《信息通信网络概论》课程实验

《通信工程专业导论》课程教学大纲课程代码：*********课程名称：通信工程专业导论(Professional Introduction to Communication Engineering)课程类型：学科基础课学时学分：*******适用专业：通信工程开课部门：*******一、课程的地位、目的和任务《通信工程专业导论》课程是通信工程专业所必修的学科基础课。

通信工程专业导论课程是教学过程的一个重要教学环节，通过通信工程专业导论模块的学习，使学生了解：通信工程的主要研究领域以及与相关学科间的关系、专业学习的模块及其专业选修方向等联系与衔接，通信工程专业设置情况，毕业后可能从事的专业技术工作领域及进一步研究的方向和能力要素的培养等。

是学生在教师的指导下，查阅专业领域的主要成果,了解本专业的最新发展和前言知识，了解本专业在电子信息类及工程专业类的地位\现状和前景。

了解通信工程专业知识体系及专业方向的延伸，了解通信工程专业学习后下一步的发展选择和行业前景。

开设《通信工程专业导论》课程的目的是使学生具备初步的对通信工程专业基础和现状相关资料查阅能力，培养学生对通信专业培养目标及要求的了解和熟悉；通过该课程的学习，能够将通信工程专业的主要知识点的应用连接，能对课程各部分中涉及的主要内容要点进行组合，明确通信工程专业课程学习及目标掌握通信工程专业课程学习及目标，并能运用专业知识进行分析和理解，具有从事通信以及相关专业的基本素质和初步学习的基本能力。

二、课程与相关课程的联系与分工本课程是通信工程专业后续专业课《电路》《模拟电子技术》《通信原理》《信号与系统》，等课程的基础，使学生通过对本门课程的基本学习掌握后续课程的重点和难点。

为后续课程及通信专业的相关方面的学习打下良好的基础。

三、教学内容与基本要求第一讲通信工程专业的介绍1.教学内容1.1 通信工程专业的大学学习（1）从中学到大学角色的变化（2）通信工程专业基本资料的查询方法1.2我校通信工程专业的基本特点（1）通信工程大的背景介绍（2）我校人才培养的特点2.重点难点重点：（1）资料的查询（2）通信工程人才培养的特点难点：资料的查询资料的查询3.基本要求（1）掌握通信工程专业资料的查询方法（2）掌握通信工程专业人才培养方案第二讲通信工程专业课程安排1.教学内容2.1通信工程专业人才定位与方案介绍（1）通信工程专业人才培养方案核心课程的介绍（2）通信工程专业各个学期安排的课程及学习的重点2.2通信工程专业核心课程的安排及总结（1）核心课程介绍（2）实验实训的课程安排2.重点难点重点：（1）通信工程专业人才培养方案的核心课程（2）通信工程专业各门课程之间的内在联系和解决的问题。

学生了解近现代中国在改革浪潮中的大事变。

26 马克思主义基本原理必修 3 48 主要介绍马克思主义及其原理，包括世界的物质性及其发展规律，事物的普遍联系与发展，客观规律性与主
41 军事地形学与野外生存选修 2 33 介绍现代战争中地形对战略和战术的影响、现代军事侦查技术对士兵技能的要求、野外生存必备的生物、物
54 大数据（卓工）限选 2 32 内容包括大数据技术基本原理和Hadoop 的基础知识，了解SQL语言。

68 系统试验（通信组）限选 1.5 48 内容包括信道的定义、分类及模型，模拟调制系统的基本原理、性能指标及分析设计方法，让学生掌握数字。

第1篇摘要：随着物联网技术的快速发展，物联网概论课程在高校教育中越来越受到重视。

本文从课程设置、教学内容、教学方法、实践环节等方面对物联网概论教学实践进行了总结，分析了存在的问题，并提出了相应的改进措施，以期为物联网概论课程的教学改革提供参考。

一、引言物联网（Internet of Things，IoT）作为新一代信息技术的重要组成部分，已经广泛应用于工业、交通、医疗、家居等领域。

为了培养适应物联网时代需求的复合型人才，物联网概论课程在高校教育中扮演着重要角色。

本文从教学实践的角度，对物联网概论课程进行总结和分析，以期为后续教学提供借鉴。

二、课程设置与教学内容1. 课程设置物联网概论课程通常设置在电子信息工程、计算机科学与技术等相关专业。

课程学时一般在32-48学时之间，分为理论教学和实践教学两部分。

2. 教学内容物联网概论课程的教学内容主要包括以下几个方面：（1）物联网基本概念与体系结构：介绍物联网的定义、特征、体系结构、关键技术等。

（2）传感器技术：讲解各类传感器的基本原理、性能特点、应用领域等。

（3）通信技术：介绍无线通信、有线通信、移动通信等技术在物联网中的应用。

（4）数据处理与存储：讲解数据采集、传输、处理、存储等技术在物联网中的应用。

（5）物联网应用案例分析：分析物联网在不同领域的应用案例，如智能家居、智能交通、智能医疗等。

三、教学方法1. 理论教学（1）采用多媒体课件、视频等多种形式，丰富教学内容。

（2）结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。

（3）组织课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

2. 实践教学（1）开设实验课程，让学生亲自动手操作，掌握物联网相关技术。

（2）组织学生参与物联网项目实践，提高学生的实际操作能力。

（3）鼓励学生参加物联网竞赛，激发学生的学习兴趣。

四、实践环节1. 实验室建设（1）建设物联网实验室，为学生提供实验平台。

（2）引进先进实验设备，提高实验教学质量。

东南大学级自动化本科专业培养方案门类：工学专业代码：授予学位：工学学制：制定日期：一. 培养目标本专业的培养目标是面向各类自动化系统的工程设计与开发，培养兼具软件和硬件设计能力、弱电和强电知识、控制基础理论和自动化工程应用能力，同时在控制科学、控制工程、智能机器人、智能信息处理等专业方向领域之一具有（知识和实践动手能力的）显著专业特长的综合型工程技术人才。

本专业毕业生在毕业五年左右的预期目标：、有良好的修养和道德水准；、能够作为成员或领导，在一个团队中独立承担某一专业领域的工作；、可胜任流程工业、机器人、智能信息处理、自动化仪表、现代制造等领域的科学研究、技术开发、教育及管理工作；、在自动化及相关领域具有就业竞争力，或有能力进入研究生阶段学习；、能够通过其它学习途径拓展自己的知识和能力；、有意愿、有能力服务社会。

二. 毕业生应具有的知识、能力、素质、工程知识：具有从事自动化工程所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并可灵活、综合应用这些知识。

、问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析具体的复杂自动化工程问题，以获得有效结论。

、设计开发解决方案：能够针对具体的自动化工程问题，设计解决方案。

所设计的方案可满足特定的工程需求，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

、研究：能够基于相关科学原理并采用科学方法对具体自动化工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

、使用现代工具：能够针对具体自动化工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

、工程与社会：能够基于相关背景知识进行合理分析，评价具体的工程实践和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

、环境和可持续发展：能够理解和评价具体的自动化工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

网络工程信息安全_通信原理实验讲义一、实验目的1.掌握通信原理的基本概念和原理；2.了解数字通信系统的构成和工作原理；3.学习通信系统中各部件的工作特点及性能指标的测量方法。

二、实验仪器信号发生器、示波器、数字存储示波器、多用测试仪等。

三、实验内容1.信号的频谱分析根据实验要求，使用信号发生器产生不同频率的正弦信号，利用示波器和频谱分析仪进行信号的波形和频谱分析。

2.信号的调制与解调根据实验要求，利用信号发生器产生调制信号，使用示波器和调制解调器进行信号的调制和解调。

3.数字通信系统根据实验要求，使用数字通信系统测试仪，对数字通信系统中的激励特性、传输特性和性能进行测量和分析。

4.通信原理实验综合实验根据实验要求，使用多种仪器和设备，完成一个完整的通信系统的实验。

四、实验原理1.信号的频谱分析信号的频谱是指信号在频率轴上的分布情况，频谱分析是对信号进行频率分解和频谱推导的过程。

常用的频谱分析方法有时域分析和频域分析。

2.信号的调制与解调调制是将低频信号转换为高频信号的过程，解调是将高频信号转换为低频信号的过程。

调制技术有幅度调制、频率调制和相位调制等。

3.数字通信系统数字通信系统是将模拟信号转换为数字信号进行传输和处理的系统。

它包括激励特性、传输特性和性能等方面的参数，通过测试仪器进行测量和分析。

五、实验步骤1.信号的频谱分析a.根据实验要求，使用信号发生器产生不同频率的正弦信号；b.连接示波器和频谱分析仪，将信号输入示波器，并观察信号的波形；c.将信号输入频谱分析仪，利用频谱分析仪进行信号的频谱分析。

2.信号的调制与解调a.根据实验要求，使用信号发生器产生调制信号；b.将调制信号输入调制解调器，利用示波器观察信号的调制和解调效果。

3.数字通信系统a.连接数字通信系统测试仪，按照实验要求进行设置；b.测量和分析数字通信系统的激励特性、传输特性和性能等参数。

4.通信原理实验综合实验a.根据实验要求，准备所需的仪器和设备；b.进行通信原理实验的综合实验，使用多种仪器和设备完成一个完整的通信系统的实验。

《计算机网络（原理）》教学大纲一、课程概述《计算机网络》课程是当今计算机科学领域最重要的分支学科之一，它是研究计算机连结成网络的基本原理和方法手段，使计算机能够互联成网，进而实现计算机之间的软硬件资源共享、计算机之间信息的互通、实现数据的分布式存储和任务分布式处理。

在这基础上实现各种计算机网络应用，研究如何利用现有计算机网络协议实现各种新的应用，并为新的网络应用开发出新理论和新协议，对网络协议及网络性能进行改进和提高。

当今是信息网络化时代，因此这门学科其重要性是毋用置疑的。

《计算机网络》课程是计算机科学与技术和计算机应用专业的核心主干课程，它与《计算机组成原理》、《操作系统》、《计算机导论》、《编程基础》紧密关联，且比《计算机组成原理》和《操作系统》高一层次，与这两门科同等重要。

因为计算机网络是建立在计算机硬件的体系结构和软件的操作系统之上，所以必须以《计算机组成原理》和《操作系统》作为前导课程。

又因为《计算机网络》学科的内容随计算机网络技术的飞速发展而有非常大的变化，出现了很多新的内容和新的分枝课程，分枝出计算机网络的其它课程，如《局域网技术》、《广域网技术》、《Internet与Intranet》、《网页制作和网站组建》、《网络应用编程》、《多媒体网络技术》、《网络安全技术》、《网络信息安全》、《网络工程》、《网络系统集成与管理》等。

这些课程有些是内容相对陈旧，有些有内容上的重复，总体上计算机网络课程和内容可分为五部分：（1）《计算机网络原理》或《计算机网络》，主要内容是计算机网络分层的体系结构，ISO的七层模型，计算机网络中的基本概念，计算机网络功能实现的原理，TCP/IP协议，应用层的协议及实现原理，网络安全的基本常识等。

（2）《网络系统集成与管理》、《网络的组建》或《网络工程》：主要内容是网络工程，网络系统的规划、设计与实现，网络设备（交换机、路由器、服务器等）的安装与配置，网络的布线，网络操作系统选定与服务的安装与配置，网络安全配置等。

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，物联网（Internet of Things，IoT）已经成为当前全球范围内备受关注的热点领域。

物联网作为一种新型网络形态，通过将各种物品连接到互联网，实现信息交换和共享，为人类社会带来了巨大的变革。

为了让学生更好地了解物联网技术，掌握其基本原理和应用，我们开展了物联网概论教学实践。

本文将对本次教学实践进行总结和分析。

二、教学实践背景1. 物联网发展现状近年来，物联网在全球范围内得到了迅速发展。

我国政府高度重视物联网产业的发展，将其列为国家战略性新兴产业。

在政策扶持和市场需求的推动下，我国物联网产业取得了显著成果，广泛应用于智能家居、智能交通、智慧城市等领域。

2. 教学需求为了适应物联网产业的发展需求，高校纷纷开设物联网相关专业，培养学生具备物联网技术的基本知识和实践能力。

然而，物联网涉及的知识面广，涉及多个学科领域，传统的教学模式难以满足学生全面发展的需求。

因此，开展物联网概论教学实践，有助于提高学生的综合素质和创新能力。

三、教学实践内容1. 教学目标（1）使学生了解物联网的基本概念、发展历程和关键技术；（2）培养学生对物联网技术的兴趣和认知；（3）提高学生的实践能力，为后续专业课程学习奠定基础。

2. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解，使学生掌握物联网的基本知识和理论；（2）案例分析法：通过分析典型物联网应用案例，使学生了解物联网在实际应用中的价值和意义；（3）实验法：通过实验操作，使学生掌握物联网技术的实践应用。

3. 教学内容（1）物联网概述：介绍物联网的基本概念、发展历程、关键技术等；（2）传感器技术：讲解传感器的基本原理、分类、应用等；（3）无线通信技术：介绍无线通信的基本原理、技术特点、应用场景等；（4）嵌入式系统：讲解嵌入式系统的发展、应用、编程等；（5）物联网应用案例分析：分析智能家居、智能交通、智慧城市等领域的物联网应用案例。

四、教学实践效果1. 学生对物联网的认识得到提高通过本次教学实践，学生对物联网的基本概念、发展历程和关键技术有了更加清晰的认识，对物联网技术在各个领域的应用有了更深入的了解。

实验一网络信息检测实验(使用Sniffer工具嗅探)一、实验目的通过使用Sniffer Pro软件掌握sniffer(嗅探器)工具的使用方法，实现捕捉FTP、HTTP 等协议的数据包，以理解TCP/IP协议中多种协议的数据结构、会话连接建立和终止的过程、TCP序列号、应答序号的变化规律。

并且，通过实验了解FTP、HTTP等协议明文传输的特性，以建立安全意识，防止FTP、HTTP等协议由于传输明文密码造成的泄密。

二、实验原理Sniffer即网络嗅探器，用于监听网络中的数据包，分析网络性能和故障。

Sniffer主要用于网络管理和网络维护，系统管理员通过Sniffer可以诊断出通过常规工具难以解决的网络疑难问题，包括计算机之间的异常通讯、不同网络协议的通讯流量、每个数据包的源地址和目的地址等，它将提供非常详细的信息。

通常每个网络接口都有一个互不相同的硬件地址(MAC)，同时，每个网段有一个在此网段中广播数据包的广播地址（代表所有的接口地址）。

一般情况下，一个网络接口只响应目的地址是自己硬件地址或者自己所处网段的广播地址的数据帧，并由操作系统进一步进行处理，而丢弃不是发给自己的数据帧。

而通过Sniffer工具，可以将网络接口设置为“混杂”(promiscuous)模式。

在这种模式下，网络接口就处于一个对网络进行“监听”的状态，而它可以监听此网络中传输的所有数据帧，而不管数据帧的目标地址是广播地址还是自己或者其他网络接口的地址了。

它将对遭遇的每一个数据帧产生硬件中断，交由操作系统对这个帧进行处理，比如截获这个数据帧，进而实现实时分析数据帧中包含的内容。

当然，如果一个数据帧没有发送到目标主机的网络接口，则目标主机将无法监听到该帧。

所以Sniffer所能监听到的信息将仅限于在同一个物理网络内传送的数据帧，就是说和监听的目标中间不能有路由（交换）或其他屏蔽广播包的设备。

因此，当Sniffer工作在由集线器(HUB)构建的广播型局域网时，它可以监听到此物理网络内所有传送的数据；而对于由交换机(switch)和路由器(router)构建的网络中，由于这些网络设备只根据目标地址分发数据帧，所以在这种网络中，sniffer工具就只能监测到目标地址是自己的数据帧再加上针对广播地址的数据帧了。

《信息安全概论》教学大纲一、课程简介《信息安全概论》是一门介绍信息安全基本概念、原理和技术的课程。

本课程旨在培养学生对信息安全的基本认识和掌握信息安全的基本技术，能够识别和预防常见的安全威胁，并具备常见安全问题的解决能力。

通过本课程的学习，学生应能够建立正确的信息安全意识，保护自己和他人的信息安全。

二、教学目标1.了解信息安全的基本概念和原理；2.掌握信息安全的基本技术；3.能够识别和预防常见的安全威胁；4.具备常见安全问题的解决能力；5.建立正确的信息安全意识，保护自己和他人的信息安全。

三、教学内容1.信息安全概述1.1信息安全的定义1.2信息安全的重要性和现实意义1.3信息安全的目标和基本原则2.信息安全基础知识2.1密码学基础2.1.1对称密码与非对称密码2.1.2常见加密算法和协议2.2认证与访问控制2.2.1身份认证技术2.2.2访问控制模型和机制2.3安全通信和网络安全2.3.1安全通信的基本原理2.3.2网络安全的基本概念和技术2.4安全存储和安全操作系统2.4.1安全存储的基本原理2.4.2安全操作系统的基本特征3.常见安全威胁与防护3.1计算机病毒和蠕虫3.1.1计算机病毒和蠕虫的定义和特征3.1.2常见计算机病毒和蠕虫的防范措施3.2网络攻击与防范3.2.1木马和僵尸网络3.2.2分布式拒绝服务攻击3.2.3网络攻击的防范措施3.3数据泄露与隐私保护3.3.1数据泄露的风险和危害3.3.2隐私保护的基本方法和原则4.信息安全管理4.1信息安全评估与风险管理4.1.1信息安全评估的基本流程和方法4.1.2风险管理的基本原则和方法4.2信息安全政策与法规4.2.1信息安全政策的制定和执行4.2.2相关法律法规和规范的知识四、教学方法1.理论授课：通过讲解和演示，向学生介绍信息安全的基本概念、原理和技术。

2.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解常见的安全问题和解决方法。

3.讨论与互动：组织学生进行主题讨论和小组活动，提高学生的思维能力和合作能力。