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学校课程实施方案学校课程实施方案 (15篇)为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编精心整理的学校课程实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校课程实施方案 1一、课题来源及价值近年来，在全国范围内，以国学为核心的学术探讨、知识普及、文化建设、教育推广等工作，正如火如荼地开展。
这场“国学热”正浸染着社会生活的方方面面，在当前社会生活中的地位和作用日渐突出，其精神影响力也愈加广泛。
伴随着新课改的脚步，国学经典走进中小学也越来越多得到人们的重视、倡导和极力推动。
但是随着对学校文化品牌建设的深入理解，我们发现国学经典文化课程建设正面临越来越多新挑战。
第一，国学经典文化课程的内容有待重组和整合，尤其是年级的梯度和要求有待重新定位;第二，国学经典文化课程的实施策略有待丰富和拓展;第三，国学经典文化课程在深入推进的同时，应该更有创意，更富有个性，真正成为学校的办学特色。
基于以上思考，我们提出了“国学特色校本课程的设计与实施研究”的课题。
二、核心概念及界定国学：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化，它对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴发挥着重要作用。
校本课程：两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
本课题中的校本课程指前者。
三、主要观点及创新1、使学生初步感受中华民族优秀文化，激发热爱祖国的情感。
在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华文化的继承者和传播者;另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力，剔除各种不良文化的糟粕，弘扬中华优秀文化传统，使之成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建设者。
课程实施方案范文4篇一、指导思想我校开设的拓展型课程是以“促进全体学生人格的全面发展、学生个性的发展和学生在原有基础上的可持续的终身发展”这一先进的教育理念为指导，遵循我校“以学生发展为本”的办学方针。
从深度、广度两个方面拓宽学生的知识面，使学生生动活泼地研究，从而培养学生的创新精神和实践能力。
我校根据二期课改的理念，将拓展型课程作为培养学生主体意识、完善学生认知结构、改善研究方式、提高自我管理和选择研究能力的重要载体。
结合学校实际，积极开发，加强指导，逐步推进，努力形成有利于学生个性发展和创造力培养的新型课程体系，促进学生个性与社会化的和谐发展。
二、课程理念培养学生自主选择课程研究的能力，促进研究方式的改善。
关注学生自主选择课程进行研究的过程，倡导学生按兴趣选课与在教师指导下选课相结合的方式，促进学生在教师指导下学会选择，逐步形成自主选择的意识及能力。
注重学校和教师参与课程建设，提升学校开发和建设课程的能力三、课程目标坚持国家教育方针，在保证学生生命质量的前提下，促进其个1性和谐发展，为每个孩子创造属于他们自己的美好未来。
1、拓展学生加深对自然、社会、自我的认识和体验；拓展学生的知识，发展学生的研究能力和社会适应能力。
2、关注学生的个性特长和兴趣爱好，促进学生多样化发展。
3、培养学生的创新精神和实践能力以及拓宽基础知识，提高基本技能，形成表达、交流和合作的能力。
4、培养研究兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚意识、公民意识。
5、以实施拓展型课程为契机，挖掘学校资源，形成特色，促进学生的全面发展和个性发展。
四、课程结构1、保留学校传统项目，并开发一些新型项目，尽量满足学生的需求。
2、有选择地使用《小学拓展型课程研究包》，丰富拓展型课程的内容。
3、部分教师实施学校的校本课程《竹韵悠扬》的内容。
4、开拓学校的乒乓、棋类等拓展课程项目。
5、基本原则1、基础性原则我校拓展型课程的开设以基础型课程为出发点，立足于保证和满足每个学生生存和发展的需要。
2023年校园校本课程实施方案一、背景介绍随着教育发展的需求和校园教学实践的探索，校本课程越来越受到教育界的关注。
校本课程是指根据学校的特色和实际情况，根据教师、学生和家长的需求，以学科知识为基础，结合学校文化、办学理念、地方特色等因素开发出来的一种特色课程。
为了进一步提高学生的学习兴趣和学习能力，促进学生全面发展，我校决定在2023年开始实施校本课程。
二、实施目标1.培养学生的创新思维和实践能力，提高解决问题的能力。
2.开拓学生的眼界、拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。
3.反映学生的兴趣和需求，满足学生的个性化发展。
4.培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动力。
三、实施步骤1.课程筹备阶段（1）成立校本课程筹备小组，确定课程的开发方向和目标。
（2）调研学生的兴趣和需求，了解学生对校本课程的期望。
（3）制定校本课程开发计划，明确课程的内容和实施方式。
（4）根据学校的实际情况及教师的教学特长，确定校本课程的开发方向和内容。
2.课程开发阶段（1）由校本课程筹备小组组织相关教师进行课程开发。
（2）根据课程目标和学校实际情况，设计合适的教学内容和教学活动。
（3）充分考虑学生的兴趣和需求，在课程中增加趣味性和实践性的活动。
（4）注重培养学生的创新思维和实践能力，提供适当的实践机会和资源。
3.课程实施阶段（1）组织教师进行课程实施，并及时调整和改进课程内容和教学方法。
（2）注重学生的参与和合作，鼓励学生发表自己的观点和想法。
（3）注重学生的自主学习和独立思考，引导学生探索和发现知识。
4.课程评估阶段（1）建立科学的评估体系，包括教师评估和学生评估。
（2）定期进行课程评估，了解课程的实施情况和学生的学习效果。
（3）根据评估结果，及时调整和改进课程内容和教学方法。
四、保障措施1.教师培训：针对校本课程的特点和要求，组织教师参加培训，提升教师的教学能力和创新意识。
2.教学资源：为开设校本课程提供必要的教学资源和设备，保障课程实施的顺利进行。
课程实施方案课程实施方案（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的课程实施方案（通用5篇），欢迎大家分享。
课程实施方案1一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标：1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。
同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容：（一）、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。
学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：蒋志敏副组长：乔磊、赵春丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：蒋志敏副组长：乔磊、赵春丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
课程实施方案模板范文一、前言。
课程实施方案是指根据教学目标和教学内容，结合学生的特点和教学条件，制定的教学计划和教学组织形式。
它是教学活动的纲领和指南，是教师进行教学活动的依据和规范。
制定一份科学合理的课程实施方案对于教学工作的开展具有重要的指导意义。
本文将围绕课程实施方案的制定进行详细的阐述和分析，以期为广大教师提供一定的借鉴和参考。
二、课程实施方案的编制原则。
1. 教学目标明确。
课程实施方案编制的首要原则是教学目标的明确性，教学目标是教学活动的出发点和归宿，只有明确的教学目标才能指导教学活动的开展。
2. 教学内容科学。
教学内容是课程实施方案的核心，教学内容的选择应当符合教学目标的要求，符合学生的认知规律，符合教学条件的实际情况。
3. 教学方法多样。
课程实施方案编制应当充分考虑到学生的特点和教学条件的限制，灵活运用多种教学方法，使教学活动更加生动有趣，更加符合学生的学习需求。
4. 教学手段合理。
教学手段是教学活动的工具和手段，教师应当根据教学内容和教学目标的要求，选择合适的教学手段，以促进教学活动的顺利进行。
5. 教学评价全面。
教学评价是课程实施方案的重要组成部分，教师应当充分考虑到教学评价的全面性和客观性，确保对学生的学习情况进行全面、客观的评价。
三、课程实施方案的编制步骤。
1. 教学目标的确定。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学活动的核心和基础。
教师应当根据学生的特点和教学内容的要求，确定明确的教学目标。
2. 教学内容的选择。
教学内容是课程实施方案的核心，教师应当根据教学目标的要求，选择符合学生认知规律和教学条件的教学内容。
3. 教学方法的设计。
教学方法是教学活动的灵魂和动力，教师应当根据教学内容和教学条件的要求，设计合理多样的教学方法。
4. 教学手段的选择。
教学手段是教学活动的工具和手段，教师应当根据教学内容和教学目标的要求，选择合理的教学手段。
5. 教学评价的设计。
教学评价是课程实施方案的重要组成部分，教师应当充分考虑到教学评价的全面性和客观性，设计合理的教学评价方式。
课程实施方案范文（精选11篇）课程实施方案范文（精选11篇）为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的课程实施方案范文，希望能够帮助到大家。
课程实施方案篇1有一方佳园，撑过往云帆，浇万木春水，播洒知识琼浆在学生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、丰厚的文化，成就学子多彩的梦想，这就是莱西市经济开发区中心中学。
我们开发区中学的办学理念是：办一所学生喜欢的好学校，为学生的美好人生奠基。
根据这一理念确定的教育目标是：发展学生综合素质，提升学生幸福指数，不追求人人都考满分，竭力让每一个学生开心快乐的度过初中生活。
在近几年的教育教学实践中，我们深切感受到学校课程是实现这一理念和目标的重要平台和极佳切入点。
为做好学校课程的开发和实施，近年来，在教体局领导和教研室的关心指导下，在史校长的正确领导和大力支持下，经过全体领导和老师的共同努力，取得了非常可喜的成绩，在省里也小有名气。
当然成绩只能说明过去，为立足于更加美好的未来，还需要我们全体师生集思广益，努力开拓，积极进取。
为此，我们在过去两年实施学校课程的基础上，通过向老师、同学、家长等多方通过问卷调查等方式广泛征询意见，吸取以前的经验，并结合我校的实际情况，重新制定了此课程。
一、指导思想教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家课程计划的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。
地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%-20%。
在此基础上制定的《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》也明确指出，学校课程的开发，应坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想象和表达的空间。
课程活动实施方案一、活动背景当前，教育教学工作已经不再是简单的传授知识，而是更加注重学生的综合素质培养。
因此，课程活动的设计和实施显得尤为重要。
本文旨在探讨课程活动的实施方案，以期提高教学质量，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高学生学习兴趣，激发学习动力；2. 培养学生的创新意识和实践能力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 促进学生的自主学习和自我管理能力的培养。
三、活动内容1. 制定多样化的教学计划，包括课堂教学、课外拓展活动等；2. 设计富有趣味性和挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣；3. 引导学生参与课外实践活动，如社会实践、科技创新等；4. 组织学生开展团队合作项目，培养学生的团队合作精神；5. 鼓励学生参加各类学科竞赛和实践活动，拓宽学生的视野。
四、活动实施方法1. 教师在课堂教学中，采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探究；2. 利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果；3. 设计个性化学习任务，根据学生的兴趣和特长，进行针对性指导；4. 指导学生开展课外实践活动，如参观博物馆、实地考察等；5. 组织学生参与团队合作项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力；6. 指导学生参加学科竞赛和实践活动，提升学生的综合素质。
五、活动评估1. 采用多种形式进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、课外活动参与等；2. 针对学生的不同特点和需求，进行个性化评价，鼓励学生发挥特长；3. 定期组织学生进行自我评价，促进学生自主学习和自我管理。
六、活动效果通过以上活动实施方案的落实，可以有效提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的团队合作精神和沟通能力，提升学生的自主学习和自我管理能力。
同时，也可以促进学生的全面发展，为学生的未来发展打下坚实的基础。
七、总结课程活动实施方案的设计和落实是教育教学工作中至关重要的一环。
只有通过科学合理的方案设计和有效的实施，才能更好地促进学生的全面发展，提高教学质量。
课程实施方案范文（通用10篇）课程实施方案范文（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的课程实施方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
课程实施方案篇1一、为了落实国家三级课程管理的规定根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
课程实施方案范本一、背景与意义。
随着教育体制的不断改革和社会的不断发展，课程实施方案成为学校教学工作中的重要组成部分。
制定科学合理的课程实施方案，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
因此，本文旨在提供一份课程实施方案范本，供广大教育工作者参考借鉴。
二、课程目标。
1. 培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心素质和审美素质等。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合能力和竞争力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生学习的兴趣和潜能。
三、课程内容。
1. 确定课程目标和要求，明确课程的核心素养和能力培养目标。
2. 设计课程结构和教学内容，合理安排各个知识点和技能训练环节。
3. 确定教学方法和手段，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
4. 设计课程评价方式，建立科学合理的评价体系，全面评价学生的学习情况。
四、课程实施。
1. 教师要具备丰富的教学经验和扎实的专业知识，善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂教学活动。
2. 学生要积极参与课堂教学活动，主动思考和探索，勇于表达和交流，培养学习自主性和团队合作精神。
3. 学校要提供良好的教学环境和教学资源，支持教师的教学工作，关注学生的学习情况，建立健全的教学管理机制。
五、课程评价。
1. 定期对课程实施效果进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。
2. 结合学生的学习情况和实际表现，对学生进行全面评价，及时发现学生的优势和不足，帮助学生做好个性化学习规划。
3. 总结课程实施的经验和教训，为今后的课程改革和教学工作提供借鉴和参考。
六、总结与展望。
课程实施方案的制定和实施是学校教学工作中的一项重要工作，它直接关系到教育教学质量的提高和学生全面发展的实现。
因此，我们要不断探索和实践，总结经验，完善机制，不断提高课程实施的科学性和有效性，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望本文提供的课程实施方案范本能够为广大教育工作者提供一些借鉴和参考，共同推动教育事业的发展和进步。
2023年一中校本课程实施方案一、背景介绍为了适应教育改革的需要，提高学生的综合素质和创新能力，促进学生全面发展，我校拟于2023年开始实施一中校本课程。
本方案旨在充分发挥学校的教育自主权，以学生发展为中心，设计一套符合学校特色和教学要求的校本课程。
二、目标与原则1.目标：通过实施一中校本课程，培养学生的多元思维、创新精神和实践能力，提高他们的综合素质和核心竞争力。
2.原则：（1）学生发展为中心：根据学生的兴趣特长和个性特点，量身定制课程，让每个学生都能发挥潜能。
（2）教学质量为重点：确保校本课程的质量，提高教师的教学水平和教育设计能力。
（3）注重实践与创新：将课程与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新思维。
（4）合理设置学时：根据课程教学内容和学生需求，合理设置学时，确保学习效果。
三、课程设置1.核心课程：（1）思想品德教育：培养学生正确的价值观念和道德观念，提高他们的人文素养和社会责任感。
（2）语文：培养学生的语言表达能力、文学素养和批判思维能力。
（3）数学：培养学生的逻辑思维能力、数理思维和问题解决能力。
（4）外语：提高学生的外语听说读写能力，培养他们的跨文化交际能力。
（5）科学：培养学生的科学探究精神和实验技能，提高他们的科学素养。
2.选修课程：（1）艺术与美育：培养学生的审美能力和艺术素养，提高他们的想象力和创造力。
（2）体育与健康：促进学生的身心健康发展，培养他们的团队合作精神和领导能力。
（3）信息技术：提高学生的信息获取和处理能力，培养他们的创新精神和技术应用能力。
（4）社会实践：引导学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力。
（5）创新与创业：培养学生的创新思维和创业精神，提高他们的创新能力和竞争力。
四、教学实施1.教师培训：为确保教师的教学质量，学校将组织教师参加校本课程的培训，提升他们的教学水平和教育设计能力。
2.课程评价：针对校本课程，学校将建立完善的评价体系，包括考试评价和综合评价两个方面，以全面了解学生的学习情况和发展水平。
大围幼儿园课程实施方案幼儿园课程领导小组一、幼儿园分析公明大围幼儿园于2013年创办。
目前，幼儿园占地面积 3700平方米，全园教职员工共 31名，学历达标率为 100% ，大专以上学历占 30% ，设有6个教学班级，幼儿150多名。
这两年，幼儿园抓住深圳市光明新区发展的时机，在幼儿园基础设施的改建、幼儿园发展定位、师资队伍培养与课程教学改革、幼儿园管理制度与幼儿园文化建设等方面都有了进一步的优化，逐渐培育出了一支富于爱心、执著敬业、教学功底扎实、富有创新意识的教师队伍，并培养了一大批体魄强健、兴趣浓厚、自信乐观、个性鲜明、和谐发展的孩子，赢得了家长们的信任。
在过去的一年中我们遵循着“教育源于生活、教育高于生活”的思路，不断地从生活进程中挖掘教育资源，逐渐探索出了能够适合我园生活教育活动的思路和策略。
形成了以接触生活、体验生活、展示生活、创造生活为主线，以情境体验性、动态生成性、多方协调性的生活环境为背景和载体，为孩子提供丰富的活动内容和多元的活动形式。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的教育理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
4、突出课程的有效整合，构建具有渗透共融的课程体系。
三、课程目标课程总目标：让每个孩子在接触生活、感受生活、表现生活的过程中健康、快乐地成长，培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、具有初步责任感、身心和谐发展的新一代“三有（有基础、有能力、有潜力）”儿童。
关于“三有”的概念界定：1、有基础，主要是指孩子通过生活、学习，获得正确的生活态度、具备基本的生活能力和良好的生活习惯。
2、有能力，主要是指孩子初步具有独立感受生活、体验生活和表现生活和创造生活的能力。
3、有潜力，主要是指通过学习生活来健壮孩子的体格、陶冶孩子的性情、滋润孩子的心灵、启迪孩子的智慧，为孩子的未来发展奠定良好的基础。
具体目标：目标一初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
目标二初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。
目标三积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
目标四亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
目标五初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
目标六积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
分阶段目标：●小班上学期课程目标：1、在成人帮助下学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。
2、能理解成人的建议和指示，了解集体生活中基本常规、体验与教师和同伴共处的快乐。
3、愿意招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语。
4、爱护玩具和物品，整理自己的玩具和物品。
5、初步了解身体主要部位的名称，在成人提醒下避开日常生活中的危险。
6、喜欢体育活动，愿意活动身体，尝试简单的基本运动。
7、愿意观察周围环境中的不同物品，尝试分类、对应、排序。
8、学习使用普通话，尝试翻阅图书。
9、愿意做音乐游戏，初步感知游戏中的节奏、旋律，学做简单模仿动作和形体动作。
10、尝试用多种材料和工具表现熟悉物体的粗略特征，体验乐趣。
11、初步了解传统节日的名称，体验节日的快乐。
12、亲近自然，愿意摆弄简单科学材料。
●小班下学期课程目标：1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。
2、接受成人的建议和指示，遵守集体生活中的基本常规。
3、会主动招呼熟悉的人，在成人提醒下使用礼貌用语，愿意帮助他人。
4、爱护自己和幼儿园的玩具和物品，并学习收拾和整理。
5、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。
6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习基本运动方法。
7、喜欢观察周围环境中的不同物品，尝试对其分类、对应、排序等，发现其差异。
8、用普通话表达自己的意愿，喜欢翻阅图书。
9、喜欢做音乐游戏，感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
10、初步有对色彩、线条、简单图形的认识，萌发幼儿表现的欲望。
11、喜欢参与节日活动，感受节日的快乐。
12、初步感知自然现象，激发探索科学的萌芽。
●中班上学期课程目标：1、学会正确地使用餐具、手帕、毛巾、便纸等，养成自己做事的好习惯。
2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。
3、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
4、理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。
5、初步积累爱护身体的基本常识，知道哪些是危险的事，了解交通规则，避开危险的事及物品。
6、通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。
7、亲近自然，能够用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
8、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色等概念，学习比较和归类、集合等方法。
9、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
10、喜欢阅读，初步理解其表达的内容。
11、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行绘画和制作，有初步的想象能力。
12、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
●中班下学期课程目标：1、学会正确地刷牙、漱口，学习生活自理能力的技能，对自己能做的事情表现出自信。
2、有初步的同情心和责任意识，完成力所能及的任务。
3、爱父母、教师、长辈。
了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
4、关注同伴，乐于与同伴友好交往，形成初步的合作意识、规则意识。
5、了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能及时做出反应。
6、大胆尝试新奇、有趣的动作，具有安全意识和初步的自我保护能力。
7、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然，珍惜资源，关心和保护环境的意识。
8、初步理解质地、距离、方位和时间等概念，尝试使用各种材料、工具，掌握比较、测量等方法。
9、能注意倾听、理解他人意思，积极地表现自己的主张。
10、学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。
11、尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，体会成功的快乐。
12、积极参加形式多样的艺术活动，愿意在集体面前大胆表现。
●大班上学期课程目标：1、有基本的生活自理能力，养成良好的生活习惯，树立自立意识，独立完成日常生活中的小事。
2、学习人与人相互关爱与协作，体验人与人相互交往、合作的需要和快乐。
3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活，具有安全意识和初步的自我保护能力。
4、当别人不愉快时，能学着安慰别人，能用适当的方式表达自己对他人关心的情感。
5、创设利用良好的活动环境，了解社区内及城市其他典型的设施，景观，参与民间节日活动，，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
6、对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品。
7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，探究、操作、试验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题。
8、了解生活现实中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念。
9、能从多方面感知周围生活中的美，积极参加形体艺术活动，学会具有技巧性的集体舞蹈及基本动作，展现基本的形体美。
10、能大胆清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
会主动用语言与人交往。
11、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，喜欢阅读，有良好的阅读习惯。
12、主动参与“休闲特色吧”活动，能大胆表现交流自己和同伴的经验。
●大班下学期课程目标：1、积累自立生活的经验，独立自信地做力所能及的事。
2、形成良好的自我意识，规则意识，学习评价自己和同伴。
3、会自我保护，遇到意外能寻求帮助。
4、具有同情心，当别人有需要时能提供帮助。
5、学习调节情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
6、能观察、照料自然角等，对其变化敏感，并尝试记录。
7 、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
知道一些不同地域、不同种族的人以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。
8、多种媒体学习多途径收集和交流信息，能创造性地运用各种工具与材料，进行制作与小实验，并学会做相关记录。
9、在生活游戏中能进行比较、推理等智力活动。
10 、能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。
体验合作创作的快乐，并能在集体面前创造性地与同伴合作表演。
11 、能围绕一个话题与人交往，能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。
12 、尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。
四、课程构架与设置1、课程架构我园的课程体系是多元化教学活动建构而成。
以单元主题活动为主线，整合及学科、区域、一日生活等各方面活动，满足幼儿各种潜能和全面发展的需要。
单元主题与学科教学是主要的教学方式，学科教学让幼儿获得基本技能及技巧的学习，主题活动为幼儿提供运用已有知识、技能的机会。
这两种教学相互补充，满足了孩子不同的学习需要。
在课程实施过程中，学科教学既保证学科领域的系统学习，在内容上又灵活地与主题活动相结合；活动区活动、一日活动也做为教育手段整合在主题教育中，使孩子的学习更具有内联性和完整性。
2、课程设置我园全日制招收3～6岁幼儿，按幼儿年龄设大、中、小三个年级组，根据幼儿的不同年龄特点和本园的实际情况设置相应的课程。
我园课程的设置以《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础和指导，以“幼儿园整合课程指导、幼儿园主题探究活动实例、探索心智的教育”为蓝本，同时结合我园特点和满足幼儿学习和发展的需要，课程包括二大板块：基础课程、辅助课程。
◇基础课程——生活、运动、游戏、主题学习以“生活”“运动”“游戏”“学习”幼儿园一日生活为最基本的活动形态，强调每一种活动的综合教育作用，以及活动之间的互动与渗透，关注幼儿自身的兴趣、经验、需要，使幼儿真正成为活动的主体。
生活：主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等活动。
旨在帮助幼儿在真实的生活情境中形成初步的自理能力和良好健康的生活习惯，在共同的生活中能够愉快、安全、健康的成长。
运动：主要指体操、体育游戏、器械运动、利用自然因素锻炼等。
旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。
游戏：主要由角色游戏、结构游戏、表演游戏、自由活动等构成。
旨在满足幼儿自主、自发性活动的需要，发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。
