于 两个音乐城市— —萨尔茨堡和维也纳的文化。
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莫扎特
作品欣赏：
《费加罗的婚礼》
返回
10
•
11
2

单元三：人物分析
通过以上对贝多芬的分析，用你自己的话说说 贝多芬是怎样的一个人？
单元四：课文小结
贝多芬既是一个伟人，又是一个现实生活中
活生生的人，他内心的痛苦和对不幸命运的顽强
抗争是共存的。他有着和常人一样的喜怒哀乐：
当有人来拜访他时，他的心情是
，当无端
被打扰时，他表现出
，面对耳聋的打击，
他有时不免
1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建，争民主的革命热情，
表现出人类的英雄气概。
贝多物分析
本文的肖像描写技巧高超，能够以形传神，对 贝多芬的肖像描写表现出了他的生活遭遇、个性 气质和特有的精神世界。 1、6—9段中能印证贝多芬生活窘迫和承受苦难压 力的句子有： 2、能显示贝多芬对于不幸遭遇不屈服不妥协的坚 强意志的句子有：
单元一：预习检查
1、自读课文，掌握下列生字词：
SUì （1） 深 邃
chóu chú pán
踌 躇 磐石
rě
惹人耳目
xuān xiāo
喧嚣
hè
（2） 重荷
xián
xué mó
yōng
kē
弦乐 兽穴 模仿 女佣 下颏
nán
nàn
wù
è
jué
为难 责难 厌恶 凶恶 发觉
jiào
睡觉
3、理解下列词语：
（1）杂乱无章 （2）惹人耳目 （3）磐石 （4）踌躇
单元二：理清文章结构
•再读课文，结合配套练习讨论文章的层次及各部分主要内容。
本文层次清晰，脉络清楚，全文是按照
的顺序写
作。以下是对本文结构层次的一种划分方法，试写出课文段

创作的后期
• 晚期体现了贝多芬的深邃的哲学思想，他坚 定不移的为“自由.平等.博爱”的理想战斗不 息。音乐在前两个阶段的基础上有了新的变 化。当时他的思想非常压抑痛苦，生活日益 贫困，创作上已经沉默数年。这是的作品更 强调心里的刻画，更富有哲理性和抒情性。
• 代表作：《第九交响曲-合唱》《D大调庄严 的弥撒》
• 约瑟夫·海顿出生于 奥地利的一个铁匠 家庭，是奥地利著 名作曲家，维也纳 古典乐派的奠基者 之一。
• 交响曲：《告别》 、《时钟》、《惊 愕》《狩猎》
• 弦乐四重奏：《帝 皇四重 奏》等。
由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。
第一乐章： 快速、奏鸣曲式 第二乐章： 慢速、三段式或简单的奏鸣曲式 第三乐章： 小步舞曲或谐谑曲、三段式 第四乐章： 快速或急速、奏鸣曲式、回旋曲式、回旋奏鸣曲式。
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
四年级上 题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
四年级上 游山西村
（宋）陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
黄鹤楼送孟浩然之广
四年级上陵
（唐）李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
二年级 草
（唐）白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
二年级 ห้องสมุดไป่ตู้新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
刺勒歌
二年级 （南北朝民歌）佚名
《乐府诗集》
奏鸣曲式或变奏曲式

乐的主题；后者交响合唱部分唱词采用了德国大
诗人席勒的长诗《欢乐颂》。这个乐章是整部交
响风的总结：前三个乐章表现了“通过斗争和思
索，去寻求自由和欢乐”，而末乐章则总结出
“斗争取得了胜利，欢乐战胜了苦难”。因此，
也可以说，《第九交响曲》是贝多芬自己一生的
总结，这部交响曲至可列为人类精神的最伟大的
成就。
.
.
12
奏鸣曲的特点
是18世纪最常用的一个基本器乐结构观念， 不仅用来写作乐队作品，也用于其他器乐。
第一段由主要的调性转到属调；第二段在 属调上演奏主题，偶尔加入新的乐思或新 的调性，然后转回主调。其主要的思想是 显示调性的对比。
到19世纪30年代以后，古典奏鸣曲式最后 形成，构成了我们比较熟悉的结构－－－ 呈示部，展开部，再现部（有时加尾声）
.
4
贝多芬一生的作品虽然不太多，但他却被公认为是世界上 最伟大的音乐家。之所以赢得如此高的声誉，关键在于他 集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高的理 想和强烈的社会责任感，有坚韧不拔的意志和不屈不挠的 毅力。
.
5
.
6
古典主义时期
1750年——1820年左右，1750年
J·S·巴赫的去世，则标志着巴洛克
己的青春年华！
.
20
时代的结束。此后西洋音乐进入了
一个全新的发展阶段——古典主义
时期（classicism），由于其在维也
纳开花结果，“维也纳古典乐派”
成为这个时期最重要的组成部分。
.
7
古典主义时期的音乐家
海顿 莫扎特 贝多芬
.
8
海顿
约瑟夫·海顿出生于奥 匈边境卢瑙的一个铁匠 家庭，是奥地利著名作 曲家，维也纳古典乐派 的奠基者之一。

• “好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”
• “你们很勇敢。。。可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来 坐在我旁边，你们知道我听不见的。”
• “我的好灵魂！人家都当是个厌世者，你们怎么会想起这个！在这里我孤零零 地坐着，写我的音符———我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响， 比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱。。。。。。一个音乐 家最大的悲剧是丧失了听觉。”
课堂延伸
三分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌， 三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一 起猜。
聆听
(qìng)磬
自由朗读课文
思考 •本文的写作顺序怎样？ •写了哪几件事？ •小组合作讨论（各组代表发言）
主要角色
女佣
来访者
理清客人访问贝多芬的全过程，说说其间写 了哪
• 女佣介绍贝多芬的情况
• 来访者参观贝多芬的工作室
• 贝多芬下楼并开始与来访者谈话
• 贝多芬和来访者共进晚餐
在他一生的最后的十年里，耳朵全聋， 健康状况恶化和生活日益贫困的状况 下，仍然以巨人般的毅力创作了《第 九交响曲》，总结了他光辉的史诗般 的一生，并展现了对人类的美好愿望。 他的作品总是能鼓舞人们的斗志与生 的勇气，被尊称为“乐圣”。
导语朗读
• 当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也 许想起了贝多芬——这位遭命运沉重打击的音乐巨人。 但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋 后的贝多芬，在生活中是个怎样的形象？读这篇文章， 让我们一起走进贝多芬的心灵。
齐读课文
下面就让我们一起走进贝多芬的心灵。 齐读课文
重点词语
hè xuānxiāo
kăn
suì
重荷 喧嚣 门槛 深邃

• 总体看来，莫扎特的交响曲有如下特征： • 他的写作技术是从海顿那儿直接继承过来的
但他去掉了以往海顿交响曲的引子，加强了奏鸣 曲式中两个主题之间的对比，促进了戏剧性的发 展。和声、调性大胆构思，展开部的不稳定幅度 都已大大区别于海顿的交响曲，在一定程度上预 示着后来贝多芬交响曲创作的新倾向。
（三）协奏曲
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《 创 世 纪 》 演 出 现 场
第二节、莫扎特
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• 莫扎特创作了歌剧、交响曲、协奏曲、奏 鸣曲、室内乐、器乐小品等等各类体裁， 几乎包含了音乐的所有领域。他的音乐的 特征与最突出的贡献，可以通过歌剧、协 奏曲和交响曲来说明。
（一）歌剧
• 歌剧是莫扎特音乐创作中最重要的体裁。与 格鲁克恰恰相反，莫扎特强调诗歌要顺从音乐， 音乐在歌剧中占据着支配地位。他的歌剧具有强 烈的音乐感染力，旋律非常优美流畅，宣叙调也 富有歌唱性。
巴赫和亨德尔音乐的影响。代表作品有 《安魂弥撒》 、《c小调弥撒》、《加冕弥 撒》。
（六）小型器乐合奏
• 主要体裁是嬉游曲和小夜曲，大多是受友 人或贵族的委托而创作，用于节庆活动。 嬉游曲的乐器以弦乐为主；而小夜曲的乐 器以木管为主，具有轻松活泼的特点。
第四章、贝多芬
生-平-介-绍 器-乐-创-作 声-乐-创-作
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• 路德维希·凡·贝多芬（1770.12.16— 1827.03.26），男，德国作曲家、钢琴家、 指挥家。
• 维也纳古典乐派代表人物之一。
• 他对古典主义时期到浪漫主义时期古典音 乐的发展有着举足轻重的作用。
• 他在音乐上的贡献是无人能比及的，被公 认为有史以来最伟大的作曲家，在音乐史 上达到了空前的成就，他的作品集古典主 义之大成开浪漫主义之先河，贝多芬是世 界乐坛的巨人和英雄。他的音乐集中体现 了那个时代人民的痛苦、欢乐、斗争和胜 利。

10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
维也纳古典乐派的代表 人物--海顿, 莫扎特, 贝
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯

推动了交响乐的发展
贝多芬在交响乐领域取得了巨大成就，他的九部交响曲在音乐史上 具有重要地位，对后世交响乐创作产生了深远影响。
促进了室内乐的创新
贝多芬在室内乐方面也有卓越贡献，他的弦乐四重奏和钢琴三重奏等 作品，打破了传统室内乐的规范，为室内乐的发展注入了新的活力。
对后世音乐家启示意义
勇于突破传统
贝多芬不拘泥于传统音乐形式的 束缚，大胆创新，勇于突破，为
实践活动设计建议
举办贝多芬音乐作品音乐 会
组织演奏贝多芬的经典音乐作品，让观众亲身 感受其音乐魅力，加深对贝多芬音乐的理解。
开展贝多芬音乐研讨会
邀请音乐专家、学者和爱好者共同探讨贝多芬音乐的 艺术价值、历史地位及现代意义。
创作以贝多芬为主题的音 乐作品
鼓励音乐创作者以贝多芬为灵感源泉，创作具 有时代特色的音乐作品，传承和弘扬贝多芬精 神。
06
如何学习和传承贝多芬精神
学习方法分享
深入了解贝多芬生平
通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，全面了解贝多芬的生平 事迹、音乐创作历程及艺术成就。
研究贝多芬音乐作品
仔细聆听贝多芬的音乐作品，分析其曲式、和声、旋律等音乐元 素，领悟其音乐风格及精神内涵。
学习贝多芬创作方法
探究贝多芬音乐创作的思路、方法和技巧，尝试模仿其创作风格， 培养自己的音乐创作能力。
贝多芬的音乐作品在情感表达和个性 化方面为浪漫主义音乐的发展奠定了 基础，对后世音乐家产生了深远影响。
创作风格演变过程
早期风格（1792-1802）
01
贝多芬的早期作品受海顿和莫扎特的影响，风格清新、明快，
具有古典主义音乐的典型特点。
中期风格（1803-1814）
02
贝多芬的中期作品开始逐渐摆脱古典主义的束缚，追求个性化

音乐家海顿
海顿---弗朗茨·约瑟夫·海顿
Franz Joseph Haydn
（1732年3月31日-1809年5月31日） 奥地利作曲家。1732年3月31日 出生于奥地利南方靠近匈牙利 边境的风景秀丽的罗劳村 ， 1809年5月31日卒于维也纳。他 的父亲是世代相传的车匠，母 亲是贵族府中的厨工，家境贫 困，12个孩子有6个夭折，海顿 是12个孩子中的第2个。海顿小 时候没有机会上学。奥地利音 乐家。海顿是继巴赫之后的第 一位伟大的器乐作曲家，是古 典音乐风格的杰出代表。海顿 是世界音乐史上影响巨大的重 要作曲家。他是维也纳古典乐 派的第一位代表人物，一位颇 具创造精神的作曲家。
♪ Father of the String Quartet 弦乐四重奏之父
♪ 弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二 小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐 器一起合奏的一种演奏形式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
♪ 海顿的音乐风格 热情、典雅，充 满了愉快而别致 的情趣，如同优 美的田园诗一样 的自然与深厚醇 美的浑融意境。
♪《小夜曲》是一种 音乐体裁，起源于欧 洲中世纪骑士文学， 流传于西班牙、意大 利等欧洲国家。最初 ，小夜曲由青年男子 夜晚对着情人的窗口 歌唱，倾诉爱情，旋 律优美、委婉、缠绵 ，是用于向心爱的人 表达情意的歌曲。
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。

莫扎特自小便有“神童”之称。他四岁开始学习音乐， 五岁懂得作曲，七岁便随父亲到处旅行演奏，十。
贝多芬
“
“
路德维希·冯·贝多芬出生在莱茵河 畔波恩城的一个音乐世家里，是伟
第五交响曲 《命运》
大的德国作曲家、维也纳古典乐派 代表人物之一。
• 代表作：《第三交响曲》表现了他对革命的向往， 《第五交响曲“命运”》.《第六交响曲“田 园”》《D大调小提琴协奏曲》… …
创作的后期
• 晚期体现啦贝多芬的深邃的哲学思想，他 坚定不移的为“自由.平等.博爱”的理想战 斗不息。音乐在前两个阶段的基础上有了 新的变化。当时他的思想非常压抑痛苦， 生活日益贫困，创作上已经沉默数年。这 是的作品更强调心里的刻画，更富有哲理 性和抒情性。
第九交响曲最有名的合唱曲《欢乐颂》
啊！朋友，何必老调重弹！还是让我们的歌声汇合成欢乐的合唱吧！ 欢乐，欢乐，欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒照大地！我们心中充满热情来到你的圣殿里！ 你的力量能使人们消除一切分歧，在你光辉照耀下四海之内皆成兄弟。谁能作个忠实朋友， 献出高贵友谊，谁能得到幸福爱情，就和大家来欢聚。真心诚意相亲相爱才能找到知己！ 假如没有这种心意只好让他去哭泣。在这美丽大地上普世众生共欢乐；
欣赏《悲怆》
• 第8号钢琴奏鸣曲，C小调，OP.13，作于1798-1799年间。 这首奏鸣曲的标题，是贝多芬自己赋予的，评论家们评论 说它表达了贝多芬“青春期的哀伤感”。这首作品是献给 卡尔.李希诺夫斯基公爵的，全曲三个乐章：1.极慢板转辉 煌的快板。序曲极慢板显然寄托着悲怆的情绪，主部奏鸣 曲式，热情马上上升出来。2.如歌的柔板。充满祷告气氛 的一首抒情曲，形式是三段体。3.回旋曲，快板。回旋曲 的主题以第一乐章中极慢板的动机有共通之处，这个主题 四次出现，作为对比的还有明朗的第二主题和幽静的第三 主题。这部作品是贝多芬早期钢琴奏鸣曲的巅峰之作。

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2021/3/10
授课：XXX
1
教学目标：
• 一、体会伟人音乐家的人格魅力。 • 二、学习文章描写人物外貌的技法。
2021/3/10
授课：XXX
2
2021/3/10
贝多芬画授课像：XXX
世界音乐发展史上 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 曲家，以他出众的 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。
3
2021/3/10
授课：XXX
第 五 交 响 曲 手 稿4
2021/3/10
授课：XXX
5
2021/3/10
授课：XXX
6
在这首乐曲中， 你听出了什么？有 什么感受？
2021/3/10
授课：XXX
7
《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中 的最具有代表性、最著名的一部，又称 《第五交响乐》，这是一部内容集中、主 题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又 是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。 作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联 系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人， 只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获 取胜利”的主题思想。
无比的生的意志。
2021/3/10
授课：XXX
12
文中贝多芬的哪些话深深触动 了你，你对这些话是怎样理解 的？
2021/3/10
授课：XXX
13
2021/3/10
授课：XXX
14
课文小结：
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，
对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经 死灭的世界，重造音响的王国，不但为他 自己，而且为着人类。这样一种超生和创 造的力，只有自然界里那种无名的、原始 的力可以相比。