《大自然的声音》ppt课件

风是大自然的音乐家 水是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手
课文解读
形容小声说话，轻声细语。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受 到大自然的威力。
这些描写声音的词，使大自然的声音变得形象可感，既 贴切地表现了不同风声的特点，又让风声有了感情和个性。
课文解读
感受到动物歌声各有特色，非常美好。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树 下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听青蛙 的歌唱。
排比句 写出动物声音的丰富，展示了动物声音的魅力。
阅读链接
瀑布 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。 声音丰富美好
21《大自然的声音》
视察图画
在美丽的大自然里，我们不仅可以观赏到 优美的风景，还可以听到美好的声音。
阅读课文
阅读要求： 1.读准字音，读通句子，读顺课文。遇到不认识
的字，借助拼音多读几遍。 2.找出不理解的字、词语和句子，并做上标记。
认读生字
miào
美妙
平舌音
zòu ní nán
演奏 呢喃
wěi
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！ 形态壮观神秘
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
小练笔
你听到过哪些“美好的声音”？试着写几句话和同学 交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音 乐厅……”。
课文解读
生动地描摹了大自然中的各种水声的好 听、丰富，表达了水声美好多变的特点。

动物也是大自然的歌手 。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
树上的叽叽喳喳的鸟叫
你知道他们唱的是什么吗？他们的 歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我 很快乐！”
小练笔
这里有几个声音，大家能给它们找到 正确的主人吗？源自咩嘿嘿 呱呱 知了知了 咯咯嗒
知了 青蛙 羊
母鸡
你答对了吗？
咩嘿嘿 呱呱 知了知了 咯咯嗒
大自然的声音
开火车，读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚
汹涌澎湃 波澜壮阔
思考：
课文描绘了大自然那些美 妙的声音？
风的声音
不一样的声音：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
水的声音
水 ，也是大自然的音乐 家。
象声词
淅淅沥沥 叮叮当当 噼噼啪啪
滴滴答答……叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里的每片树 叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺 地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
知了 青蛙 羊
母鸡
大自然里还有许多不同的声音， 我们一起来听听吧！
拓展练习
大自然就在我们身边，当你走进大 自然，用心灵去感受那些美妙的声音， 相信你一定会有新的发现，你曾经在大 自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你 有趣的发现和同桌说一说吧！
一日不读口生，一日不写手生。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 明朝即长路，惜取此时心。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

21 大自然的声音
三苏路小学 李亚容
课文环绕哪句话 来写的？
大自然有许多美好的声音。
课文描画了大自然哪 几种美好的声音？哪个自 然段写的什么声音？
风之声
第二自然段是环绕哪句话 来写的？
风，是大自然的音乐家。 比喻
风，是大自然的音乐家。他 会在森林里演奏他的手风琴。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声 音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一 首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的威力。
自学提示：
读 ：默读第三自然段，找出这段话环绕哪句
话来写的；
画 ：①圈出表示声音的词语；
②用“
”勾画出描写声音美好的
句子；
水之歌
第三自然段环绕哪句话来写的？ 水，也是大自然的音乐家。
描写声音的词语
滴滴答答
淙淙
潺潺
拟声词
叮叮咚咚
哗哗
当小雨滴落在草丛里，发出 沙沙 的
声音。 当小雨滴落在池塘里，发出 嗒嗒 的
动物歌手
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边漫步，听听青蛙的歌唱。
我在歌唱，我很快乐！
厨房是一个音乐厅，这里有很多美好的声音：洗菜的 时候，水（哗啦哗啦）的声音，像一首欢快的歌曲； 刀在切菜时，发出（ 咚咚咚 ）的声音，像打鼓一样有 节奏；炒菜的声音（噼里啪啦 ），像放鞭炮一样......
声音。 当小雨滴落在马路上，发出 啪啪 的
声音。

课文描写了哪两种不同的风？ 他们各有什么特点呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自 然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
朗读时要读得 轻、缓。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的威力。
朗读时要提高声音， 读出气势。
水的声音有多美妙呢？请用刚才的学习方法自己学习3自然段。
1.水在不同场景里发出的声音各有什么特点？ 圈出第3自然段中模拟水的声音的词语。
2.说一说：你在哪里听到过这样的水声，这 样的水声带给你怎样的感觉？
这是作者联想到动物们的 快乐，也是在告诉我们这快乐 源于大自然美妙的声音。
词语积累（模拟动物叫声的词语）
叽叽喳喳 唧哩哩 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵
咩咩 哞哞 汪汪 嗡嗡
课文里描写了很多声音， 一边想象画面一边朗读，试着 模仿这些美妙的声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
音乐会很热闹，有很多声音。
淅淅沥沥 噼里啪啦 沙沙沙
cóng 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流c潺há潺n ，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，
lán
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
词语积累（模拟水的声音的词语）
潺潺 淙淙 哗哗 淅淅沥沥 滴答滴答 噼里啪啦 叮叮咚咚
找出每个段落的中心句，用波浪线划出来。
总 大自然有许多美妙的声音。
分
风 风，是大自然