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说明文阅读答题技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特点和结构。
2. 培养学生快速阅读说明文的能力。
3. 使学生学会运用答题技巧准确回答说明文阅读题目。
二、教学内容：1. 说明文的基本特点：定义、特征、作用。
2. 说明文的结构：总分总、总分、分总。
3. 说明文阅读答题技巧：找关键词、抓主旨、分析推理、判断正误。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的基本特点、结构和答题技巧。
2. 教学难点：运用答题技巧准确回答阅读题目。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的基本特点、结构和答题技巧。
2. 实践法：让学生通过阅读实例练习答题技巧。
3. 讨论法：分组讨论，分享答题心得。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和作用。
2. 讲解说明文的基本特点：引导学生了解说明文的定义、特征。
3. 讲解说明文的结构：总分总、总分、分总。
4. 讲解说明文阅读答题技巧：找关键词、抓主旨、分析推理、判断正误。
5. 实例分析：提供若干篇说明文，让学生运用所学技巧进行阅读和答题。
6. 分组讨论：让学生分享答题心得，讨论提高答题技巧的方法。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读答题技巧的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对说明文阅读答题技巧的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，检查他们是否能够正确运用所学技巧进行阅读和答题。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够分享答题心得，并提出建设性的意见。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、课堂氛围、教学内容和方法等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
八、拓展活动：1. 举办说明文阅读竞赛：鼓励学生积极参与，提高他们的阅读速度和答题准确性。
2. 邀请专家讲座：邀请相关领域的专家来校讲座，让学生更深入地了解说明文及其应用。
初中生说明文阅读指导及句子赏析教案第一章：说明文阅读的重要性1.1 说明文的特点和定义解释说明文的概念和特点，如事实陈述、逻辑推理等。
强调说明文在培养学生的阅读理解能力和思维能力方面的重要性。
1.2 阅读说明文的方法和技巧介绍阅读说明文的基本步骤，如理解题目、快速浏览、细读等。
强调关键词和句子的重要性，并教授如何提取和理解关键信息。
第二章：说明文的句子赏析2.1 说明文句子的特点和类型解释说明文句子的特点，如客观性、准确性和逻辑性。
介绍不同类型的说明文句子，如定义句、描述句、解释句等。
2.2 分析和赏析说明文句子教授如何分析说明文句子的结构和成分，如主语、谓语、宾语等。
指导如何赏析说明文句子的表达效果，如修辞手法、形象描述等。
第三章：阅读理解能力的培养3.1 理解说明文的主题和结构教授如何快速把握说明文的主题和论点。
指导如何分析说明文的结构和段落之间的关系。
3.2 推断和判断能力的培养教授如何根据说明文中的信息和线索进行合理推断和判断。
强调批判性思维的重要性，并指导如何提出问题和建议。
第四章：阅读说明文的实践exercises4.1 练习阅读不同类型的说明文提供不同主题的说明文样本，让学生进行阅读实践。
指导学生如何运用阅读技巧和分析方法进行有效阅读。
4.2 分析和讨论阅读材料引导学生分析和讨论说明文中的关键信息和观点。
鼓励学生提出问题和观点，并进行小组讨论和分享。
第五章：总结和复习5.1 回顾和总结说明文阅读的技巧和方法回顾本章所学的阅读技巧和方法，并进行总结。
强调学生自主阅读说明文的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加运用。
5.2 复习和巩固阅读理解能力提供复习材料，巩固学生对说明文阅读的理解和分析能力。
进行阅读测试和评估，了解学生的进步和需要改进的地方。
第六章：说明文中的概念和定义6.1 理解说明文中的专业术语和概念解释说明文中常用的专业术语和概念，并强调其准确理解的重要性。
通过实例分析，让学生学会如何在上下文中推断术语和概念的含义。
说明文阅读解题思路及答题技巧教案讲课人:周玉霞教学目标：（1）让学生掌握说明文知识。
（2）让学生掌握说明文答题规范和技巧。
（3）让学生自主合作，探究典型例题的答案（4）激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点、难点：1、辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。
2、能指出说明文的说明顺序。
3、能品析说明文的语言教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。
教学用具：多媒体教学时间：2课时教学过程：一、导入新课___学生说（昨天所讲说明文知识点）1、说明对象2、说明对象的特征 :也即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处3、说明方法下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。
举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。
值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。
作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。
打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。
画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。
画图表对文字说明起到辅助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。
4、说明顺序时间顺序：说明事物的演变发展的;(按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。
)空间顺序：说明建筑物的;(按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。
)这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
逻辑顺序：介绍高科技产品或说明事物间的联系的;(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。
2019-2020年七年级语文上册《说明文阅读复习》集体备课优秀教案人教新课标版一、复习目标：1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。
2、理清说明的顺序。
3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。
4、分析文章所运用的说明方法及其作用。
5、体会说明文简洁、准确的语言特点。
二、说明文阅读的相关知识点：（一）说明文的分类：1、依说明对象与目的：事物说明文、事理说明文。
2、依说明语言、表达方式：平实说明文、生动说明文。
（二）说明事物要抓住特征：特征是这一事物区别于其他事物的标志。
（三）说明方法及要求：1、举例子：举通俗易懂又有代表性的例子说明事物及事理。
2、分类别：依形状、性质、成因、功能等方面的异同分类。
3、列数字：从数量上说明，最精确、最科学、最有说服力。
4、作比较：利用人们生活中熟悉的事物或事理进行比较，唤起读者想像，获得深刻印象。
5、下定义：用简要的语言对事物或事理的本质加以说明。
6、打比方：就是比喻在修辞方法中的运用，具体、形象、生动地说明事物。
7、画图表：节约文字，一目了然。
8、作诠释：对概念的一部分内涵作出说明。
9、摹状貌：具体的描写揭示事物的特征，有助于说得更具体、生动、活泼。
10、引资料：引用详实的资料，增强说明的准确性。
下面两段文字运用了哪些说明方法？松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。
（摹状貌举例子打比方作比较）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计1现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计一、教材分析本篇教案以人教版九年级必修的《现代文阅读》作为教学依据，其主要内容涉及现代文学作品的阅读与理解、语言表达与文化认知等方面的内容。
其中，本篇教案重点教学内容为说明文阅读。
说明文是一种将某一事物或概念、现象等进行解释和说明的文体，属于实用性较强的文体之一。
它不仅可以帮助读者更好地了解某一事物或概念的本质和相关知识，还具有启发读者思考和提高自己分析问题能力的功能。
因此，掌握说明文的阅读技巧和方法对于九年级学生来说尤为重要。
二、教学目标1. 能够理解说明文主旨和结构，找出关键词，并根据段落结构进行分析和归纳。
2. 能够识别说明文中的例子、图表、数据等信息，并能够分析其作用和意义。
3. 能够使用正确的语言表达方式，作出自己的分析和理解。
4. 能够建立起对说明文所涉及领域及相关概念和知识的基本了解和认识，提高文化素养。
三、教学过程1. 导入环节通过导入问题激发学生兴趣和思考：你知道说明文是什么吗？它的主要作用是什么？请举例说明说明文在日常生活中的使用。
2. 步骤一：整体理解教师通过先读一篇说明文，并向学生询问此篇说明文的主要内容和结构。
通过引导学生确定本篇说明文的主题、中心思想、段落结构以及核心词汇。
并帮助学生理解段落之间的联系，从而建立起对说明文的整体理解。
3. 步骤二：重点分析教师指导学生重点分析说明文的各个方面，包括：①理解关键词帮助学生找到关键词，并解释其含义和作用，从而更好地理解说明文的重点内容。
②理解段落结构帮助学生理解每一段的主要内容和结构，找到每一段的主旨句和句子间的逻辑联系，从而更好地理解文章的结构和内容。
③识别例子、图表、数据等信息帮助学生识别文章中的例子、图表、数据等信息，分析其作用和意义，从而更好地理解文章的重点内容。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
说明文阅读答题技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特征和结构。
2. 培养学生快速阅读说明文的能力。
3. 使学生掌握说明文阅读答题技巧，提高答题准确率。
二、教学内容1. 说明文的基本特征和结构。
2. 说明文阅读答题技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本特征和结构，说明文阅读答题技巧。
2. 难点：如何运用答题技巧提高答题准确率。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本特征、结构和阅读答题技巧。
2. 案例分析法：分析典型题目，演示答题技巧。
3. 实践训练法：让学生进行阅读练习，提高阅读能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和作用。
2. 讲解说明文的基本特征和结构：明确说明文的定义、特点和常见结构。
3. 讲解说明文阅读答题技巧：a. 快速定位关键词和关键信息。
b. 理解句子和段落的意义，把握作者的观点和态度。
c. 分析题目要求，组织答案。
d. 注意细节，避免答题误区。
4. 案例分析：分析典型题目，演示答题技巧。
5. 实践训练：让学生进行阅读练习，教师点评并指导。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调说明文阅读答题技巧的重要性。
7. 作业布置：让学生完成课后阅读练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生课后阅读练习的完成质量。
3. 学生互评：组织学生相互评价，提高学生的评价能力和团队协作能力。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学的效果和学生的掌握情况。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 探索更多有效的教学资源和策略，丰富课堂教学。
八、拓展学习1. 推荐学生阅读更多的说明文作品，提高阅读量。
2. 引导学生参加说明文写作比赛，提高学生的写作能力。
3. 组织学生进行说明文知识讲座，增加学生的知识储备。
九、课程资源1. 说明文阅读材料：提供各类说明文阅读材料，增加学生的阅读广度。
初一语文说明文阅读理解教案初一语文说明文阅读理解教案1一、教学前端分析(一)教学目标1、让同学明确说明文中举例的典型性和代表性，了解本文的说明挨次。
2、透过指导阅读，使同学理解课文资料、语言的精确性和生动性特点。
3、在多角度的分析举例子这种说明方法的同时，对同学进行辩证唯物主义教育。
(二)教学重难点：举例说明中所举例子的典型性和代表性。
(三)教学方法：设问阅读法(四)教学预备1、制定课本的教学目标，抄在小黑板上。
2、预备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的幻灯片。
3、老师自制一个简易的桥梁演示模型。
(五)教学时间：2课时二、教学过程设计：第一课时教学要点：引导同学整体感知课文资料教学资料与步骤：(一)组织教学(略)(二)导入新授这天，我们学习中国石拱桥这篇说明文。
(出示教学目标1、引导同学简洁分析课文资料后，同学朗读课文，解决生词，理清课文结构层次。
A、查字典，给下边加粗字注音。
拱桥洨河和谐张鹜桥墩B、课文整体思路分析：第一局部(第1—2自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。
其次局部(第3-9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历的光线成就，并分析取得成就的缘由，赞颂我国劳动人民的才智和制造力。
第一层(第3—8自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光线成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不一样形式的石拱桥作为典型例子加以说明。
其次层(第9自然段)，分析取得如此光线成就的缘由。
第三局部(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃开展。
2、引导同学，找出课文列举了几个例子及为什么举这几个例子的问题。
我们争辩这篇说明文为什么举赵州桥和卢沟桥这两个例子的问题。
大家生疏到，由于赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点，又具有它们自身的特点，也就是具有代表性。
既然它们都具有中国石拱桥的共同特点，那么，中国石拱桥的共同特点是什么呢请结合课文来说。
(同学看书争辩、沟通)要点：(历史悠久，如：“石拱桥在中国桥梁消灭比拟早〞;形式美丽，如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹〞。
说明文阅读指导教案设计说明文阅读指导教案设计一、教学目标:1、复习说明文的基本知识。
2、掌握说明文阅读中的解题思路及技巧二、教学重点、难点:掌握说明文阅读中的解题思路及技巧三、教学过程:一、导入说明文按照说明对象的不同可以分为事物说明文和事理说明文。
能不能举一些我们学过的课文的篇目呢?(《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《大自然的语言》等等。
)据我统计,初中三年共169篇课文,其中说明文不超过10篇,所占的比例很小,似乎不那么重要。
但是在新课改以来,无锡地区每年中考都会考到说明文,看图。
所以千万不能因为课本上学的篇目少而忽视说明文。
今天我们这堂说明文阅读指导课就专门教大家在考场短暂的时间内,准确地解答说明文问题的思路和技巧。
二、指导说明文阅读的思路1.初读文本在考场上,我们拿到一篇说明文之后,第一部是先看后面的问题呢还是先读呢?毫无疑问,应该初读文本,即快速浏览本身,了解大意。
因考场上时间宝贵,不可能像平时那样慢慢地读,快速浏览的目的是把握文本的主要意思。
所以我们应带着任务读:定对象、明结构、理顺序。
定对象,就是明确说明对象,说明的内容。
一般可以通过看标题,找中心句等解决。
明结构,譬如是总分式,还是层层深入的递进式。
理顺序,包括时间顺序,空间顺序和逻辑顺序。
(原因——结果现象——本质主要——次要特征——用途概括——具体整体——部分)下面我们就通过练习来实践初读文本这一解题思路。
水是一种重要的营养素,被称为六大营养素之首。
人不可一日无水。
一个人不吃饭,生命可维持一周以上,但如果滴水不进,两三天就难活命。
普通的人,体内三分之二都是水,一个体重60公斤的人,体内含水量达40公斤 ;而刚出生的婴儿,整个身体的含水量占五分之四。
而且人体的每个地方都离不开水,皮肤失水会引起干裂,内脏失水,会引起头昏乏力,体温升高,甚至危及生命。
水可以帮助人体进行新陈代谢。
人体内的消化系统(包括排泄系统)、呼吸系统、循环系统,以及皮肤、头发甚至指甲等,每天都要消耗大量的水分,而这些失掉的水分必须及时给予补偿,主要通过瓜果、蔬菜、饮料等进行补充,因为瓜果蔬菜的含水量一般在98%以上。
一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握说明文阅读答题技巧，提高阅读理解能力。
通过本章的学习，学生将能够理解说明文的特征，掌握阅读说明文的方法和技巧，提高答题的准确率。
二、教学目标1. 了解说明文的定义和特征2. 掌握说明文阅读的方法和技巧3. 提高阅读理解能力和答题准确率三、教学内容1. 说明文的定义和特征解释说明文的含义分析说明文的特点和结构2. 说明文阅读的方法和技巧快速浏览全文，了解大意细读关键段落，提取关键信息分析论据和论证方法关注图表和数据3. 阅读练习：实例分析提供一篇说明文，让学生独立阅读学生完成相关阅读理解题目教师引导学生分析和讨论答案4. 答题技巧分享引导学生关注题目关键词教授如何定位和提取相关信息强调答题的准确性和条理性5. 总结和复习回顾本节课的重点内容学生提问和解答疑问教师提供补充讲解和指导四、教学活动1. 导入：引导学生思考说明文的定义和特征2. 阅读练习：学生独立阅读说明文，完成相关题目3. 讨论和分析：教师引导学生分析和讨论答案，总结解题思路4. 答题技巧分享：教师分享答题技巧，学生进行实践练习5. 总结和复习：学生提问和解答疑问，教师提供补充讲解和指导五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况2. 阅读理解题目完成情况：评估学生在阅读练习中的表现和答题准确率3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对说明文阅读答题技巧的理解和掌握程度六、教学活动（续）6. 实例分析：小组讨论将学生分成小组，每组提供一篇不同的说明文。
学生小组内讨论，提取文章中的关键信息和论据。
各小组汇报讨论结果，全班共同分析不同文章的说明文特征。
7. 答题技巧练习教师设计一系列说明文阅读题目，包括选择题、填空题和简答题。
学生独立完成练习，教师巡回指导。
学生互相交换习题，进行互评和自我评价。
八、教学评估（续）8. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
9. 阅读练习答案：检查学生的答题情况，评估其对说明文内容的理解和分析能力。
满分攻略实践1阅读阅读下面文字，完成第18-19题。
（共8分）①2011年10月28日9时30分，加载由中国石油研发生产的生物燃料的一架国航波音747客机，在空中完成包括高度、速度等多项技术指标验证后，平稳降落在首都国际机场。
标志着中国航空生物燃料首次用于客机验证试飞取得成功，中国已具备提供航空生物燃料的技术条件。
②生物燃料的研究已经历了漫长的过程。
最初，科学家研发生物燃料时，主要是从玉米、大豆、甘蔗等富含淀粉、糖以及油脂的农作物中，通过酶转换或者发酵提纯等传统方法制备，但因存在与粮争地、与人争食等客观原因而饱受非议。
于是催生第二代可再生生物燃料的研发，这种燃料是从非农作物原料中提取，不会存在与粮争地、与人争食的现象。
目前适用于航空业的原料主要有麻风树、亚麻荠、海藻和盐土植物。
比如中国使用的生物燃料是从小桐子（麻风树）中提炼的，而美联航的生物燃料则是由海藻油提炼而成。
另外，这种燃料更加环保。
生物航空燃料可减少60%-80%的碳排放，另据废气排放检测数据显示，海藻燃料排放的氮氧化物，比传统航空煤油少40％，碳氢化合物少87.5％，生成的硫化物也更低，其浓度仅为传统燃料的1/60。
更重要的是，第二代生物燃料与现有飞机的兼容性非常好。
作为“普适性”燃料，它既能和传统的航空煤油混合，也可完全代替传统的航空煤油，直接为飞机提供能量。
同时，航空生物燃料再生植物的种植，有助于促进所在地经济发展。
于是，航空生物燃料以其独特的优势受到人们的追捧。
③虽然航空生物燃料被称为航油的发展趋势，但就目前而言，第二代生物燃料也存在自己的瓶颈——成本高、产业化程度不足。
目前航空生物燃料的价格大约是传统航油价格的3-5倍。
另外，生产生物燃料的原料供给也是个问题，因为其使用的植物种植数量有限，可靠的供给来源成为一大难题。
现在生物燃料的生产成本中有85%为原料成本，所以未来如何提高种植规模、如何形成产业化都是生物燃料研发亟（jí）待解决的问题。
18.阅读第②段，分条列举第二代航空生物燃料受人们追捧的原因。
（4分）19.阅读材料，结合文章第③段内容，说一说我国生物燃料的发展前景。
（4分）【材料】麻风树生长迅速，生命力强，可以在干旱、贫瘠、退化的土壤上生长。
适宜在热带、亚热带以及雨量稀少、条件恶劣的干热河谷地区种植，是保水固土、防沙化、改良土壤的主要选择树种。
它见效快，产量和含油量高，种植头年就有收成，产量逐年增加，果实采摘可达50年。
目前仅一地的麻风树资源量即在26万亩以上，每年可产种籽17万吨，可提炼麻风树油6万吨。
未来全国麻多万吨。
580万亩以上，预计每年可产3000风树种植面积可达答案：18.第二代航空生物燃料从非农作物原料中提取，不存在与粮争地、与人争食的现象；这种燃料更加环保；第二代生物燃料与现有飞机的兼容性非常好；航空生物燃料再生植物的种植，有助于促进所在经济的发展。
（4分。
“不与粮争地、与人争食”，“更加环保”，“兼容性好”，“促经济发展”每点1分。
）19.生物燃料使用的主要植物麻风树生长迅速，生命力强，可以在干旱、贫瘠、退化的土壤上生长；产量和含油量高，适宜大面积种植，这样就可以解决生物燃料原料供给不足，成本高的问题。
我国幅员辽阔，生物燃料的发展有着美好前景。
（4分。
麻风树的特点2分，每一点1分；联系第三段内容解说1分；结论1分。
）阅读2阅读下文，完成第18—19题。
（共8分）①“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”随着蛋糕上的蜡烛的熄灭，衷心的祝福声随之响起……相信每个同学都经历过这样温馨的场面。
在接受别人祝福的同时，你是否注意到蜡烛燃烧时的火焰和熄灭后的“白烟”的状态了呢？你可能会说：不就是向上升吗？这有什么大惊小怪的。
②其实，这里面可有很深的科学原理呢！弄清楚了上面现象发生的原理，我们就能理解为什么近期北京发生会发生严重的雾霾天气了。
③原来，地球的表面包围着一层厚厚的大气，我们称之为大气层。
通常情况下9-10公里以下的低层大气中，空气的温度随高度增加而逐渐降低，高山顶上的空气要比高山脚下的冷。
气温的垂直分布是下层气温高，上层气温低。
低层空气热量主要来源两个方面：一是太阳光直接照射，加热大气，但被大气直接吸收的很少，绝大部分是“透过”大气到达地面；二是地面在阳光的照耀下，吸收的热量增多温度上升，地面和大气之间存在温差。
地面将部分热量辐射出来加热了低层大气，这样离地面愈近的大气获得地面的热量愈多，温度也愈高。
相反离地面愈远则温度愈低。
在这种情况下，低处的热空气会向上升腾。
④这样，才会出现生日蜡烛燃烧时的火焰和熄灭后的白烟向上升腾的景象。
但是有时也会出现相反的情况。
⑤也就是有时候会出现下层气温低，上层气温高的现象。
这种气温随高度递增的现象在气象学上称为逆温，出现逆温的大气有一定的厚度，这层大气称为逆温层。
⑥逆温形成的因素很多，根据其成因可分为辐射逆温、平流逆温、下沉逆温和锋面逆温等。
但是常见的是辐射逆温和平流逆温。
例如：辐射逆温常发生在晴朗无云或少云的夜间，地面不断向外放出辐射能量而冷却，贴近地面的空气层也随之降温。
由于愈靠近地面的空气受到地表的影响愈大，气温随高度增加而升高从而形成了自地面向上，所以离地面愈近降温愈多，离地面愈远降温愈少。
．的逆温现象。
这种辐射逆温的厚度一般在几十米到几百米，大陆上常年都可出现，以冬季最强。
这时就会出现大雾天气，很不利于空气扩散。
日出后，地面的温度渐渐上升，逆温层也将消失。
⑦在这样的天气条件下，如果有大量的汽车尾气、建筑扬尘、工业能源和废气、采暖锅炉和生活锅炉排放，就极易发生雾霾天气。
⑧怎么样，你没想到生日蜡烛向上升腾的火焰和白烟与我国发生的雾霾天气还有这么深的联系吧？18.说说文章的第①段不能删去的理由。
（3分）答：19.在下面链接材料中，医生的提醒有科学根据吗？请你用文中的知识解释医生这样说的依据。
（5分）近期，北京等地发生大规模的雾霾天气。
北京120急救中心急救医生提醒，大雾天气时有害物质是平时的几十倍，易诱发气管炎及冠心病等多种疾病，因此，晨练者要摒弃“一天之计在于晨”的老调子。
其实，早上起来晨练是最不科学的。
晨练的最佳时间应在上午10时左右。
答：18．答案示例：开篇激发了读者阅读本文的兴趣；引出了蝙蝠具有在漆黑夜间穿梭飞行的奇特本领；表明了蝙蝠与军事的关系。
（共3分。
共3点，每点1分）19．答案示例：蝙蝠利用它特有喉头产生很强的超声波，并通过嘴巴和鼻孔向外发射。
（2分）超声波遇到物体后，可像光波一样被反射回来，射回的声波用耳朵接受。
（2分）蝙蝠根据回声来判断物体的种类、大小和距离。
（1分）（共5分）阅读3阅读下面文字，完成第18—19题。
（共7分）①影壁,是立于传统建筑大门里或者大门外的一堵装饰性墙壁。
由于出入大门的人们都会与这堵墙壁打上一个照面,因此影壁又称“照壁”;又因为它曾经是古代天子、诸侯宫室的“肃敬”之墙,也曾被称为“萧墙”。
作为附属建筑,中国传统建筑中的影壁出现早、式样多，成为普通民居、皇家宫苑、庙宇道观等传统建筑的重要构件。
厘米，这是中20厘米，残高240②在陕西省的西周一建筑遗址中，有一座影壁残迹，东西长国至今发现的最早的影壁。
这说明至迟在殷商时代,就已经出现了影壁。
从材质上说，影壁可以分为砖影壁、石影壁、琉璃影壁和木影壁等几种，样式也随地域的不同而呈现出千姿百态的样貌。
③在中国传统建筑史上，影壁之所以能够固化为传统建筑的重要构件，是因为它能够满足不同时代、不同地域、不同阶层人们的不同需要。
④从务实的角度说，中国传统建筑一贯讲究内敛性、私密性与防御性的建筑原则：“家，居也”，“户，防也”。
以传统民居——四合院为例，其特点是，院落四面皆有墙壁，墙壁之上不设窗子，家人的活动均在院墙内进行，仅有日启夜闭的大门与外面相通。
如果大门开启，门外的行人很容易窥探到庭院内的活动，因此，影壁便担纲起了防人窥探、以别内外的务实之用。
除此之外，在寒冷的冬季，影壁还能阻断院外的大风，御抵院外的寒气。
⑤从审美角度讲，影壁又有借门外之地界定建筑空间、突出门庭气势、传递美好期盼的作用。
官署、庙观大门前设有影壁，则愈显森严、肃穆。
典型者如北京紫禁城宁寿宫前的九龙壁，它建于清乾隆三十六年（1771年），总长29.4米，总高3.5米，巨大的壁身上装饰有九条巨龙。
九条巨龙姿态各异，盘身展爪，既华贵又威严，把皇家的气派彰显得淋漓尽致。
居民建筑的影壁也不例外，在水磨青砖砌成的墙面上，或装点以吉祥花卉，或雕饰以“福”、“寿”、“鸿喜”、“纳福吉祥”、“开门见喜”等吉祥字样，在营造居所祥和氛围的同时，也充满了美好的寄寓。
18．从全文看，说一说文章②③两段不能互换位置的理由。
（2分）19．阅读下面材料，借助文章中的相关知识，说说乔家大院“百寿图”影壁印证了文章中的什么内容，为什么？（5分）【材料】乔家大院大门正对面的影壁中心是1.9米见方的砖面，上有精工雕刻的“百寿图”，一百个寿字无一雷同，每个寿字各具形态，有百种象征意义，可谓中国传统书法艺术之集大成。
百寿图照壁顶上刻有万字拐“万字不到头”，与下面百寿图结合在一起。
影壁两旁是一副对联，上联“损人欲以复天理”，下联“蓄道德而能文章”，上面的横额“履和”①。
这幅对联一语道出乔家的经商理念。
【注】①[履]履行。
[和]和谐、和睦、和气。
答案要点：其一、第②段内容与第①段中影壁出现早和式样多的特点相对应，而第③18. 【答案】．段的内容与第①段影壁成为传统建筑的重要构件这个内容相对应。
其二、第③段又与后面的④⑤两段联系紧密，④⑤两段对影壁固化为传统建筑重要构件的原因进行了具体说明。
因此②③两段不能互换位置。
（共2分。
每个要点1分）19. 答案示例：乔家大院“百寿图”影壁印证了文章中的“在营造居所祥和氛围的同时，也充满了美好的寄寓”（或突出门庭气势、传递美好期盼）这一内容。
“百寿图”的“寿”字营造了居所祥和的氛围，同时与壁顶上刻有万字拐“万字不到头”结合在一起名为“百寿无疆”；影壁两旁的对联及横额，道出乔家主人信奉“出入平安、和气生财”的经商真谛。
（5分。
第一问2分，第二问3分）阅读4阅读下面文字，完成第18-19题。
（共7分）①如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。
1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
当时，这些混杂在舱底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。
然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。
由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜,传播疾病。
