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把握核心经验,提高科学活动的有效性朱蓉讲座心得xxxx年7月7日下午，在xx实验初中的科技馆教室，我们聆听了朱老师的专题讲座《以把握核心经验,提高科学活动的有效性》。
她从自己多年的实践研究出发，娓娓道来，引发了我们对于幼儿园科学教学的思考。
朱老师指出了当前幼儿园科学活动存在的问题：活动形式——重集体轻个体；活动内容——重结果轻过程；活动设计——重动手轻动脑。
我觉得这正是在日常的教学活动中，我们最容易疏忽的地方。
虽然，我们教师已经在努力摆脱传统教育观念，屏弃只注重科学知识的传授和科学技能的培养，但常常还会无意识的以“知识点”作为教学的落脚点。
就拿我来说吧，平时一个科学活动下来，如果班上的孩子没有掌握多少知识或技能，我会多多少少有些失望。
今天听了讲座，我受到了触动，一定要尽快转变观念，千万不能本末倒置。
幼儿的学习过程可比学习结果重要的多，要放手让幼儿在学习过程中探索、体会，获得成长。
“尊重幼儿，以幼儿为主体”的教学理念，在科学活动中应该得到充分的体现。
讲座中，为了便于理解，阐明观点，朱老师举了很多生动有趣的教学实例，给我留下了深刻的.印象。
例如大班的科学活动《线的连接》，设计这个活动的教师想通过活动让幼儿理解莫比乌斯圈的科学现象，结果却非常不理想。
这个案例让我感受到：我们教师在设计、选择科学活动的内容时，要充分考虑到孩子的年龄特点和理解、分析、推理能力，不能光图新颖独特。
要选择幼儿能理解的，能依托在其实际生活经验之上进行推理的内容。
科学活动绝对不是没有依据的“胡想、瞎猜”。
另外，让我引起强烈共鸣的是朱老师说的关于“科学探究的提问”的那部分内容。
因为在平时的教学工作中，我们几乎每天都要面对充满好奇的孩子的一次次提问，我在班上建立了“问号墙”，用于收集孩子在日常生活中的各种问题，并给予及时解答；朱老师建议可以把选择一些有难度的问题，设计成教学活动来探究，给了我很大的启发。
讲座持续了一个下午，从“存在问题”到“研究历程”，再到“科学探究”“掌握要点”……我们理清了思路，学到了很多很多。
论如何提高初中英语教学有效性作者：朱玲来源：《校园英语·下旬》2018年第09期【摘要】本文着眼于如何提升初中英语教学的有效性问题展开探讨，笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考，希望借阅者能够积极提出改进意见。
【关键词】初中英语；课堂教学；高效课堂【作者简介】朱玲（1982.11.20-），女，汉族，甘肃成县人，甘肃省成县城关中学，本科，研究方向：初中英语教学研究。
关于有效性教学其关键之处在于学生方面是否可以学到更多东西，并且又是否可以对知识更深入的理解和掌握，却不是作为教师应该怎么样认真或者教学内容有效的完成。
因而一堂较之优秀的英语课堂，除了需要教师精心细心地雕琢与准备之外，更多的还需要教师对此更具体的实践和摸索，那么也只有在具体的实践过程当中，教师也才能够真正的把知识传授给学生，但此并不是说就教师在教学方式上不做改变，相应的则是要有针对性且有目的性地改革和创新教学课堂的教学方式。
一、建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围赞可夫，前苏联著名的教育学家，他告诉我们：“教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生关系如何。
”而作为教师是不是能够将师生关系处理好或者是说如何将师生关系处理好，则是要求作为教师首先要让学生喜欢你，假如再连一些最为基本的尊重和喜欢都没有，那就不能够谈及教学质量了。
当然，我们说要让学生喜欢实际上说的也就是作为教师一定要有自身的人格魅力，而这往往体现于渊博的知识和高尚的品质以及无私的爱心及人文修养。
在具备了一定的人格魅力之后，教师也就成功的演化做了学生心目中的好老师。
那么这些人格魅力就可以很好的在学生之中树立一个好的榜样影响学生的一切，长时间下来，就对学生起到很大的熏陶作用。
目前许多学生都还面临着比较繁重的课业压力和家长方面的压力，这些学生也普遍性存在厌学和恐试以及自卑、自弃的心理现象。
而作为教师来说，则一定要根据学生自身的实际特点和性格特点时时刻刻的关注到学生的心理健康问题，并及时地疏导学生的情绪。
成功的动力源自于内在的力量——朱老师谈6S学习策略之最
大限度激发内在潜能
朱淑玲
【期刊名称】《心理技术与应用》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】有许多方法可以实现学习上的重大提高，值得一提的是，在教学上，学生的每一个彻底转变都是与自尊或自我形象的转变相关的。
美国的快速学习专家科林·罗斯说：“在我们研究出来的所有成果中，对于我们能否成为最好的学习者，或者干脆说，对能否做好任何一件事而言，我们的自我形象可能是最重要的。
”【总页数】4页(P48-51)
【作者】朱淑玲
【作者单位】北京景山学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高效的学习来自于最佳学习状态——朱老师谈6S学习策略之营造最佳学习状态[J], 朱淑玲
2.高效的课堂学习需要良好的认知结构——朱老师谈6S学习策略之构建良好的认知结构 [J], 朱淑玲
3.成功的学习需要良好的自我调节——朱老师谈6S学习策略之自我调节学习策略[J], 朱淑玲
4.成功的道路是目标铺出来的——朱老师谈6S学习策略之目标策略 [J], 朱淑玲
5.真正的学习是快乐的——朱老师谈6S学习策略之快乐学习策略 [J], 朱淑玲因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
古代西湖治理与杭州人居环境营造历史经验探析
朱玲;王树声;严少飞
【期刊名称】《建筑与文化》
【年(卷),期】2016(000)011
【摘要】本文以古代杭州西湖为例，在历史文献典籍研究的基础之上，对古代西湖成因进行概述，结合历代西湖治理实践，总结西湖治理与保护过程中的经验，最终提出西湖治理与杭州人居提升之作用与影响，以求资鉴当今，为当代城市建设与生态保护提供思考。
【总页数】4页(P66-69)
【作者】朱玲;王树声;严少飞
【作者单位】西安建筑科技大学建筑学院;西安建筑科技大学建筑学院;西安建筑科技大学建筑学院
【正文语种】中文
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1.中国古代大地景观对现代风景园林建设的启示——以古代杭州西湖变迁与整治为例 [J], 张亚琼;周晨
2.可持续城市人居环境营造途径探析 [J], 范小蒙;刘要峰
3.古代杭州西湖的治理 [J], 林正秋
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5.健康生态人居环境营造的策略探析 [J], 方锦华
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
行云流水——朱玲访谈朱玲，1988年在德国获经济学博士，现任中国社会科学院经济研究所副所长。
朱玲，研究收入分配、乡村发展和贫困问题。
每年下乡调查, 足迹遍及20 多个省和自治区。
她自称忙忙碌碌、举轻若重；人称尊敬她的治学和为人。
朱玲严谨、注重细节，是一位富有爱心的学者。
我们的访谈围绕她对于性别问题的关注展开。
关注贫困妇女柳红：从你的研究和写作中，我特别强烈地感到一种浓郁的人文关怀。
你怎么看待经济学家的人文精神？朱玲：作为经济学人，缺少人文精神而只重研究技巧，那是经济学工匠；缺少研究能力和悟性而只重人文精神，那就不是经济学家；只有那些富有人文精神而又视经济学为生命的人，同时充满经济学悟性和探索兴趣的人，才有可能因为其真诚的人文关怀，成为胸怀宽阔、视野高远、脚踏实地为公众服务的经济学家。
这如同人们常引用的做学问的几种境界，在具备了经济学基本研究能力之后，人文精神将学者所能达到的境界区分开来。
朱玲：1994年我访问美国，走访了微型企业援助项目主席。
它的每个援助项目只有100美元，对象是贫困户，尤其是贫穷妇女。
他们的作法是：受助者有了经营计划后，比如编织或是零售，援助项目先支付她50元，业务开张后再得到另一半。
我当时很有感触，心想，咱们国内的知识团体和新闻媒介应该联合起来宣传这种花钱方式，监督官员把酒席宴会上耗费的财富用到生产性投资方面去，鼓动富裕阶层把在餐厅舞场斗富的货币转移到反贫困事业上来。
我还得知40%的农村妇女在她们的家庭农场劳动却得不到工资。
即使得到支付，农妇所得也比从事同样工作的男子低得多。
那一次我还访问了许多妇女运动组织，非常受鼓舞。
我曾经在一个晚会上表示回国后，要以实际行动为妇女运动做贡献。
而当我从纽约飞回北京时，我已经想好了，今后要在研究项目中纳入妇女问题。
柳红：你真正进入女性问题，好像是在1995年联合国第四次妇女大会之后。
朱玲：是的。
那是一次性别教育。
当时我已经了解到，世界人口的20%生活在绝对贫困中，其中70%是妇女。
~2025年健康管理/慢病健康管理典型案例报告慢性非传染疾病成为威胁我国居民健康的重大公共卫生问题和疾病负担，回顾我国近50年的预防慢病历程，出现了首钢高血压管理模式、大庆糖尿病预防模式、开滦社区高血压综合干预模式，这些管理模式和经验享誉全球，对我国慢病防控发挥了重要作用。
随着技术、互联网的发展，如何将经验与现代技术融合创新，是当前面临的重要挑战。
为了落实《“健康中国2030”规划纲要》和《国务院关于实施健康中国行动的意见》提出的十五项专项行动以及《中国防治慢性病中长期规划（2017～2025年）》，引领慢病健康管理中国专家的共识落地，推动健康管理与慢病健康管理创新平台与智能智慧模式的融合发展，促进健康生活和健康自我管理能力的提升，解决当前我国健康管理与慢病健康管理缺少成功案例及大健康产业缺少实用、管用的产品和技术，公众健康素养低、健康自我管理能力弱等突出问题，健康管理蓝皮书编委会和中国慢病健康管理与大健康产业峰会组委会于2018年和2019年联合相关权威学术组织及媒体共同发起“健康管理与慢病健康管理成功案例”及“大健康产业技术产品应用案例”征集评比活动。
本报告从征集的上百件案例评选出的优秀案例中精选出了六个健康管理的典型案例进行介绍，这些案例涉及健康管理与慢病健康管理的实践经验、模式、方法、技术、产品等，检验正确可行，已取得显著成效，具有创新意义和示范意义。
案例一构建慢病健康管理传播模式——五湖健康会客厅一背景新冠肺炎疫情突如其来，改变了所有人的生活。
面对这场大考及之后的健康中国建设，怎样才能做好健康管理？如何补齐公卫防疫短板？健康管理与健康产业未来的发展方向会有哪些变化？针对这些热点问题，五湖健康大会特别行动——五湖会客厅，邀请医学专家、行业大咖、知名企业代表、媒体代表相聚五湖会客厅，围绕“聚焦健康管理，疫病慢病一起抓”主线开展一系列专题交流研讨，通过直播的形式，为学界、业界和公众传播健康管理新理念，把脉健康产业新发展。
朱玲：经验研究中的关键细节内容提要：本文主要采用作者从事乡村经济发展研究的经验教训，说明运用经验研究方法必须注意的问题。
为此，从选择主题、搜寻文献、通过田野调查收集第一手资料、数据处理、统计分析和研究报告写作的角度，论述整个研究过程中那些关键环节的操作方法。
关键词：经济研究方法本文论及的经验研究（empirical study），专指那些基于田野调查信息所做的乡村经济发展研究。
以下将主要以笔者从事此类研究的经验教训为例，从实际操作的角度对研究过程中的关键细节加以提示。
这样做的原因在于，研究质量的保障往往靠的是细微之处的功夫。
读者若要了解经验研究的一般方法，可以翻阅现有的教科书。
一、明确定义研究主题笔者在阅读国内经济学文献的过程中，常常会遇到一些题目宽泛的专著或论文，例如，论国有企业改革、社会保障制度改革、二元社会转型、西部地区开发，等等。
读起来感觉作者好像什么都议论了，但似乎什么都没有研究；与题目相关的事情看似都提及了，可就是没有作者独到的贡献。
撇开学风因素不谈，这种弊病至少与作者缺乏“问题意识”有关。
在我看来，所谓问题意识就是研究者基于已有的观察发现并提出问题，而这些问题没有现成的答案或是现有的思想材料尚不足以给出令人满意的解答，这才需要将其作为研究的主题。
正因为如此，在确定主题的时候，必须对其加以明确的定义。
例如，经济转型期间乡村收入不均等程度加剧的问题，农村儿童辍学率上升的问题、农民因病致贫的现象增多的问题、村庄基础设施和社会服务筹资困难的问题，等等。
所有这些现实中存在的问题，都需要确认其现状、追溯其原因、预见其发展，这就分别形成了单项研究内在的逻辑主干。
为了将研究引向深入，还需要尽可能地缩小选定的主题，也就是说添加更多的限定来明确研究对象。
以农村儿童辍学率上升的问题为例，我们首先可以将关注的群体设定为某个特定区域的农村儿童；其次，可以限定进入考察范围的儿童年龄或是学习期限，例如小学1-6年级的儿童；再次，还可以把研究聚焦于某个影响儿童辍学率的重要因素上，例如政府对农村基础教育的支出、学杂费、儿童家庭劳动力规模或收入状况，等等。
如此这般，研究者尽可以在研究经费规模、计划期限和研究队伍能力等限制条件下，继续从外延和内涵方面多次定义所选择的主题，一直到它既具体、又明确、而且还足以使研究者按照时间表预定的节奏完成为止。
中国历史上的文人多半有做大题目的传统，动辄即著文纵论天下大事。
不过，他们所论及的“天下”往往指的是中央政权附近的地域，所分析的大事牵涉的因素也极为有限，因而这些题目与当今世界面临的问题实则不可同日而语。
即便如此，热衷于纵横论的倾向往往也使历代文人容易流于空谈。
事实上，定义狭窄的专题与大题目相比反倒容易做得饱满充实。
例如，有关儿童辍学原因的研究，可以将经济制度改革、教育筹资方式变化、地域差别、性别不平等、收入限制和教育投资回报等多种因素纳入分析框架，据此收集信息进行统计分析，很可能从不同角度探寻出导致儿童辍学的决定性因素，并由此得出令人信服的结论。
这样“小题大做”可以说远比“大题小做” 来得实在，至少不会使读者看过研究报告觉得上当受骗或浪费时间。
二、广泛收集和筛选文献信息在我看来，信息的收集和筛选贯穿于研究过程的始终。
只不过研究主题一经确定，信息收集工作就不大会耽于漫天撒网，信息筛选也就有了衡量的尺度。
虽说笔者一贯重视通过田野调查收集第一手资料，但信息收集的起点却是阅读文献。
所收集的文献可以分为如下几类：第一，与研究主题相关的专著、论文和研究报告。
如果自己对选择的主题感到完全陌生，我会从阅读教科书起步。
例如，刚开始做农村合作医疗制度研究时，我先找来一本健康经济学教科书精读，然后循着教科书提供的参考书目线索寻找该领域的经典论著。
在已经具备某项专题研究基础知识的情况下，我会直接从阅读已有的研究报告和经典论文开始。
例如，20世纪90年代初我做扶贫信贷政策研究时，先翻阅了一些国际组织发布的有关农业信贷制度的国别研究报告。
在阅读中注意到，Joseph Stiglitz关于借贷双方信息不对称的一篇论文曾多次被引证。
因此，随后就精读了这篇文献。
读过之后，便明白信贷制度运行的关键在那里了。
可以说，优秀的文献既能帮助研究者“站在巨人的肩膀上”开阔视野，尽可能避免无效劳动；又能刺激研究者独立思考，注意现有思想资料的不足之处，寻找那些有可能使自己的研究有所突破或者说创造出新意的切入点。
值得注意的是，现在查找文献的途径很多，图书馆、书店、互联网都能提供线索，几乎围绕任何一个专题的图书、刊物和其它文字资料都汗牛充栋。
这就对研究者的筛选能力提出了考验，即首先确认阅读范围，然后区分必读文献和选读文献，分别用精读和浏览的方式来处理。
只有这样，才有可能在阅读中举一反三，防止自己的思维能力和创新意识被文献所淹没。
此外，研究者在感到阅读收获最大的时候，最好及时写出文献回顾或者书评，以便梳理思路，构建专题分析框架。
第二，收集与研究主题相关的国家和地方法规、中央和地方文件、政府部门工作报告、简报，等等。
从这些文献中不但能够了解特定专题的社会经济政治环境，而且可以知晓与此有关的组织结构和行为主体，这往往就为田野调查提供了“路标”。
举例来讲，我在做“农地分配中的性别不平等”研究时，阅读了建国以来的土地法、婚姻法、继承法和妇女保护法等法规，查找到改革开放以来有关家庭联产承包制的一系列中央文件，还搜集到一些调研省、县政府制订的土地承包和调整方案，以及它们所做的有关农地分配工作的汇报。
从中获得的信息，足以用来勾勒农地分配过程的决策程序以及不同参与者所起的作用。
根据这条线索，我曾在田野调查中对调研县农委/农工部、村委会、不同性别的农户户主和家庭主要劳动者分别进行访谈，很快就了解到土地承包权在法律上性别平等、在现实中性别并不平等的原因。
第三，为了对考察的地域和事件有一个概括的了解，需要在田野调查的过程中收集地方志、政府部门档案、及其它有关当地人文、地理和经济历史的文献。
例如，为了弄清合作医疗制度为什么缺乏可持续性的问题，我翻看过许多调研县的县志，了解到这一制度在人民公社时代就不曾稳固过。
这与以往国内的宣传和国外对中国农村医疗制度的历史评价都大相径庭。
为此，笔者在浙江、安徽、吉林、河北等地调查的时候，曾与不少经历过那个时代的农民攀谈，他们的回忆证实了县志资料的准确性。
这个结果，便将我们的研究从分析农户参加合作医疗制度的意愿，向探讨其它健康风险管理方式推进了一步。
总之，文献回顾工作不但能够提供进入新领域的理论路径，而且还能引领研究者从现实社会经济生活中收集、筛选和加工新的信息，从而在研究过程中有所发现、有所创造。
三、减少调查误差研究者从事田野调查的目的，在于围绕研究专题了解现实情况。
从这个角度来看，调查误差可以定义为研究者获得的田野调查信息与真实世界的差别。
为了尽可能准确地收集信息，从调研设计到田野工作的每一个关键环节都需要采取措施，力求减少调查误差。
近20年来，我做田野调查一直采用典型调查和抽样调查相结合的方法，故而以下讨论的调研环节实质上是抽样调查过程的重要组成部分。
首先需要注意的环节，是调研地点的选择。
倘若是做政策研究，课题组最好与行政主管机构协商确定调研地点，因为这些机构不仅可以提供必要的文献，而且还可以帮助研究队伍在最短的时间内进入专题信息密集的地域。
如果是做非政策性专题研究，也需要通过官方或民间渠道寻找那些调研事件集中发生的地方。
当然，对于所有这些机构推荐的地点，研究者还必须根据课题的需要、以往的经验和试调查的结果加以判断和选择。
与此相关，抽样调查最好在曾经进行过试调查的地域进行。
这点提示，恰恰来自我曾经有过的一次选择失误所留下的教训。
1996年以前，我在选择调研地区时往往避免典型调查和抽样调查的地点相重合，为的是尽可能利用有限的科研资源扩大调研地域。
这样做了10年都不曾有过意外，没想到1996-97年组织的一次抽样调查出了差错。
当时，我与农业部农村政策研究中心的同行合作研究劳动力转移对贫困农村妇女地位的影响。
此前我们曾在云南、四川、湖南、山东等省的贫困地区做过个案研究，在此基础上设计出问卷并在河北做了试调查。
修改定稿后决定在山西省进行抽样调查。
这项决策的理由在于，其一，山西是我国最重要的煤炭基地之一，距离京津塘地区又较近，这对农村劳动力转移可谓是得天独厚的条件。
其二，农业部农村调查系统在山西11个县设有长期固定观察点，这些观察点均匀分布于全省发展程度不同的区域，其中包括太行山和吕梁山贫困地带。
这一带的妇女有参与社会经济活动的传统。
其三，当地调查队伍质量可靠。
调查队负责人是北京大学图书馆系毕业的老大学生，自农村调查系统开始运转以来，一直承担观察点的数据收集工作，具有丰富的抽样调查经验。
尽管一切都看起来近乎完美，到我们对村干部和农民进行访谈的时候才知道，在山西煤矿打工的劳动者大多来自四川、河南和山东，当地农民出外打工的人数反倒很少。
他们认为外出前景不确定，在本地下矿井风险太大，所以宁可在家靠种地为生。
我们跑了几个县，注意到只是在那些距县城较近的村庄，本地农民从事非农劳动的情况才较为明显。
这个结果岂止是令人大跌眼镜，而是抽样数据不能满足项目设计要求的问题。
可是，调查已经在11个县展开，想更换抽样地点都来不及了。
在生米煮成熟饭的情况下，应变的办法只能是调整研究主题。
事情的结局是，原定专题改为“欠发达乡村经济中的性别不平等”。
田野调查的第二个关键环节是问卷设计。
当然，并非所有的田野调查都需要问卷，近年来流行的参与式调研法往往以开放式访谈为主。
但是在不同地点用这种方法收集到的信息，难以综合处理。
因此，我通常只是在问卷设计前的典型调查、问卷设计后的试调查、抽样调查过程中的随机访谈、以及个别补充调查中，采用参与式调研法。
在可供使用的数据不能满足专题研究需求的情况下，我还是倾向于借助问卷进行抽样调查。
抽样调查需要资金和劳动双重因素的密集投入，问卷设计的质量和篇幅将在很大程度上决定科研资源使用效率的高低。
设计过程中需要注意的要点如下：一是要注意问卷篇幅不可太大。
问卷访谈最好以1个小时为限，受访者多半在超过这个时限后开始思维涣散，即使有意中断访谈、休息片刻后再接着提问，他们往往也会由于不耐烦而给出不准确的回答。
二是问卷包含的内容不可太复杂，否则就会扰乱受访者的思维逻辑。
再说，内容复杂的问卷也不可能不超出正常的篇幅。
这个环节在研究队伍较大的情况下尤其不易处理妥当。
同一课题组的成员常常具有不同的特殊兴趣，每个人都想使自己提出的问题搭上问卷这趟车，结果就可能产生上述弊病。
三是要用调研地区的常用语简练地提出问题，例如对以工代赈项目中的基本农田建设工程，四川农民称之为改田改土，陕西农民则将其叫做小流域治理。
