绘本课分享

第1篇一、活动背景绘本作为一种深受幼儿喜爱的阅读材料，以其丰富的画面、生动的文字和寓意深刻的主题，深受幼儿园教师的青睐。

为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们开展了本次幼儿园教研活动，以绘本分享为主题，旨在通过教师们的共同探讨，提升绘本教学的效果。

二、活动目标1. 提高教师对绘本的理解和欣赏能力，丰富教师的绘本教学经验。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的新思路、新方法。

3. 培养教师关注幼儿兴趣，关注幼儿情感体验，关注幼儿个性发展的教学理念。

三、活动内容1. 教师自选绘本分享本次活动，教师们自选一本自己喜欢的绘本，进行分享。

分享内容包括：绘本的背景介绍、主题分析、教学设计、教学反思等。

2. 教师互动讨论在每位教师分享结束后，其他教师围绕绘本内容、教学设计等方面进行互动讨论，提出自己的看法和建议。

3. 教师经验交流针对绘本教学中的常见问题，如如何引导幼儿阅读、如何将绘本与课程相结合等，教师们进行经验交流，分享自己的教学心得。

4. 教师现场教学展示选取部分教师进行现场教学展示，展示他们在绘本教学中的实践成果，为其他教师提供参考。

四、活动过程1. 教师自选绘本分享活动开始，每位教师自选一本绘本进行分享。

在分享过程中，教师们从绘本的背景、主题、画面、文字等方面进行了详细的介绍，并结合自己的教学实践，分享了绘本教学的经验。

2. 教师互动讨论在每位教师分享结束后，其他教师积极发言，围绕绘本内容、教学设计等方面进行了深入的讨论。

教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。

3. 教师经验交流针对绘本教学中的常见问题，教师们进行了经验交流。

有的教师分享了如何引导幼儿阅读绘本的方法，有的教师介绍了如何将绘本与课程相结合的经验，还有的教师探讨了如何关注幼儿情感体验和个性发展的教学理念。

4. 教师现场教学展示在活动最后，部分教师进行了现场教学展示。

他们以绘本为载体，设计了丰富多样的教学活动，展示了绘本教学在幼儿园教育中的重要作用。

儿童绘本故事《萝卜回来了》阅读分享PPT课件•绘本简介与背景•角色分析与解读•故事情节梳理与讨论•主题思想探讨与启示•绘画技巧与艺术表现•亲子共读方法与建议•总结回顾与拓展延伸目录CONTENTS01绘本简介与背景《萝卜回来了》故事梗概小白兔在寒冬中找到了两个萝卜，自己吃了一个小的，决定把大的送给小鹿。

小鹿不在家，小白兔把萝卜放下后走了。

小鹿回家看到萝卜，决定送给小熊。

小熊也不在家，小鹿把萝卜放下后离去。

小熊看到萝卜后，决定送给小松鼠。

小松鼠同样不在家，小熊留下萝卜离开。

小松鼠最后看到萝卜，决定邀请朋友们一起分享。

最终，四个小动物聚在一起，开心地吃起了萝卜。

作者介绍及创作背景作者XXX，是一位著名的儿童文学家和插画家。

创作背景：《萝卜回来了》是作者根据自己在乡村生活的经历创作的，旨在传递友情、分享和互助的精神。

该作品获得了多项大奖，并被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎。

画风清新可爱，色彩明亮，符合儿童的审美需求。

场景描绘细腻，展现了乡村的美丽风光和温馨的生活气息。

角色形象生动，表情丰富，能够引起读者的共鸣和情感投入。

文字简练易懂，适合儿童阅读和理解。

同时，通过故事情节和角色行为传递了积极向上的价值观和教育意义。

绘本风格与特点02角色分析与解读主要角色介绍小灰兔小白兔小白兔的好朋友，同样善良、纯真。

故事的主人公，善良、纯真，热爱分享。

小松鼠故事中的另一个重要角色，活泼、可爱。

天真无邪，乐于助人，懂得分享，是故事中的正面形象。

小白兔小灰兔小松鼠性格温和，与小白兔形影不离，共同经历了许多冒险。

机智灵活，善于发现问题并解决问题，为故事增色不少。

030201角色性格特点分析作为主人公，推动了整个故事的发展，通过其分享行为传递了正能量和友爱精神。

小白兔作为小白兔的伙伴，共同经历了分享与回馈的过程，强化了故事主题。

小灰兔在故事中起到了穿针引线的作用，通过自己的行为展示了智慧与勇气，丰富了故事内容。

小松鼠角色在故事中的作用03故事情节梳理与讨论03小白兔与好友们分享萝卜的过程传递友情与关爱01引入故事背景寒冷的冬天，小动物们寻找食物02小白兔找到萝卜兴奋、满足，决定与好友分享故事开端及发展高潮部分讲述小动物们传递萝卜的情节体现友谊、团结和互助精神萝卜最终回到小白兔手中意外、感动，体现善有善报引导孩子们思考在生活中如何关爱他人，分享快乐故事结局的意义传递爱与关心，友善待人终将收获美好情感升华让孩子们体会到友情的可贵，学会珍惜身边的朋友结局分析与思考04主题思想探讨与启示友谊、分享主题思想强调友谊的重要性通过小动物们之间互助互爱的故事，向孩子们传递友谊的珍贵和重要性。

幼儿园绘本阅读课堂活动方案共享与交流在幼儿园教育中，绘本阅读一直被认为是非常重要的活动。

通过绘本阅读，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养阅读习惯，激发想象力，培养情感和思维能力。

设计一套丰富多彩、富有启发性的绘本阅读课堂活动方案是非常必要和重要的。

本文将共享一些幼儿园绘本阅读课堂活动方案，希望能够给幼儿园教师提供一些启发和交流的思路。

一、活动一：主题导入1. 《小熊和蜜蜂》- 用实物道具展示小熊和蜜蜂的模型，吸引幼儿的注意。

- 引导幼儿说出自己对小熊和蜜蜂的认识。

- 引导幼儿描述小熊和蜜蜂各自的特点。

2. 《小猪学跳舞》- 播放音乐，让幼儿跟着音乐一起跳舞。

- 引导幼儿描述小猪学跳舞的情节，培养幼儿对故事的理解和记忆能力。

- 让幼儿共享自己是否喜欢跳舞，为什么喜欢。

二、活动二：角色扮演1. 《三只小猪》- 分配角色，让幼儿扮演小猪、大灰狼和建房子的农夫。

- 引导幼儿演绎故事情节，培养幼儿的表演能力和情感表达能力。

- 让幼儿共享自己在游戏中的感受和体会。

2. 《大脚怪的故事》- 配备大脚怪的造型道具，让幼儿体验大脚怪的形象。

- 通过角色扮演，让幼儿感受到大脚怪的特点，为故事情节做铺垫。

- 组织小组讨论，引导幼儿共享大脚怪的行为是否正确，培养幼儿的逻辑思维和社交能力。

三、活动三：绘本创作1. 《五颗糖的故事》- 让幼儿观看糖果的图片，激发幼儿的绘画兴趣。

- 引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达对故事的理解和感悟。

- 展示幼儿的绘画作品，让幼儿共享自己的创作过程和心得体会。

2. 《小兔变巫婆》- 提供小兔和巫婆的道具模型，让幼儿观摩和参与模型搭建。

- 引导幼儿以小兔和巫婆为主题进行手工创作，培养幼儿的动手能力和想象力。

- 组织展示交流环节，让幼儿共享自己的创作灵感和心得体会。

总结回顾：通过以上活动方案的共享和交流，我们可以看到绘本阅读课堂活动是非常多样化的。

从主题导入到角色扮演再到绘本创作，每个环节都能够帮助幼儿深入理解故事情节，激发想象力，培养综合能力。

绘本优质课一等奖教案及反思教案标题：《小猪快跑》绘本优质课一等奖教案及反思教案目标：1. 通过阅读绘本《小猪快跑》，培养学生对动物、颜色和数字的认识能力。

2. 通过绘本故事情节的讲解和角色扮演，提高学生的语言表达和沟通能力。

3. 通过绘本中的问题和活动，激发学生的思维能力和创造力。

教学准备：1. 绘本《小猪快跑》2. 幻灯片或白板3. 彩色卡片（代表不同颜色的小猪）4. 数字卡片（代表小猪的数量）5. 角色扮演道具（小猪面具、尾巴等）教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或白板展示绘本封面，激发学生的兴趣。

- 引导学生回忆一下自己喜欢的动物，并讨论它们的特点和颜色。

2. 故事讲解（10分钟）- 通过展示绘本的图片，讲解《小猪快跑》的故事情节。

- 引导学生参与故事的讲解，提问如下：- 小猪为什么要快跑？- 小猪遇到了什么问题？- 小猪最后是怎么解决问题的？3. 角色扮演（15分钟）- 分发小猪面具和尾巴等道具给学生，让他们分组扮演故事中的不同角色。

- 引导学生根据故事情节进行角色扮演，激发他们的想象力和表达能力。

4. 颜色和数字认知（15分钟）- 准备彩色卡片，每个卡片代表不同颜色的小猪。

- 展示卡片，让学生说出每个颜色的小猪数量。

- 引导学生进行颜色和数字的配对练习。

5. 思维拓展（10分钟）- 提问学生一些关于故事的思考问题，如：- 小猪还能怎样解决问题？- 你认为小猪的朋友会怎么帮助他？- 鼓励学生自由发挥，提出自己的想法和解决方案。

6. 反思（5分钟）- 与学生一起回顾整个课堂，询问他们对这节课的感受和收获。

- 收集学生的意见和建议，为今后的教学改进提供参考。

教案反思：这节课通过绘本《小猪快跑》的故事情节，结合角色扮演、颜色和数字认知等活动，使学生在参与中学习，提高了他们的语言表达、思维能力和创造力。

角色扮演活动让学生更好地理解故事情节，同时培养了他们的表演能力。

颜色和数字认知活动帮助学生巩固了对颜色和数字的认识。

大班绘本故事分享教案一、教学目标：1. 通过绘本故事的分享，培养大班幼儿的阅读兴趣和阅读技能。

2. 培养幼儿的合作意识和表达能力。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

二、教学准备：1. 多种适合大班幼儿的绘本故事书籍。

2. 教学计划和教案。

3. 布置教室，为幼儿提供舒适愉悦的阅读环境。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿亲切交流，引导幼儿回忆上一堂故事分享的内容，并询问他们对绘本故事的看法。

2. 故事阅读（15分钟）教师选择一本适合大班幼儿的绘本故事书，向幼儿们讲述故事的大致情节，激发幼儿们对故事的兴趣。

3. 故事分享（20分钟）a. 分组分享：将幼儿们分为小组，每个小组选择一本绘本故事书，由小组成员共同阅读和分享故事内容。

鼓励幼儿们互相交流，表达自己对故事的理解和想法。

b. 小组表演：每个小组选择一个场景或角色，进行小组表演。

鼓励幼儿们积极参与，展示自己的才艺和创造力。

4. 整理归纳（10分钟）教师引导讨论并总结各个小组的分享内容，归纳出故事中的重点和教育意义。

与幼儿一起回顾故事情节，提问幼儿们对故事的理解和感受。

5. 创作绘本故事（20分钟）鼓励幼儿们发挥想象力，选择一个自己喜欢的主题，绘制绘本故事的图片，并加上简短的文字描述。

每个幼儿可以选择自己的方式进行创作，可以是绘画、拼图、黏贴等。

6. 结束（5分钟）教师对幼儿的作品进行点评和鼓励，提醒幼儿要爱护自己的创作作品。

宣布下一堂故事分享的时间和地点。

四、教学效果评价：1. 教师观察幼儿在故事分享过程中的参与度和表达能力。

2. 观察幼儿绘制绘本故事的创作过程，并评价其创意和想象力。

3. 幼儿对故事的理解和表达能力。

五、教学延伸：1. 鼓励幼儿选择自己喜欢的绘本故事进行阅读和分享，培养他们的阅读习惯。

2. 组织幼儿们进行绘本故事的角色扮演，加深对故事情节的理解和体验。

3. 联系家长，邀请他们分享自己家中的绘本故事，开展家园共育活动。

六、教学注意事项：1. 选择适合大班幼儿年龄和兴趣的绘本故事。

绘本说课稿绘本说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的绘本说课稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

绘本说课稿1一、说教材1、活动设计意图绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。

小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。

这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。

在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。

故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。

并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

2、目标定位（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。

幼儿园绘本说故事：情感教育课程案例共享随着社会的不断进步，父母对于孩子的教育注重的不再只是传统的学科知识，更加关注孩子的情感教育。

而幼儿园作为孩子成长中重要的学习阶段，情感教育更是其中不可或缺的一部分。

在情感教育课程中，绘本说故事被越来越多的幼儿园采用，今天我将共享一个情感教育课程案例。

案例一：《亲爱的小熊》在一家位于城市中心的幼儿园，老师们开展了一堂关于友谊和包容的情感教育课程。

他们选择了一本名为《亲爱的小熊》的绘本进行教学。

这本绘本讲述了一只小熊因为不小心弄脏了小兔子的玩具，而得到了小兔子的原谅和友爱。

老师们通过与孩子们的互动，引导孩子们了解故事的主题，并向他们展示书中的插图。

老师带领孩子们一起读故事，在讲解的过程中，老师们调动了孩子们的情感，让他们更好地理解并共鸣故事中的情节。

老师们与孩子们展开讨论，询问孩子们他们如何看待小熊和小兔子之间发生的故事，以及自己在日常生活中有类似的经历吗？在接下来的绘本说故事课程中，孩子们还通过角色扮演和游戏等形式，深入体验了友谊和包容的重要性。

老师们鼓励孩子们在日后的生活中，能够更加关心他人，主动进行友爱的行为，将课堂中学到的情感教育知识运用到实际生活中。

我的观点和理解绘本说故事在幼儿园的情感教育课程中起到了非常重要的作用。

通过讲述绘本故事，孩子们能够接触到丰富的情感元素，增强他们的情感体验和理解能力。

绘本中往往具有很强的教育意义，能够帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。

在这个案例中，我们可以看到老师们通过绘本故事，引导孩子们深入体验友谊和包容的情感。

通过角色扮演和游戏，让孩子们更加深入地理解和感受这些情感，这对孩子们的成长和发展起到了积极的促进作用。

绘本说故事在幼儿园情感教育中的应用是非常值得肯定的。

通过绘本故事，可以引导孩子们积极面对情感，增强他们的情感体验和情感表达能力。

希望今后能够有更多的幼儿园能够采用这样的情感教育方式，让孩子们在快乐成长的也能够培养出更加健康的情感。

幼儿园绘本阅读课程特色分享幼儿园绘本阅读课程特色共享在幼儿园教育中，绘本阅读课程是非常重要且独特的一部分。

通过绘本阅读，孩子们可以接触到丰富的图画与文字，激发他们的想象力，培养阅读兴趣，提高语言表达能力。

本文将从多个角度来探讨幼儿园绘本阅读课程的特色。

1. 绘本的选择幼儿园绘本阅读课程的特色之一就是绘本的选择。

教师们会精心挑选符合孩子芳龄特点、充满趣味性的绘本。

这些绘本不仅有着优美的画面，还融入了丰富的故事情节，能够吸引孩子的注意力，激发他们对阅读的兴趣。

2. 互动性在绘本阅读课程中，互动性非常强。

教师会通过提问、讨论等方式，引导孩子们参与到故事中来，让他们思考、表达自己的看法。

这种互动能够增强孩子的理解能力，提高他们对故事的记忆与体会。

3. 多样化的教学方式幼儿园绘本阅读课程注重多样化的教学方式。

教师们会通过讲故事、角色扮演、绘本共享等形式来进行教学，通过不同的方式让孩子们体验阅读的乐趣，提高他们的综合能力。

4. 情感交流绘本故事往往融入了丰富的情感元素，幼儿园绘本阅读课程也非常重视情感交流。

教师们会帮助孩子们理解故事中的情感变化，引导他们表达自己的情感体验，培养他们的情感认知能力。

5. 培养价值观绘本故事中往往蕴含着一些积极的价值观，幼儿园绘本阅读课程也会通过故事来培养孩子们的价值观。

教师们会引导孩子们从故事中汲取正能量，培养他们的道德情操，让他们在阅读中得到成长。

幼儿园绘本阅读课程具有选择丰富、互动性强、多样化的教学方式、情感交流和培养价值观等特色。

通过这些特色的绘本阅读课程，孩子们在快乐中获取知识，在阅读中体验成长。

希望每一个幼儿园都能够注重绘本阅读，为孩子们打开知识的大门，让他们在阅读中茁壮成长。

幼儿园绘本阅读课程除了以上提到的特色外，还有许多其他值得探讨的方面。

接下来，我们将深入探讨幼儿园绘本阅读课程的更多特色，包括如何利用绘本教育孩子们的情商和认知能力，以及在绘本阅读中如何培养孩子们的创造力和解决问题的能力。

快乐绘本分享幼儿进行绘本故事分享的课程教案学习目标：1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣和阅读习惯。

2. 提高幼儿的口头表达和分享能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 多本适合幼儿的绘本故事书。

2. 贴纸、颜色笔等道具。

3. 提问卡片，用于引导幼儿思考和分享。

教学过程：引入活动：老师把一本精美的绘本故事书展示给幼儿，激发他们对图画和故事的兴趣。

然后，老师简单介绍绘本故事的特点和好处，鼓励幼儿积极参与分享。

活动一：绘本故事分享步骤：1. 老师要求每个幼儿准备一本自己喜欢的绘本故事，并向其他幼儿推荐这本书。

2. 分享开始前，老师可以给幼儿一些问题，引导他们思考绘本故事中的主题、角色和故事情节。

3. 幼儿依次分享自己的绘本故事，可以边看图边讲述，也可以自由选择分享方式。

4. 其他幼儿在听分享的同时，可以用颜色笔在白纸上作画，画出故事中的场景或角色，并在分享后展示自己的绘画作品。

活动二：绘本故事延伸步骤：1. 老师选择一本有趣的绘本故事，读给幼儿听。

2. 读完故事后，老师提出与故事相关的问题，鼓励幼儿进行思考和回答。

3. 幼儿可以用提问卡片提出自己的问题，其他幼儿也可以积极回答。

4. 老师引导幼儿通过讨论和合作，创作一段小故事，可以是对原故事的延续、改编或自己编写的故事。

活动三：绘本故事绘画步骤：1. 老师选取一本富有想象力和美感的绘本故事，读给幼儿听。

2. 幼儿们可以根据故事中的场景或角色进行绘画，大胆发挥自己的想象力，展示故事中的画面。

3. 绘画完成后，每个幼儿可以向其他幼儿讲解自己的作品，分享自己的创作灵感。

活动四：绘本故事角色扮演步骤：1. 老师选择一本绘本故事，组织幼儿进行角色扮演。

2. 老师分发贴纸，每个幼儿根据自己喜欢的角色，在贴纸上贴上自己的名字。

3. 幼儿们穿上自己扮演角色的服装（可以是自己的衣物、道具等）。

4. 老师引导幼儿进行角色扮演，根据故事情节和角色性格进行表演，展示自己的创意和表演能力。

关于幼儿园绘本课程的读后感分享与讨论在幼儿园绘本课程中，我深刻感受到了孩子们对书籍的热爱和对故事的渴望。

绘本课程不仅仅是简单地让孩子们阅读故事书，更重要的是通过精心挑选的绘本故事，引发他们对阅读的兴趣和对文字的理解。

这不仅是一种教育方式，更是一种陪伴孩子成长的重要方式。

1. 绘本故事的魅力在幼儿园绘本课程中，我看到了孩子们对绘本故事的真挚热爱。

他们聚精会神地听故事，用惊喜的眼神和口头表达展示出对故事情节的喜爱。

这让我深深地感受到，绘本故事不仅仅是文字和图片的堆砌，更是一种奇妙的艺术，能够打动孩子们的心灵，让他们在故事中获得乐趣和成长。

2. 激发孩子们的想象力和创造力在绘本课程中，我发现孩子们的想象力和创造力得到了极大的激发。

通过绘本故事，他们能够在丰富的想象空间里探索各种奇妙的世界和故事情节，让他们在阅读中产生共鸣和思考。

这种想象力的培养不仅仅是对文字和图片的理解，更是对世界的探索和对生活的感悟，对于孩子的成长是极为重要的。

3. 培养阅读习惯和语言表达能力绘本课程还能够在潜移默化中培养孩子们的阅读习惯和语言表达能力。

通过绘本故事的朗读和讨论，孩子们能够扩大词汇量，提高语言表达能力，并且潜移默化中养成良好的阅读习惯。

这对于他们未来的学习和成长将会起到积极的作用。

4. 个人观点与理解在参与幼儿园绘本课程的过程中，我深刻地体会到了绘本故事对孩子成长的重要性。

每个孩子都是独特的，而绘本故事能够满足他们的好奇心、激发他们的想象力，让他们在阅读中获得乐趣。

我认为幼儿园绘本课程是非常宝贵和必要的，它不仅能够在孩子的心灵中播下阅读的种子，更能够在他们未来的成长道路上助力良多。

总结绘本课程不仅仅是一堂简单的阅读课，更是一种陪伴孩子成长的重要方式。

通过精心挑选的绘本故事，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的阅读习惯和语言表达能力，并且让他们在阅读中获得快乐和成长。

我们应该高度重视幼儿园绘本课程，让更多的孩子能够在书籍中感受到快乐和成长。

幼儿园家长参与绘本课的体验分享在幼儿园家长们参与绘本课的活动中，我亲身感受到了家长与孩子之间的碰撞，也发现这样的活动可谓是让家长对于孩子的成长能够发挥重要作用的一种很好的途径。

首先要提到的是，绘本教育作为一种较为新的教育理念已经成为了越来越多幼儿园的教育模式之一。

绘本的阅读对于儿童的认知和发展期至关重要。

而对于家长来说，绘本不仅仅是给孩子提供了视频和电视无法替代的生动图片和情感文本，更是一种激发爱的美好体验。

以我的孩子为例，我曾经在公共图书馆租借到一本故事情节很棒的绘本，这个夜晚我和孩子讲了很长时间的故事，孩子非常专注和感兴趣。

第二天，孩子在幼儿园的绘本课上，那个本子就在教师的推荐下被推选为当天的绘本。

我和其他家长一同参加了这个活动。

经过了一晚的讲解和互动学习，第二天我们真实地看到了孩子们在课堂上如何愉悦地去参与绘本朗诵，也因此让我们更加感觉到这件事情是让孩子们更好的成长的一件大事。

通过此次活动，我还发现了家长们存在的一些教育问题。

家长们或多或少会存在一些困惑与误区，或是一些无意妨碍孩子成长的方法和思想，而绘本的亲子阅读可以很好地帮助家长更好地了解孩子、理解孩子，并进而更好地引导和教育孩子。

可以说，绘本课意义重大，体验良好。

通过尝试家庭读物和完整的绘本阅读方式，孩子能够感受到家门口的美好故事；而家长通过绘本能够更好地了解自己的孩子成长，为自己在家里抓住教育的最佳时机提供了动力和契机。

总的来说，绘本不仅仅只是一个志愿者参与或是环节之一；家长参与进来之后，它成为的是一个教育孩子的宝贵资源，更是成为了一个家庭建设平台。

在我们不断地体验中，我们可以从中获得很多新的知识和想法，甚至很多完全不一样的视角和想法。

因此，我们只要更加积极地去尝试、去挑战，相信未来绘本时代将会让我们的孩子们能够更好地成长。

幼儿园绘本阅读课程内容共享一、引言近年来，幼儿园阅读教育备受重视，绘本阅读作为幼儿园阅读教育的重要内容之一，对幼儿的语言能力、认知能力、审美能力等各方面的发展都起到了重要的促进作用。

本文将通过共享幼儿园绘本阅读课程的内容，探讨如何更好地开展绘本阅读教育，促进幼儿的全面发展。

二、绘本阅读教育的意义1. 绘本是幼儿教育的重要工具绘本是专门为儿童设计的图画书籍，具有图文并茂、生动有趣的特点，非常适合幼儿阅读。

通过绘本阅读，幼儿可以丰富词汇，提高语言表达能力，培养想象力等。

2. 绘本阅读有助于培养幼儿的情感、审美、认知等能力绘本中的故事情节、人物形象、美术图案等都是有益于培养幼儿的情感、审美、认知等多方面能力的。

3. 绘本阅读是家庭教育与学校教育的衔接点通过家园共育的方式进行绘本阅读教育，可以促进家庭与学校的有效沟通，形成教师、家长和社会共同关注儿童阅读的良好局面。

三、绘本阅读教育的内容1. 选择适合幼儿的绘本在绘本阅读课程中，首先需要精心挑选适合幼儿阅读的绘本，包括内容简单易懂，图画生动有趣，与幼儿生活经验紧密相关的绘本。

2. 创设丰富多样的阅读环境在幼儿园中，可以设置图书角，配备丰富多样的绘本，还可以利用墙面、地板等进行绘本展示，营造浓厚的阅读氛围。

3. 用心指导幼儿阅读在绘本阅读课程中，教师需要用心指导幼儿阅读，帮助他们理解故事情节，分析人物性格，领会故事的寓意等。

4. 组织丰富多彩的阅读活动在绘本阅读教育中，还可以通过趣味性、互动性强的阅读活动，如绘本剧、赏析绘本插图等方式，激发幼儿的阅读兴趣。

四、绘本阅读教育的方法1. 耳语阅读法教师可以在绘本阅读时用温柔的声音，悦耳的语调，通过亲昵的目光与孩子建立心灵的交流，在不经意间激发幼儿的阅读兴趣。

2. 翻书对话法教师在阅读绘本时，可以鼓励幼儿参与其中，通过与幼儿的互动对话，引导幼儿思考，表达对绘本的感受与理解。

3. 情境模仿法教师在阅读某些绘本时，可以通过情境模仿等方式，让幼儿在角色扮演中深入理解并体验故事情节，加深对绘本的感受。

幼儿园绘本故事分享教案教学目标：1.学生能够理解故事中的主要情节和人物。

2.学生能够表达自己的思考和看法。

3.激发学生的阅读兴趣和表达能力。

教学内容：本课主要内容是《小鲤鱼跳龙门》。

教学重点：1.理解故事的主要情节和人物。

2.读懂文章原意并把握文章中心思想。

教学难点：1.进行学生表述和思考。

2.让学生发挥自己的想象力，进一步拓展故事。

教学方法：1.讲解课2.分组讨论3.小组竞赛教学时间：40分钟教学过程：Step 1 引导学生1.教师出示图片《小鲤鱼跳龙门》并展开话题：“大家看看这幅图，是一个什么样的故事呢？”2.让学生自由畅想，说出自己所想的。

3.教师对学生所说的内容进行点评，并引导学生说出自己在故事中的角色。

Step 2 培养兴趣1.给学生发一本《小鲤鱼跳龙门》的绘本，鼓励学生自行阅读。

2.鼓励学生在课余时间多阅读，增加自己的阅读量。

Step 3 讨论故事情节和人物1.教师让学生阅读《小鲤鱼跳龙门》并理解故事情节。

2.教师将绘本内容进行讲解和补充，带领学生更好地了解故事。

3.进行学生的讨论，让学生表述自己的看法和思考。

Step 4 拓展思维1.教师让学生发挥自己的想象力，让学生来续写或者创造自己的故事。

2.进行小组竞赛，让每组来一人讲述自己的故事情节。

3.进行评分和颁奖，激励学生的学习积极性和创造力。

Step 5 总结回顾1.教师让学生总结今天所学的内容，并概括故事主要情节。

2.鼓励学生多阅读，多思考，提高阅读能力和表达能力。

教学评估：1.通过学生的发言和小组竞赛的表现来进行教学评估。

2.教师可以通过讲解和辅导来检验学生的理解能力。

教学反思：本节课主要内容是《小鲤鱼跳龙门》，通过讲解、讨论和竞赛来增强学生的阅读和表达能力，在教学中不断培养学生的表达兴趣和思考创造力。

在教学中，教师需要不断引导学生自主探究，激发他们的阅读兴趣，培养学生的综合能力和创新思维，让他们在未来的学习生涯中不断取得成功。

幼儿园绘本阅读课程案例分享幼儿园绘本阅读课程案例分享背景随着中国家庭经济水平的不断提高，家长对于幼儿教育的重视程度越来越高，而绘本阅读作为一种重要的幼儿教育方式，也逐渐得到了广大家长和幼儿园的认可。

针对这种情况，本案例分享围绕着幼儿园绘本阅读课程展开，旨在探索绘本阅读课程的设计与实施。

目的本案例分享的目的是希望通过分析一个具体的案例，为幼儿园教师提供一个借鉴和实践的参考，从而为幼儿园的绘本阅读课程设计和实施提供一些思路和启示。

案例介绍该幼儿园位于广东省珠海市，开展了一段时间的绘本阅读课程。

该课程分为两个模块，分别为“绘本阅读”和“绘本创作”。

每个模块课程均为12周，每周两次，每次1.5小时。

本案例分享将从课程设计、教学方法、教学成果等方面对该课程进行分析。

一、课程设计该幼儿园绘本阅读课程的设计十分精心，根据不同年级的孩子的认知特点，在内容和形式上进行了不同的设置。

其中，“绘本阅读”模块的课程内容主要是为幼儿提供优质的绘本资源，并采用教师辅导、小组互动、自主阅读等方式引导幼儿深入了解绘本中的内涵和意义，提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣。

而“绘本创作”模块的课程内容则主要包含绘本制作的方法和技巧等方面的知识，鼓励幼儿通过动手实践，加深对绘本的理解，并提高创作能力。

除此之外，该幼儿园为了体现本课程的特色和实用性，还特别设置了独立创作环节，即每个孩子都有机会向全班展示自己所制作的绘本，班级教师还会根据孩子的绘本内容和质量进行评选，以激励幼儿积极参与。

二、教学方法在教学方法方面，该幼儿园采用了多元、开放的教学方法，充分考虑到幼儿的认知特点和个性化需求。

针对“绘本阅读”模块，教师主要采用讲解、导读和解读等直接指导型的教学方法，然后引导学生进行自主阅读、表达和讨论。

而针对“绘本创作”模块，教师则采用引导、点拨、互动等方式，给予学生充分的自主发挥空间。

此外，本课程中教师也尝试运用了多媒体资源，如图片、音频等多元媒介辅助教学，帮助幼儿更加直观地理解课程内容，也使得教学过程更加生动、有趣。

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家分享我们绘本课的课后心得。

在这短短的一节课中，我们不仅欣赏了丰富多彩的绘本故事，还学习了如何阅读绘本、如何从绘本中汲取营养。

现在，让我带领大家一起回顾这节课的精彩瞬间，并分享我的感悟。

一、绘本的魅力绘本，顾名思义，就是图画书。

它以图文并茂的形式，将故事展现得淋漓尽致。

绘本的魅力在于，它不仅能够激发孩子们的想象力，还能培养他们的审美情趣，提高他们的语言表达能力。

在课堂上，我们欣赏了《小熊宝宝去旅行》、《彩虹鱼》等经典绘本。

这些故事中的角色生动有趣，情节引人入胜。

同学们在阅读过程中，纷纷投入到故事情节中，仿佛自己也置身于那个奇妙的世界。

二、绘本的阅读方法绘本的阅读方法有很多种，以下是我总结的几种：1. 静心阅读：在阅读绘本时，我们要保持一颗平静的心态，全身心地投入到故事情节中。

这样，我们才能更好地理解故事内容，感受故事的魅力。

2. 互动阅读：在阅读过程中，我们可以和孩子们互动，让他们用自己的语言复述故事，或者模仿故事中的角色。

这样，孩子们不仅能够加深对故事的理解，还能提高他们的语言表达能力。

3. 思考阅读：在阅读完一个故事后，我们要引导孩子们思考故事中的道理，让他们明白什么是对与错，什么是善与恶。

4. 创意阅读：我们可以鼓励孩子们发挥想象力，为故事续写结局，或者创作自己的绘本故事。

三、绘本的教育价值绘本的教育价值主要体现在以下几个方面：1. 培养孩子们的阅读兴趣：绘本故事生动有趣，容易吸引孩子们的注意力，从而激发他们的阅读兴趣。

2. 提高孩子们的审美能力：绘本中的插图精美，色彩鲜艳，有助于培养孩子们的审美情趣。

3. 增强孩子们的想象力：绘本故事中的角色和情节，往往充满了奇幻色彩，能够激发孩子们的想象力。

4. 培养孩子们的道德观念：绘本故事中的角色往往具有鲜明的道德品质，能够引导孩子们树立正确的价值观。

5. 提高孩子们的认知能力：绘本故事中的情节和角色，有助于提高孩子们的认知能力，让他们学会观察、分析和思考。

【序】在幼儿园美育课程中，绘本教学一直扮演着不可或缺的角色。

而《青蛙王子》这本经典的绘本作品，更是被广泛运用于幼儿园美育课程中。

本文将共享《青蛙王子》绘本在幼儿园美育课程中的教学案例，探讨其对幼儿认知、情感和审美发展的重要意义。

【1】教学背景在幼儿园的美育课程中，绘本教学具有独特的价值和意义。

绘本作为儿童文学的一种形式，既能满足幼儿的审美需求，又可以促进幼儿的语言、情感和认知发展。

而《青蛙王子》作为一部深受孩子们喜爱的绘本作品，被广泛应用于幼儿园的美育课程中，为幼儿提供了一次次美妙的阅读和体验。

【2】绘本教学案例共享以《青蛙王子》为主题的绘本教学案例，通常会包括以下内容：- 导入环节：通过音乐、游戏等方式引入《青蛙王子》的故事内容，激发幼儿的阅读兴趣。

- 故事阅读：教师或家长为幼儿生动地讲述《青蛙王子》的故事，或者共同阅读这本绘本。

- 情感体验：从故事情节中引导幼儿感受不同情感，如友情、勇气、坚持等，通过角色扮演、情感表达等形式，让幼儿深入体验情感。

- 创作活动：鼓励幼儿根据自己对《青蛙王子》故事的理解，进行绘画、手工制作或角色扮演等创作活动，锻炼他们的想象力和创造力。

- 讨论共享：开展关于《青蛙王子》故事的讨论活动，引导幼儿表达自己对故事的理解和感悟，促进他们的语言表达能力和思维发展。

【3】教学意义与效果通过《青蛙王子》绘本教学，幼儿在情感、认知和审美等方面获得了丰富的发展。

他们在情感体验中学会关爱、理解和勇敢；在认知体验中培养了观察、思考和判断的能力；在审美体验中形成了对美的感知和追求。

绘本教学也促进了幼儿的语言表达、社交交往和合作能力的培养，为他们终身学习和发展奠定了坚实的基础。

【4】个人观点与总结在我看来，《青蛙王子》这样的经典绘本作品，不仅仅是一段美好的童话故事，更是一本富有启发性和教育意义的故事书。

在幼儿园美育课程中，充分挖掘并运用好《青蛙王子》这样的绘本作品，将会成为激发幼儿学习热情、激发创造力和培养情感的有效途径。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于绘本故事课程的一些心得和体会。

绘本，顾名思义，是一种以图画为主，文字为辅的儿童读物。

它不仅能够带给孩子们无尽的乐趣，更能培养他们的想象力、阅读能力和审美情趣。

接下来，我将从绘本故事课程的意义、内容和方法三个方面展开论述。

一、绘本故事课程的意义1. 激发阅读兴趣：绘本以其独特的魅力，吸引了无数孩子的目光。

通过绘本故事课程，孩子们可以在轻松愉快的氛围中接触文字，培养阅读兴趣。

2. 培养想象力：绘本中的图画丰富多彩，为孩子提供了广阔的想象空间。

在欣赏图画的过程中，孩子们可以尽情发挥自己的想象力，创造出属于自己的故事。

3. 提升语言表达能力：绘本故事中的文字简洁明了，富有韵律感。

通过阅读绘本，孩子们可以学习到丰富的词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。

4. 传承文化：绘本故事中蕴含着丰富的文化内涵，通过课程学习，孩子们可以了解不同国家和民族的文化特色，培养跨文化意识。

5. 促进情感交流：绘本故事往往以真挚的情感打动人心。

在阅读过程中，孩子们可以学会关爱他人，体验亲情、友情和爱情。

二、绘本故事课程的内容1. 经典绘本推荐：课程中，我们可以选择一些具有代表性的经典绘本，如《小熊宝宝去旅行》、《好饿的毛毛虫》等，让孩子们在阅读中感受故事的魅力。

2. 故事主题拓展：围绕绘本故事的主题，开展相关的拓展活动，如手工制作、绘画、角色扮演等，让孩子们在活动中深入理解故事内容。

3. 文化知识融入：将绘本故事与我国传统文化相结合，如《西游记》、《红楼梦》等经典名著的绘本版，让孩子们在阅读中了解我国传统文化。

4. 跨学科融合：将绘本故事与其他学科相结合，如数学、科学、历史等，让孩子们在阅读中拓展知识面。

三、绘本故事课程的方法1. 引导式阅读：在课程中，教师应引导孩子们进行自主阅读，培养他们的阅读习惯。

同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导孩子们深入思考。

幼儿园绘本阅读课案例共享与交流幼儿园绘本阅读课，是幼儿园教育中一项非常重要的环节。

通过绘本阅读，不仅可以丰富幼儿的视野，培养他们的阅读兴趣，还可以潜移默化地提升他们的语言表达能力和想象力。

然而，如何设计并开展一堂高质量、深度和广度兼具的绘本阅读课，是每一位幼儿园老师都必须面对的问题。

今天，我将和大家共享一些幼儿园绘本阅读课的案例，并对其进行全面评估，希望能给各位老师提供一些借鉴和启发。

一、课程主题在幼儿园绘本阅读课的案例共享里，我选取了“友谊”这一主题。

友谊是幼儿园教育中的重要内容之一，通过阅读有关友谊的绘本，可以引导幼儿学会关爱他人，培养他们的合作精神和社交能力。

二、课程目标在这堂课上，我的主要目标是通过绘本阅读，让幼儿们深刻理解友谊的重要性，懂得如何与他人友好相处，并能够在日常生活中付诸实践。

三、教学过程1.引入：在这一环节，我会通过简单的游戏或故事引入主题，激发幼儿的兴趣，让他们对友谊这一话题产生好奇心。

例如：可以给幼儿们讲述一个友谊故事，或者播放一段有关友谊的动画短片。

2.阅读绘本：接下来，我会选择一两本有关友谊的绘本，向幼儿们朗读并解释故事情节。

通过绘本的图画和文字，引导幼儿感受其中的情感、品味其中的友谊。

例如：选择《小熊洗澡》、《亲爱的狼》等绘本，带领幼儿们一起去体验其中的友谊之情。

3.互动讨论：在阅读结束后，我会和幼儿们展开互动讨论，引导他们共享对友谊的理解和感受。

也可以结合绘本内容，提出一些问题，激发幼儿思考和表达。

例如：问一些问题，比如“你觉得小熊和小狼是怎样成为朋友的？”“你和朋友之间也有发生过类似的故事吗？”4.延伸活动：我会设计一些与友谊相关的延伸活动，如手工制作友谊卡片、角色扮演友谊情景等，让幼儿们在亲身体验中深化对友谊的理解，并将友谊的概念融入自己的生活。

四、教学总结通过这样的教学过程，我相信幼儿们会对友谊有更深刻的理解，明白友谊是多么美好且重要的事情。

在今后的生活中，他们也能更加珍视友谊，学会与他人和睦相处。