[我国中西部地区高校国际合作与交流所面临的问题与策略]高校面临的挑战

高校国际交流与合作的意义与挑战随着全球化进程的加快，高等教育领域的国际交流与合作变得越来越重要。

高校之间的国际交流与合作不仅有助于提高教育质量和学术水平，还可以促进不同国家和地区之间的相互了解和文化交流。

然而，高校国际交流与合作也面临着一些挑战，如语言障碍、文化差异和经费限制等。

本文将探讨高校国际交流与合作的意义以及所面临的挑战。

首先，高校国际交流与合作对于提高教育质量和学术水平具有重要意义。

通过与海外高校的交流与合作，学生和教师们可以接触到不同的教育理念、教学方法和学术研究成果，从而拓宽视野、开拓思维。

学生可以在国际化的学习环境中，培养跨文化交流和合作的能力，提高自己的综合素质。

同时，高校之间的学术合作有助于促进研究成果的共享和学术合作，推动学科的交叉融合和创新发展。

通过与全球优秀高校的合作，高校可以引进先进的教育理念和方法，提高自身的教学质量和学术影响力。

然而，高校国际交流与合作也面临着一些挑战。

首先是语言障碍。

不同国家和地区的高校往往使用不同的教育语言，如英语、法语、西班牙语等，这给交流和合作带来了一定的困难。

语言障碍不仅在教学和学术交流上存在，还包括在生活和文化交流上。

因此，高校需要加强外语教育，提高师生的语言能力，为高校国际交流与合作创造良好的语言环境。

其次是文化差异。

不同国家和地区的教育体制、价值观念和社会规范存在差异，这给国际交流与合作带来了一些挑战。

学生和教师们需要适应不同的文化环境，理解和尊重他们的差异，做到相互包容和融合。

高校可以加强跨文化教育，培养学生的跨文化交流和合作能力，为国际交流与合作打下良好的基础。

最后是经费限制。

高校国际交流与合作需要一定的经费支持，包括交流学生的生活费用、教师的差旅费等。

然而，由于经费有限，高校可能无法承担高昂的交流费用。

因此，高校需要积极寻求和利用各种资金渠道，如政府拨款、企业合作和国际基金等，为国际交流与合作提供持续的经费支持。

综上所述，高校国际交流与合作对于提高教育质量和学术水平、促进文化交流和学科发展具有重要意义。

107作者简介：郑金兰（1977—　），女，朝鲜族，辽宁沈阳人。

主要研究方向：教育管理。

随着经济全球化的不断深入，我国对外开放的力度也越来越大，各国之间的交流还有合作也变得日益密切，在高等教育领域表现得更加突出，目前各大高校已经建立起了各种形式的国际合作办学模式，通过开展国际交流与合作，高校能够引入国外的一些优质教育资源还有教学理念，这对于高校培养高素质的应用型人才来说是非常有利的。

一、高校国际交流与合作面临的挑战面对全球化还有信息化所带来的挑战，高校在开展国际交流与合作的时候不可以一味地去适应，也不可以被动地进行变革，高校要做的是积极以及主动地去适应，进而引导高校的快速发展[1]。

目前西方国家已经将教育看作一种产业，特别是将介入发展中国家的教育市场当作是一项重要的产业。

自从加入到WTO之后，我国教育市场这块巨大的“蛋糕”已经引起了国外很多跨国公司以及教育机构的垂涎。

面临这个新的挑战，高校在开展国际交流与合作的时候怎样树立相应的市场意识以及进行应有的准备，这也是高校教育工作者的一项紧迫的任务。

二、高校国际交流与合作面临的机遇全球化以及信息化有效地推动了高等教育走向国际化，高等教育的国际化进程有利于促进各国之间的交流还有高等教育的发展，将高校自身的教育质量还有国际竞争力进行有效地提升。

另外，还能够扩大师生还有学者的国际视野，帮助大学生成为具有国际知识并且拥有国际眼光的通用型人才，进而有效地实现各国之间的文化交流以及融合。

与此同时，在全球化还有信息化的新形势下，高等学校需要加强国际交流与合作，主要包括国际联合办学以及国际合作研究，还有国际间的教育资源互补等。

通过参加还有举办国际会议以及其他相关的活动，逐渐地缩短我国和发达国家之间在学术水平上的差距，进而培养更加高层次的人才，推动高校新兴学科还有交叉学科的发展。

另外，在新形势下高校所培养出来的人才需要充分地了解国际经济社会，并且高校的科研还有学术等需要走出国门，加强和国际间的交流。

高校国际交流与合作的现状及对策研究【摘要】本文旨在探讨高校国际交流与合作的现状及对策。

在我们介绍了背景和问题，阐明了研究的意义。

随后分析了高校国际交流与合作的现状，指出存在的问题与挑战。

在正文中，我们对应对策略进行了探讨，并提出加强国际交流和合作的建议。

结论部分对全文进行总结，展望未来发展，并探讨对策实施的意义。

通过本文的研究，可以更好地了解高校国际交流与合作的现状，为进一步加强和推动国际化办学提供参考和借鉴。

【关键词】高校国际交流、合作、现状分析、问题、挑战、应对策略、建议、总结、展望、实施意义。

1. 引言1.1 背景介绍高校国际交流与合作在当今全球化背景下变得越发重要。

随着经济全球化的发展，不同国家之间的教育资源、科研成果以及人才需求之间的联系日益紧密，促进高校间的国际交流与合作成为大势所趋。

通过开展国际交流与合作，高校可以共享优质教育资源，加强科研合作，招收优秀留学生，促进师生的学术交流和文化交流，提升学校的国际影响力和竞争力。

在这样的背景下，探讨高校国际交流与合作的现状及对策，对于推动高校教育的国际化进程，提升高校的国际竞争力，促进教育领域的健康发展具有重要意义。

1.2 问题提出高校国际交流与合作是当今高等教育领域中备受关注的话题，随着全球化进程的加速推进，高校之间的国际合作与交流也日益频繁。

在这一过程中，一些问题也逐渐浮现出来。

高校国际交流与合作中存在着信息不对称的情况。

由于各国教育体制、课程设置等方面的差异，学生和教师往往缺乏对对方国家教育情况的全面了解，导致在交流与合作过程中出现误解或不适应的情况。

高校国际合作中存在着文化差异的挑战。

不同国家、不同地区的文化背景、价值观念、学术传统等各不相同，这些差异可能导致交流双方在理解、沟通、合作方面出现障碍。

高校国际交流与合作中也存在着资源分配不均的问题。

一些高校在开展国际合作项目时可能因为资源有限而难以全面展示自身特色，从而影响了国际合作的深度和广度。

[我国中西部地区高校国际合作与交流所面临的问题与策略]高校面临的挑战[我国中西部地区高校国际合作与交流所面临的问题与策略]高校面临的挑战本文分析了在我国中西部地区高校开展国际合作与交流所面临的问题和存在的困难，并且提出解决中西部地区高校开展国际合作与交流问题的策略和应采取的具体措施，以期待能为我国中西部地区高校国际化办学、提高自身实力并且不断开创新的工作局面提供一点帮助。

中西部地区高等学校国际合作与交流国际化一、地方高校国际合作与交流所面临的问题近年来，我国高等学校在国际合作与交流方面取得了瞩目的成就，在国际学术领域取得了新的进展。

但是，我们还要看到，在我国中西部一些经济相对滞后地区的高校，开展国际合作与交流还面临一些问题。

1.经济欠发达。

中西部地区是我国经济欠发达，信息相对落后，资源相对匮乏地区。

中西部地区的高校要想紧跟世界潮流，展开国际化办学，与世界发达地区高校广泛开展合作与交流，会面临一些先天的不足。

经济基础决定上层建筑。

当一个地区的经济水平还没有达到一定的程度，那么无论是高校开展国际项目还是学生参与国际项目，其积极性必然受到影响。

2.国际化重视程度不足。

我国中西部地区受地理位置的影响，其对外开放程度低于我国的沿海地区。

因此，相对我国的一些国际化都市，中西部地区相对更为封闭。

在中西部地区高校中，不管是学校的管理层还是任课老师或是学生，对学术与教育的国际化重视程度还不够，还未意识到国际化是高校未来竞争力的保证，对高校发展的战略问题，还缺乏国际化的视角和眼光。

3.管理体制落后。

中西部高校长期以来普遍沿用旧体制下的管理模式，机构繁杂，缺乏国际化的工作模式和效率，很难高效地开展国际合作与交流工作。

4.外事队伍建设不够。

高校外事工作的开展需要一支高效进取的高素质队伍。

在当前高等教育日益国际化的背景下，专业的涉外人才显得严重不足。

有些高校的涉外机构人员不足，有些涉外人员专业性不够，不能够专业高效的开展国际化工作。

高校国际交流与合作的问题及对策研究作者：曹慧敏来源：《魅力中国》2018年第14期摘要：高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。

作为高校国际化战略的一个重要内容，学生国际交流已受到各高校的普遍重视。

高等院校对外交流日趋频繁，交流领域不断拓宽，交流方式多种多样，交流层次日渐提高。

高等院校采取互派交流生、寒暑期参观学习等途径加强对外交流。

近年来，拥有海外学习交流经历的学生数量也逐年增加。

但在高等院校国际化的进程中出现了诸多问题，需要合理化解决才能获得长足发展。

关键词：高校；国际交流与合作；问题；策略环顾世界，大学的国际化已经成为不可阻挡的历史趋势，形形色色的国际合作办学、教师互访、学生交换、国际学术会议、国际合作研发平台、大规模开放在线课程（MOOC）、国际校区、双学位等如火如荼，形形色色的大学联盟也在世界范围内风起云涌。

不管是发达国家的世界一流大学，还是发展中国家的重要大学，都在积极参与到国际交流与合作中来。

本文致力于分析当今高校在国际交流与合作中出现的问题以及有效对策。

一、高等院校在国际交流与合作中出现的问题文化是一个国家政治和经济的反映，是世界各国制定文化战略和国家战略的一个重要参照系。

表面上文化确乎很“软”，但却是一种不可忽略的伟力。

任何一个国家在提升本国政治、经济、军事等硬实力的同时，提升本国文化软实力也是更为特殊和重要的。

在这之中，高校发挥着不可替代的作用。

但在高等院校国际化的进程中出现了诸多问题。

（一）学生国际意识与创新意识相对淡薄高校国际交流合作是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流。

但在促进高校国际化进程中，明显出现了学生国际意识以及创新意识淡薄的问题。

当今高校学生更关注专业学习和技能提高，沉迷于书本知识，束缚于老师的教授，仅以成功获得职业为最终目标，对于当今教育国际化的趋势以及国际交流的意识关心不多。

同时学生创新意识严重不强，思想不够解放。

在调查研究中发现院校学生不愿意将本民族自身的优秀传统文化传播出去，这种“不愿意”并非来源于客观上，只是主观上国际意识不强，不愿意主动参与到国际化进程当中。

高校教育国际交流与合作的机遇与挑战随着全球化的加速发展，高校教育国际交流与合作变得日益重要。

这不仅为学生提供了更广阔的学习机会，同时也推动了教育的国际化进程。

然而，随之而来的挑战也不可忽视。

本文将探讨高校教育国际交流与合作的机遇与挑战，并提出相应的建议。

一、机遇1. 提供学术交流的平台高校教育国际交流与合作为师生提供了广阔的学术交流平台。

通过与国外学府展开合作，学生可以获得更为丰富的教育资源，拓宽学术视野，增强独立思考和跨文化交流能力。

同时，教师之间的学术交流也促进了科研成果的互相交流和分享，推动了学术界的进步。

2. 拓展国际视野高校教育国际交流与合作带给学生的机遇不仅仅是学术上的，还包括个人成长方面。

在国际化的环境中，学生可以更加全面地了解世界的多样性和复杂性，增强自身的国际视野和全球思维。

这对于他们的未来发展和职业规划具有重要影响。

3. 促进经济发展高校教育国际交流与合作对于国家的经济发展也起到积极作用。

国际交流促进了人才的跨国流动，使得优秀的人才能够更好地为国家和社会做贡献。

此外，国际合作项目也带来了一定的经济效益，促进了高校的发展和创新。

二、挑战1. 文化差异不同国家和地区存在着不同的文化差异，这是高校教育国际交流与合作面临的挑战之一。

语言、价值观念、学术传统等方面的差异可能会导致沟通和合作上的困难。

因此，我们需要重视跨文化交流的培训，加强对学生和教师的文化适应能力的培养。

2. 资金投入及管理高校教育国际交流与合作需要大量的资金投入，包括项目经费、国际学生奖学金等。

而且，资金的使用和管理也需要高校建立起有效的机制，确保资金的透明度和有效性。

因此，高校需要加强财务管理和审计能力，确保资金的合理运用。

3. 人才培养和管理高校教育国际交流与合作对于人才的培养和管理提出了更高的要求。

学校需要培养一支具有国际视野和跨文化沟通能力的管理团队，以更好地推进国际交流与合作项目的开展。

此外，高校还需要制定相关的人才管理政策和制度，为人才提供更好的发展机会。

2020年第19卷第14期教育对外开放背景下西部普通高校国际交流与合作问题及对策———以西华师范大学为例□张兵兵【内容摘要】教育对外开放新时期，加强普通高等学校国际交流与合作，推进高等教育国际化成为我国高等教育发展的必然趋势。

西部普通高校数量占全国普通高等学校的四分之一以上，其国际合作与交流工作对全国高校教育对外开放工作有较大影响。

西华师范大学作为四川省属高校，其国际交流与合作工作中的出现问题是西部普通高校国际合作与交流工作中存在的典型问题。

研究以西华师范大学为代表的西部普通高校国际交流与工作中的问题和对策，有利于加快西部高校的国际化步伐，更好地服务国家发展大局。

【关键词】教育对外开放；西部普通高校；国际交流【作者简介】张兵兵（1984 ），女，西华师范大学公共外语学院助教，硕士；研究方向：大学英语教学、汉英文化翻译一、引言2016年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，意见强调坚持扩大开放，做强中国教育，推进人文交流，不断地提升我国教育质量、国家软实力和国际影响力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑［1］。

这对指导教育对外开放工作具有重要的指导意义。

普通高等学校是教育对外开放工作的重要组成部分。

在此背景下，高等教育面临良好的发展机遇。

加强高校国际交流与合作，推进高等教育国际化成为我国高等教育发展的必然趋势。

根据教育部2017年6月14日公布的《全国普通高等学校名单》，截至2019年6月15日，全国普通高等学校共2688所［2］，其中国西部地区的重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西等12个省、自治区、直辖市现有普通高校708所，占比约26.3%，超过四分之一。

可以说，西部普通高校的国际合作与交流工作对全国高校教育对外开放工作有较大影响。

然后对于西部普通高校而言，由于地理位置、资源分配等历史原因，虽然做出的努力很大，但在国际交流与合作中发展相对较为缓慢，这不仅不利于西部普通高校的可持续发展，也不利于人才的全面培养和国家战略目标的实现。

东西部高校校际合作的问题与对策【摘要】在教育部“对口支援西部地区高等学校计划”政策引导下，东西部高校校际合作工作一直积极的开展，但在操作层面和宏观层面上也存在以下三方面的问题：东西部高校校际合作存在政府部门监督力度不足、合作高校思想上缺乏认识、合作机制不健全。

本文通过对东西部高校校际合作现状进行调查研究，针对以上问题提出了相应的改进建议。

【关键词】东西部高校校际合作问题对策【Abstract】Universities in the East and West have been actively carrying out collaborative work. However, there still are three problems at the operational level and the macro level: there is insufficient supervision of government departments among the Inter-university cooperation in east and west; cooperation university lack of Ideological understanding; cooperation mechanism is not perfect. This essay primarily probes and investigates on the study of the cooperation of Eastern and Western universities. And according to the issues, proposes appropriate recommendations for improvement.【Key words】Universities in the East and Wes Cooperation University problem suggest我国高等教育发展目前正处在由高等教育大国向高等教育强国、人力资源大国向人力资源强国转变的关键时期，但是，由于我国区域非均衡发展造成高等教育资源配置的不均衡，西部高等教育发展远远滞后于东部，无法满足西部经济社会发展对人才和科技的需求。

高校国际交流与合作的突破与挑战随着全球化的推进，高校国际交流与合作在推动教育国际化进程中发挥着重要作用。

本文将围绕高校国际交流与合作的突破和挑战展开论述，并对其发展趋势进行分析。

一、国际交流与合作的突破在推动高校国际交流与合作过程中，我们必须认识到突破的重要性。

首先，信息技术的不断进步为高校之间的交流与合作提供了便利。

通过互联网，高校可以轻松获取国外先进教育资源，同时也能够迅速传播自身的优势学科和成果。

其次，高校国际交流与合作的突破还体现在国际化人才的培养上。

国际交流项目的开展为学生提供了更多出国交流的机会，使他们在不同文化背景下学习与交流，培养全球视野和跨文化沟通能力。

此外，高校之间的学术交流与合作也得到了加强，学术成果的互通促进了学科发展的进步。

二、国际交流与合作的挑战然而，高校国际交流与合作也面临着一系列挑战。

首先，文化差异是国际交流与合作的一大难题。

不同国家和地区的文化背景、价值观和教育模式差异巨大，因此在交流与合作中可能会出现沟通障碍和理解偏差。

其次，语言能力的不足也是一个挑战。

在国际交流与合作中，语言是沟通的桥梁，但是不同国家的语言对于许多学生而言是陌生的，其语言能力的不足可能会影响他们的学习和交流效果。

另外，资金和资源的不平衡也是一个挑战。

一些高校在国际交流与合作方面投入的资金和资源较多，而一些资源相对匮乏的高校可能面临着资源不足的困境。

三、高校国际交流与合作的发展趋势为应对交流与合作中的挑战，高校国际交流与合作将呈现出以下发展趋势。

首先，高校将加强文化差异的理解和包容，推动多元文化的融合。

通过多角度的交流和对话，高校可以增进不同国家和地区之间的相互理解和认知。

其次，高校将加强语言教育和培训，提高学生的语言能力。

通过开设语言课程、举办语言交流活动等方式，高校可以帮助学生提升他们的语言水平，为他们的国际交流与合作提供更好的条件。

此外，高校还将加强资源共享和合作，促进互利共赢。

高校之间可以开展合作研究项目，共同申请国际科研资金等，以实现资源共享和优势互补。

第２８卷㊀第２期长㊀春㊀大㊀学㊀学㊀报Ｖｏｌ.２８㊀Ｎｏ.２㊀２０１８年２月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＡＮＧＣＨＵＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＦｅｂ.２０１８㊀收稿日期:２０１７￣０９￣１０基金项目:江苏省教育厅项目(２０１５ＪＳＪＧ２０１)作者简介:张燕妮(１９７７－)ꎬ女ꎬ江苏启东人ꎬ讲师ꎬ硕士ꎬ主要从事国际教育研究ꎮ高等院校国际教育交流与合作面临的问题和对策张燕妮(南京审计大学国际学院ꎬ南京２１００００)摘㊀要:高等学校开展国际教育交流与合作是教育教学的一个创新ꎬ也是与国际化教育模式㊁教育理念相结合的必要方式ꎮ高等学校开展国际教育交流与合作具有政治㊁经济㊁文化㊁科技㊁教育等多方面的意义ꎮ本文通过对高等学校开展国际教育交流与合作相关问题的探讨ꎬ为我国国际教育交流与合作领域提供理论与实践依据ꎬ为我国高等学校实施国际教育交流与合作做出自己的贡献ꎮ关键词:国际教育ꎻ高等院校ꎻ合作交流中图分类号:Ｇ６４１㊀㊀㊀文献标志码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００９－３９０７(２０１８)０２－００８５－０５１㊀高等学校实施国际教育交流与合作１.１㊀与重要国家都建立了良好的交流与合作我国在本世纪初与多个国家都签订了交流合作协议ꎬ其中包括了大多数的发达国家㊁一部分发展中国家和一部分欠发达国家ꎮ在此基础上ꎬ每年都举办相应的交流合作活动ꎬ吸引更好的学生来进行国际化交流[１]ꎮ在与这类国家进行国际教育交流与合作的同时ꎬ也对我们国家的文化输出起到了一定的促进作用ꎮ在与重要国家建立官方交流与合作的同时ꎬ我们也积极地去联络值得我们学习的教育机构ꎬ方便交流与学习ꎮ１.２㊀国际科教文组织的作用日益增大联合国科教文组织是国际上比较著名㊁权威的教育性组织ꎬ我国在１９９１年就开始参加联合国科教文组织的活动ꎬ并且随着时间的增长ꎬ在里面发挥的作用越来越大ꎬ占据了举足轻重的地位ꎮ一方面ꎬ促进了我国高等院校国际教育交流与合作的开展ꎻ另一方面ꎬ也促进我国国际地位的提升和良好的国际形象塑造ꎮ同时ꎬ我国借着联合国科教文组织的平台与更多的国家递交了国际交流与合作的相关申请ꎬ为我国国际教育交流与合作更广泛㊁更深入地开展做出了贡献ꎮ１.３㊀中外合作办学的突破随着我国国际地位的提升和教育教学质量的提高ꎬ越来越多的国家愿意与我国进行办学交流合作ꎮ实现了我国在国际上与发达国家合作办学的重要一步ꎮ合作办学一方面宣传了我国的文化ꎬ一方面体现了我国的经济水平和教育水平ꎬ一方面体现了我国的大国自信度ꎮ中外合作办学的突破成为我们在国际教育交流与合作中取得成绩的关键一步ꎮ１.４㊀国际交流的同时ꎬ注重国家实力的提高在新时期里ꎬ我国在保证国际教育交流质量的同时也注重国家文化实力的提高ꎮ我国陆陆续续地在世界各地开设了 孔子学院 [２]ꎬ成为我国在国际教育交流上的主要拐点ꎬ证明我国努力去提升文化软实力ꎬ提升文化输出能力ꎬ宣扬中国文化ꎮ目前ꎬ我国在国外开设的不仅有 孔子学院 ꎬ还包括一些华人学校ꎬ逐渐地融入到当地的生活中去ꎬ更好地弘扬我国的文化ꎬ提升我国的经济㊁文化软实力ꎮ１.５㊀国家教育交流与合作对我国发展的促进作用因为我国在高等教育交流与合作上取得了比较好的成绩ꎬ所以在其他一些方面ꎬ我们已经感受到了国６８长㊀春㊀大㊀学㊀学㊀报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第２８卷际教育交流与合作的积极效果ꎬ不仅在教育实力上明显增长ꎬ也体现在国际上的影响力㊁经济的增长㊁人才的输出与输入㊁社会责任意识等方方面面ꎮ２㊀我国高等院校实施国际教育交流与合作存在的问题２.１㊀我国国际教育交流以公办学校为主在目前国际教育交流与合作的过程中ꎬ主要实施主体还是一些公办高校ꎮ第一ꎬ公办高校得到政府财政资金的充分支持ꎬ获得较多国际教育交流的机会ꎻ第二ꎬ在政府的行政规定下进行一系列的国际教育交流与合作ꎬ帮助实现国家目标ꎻ第三ꎬ在目前我国教育资源中ꎬ大多数公办学校的教学实力强于民办高校ꎬ并且在逐渐增加[３]ꎮ这种教育资源的不均会产生比较恶劣的影响ꎬ不仅遏制了民办高校的国际教育交流与合作的积极性ꎬ也会导致国外教育教学机构更加倾向于公办高校ꎬ忽视对民办高校的交流力度ꎮ同时ꎬ这种教育资源分配不公也会造成资源集中ꎬ不利于更好地合理分配ꎮ没有让更多的学校和学生去享受这种教育资源ꎮ２.２㊀行政化限制过强我国在改革开放以后ꎬ政治㊁经济㊁教育等方面都实现较大的改革ꎬ但都不是很充分ꎬ例如在国际教育交流与合作上还是会存在一些行政上的限制ꎬ影响到高校之间的国际教育交流与合作ꎬ也不利于高等教育交流与合作的发展ꎮ在一定时期内ꎬ行政手段还是阻碍我国国际教育交流与合作发展的主要原因ꎬ所以ꎬ行政化的限制是我国高等学校实施教育交流与和合作的重要问题ꎮ对去行政化这个热题是近几年来高校教育改革的重要趋势ꎬ行政化是高校发展的重要弊端ꎬ严重阻碍高校的长久发展ꎮ２.３㊀我国国际教育交流出现资源浪费现象我国的国际教育交流出现明显的资源浪费现象ꎬ主要体现在以下几个方面:一方面ꎬ是留学不归国的问题ꎮ在上个世纪ꎬ很多留学生借着留学的机会而定居国外ꎬ甚至还移民国外[４]ꎬ使我国在国际教育交流问题上出现了严重的资源浪费ꎮ另一方面ꎬ我国在国际教育交流上投入的效果不明显ꎬ很多留学生或者高校借着国际教育交流的幌子ꎬ浪费国家财产ꎬ并没有按计划进行学业ꎬ成为比较明显的资源浪费ꎮ２.４㊀我国国际教育交流的体制需要改革改革开放以后ꎬ我国的国际教育交流体制没有明显的变化ꎬ随着国际社会的日新月异ꎬ我国经济与教育实力的突飞猛进ꎬ当前的国际教育交流与合作的体制迫切地需要改革ꎬ更加需要去适应现代社会的发展㊁适应现代国际教育的发展ꎮ同时ꎬ在我国国际教育交流体制的改革上ꎬ需要对体制进行继承ꎬ但同时也需要反思ꎬ进一步完善制度㊁促进发展ꎮ２.５㊀我国国际教育交流缺乏制度性建设在当前的社会环境㊁国际形势下ꎬ国际教育交流与合作已经是教育领域比较明显的发展趋势ꎬ目前ꎬ我国缺乏对国际教育与交流制度性的建设ꎮ在我国的高等学校里ꎬ缺乏国际教育交流制度性的建设ꎬ一些学校只注重于目前的教育教学ꎬ没有思考与国际的接轨ꎬ也没有重视国际教育交流与合作ꎬ最终导致高等学校缺乏国际教育交流与合作的制度ꎬ也就制约了国际教育的发展ꎬ同时ꎬ政府和国家在国际教育交流与合作上也缺乏制度性的建设ꎮ３㊀我国高等学校实施国际教育交流与合作的对策３.１㊀国际教育交流要以学校为主ꎬ减少行政化限制在实施高等学校国际教育交流与合作的过程中ꎬ首先需要以院校为主体ꎬ行政部门起监督作用ꎬ减少行政的限制ꎮ主要可以从两个方面去解决:一方面ꎬ需要行政部门摆正服务型政府的角色ꎬ在国际教育交流事项中起监督作用ꎬ不能起指挥作用ꎬ要将不必要的行政事项下放给高等学校ꎬ也要下放给学生ꎬ只有这样才能更好地提升高等学校拓展国际教育交流与合作的积极性ꎮ只有提高高校和学生的自主性和积极性ꎬ才能更加刺激他们去创造属于他们自己的天地ꎮ我国高校的行政化问题比较明显ꎬ但是随着时间的发展ꎬ行政化体制会逐渐被淘汰ꎬ成为高校发展的历史ꎮ另一方面ꎬ需要在政府的宏观调控下扩大私立学校国际交流的项目ꎬ平衡公立学校与私立学校在国际教育交流上的占比ꎬ更好地提高我国教育教学的国际化交流与合作ꎬ更好地提升教育教学质量ꎮ在此基础上ꎬ也需要高等学校将更好的学习权利下放给学生ꎬ主动培养学生国际拓展的积极性ꎬ才能更好地将高等学校的国际教育事业发展壮大ꎮ３.２㊀减少国际教育交流中出现的资源浪费在解决我国高等学校国际教育交流中出现的资源浪费现象ꎬ可以从以下三个方面去入手:第一方面ꎬ加强爱国主义教育ꎬ对参加国际教育交流与合作的学生和高校管理者加强爱国主义教育ꎮ不仅仅是学校层面的爱国主义教育ꎬ也要加强学生和其家庭的爱国主义教育ꎬ才能减少留学不归国的现象ꎮ第二方面ꎬ可以对参加国际教育交流与合作的学生定期进行适当的检查与督导ꎬ监督其中是否存在明显的资源浪费现象ꎬ也可以督促学生多学习ꎬ促进学业的增长ꎮ第三方面ꎬ对参加高等学校国际教育交流与合作学生的重点考察ꎬ不仅考察其在学习方面的主动性ꎬ也需要考察其爱国主义方面的积极性ꎮ只有这三个方面共同去实施ꎬ才能更好地减少在高等学校实施国际教育交流与合作中的资源浪费ꎮ３.３㊀国际教育交流的体制改革在对高等学校实施国际教育交流与合作上需要改革国际教育交流的体制ꎮ这需要对国际教育交流与合作的管理队伍进行改革ꎬ打造扎实的国际教育交流与合作的管理队伍ꎮ扎实的管理队伍是发展国际教育交流合作的重要核心内容ꎬ没有强大的管理队伍就不能更好地发展国际教育交流与合作ꎮ一方面ꎬ可以在管理队伍自身能力的提升上着手ꎬ主动学习ꎬ增加国际交流能力ꎬ主动了解国际动向与教育动向ꎻ另一方面ꎬ可以引进相关方面具有管理经验的管理人才ꎮ国际教育交流与合作是代表学校㊁代表国家出去交流ꎬ所以选派的学生在文化素养㊁学习能力㊁知识能力上要更加的过硬ꎮ体制的建设是对国际教育交流与合作发展更好的保障ꎬ传统的体制已经不能满足现代国际教育交流与合作发展的要求ꎬ这就需要我们的相关人员进行创新ꎮ只有加强对体制的改革ꎬ才能更好地去适应国际教育的交流与合作ꎮ３.４㊀落实国际教育交流的制度建设在解决高等学校实施国际教育交流与合作的对策上ꎬ需要高校落实国际教育交流的制度建设ꎬ只有在制度上创新ꎬ才能在国际教育交流与合作有所建设ꎬ才能更好地保障国际教育交流与合作长时间的坚持ꎻ只有在制度上进行确立ꎬ才能更好地保证国际交流与合作的展开[５]ꎮ在政府层面也需要对国际教育交流与合作方面进行良好的政策引导与制度建设ꎬ更好地帮助高等学校进行制度建设ꎮ４㊀高等学校实施国际教育交流与合作的意义４.１㊀政治意义高等学校实施国际教育交流与合作在政治层面的意义主要可以归纳为以下几点:帮助国家实现外交的重要辅助手段ꎻ帮助实现国家利益的重要手段ꎻ成为培养政治代理人的重要途径ꎮ(１)国家外交的辅助手段高等学校在实施国际教育交流与合作上ꎬ是我们国家外交的一个手段ꎬ通过教育交流去辅助更多国家利益的实施ꎬ更好地保证对外交流的话语权ꎬ更好地保证我国在国际舞台上的地位ꎮ国际教育交流也可以通过展现我国的教育质量去提升我们的自信度ꎬ更好地展现我国的大国形象ꎬ维护我国的国际形象ꎮ国家之间的外交会有一些辅助手段ꎬ来实现国家利益ꎬ国际教育交流就是良好的辅助外交手段ꎬ如果能够将此进行充分的利用ꎬ将对我们国家国际外交目的的实现ꎬ起着重要的作用ꎮ(２)实现国家利益的重要手段高等学校实施国际教育交流与合作是我国实现国家利益的重要手段ꎮ国家利益大于个人利益ꎮ在国际教育交流上可以更好地提升我国自身的教育教学水平㊁提升我国国际化的水平㊁提升我国的教育与国际接轨ꎬ直接促进我国教育事业的发展ꎬ培养更优秀的人才ꎬ更好地实现我国的国家利益ꎮ另外ꎬ在实施国际教育交流上ꎬ我国在国家层面可以更好地实现对外交流的辅助功能ꎬ更好地建设对外关系ꎬ实现我国的民族崛起ꎮ(３)培养政治代理人的重要途径高等学校实施国际教育交流与合作是我国培养政治代理人的重要途径ꎮ在对外教育交流上ꎬ高校留学生直接代表了我国的形象ꎬ将我国的政治文化理念带到国外ꎬ成为了政治代理人ꎮ另外ꎬ对外国际教育交流７８第２期张燕妮:高等院校国际教育交流与合作面临的问题和对策８８长㊀春㊀大㊀学㊀学㊀报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第２８卷与合作也可以寻找合适的㊁具有国际视角的人才进行培养ꎬ成为我国社会主义的接班人ꎬ更好地为我们国家做出贡献ꎮ对外国际交流与合作也可以让其他国家对我国的国情有所了解ꎬ让其他国家对我国政治制度有深入的了解ꎬ让其他国家对我国的文化有深刻的认识ꎬ同时可以展现出我国学生的独特性与优异的成绩ꎮ４.２㊀文化意义(１)有利于文化交流与传播在国际教育交流与合作上ꎬ可以更好地实现各国文化的交流与传播ꎬ可以充分地让我们了解其他国家的文化习俗ꎬ也可以让其他国家对我国文化深入了解ꎬ避免因为了解不够而产生的冲突ꎮ教育交流对我国在文化传播上也有其重要作用ꎬ提升中华文化在世界上的竞争力ꎬ增强中国在世界上的影响力ꎮ(２)是实现文明对话的重要途径国际教育交流与合作是实现国与国之间交流的重要途径ꎬ也是实现文明对话的重要途径ꎬ可以更好地用文明的手段去解决问题ꎬ避免战争的出现ꎬ实现国与国之间相互公平对话ꎬ是实现人类和平的重要手段ꎬ是继承人类文明的重要方式ꎮ４.３㊀科技意义(１)有利于发达国家科技进步在国际教育与合作上ꎬ可以帮助发达国家实现自身的科技进步ꎮ在教育交流方面ꎬ发达国家的对外交流可以学习别人更好的经验和方式方法ꎬ改进其国内的科学技术ꎬ帮助其实现科技目的ꎮ另外ꎬ可以通过科技交流实现合作共赢ꎬ取得自身的科技进步ꎮ(２)有利于欠发达国家的科技进步两国的教育交流ꎬ更有利于欠发达国家的科技进步ꎮ一方面ꎬ可以对发达国家先进的科学技术进行学习ꎬ也可以通过对发达国家的科技进行模仿ꎬ从而改进自身的科技水平ꎮ另一方面ꎬ可以通过与发达国家的相互合作ꎬ利用双方的各自优势去共同开发科技项目ꎬ集中力量去突破难关ꎬ在科技发展上实现资源互补㊁合理利用ꎮ４.４㊀经济意义(１)促进国内经济发展的重要途径国际教育交流与合作可以直接引进国际资金ꎬ对我国进行多方面的投资ꎬ促进我国国内经济的发展ꎻ可以在一定程度上促进我国国内人民收入的增加ꎬ拉动内需ꎬ促进经济的良性发展ꎻ可以通过国际教育交流开展经济贸易ꎬ开拓我国经济的增长点ꎮ国际教育成为国与国之间良好沟通的桥梁ꎬ国与国之间可以更好地实现经济的发展ꎮ(２)促进国际经济一体化的重要方式国际教育交流与合作可以促进国家间的经济交流ꎬ缩小国与国之间的差距ꎬ拉近国家之间的经济合作ꎬ促进国内跨国企业的发展和国际经济一体化的融合ꎮ单个国家的个体经济已经不能适应这个社会的发展ꎬ所以ꎬ国际教育交流对促进国际经济一体化具有重要意义ꎮ(３)有利于多边国家的经济交流互补国际教育交流与合作往往是多个国家的相互交流ꎬ这样可以对多边国家的经济交流提供更大的舞台㊁提供更多的合作模式ꎬ同时也促进了区域经济一体化㊁多边经济一体化的进程ꎮ国际教育交流与合作可以促进多边国家在国际关系上的互补ꎬ也可以帮助多边国家在经济交流上互补ꎮ４.５㊀教育意义国际交流与合作促进了人才的培养㊁提高了人才的质量㊁协助了国际化公民的实现ꎬ随着先进教育管理经验的引进ꎬ将更加促进国内教育事业的发展ꎮ(１)促进人才的培养ꎬ提高人才的质量在对外国际教育交流上ꎬ可以从很多方面对我国的人才进行培养ꎬ培养我国人才的国际化经验ꎬ具有国际眼光ꎬ提高人才水平与人才质量ꎬ帮助我国教育人才目标的实现ꎮ人才是国家发展的动力ꎬ是国家发展的源泉ꎬ所以ꎬ对人才的培养是一个国家必须重视的事情ꎬ在对外国际教育交流与合作上ꎬ就更需要去发展㊁去加强ꎬ实现人才国际化ꎮ(２)促进国际化公民的实现在对外国际教育交流上ꎬ可以明显地加快我国国际化公民的实现ꎬ只有更多普通公民具有国际化眼光ꎬ我国才能更好地发展ꎬ去适应这个国际化的社会ꎮ国际化的眼光有利于我国公民实现个人与国家目标ꎬ使我们的眼光更加长远㊁更加高深ꎮ(３)有利于先进教育管理经验的引进ꎬ促进国内教育事业的发展我国发展国际教育交流与合作可以更好地学习经验ꎬ学习外国先进的教育教学理念㊁教学方法和教学管理模式ꎬ提升我国自身的教学质量ꎬ为我国教育事业的发展做出更大的贡献ꎮ参考文献:[１]㊀徐辉ꎬ张永富.美国国际教育交流与合作的基本价值和具体实施:以国际金融危机为视角[Ｊ].外国教育研究ꎬ２０１２(６):３２－３５.[２]㊀刘宁.经济全球化视角下的河北省国际教育交流与合作对策研究[Ｊ].经济研究参考ꎬ２０１４(４４):７５－７８.[３]㊀张永富.国际金融危机对英国国际教育交流与合作的影响及对策[Ｊ].世界教育信息ꎬ２０１２(２１):５３－５９.[４]㊀项贤明.全球化㊁本土化与本土生长:从比较教育学的角度观照[Ｊ].北京师范大学学报(人文社会科学版)ꎬ２００１(２):３９－５９.[５]㊀王英杰ꎬ高益民.高等教育的国际化:２１世纪中国高等教育发展的重要课题[Ｊ].清华大学教育研究ꎬ２０００(２):６９－８１.责任编辑:张晓辉ＰｒｏｂｌｅｍｓｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｃｈａｎｇｅａｎｄＣｏｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｎＣｏｌｌｅｇｅｓａｎｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓＺＨＡＮＧＹａｎｎｉ(ＳｃｈｏｏｌｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｘｃｈａｎｇｅꎬＮａｎｊｉｎｇＡｕｄｉｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＮａｎｊｉｎｇ２１００００ꎬＣｈｉｎａ)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｅｘｃｈａｎｇｅａｎｄｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｓａｎｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｅａｃｈｉｎｇꎬａｌｓｏａｎｅｃｅｓｓａｒｙｗａｙｔｏｃｏｍｂｉｎｅｗｉｔｈｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍｏｄｅａｎｄｅｄｕｃａ￣ｔｉｏｎａｌｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙꎬｗｈｉｃｈｈａｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｓｉｎｐｏｌｉｔｉｃｓꎬｅｃｏｎｏｍｙꎬｃｕｌｔｕｒｅꎬｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙꎬｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｓｏｏｎ.Ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｓｔｕｄｙｏｎｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｏｆｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｅｘｃｈａｎｇｅａｎｄｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉ￣ｖｅｒｓｉｔｉｅｓꎬｔｈｉｓｐａｐｅｒｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｒｅｌａｔｅｄｉｓｓｕｅｓꎬｈｏｐｉｎｇｔｏｐｒｏｖｉｄｅｔｈｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌａｎｄｐｒａｃｔｉｃａｌｂａｓｉｓｆｏｒｔｈｅｉｎｔｅｒｎａ￣ｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｅｘｃｈａｎｇｅａｎｄｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｎｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎꎻｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓｏｆｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎꎻｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎａｎｄｅｘｃｈａｎｇｅ(上接第７０页)ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｘｃｈａｎｇｅｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＪｉｌｉｎＰｒｏｖｉｎｃｅＢａｓｅｄｏｎ 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