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不要随便摸我教案反思
作为幼儿园老师，我们需要时刻关注孩子的安全和身心健康。
最近，我带领孩子们学习了《不要随便摸我》这一课，目的是让他们了解自己的身体，并知道如何保护自己。
在课程准备阶段，我认真研读了教材，搜集了大量相关资料，并根据孩子们的年龄和心理特点进行了教学方案的设计。
在课程实施阶段，我采用了互动游戏、角色扮演、讲解示范等多种教学方法，让孩子们能够更好地理解和掌握自我保护的技能。
在教学过程中，我发现孩子们的参与度非常高，他们很感兴趣并积极参与到活动中。
同时，我也注意到一些孩子比较羞涩，不善于表达自己的想法和感受。
因此，在今后的教学中，我将更加关注这些孩子，鼓励他们勇敢表达自己的想法和感受，并给予更多的支持和帮助。
在课程结束后，我对自己的教学效果进行了反思。
我认为自己在讲解示范过程中还有一些不足之处，比如语言不够简练明了、示范动作不够规范等。
同时，我也意识到自己需要进一步提高自己的教学能力和综合素质，以便更好地为孩子们服务。
总之，《不要随便摸我》这一课让我深刻认识到作为幼儿园老师的重要性。
我们需要时刻关注孩子们的身心健康和安全，不断提高自己的教学能力和综合素质，为孩子们创造一个更加美好的成长环境。
不要随便摸我幼儿绘本故事
如今性侵揭露幼童的案例频繁曝出，成为必要从小教育孩子放性侵成为必要。
《不要随便摸我》这本幼儿绘本故事可以很好让孩子了解性侵犯。
幼儿绘本故事：《不要随便摸我》
文字/珊蒂·克雷文
绘图/茱蒂·柏斯玛翻译/刘敏
幼儿绘本故事：《不要随便摸我》
本书是以妈妈和吉米的入睡前聊天为载体，引入一个儿童如何防范性侵犯的焦点话题。
珊蒂·克雷文在该书的引言《写给父母和老师的信》中提到：“有调查表明，80%的中学生少年儿童性侵犯事件是由熟人所为，所以，只是对孩子们说‘要当心陌生人’是不够的。
”
故事结合儿童心理特征，对于几个儿童防范性侵犯提出几个关键步骤。
1、每个人身上有一些特别收纳的部分，就是文胸遮住的地方，除非有正当理由，比如妈妈给孩子洗澡、换尿布，医生和护士检查身体等，否则，不能允许任何人触摸那些地方。
2、当性侵犯发生时，必须大声说“住手!”，并且迅速离开。
3、某些时候，当身体感到恐惧不舒服，很可能出现是体内警报的报警系统在发出警报，鼓励孩子相信自己的直觉，及早寻求帮助。
4、不管发生什么事，一定要告诉大人。
5、告诉孩子，如果发生触摸环境问题，那一定不是孩子的错。
借用珊蒂·克雷文的一句话：“如果你的孩子可以乖乖地坐着听故事，你就可以和他一起再读这套书了。
”请不要错过任何教孩子学会自我保护的。
《不要随便摸我》
是“学会爱自己”系列图画书中的一本，借由一个细腻的故事来教孩子学会避免受到性侵害，让孩子知道那些偷偷摸摸的、伴随着威逼利诱的触摸，是不正确的行为。
书中还给孩子讲了一旦遇到这种事情应该采取的措施。
这是一本每个孩子在年幼时都应该读的书。
我们每个人都需要爱，都需要生活在一定的人际关系中。
对孩子们来说“讨人喜欢”，“听话”似乎是他们要努力做到的。
但是，我们应当让孩子了解，有些大人用威胁和利诱的方式进行的行为是不对的，比如触摸。
如果真发生了这样的事，孩子们应该怎么办呢？当然应该立刻告诉他们信赖的大人。
大人们应该教孩子们坚决抗拒这种触摸行为。
要知道，那些不懂的反抗的小孩更容易成为性侵犯的受害者。
怎么交给孩子进行抗拒，怎么给孩子灌输这样的意识呢？这本绘本作出了很好的回答。
中班安全教育：《别摸我》简介《别摸我》是中班安全教育课程中的一篇教育故事，主要通过讲述一个小女孩遇到陌生人要注意自己的安全防范意识，并且与家长沟通及时防范儿童被猥亵的问题。
故事梗概小女孩小娟和她的同班同学一起放学，因为她住得比较远，所以剩下的同学都离开了。
这时，有个陌生男子向小娟走来，并称自己是小娟妈妈的朋友，要送她回家。
小娟非常聪明，立即意识到陌生人不是自己妈妈的朋友，拒绝跟他走，并且很快逃回家告诉自己的妈妈。
妈妈赞扬小娟的聪明，并且重申了指导小娟注意防范陌生人的重要性。
教育意义•指导孩子保护自己的安全。
告诉孩子面对危险或者陌生人时应该迅速意识到危险，不要轻易相信别人的话，及时向附近大人求助。
•让孩子了解肢体边界。
告诉孩子身体的各个部位都有相应的界限，只有妈妈和爸爸才能和他们亲密接触，当陌生人超越了孩子的肢体边界，孩子要马上防范。
•与家长沟通，及时防范儿童被猥亵的问题。
小娟的行为能够得到妈妈的及时回应，家长的参与和沟通也是防范儿童被猥亵的重要举措之一。
教育策略在教育孩子的同时，遵循一些策略，有助于提高孩子的防范意识，并且使教育效果更优：一、提高警惕性要让孩子认识到世界上存在很多陌生人，而他们不一定是好人。
告诉孩子，在遇到陌生人时要有戒心，不能轻易相信，并且要尽快找到自己的亲人或者附近的大人求助。
二、采用生动的形象孩子们还很小，他们不能理解大人的话语，所以在进行防范教育时，要采用生动、形象的教学内容，让孩子很容易理解。
三、动手动脑教育孩子要实际行动，让孩子动手动脑，通过模拟情境，让孩子在游戏中学习如何处理陌生人的问题。
四、培养孩子的自我保护技能提高孩子的自我保护技能，在他们发现陌生人进入自己的肢体边界线时，他们能够及时向大人求助，而不是因为害怕而不止不知所措。
总结通过阅读《别摸我》这篇故事，我们了解到孩子安全保护意识的重要性，以及如何通过防范教育来帮助孩子形成自我保护的技能。
防范教育不仅是家庭和学校必须重视的问题，也是社会各个方面需要全面关注的问题。
中班安全教育《别摸我》引言在幼儿园里，安全教育是非常重要的，因为幼儿正处于生命成长发育的最关键阶段，他们对周围环境和事物缺乏足够认知，容易出现安全事故。
其中，对儿童进行反性侵教育和预防最为重要。
本文将探讨《别摸我》这一作品在中班安全教育中所起到的作用。
《别摸我》的作用1、创造安全教育氛围《别摸我》是一本有关身体防范、自我保护的绘本，适合在幼儿园等场所制作成故事绘本教育幼儿。
通过阅读《别摸我》，可以让幼儿了解自己的身体属于自己，不能被人侵犯，同时也可以在阅读过程中产生对自我安全的思考和认识。
将该绘本纳入幼儿园安全教育故事类读物中，可以有效地构建一个安全的教育氛围，提升幼儿的个体保护意识，增强安全自我保护能力。
2、培养防范观念通过《别摸我》这一作品，幼儿可以学会识别和防范性侵，对于一些基础的安全知识和防范常识也能够加深理解。
幼儿通过理解绘本中的情节以及故事人物经历的事情，可以驱使他们内在深处的自我保护意识，并主张保护自己，避免和陌生人接触。
同时，更有利于幼儿形成逐步完整的自我保护体系，对儿童的身体和心灵安全产生重要的影响。
3、塑造良好价值观安全、健全的身体是健康成长的基础，有了良好的内在心态和基础安全防范意识，才能真正做到身心健康。
《别摸我》则可以在幼儿的成长过程中，帮助儿童培养正确的价值观，加强对安全的认识，通过教育幼儿，防止自己遭到侵害的同时，也切实塑造幼儿的良好人格，让他们成为弘扬公益、公正、合理的新一代。
通过绘本教育孩子的正确接触方式在生活中，有时我们难免会遇到陌生人，这时家长就需要教育孩子学会正确的接触方式，并学会说出拒绝的话。
《别摸我》这一作品，就是在教育孩子如何说“不”，以及如何使用身体语言表达拒绝的过程。
孩子在学习防范性侵时，父母也应该学习如何让孩子学会自我保护。
防范性侵教育始终是一项长期而深入的工作，家长需要通过阅读、讲故事等形式理解孩子的安全需求，从而引导孩子形成正确的安全思想和保护自己的能力。
绘本不要随便命令我读后感# 绘本《不要随便命令我》读后感篇一亲爱的朋友们，咱们今天聚在这儿，来聊聊那本超有料的绘本——《不要随便命令我》。
刚看到这绘本的名字，我心里就“咯噔”一下，心想这是要跟咱讲啥大道理呢？是要教咱怎么反抗那些“霸道总裁”式的命令，还是另有深意？就像打开一个神秘的宝盒，你不知道里面是闪闪发光的珠宝还是啥意想不到的东西。
绘本里的故事啊，就像一面镜子，照出了咱们生活中的好多场景。
我就想起我小时候，在学校里，总有那么几个“小头目”，老是对我们指手画脚，“去，给我把铅笔捡起来！”“快，帮我把作业拿过来！”那时候的我，就像一只可怜的小绵羊，只能乖乖听话。
这绘本里的主角是不是也和我当年一样，心里憋屈得很呢？也许吧，不过人家可比我有勇气，开始思考这命令背后的事儿。
咱们生活里，命令这东西可不少见。
在家里，爸妈可能会说：“赶紧把房间收拾了！”在单位，领导可能会来一句：“这个方案明天必须给我！”这绘本是不是在告诉我们，所有的命令都不合理呢？我觉得不是。
有些命令可能是为了让我们更好地成长，就像教练喊着“再跑一圈！”是为了让运动员更强壮。
但有些命令，可能就只是为了满足别人的控制欲，就像那只乱指挥的“无头苍蝇”。
我曾经有个朋友，他就特别爱给人下命令。
有一次我们一起出去旅游，他一路上都在说：“走这边，去那个景点！”“先去吃饭，别管那个纪念品店！”我当时心里就有点不爽，我又不是你的小兵，凭啥都听你的？这绘本里的角色要是遇到我这情况，会不会直接和他“杠”上呢？还是会有更巧妙的办法？这绘本还让我想到，我们自己是不是有时候也在不知不觉中给别人下命令呢？比如对弟弟妹妹说：“把你的玩具给我！”对宠物说：“坐下，不准动！”我们是不是也应该像绘本里倡导的那样，多一些尊重，少一些强硬的命令呢？这可真是个值得深思的问题，就像在迷宫里找出口，你得好好琢磨琢磨。
所以啊，这本《不要随便命令我》绘本，就像一把小钥匙，打开了我们关于人际关系、尊重与被尊重的思考大门。
学会爱自己这套书有三本《不要随便摸我》、《不要随便亲我》
《不要随便跟陌生人走》。
今天主要和大家分享的是《不要随便
摸我》这本书作者是文（美）珊蒂?克雷文图（美）茱蒂?柏斯玛。
《不要随便摸我》是教给孩子进行自我性保护的图书。
书中通过
一个儿童性侵犯的案例，教给孩子自己身体的哪些隐秘部位是任何人
都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。
这本书曾获得杰明富兰克林亲子教养类奖，是美国很多家庭和学校对孩子进行性保护教育的教材。
这本书以妈妈给孩子讲故事的方式展开了对自我保护的教
育，比我们平时单纯性的说教更有用，孩子更加的容易理解。
尤其是
告诉孩子要懂得对自己不喜欢的事情说“不”，无论这个人有多大或者有多熟悉，只要是做了你不喜欢的事情你就可以勇敢的反抗，尽快的逃脱，回家要如实的和大人汇报。
我和诺诺阅读这本书时，，我选择了我读她听、边读边讨论的方式！
吉米和妈妈很喜欢在睡觉前聊聊天，聊有趣的、开心的事，或者
是无聊的傻事，也会讨论一些严肃的话题！
一天晚上，妈妈告诉吉米喜欢搔他的肚子、喜欢抱抱他最喜欢咬他的耳朵，说完就使劲搔吉米的痒痒，吉米大笑起来，边笑边喊不要！于是妈妈就停了下来，并且很严肃的和吉米讨论了令人讨厌的事和触
摸有关的话题，还讲了一个很沉重的故事：有一个小女孩儿，一天，
她外面玩，一个邻居叔叔走过来对她说：“你要不要到我家去看看刚出生的小猫咪呢？”
小女孩认识这个叔叔，又对刚出生的小猫咪很好奇，就跟着他回家了。
进了屋，小女孩左看右看，却没看到小猫咪。
她问叔叔：“小
猫咪在哪里呢？”
邻居叔叔说：如果你过来坐做在我的腿上，我就让你看那些小猫咪。
“
小女孩突然有一种很不舒服的感觉，她说：“我想回家。
”但是，那个邻居叔叔竟然把手伸进了她的内裤里。
这时我就问诺诺，这时她回答：“我不知道。
”这时我就严肃的
告诉她：”如果真碰到这样的事情，你应该快点跑出去，跑到有人的
地方，他是大人，你肯定没他有力气，你能做到的就是快点跑！”
“哦！”
“我们继续看小女孩后来怎么了。
”
那个小女孩立刻逃出了门，她气也不敢喘地冲回家，把事情的经过告诉了爸爸妈妈。
邻居叔叔对那个小女孩做的事是不对的，触犯了法律。
他受到了应有的惩罚，好让他记住这次教训，以后永远不再做
这种事。
听妈妈讲完故事，妈妈问吉米：在刚才的故事里，小女孩突然觉
得很不舒服，你记得吗？
妈妈告诉吉米：很多人在遇到危险时会有一些特别的反应，就好像身体里的报警系统发出了警报一样，比如突然觉得很紧张，或者肚子很不舒服，想吐。
所以，当身体内的报警系统起作用的时候，一定
要小心。
妈妈告诉吉米：一个人的身体，从头到脚都是属于自己一个人的，身体上的一些部位是特别私密的，就是你去游泳时穿泳衣遮住的地
方，除非有正当理由，否则，绝对不能允许别人触摸那些地方，当然，我们也不能随意触摸别人的隐私部位。
讲到这里，我就问诺诺；“什么地方别人是不能乱碰的？诺诺说
屁股。
”“对，所以你光着屁股到客厅拿纸擦屁股是不对的，应该
在拉小便之前把纸拿到厕所里。
”我还指着图片告诉她，女孩的上身也不能被别人触摸，你也不能随便去摸别人的。
特别是妈妈和你讲过的这几个部位。
人在有危险的时候，就会有一种感觉，可是有时候带给你们危险的有可能是大人，要对大人说不不是那么容易，和妈妈一起练习练习好吗？”
我要要诺诺练习大声说：“住手，我不喜欢这样做！”诺诺刚开
始觉得很好笑。
这时我就严肃的告诉她：一定要很大声很严厉的说，
让对方听到你的话吓得不敢再继续做你不喜欢的事情！
吉米妈妈告诉吉米：要说出制止对方行为的话来并不容易，以为小孩子总认为自己应该听大人的话。
可是，你要知道，有些大人的心
理可能并不健康，他们也会做错事。
所以，如果一个小孩子遇到了触
摸这样的问题，那绝对不是这个小孩子的错。
有时候，一些大人或大
孩子可能会诱骗小孩子去玩秘密的触摸游戏，这些游戏可能让小孩子很好奇，想要去尝试一下。
如果你碰到这种事，就算那些人要你保密，也不要因为怕大人生气或是怕被对方嘲笑儿不告诉大人。
我用同样的话告诉诺诺：当你觉得有危险的时候，一定要小心，
要赶快跑，有人要我玩触摸游戏，一定不能去，要告诉妈妈！”之后
又练习了好几次要大声又严肃的说：，住手，我不喜欢这样做！”
我相信如果每个孩子都学会自我保护，那么坏人就不会有那么多伤害孩子的机会！就象本书的作者珊蒂·克雷文所写：调查表明，80%的儿童性侵犯事件是有熟人所为，所以，只是对孩子说“要担心陌生人”是不够的。
教会我们的孩子大声说不！让我们的孩子远离伤害！
万一孩子告诉我们有人对他做了性侵犯的行为，我们该怎么办？
作者珊蒂·克雷文的建议如下：首先，你一定要相信孩子的话。
其次，你要让孩子明白：发生这样的事情并不是他的错，把事情说出
来时正确的。
再次，千万不要让孩子和那个可能的性侵犯着当面对质。
