新部编人教版二年级语文上册课文小蝌蚪找妈妈教案

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案（优秀4篇）部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、增强学生对科学童话的学习兴趣。

二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。

2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。

今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。

二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。

2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。

三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。

（指导读出“快活”的语气）过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。

它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。

它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。

2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。

师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？请孩子们自由地小声朗读课文25自然段。

部编版语文二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第二章，即《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

课文描述了小蝌蚪在池塘里生活，一天他们决定去寻找自己的妈妈。

在寻找过程中，他们遇到了许多动物，如鱼、虾、乌龟等，但都不是他们的妈妈。

在小鸟的指引下，他们找到了自己的妈妈——青蛙。

课文通过生动有趣的故事，让学生了解了蝌蚪的成长过程以及与妈妈之间的亲情。

二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用所学知识进行简单的口语表达。

2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作意识和表演能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的情感，增强亲子之间的感情。

三、教学难点与重点教学难点：蝌蚪成长过程的描述以及相关生字词的掌握。

教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

四、教具与学具准备教具：课件、小蝌蚪、青蛙的图片，生字词卡片。

学具：课本、练习本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示池塘里的图片，引导学生关注蝌蚪，进而引入本课课题。

2. 课文朗读（10分钟）让学生跟随老师一起朗读课文，注意指导生字词的发音，使学生能够正确地朗读课文。

3. 内容理解（10分钟）4. 生字词学习（10分钟）通过出示生字词卡片，让学生认读、跟读，并进行组词练习。

5. 角色扮演（10分钟）让学生分组进行角色扮演，表演课文中的故事情节，培养学生的合作意识和表演能力。

6. 随堂练习（5分钟）让学生用所学知识完成练习题，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：小蝌蚪找妈妈板书设计：小蝌蚪> 鱼虾乌龟 > 青蛙七、作业设计1. 朗读课文，并家长签名。

2. 抄写生字词，每个词语写3遍。

3. 根据课文内容，画一画小蝌蚪找妈妈的过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了蝌蚪的成长过程以及与妈妈之间的亲情。

部编二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解小蝌蚪找妈妈的过程，掌握课文的主要内容。

学生能够正确、流利地朗读课文，理解词语的意思，并能够在教师的指导下进行初步的情感表达。

通过多媒体教学资源，让学生直观地感受到小蝌蚪的成长过程以及它们寻找妈妈的活动场景。

培养学生的观察力、思维能力和口头表达能力，引导学生通过合作学习、讨论交流等方式，主动探究课文内容，提高解决问题的能力。

通过本课的学习，培养学生对自然生态的关注和对生命的敬畏之情。

让学生感受到小蝌蚪坚持不懈找妈妈的勇敢精神，引导学生学会珍惜生命、关爱自然，培养团结合作、互帮互助的精神品质。

通过课文的学习，让学生体会到家庭亲情的重要性，增进对家人的爱与感激之情。

1. 知识与能力：了解课文《小蝌蚪找妈妈》的主要内容，掌握课文的基本结构和故事情节。

本节课的教学目标是使学生了解课文《小蝌蚪找妈妈》的主要内容。

通过阅读课文，学生将掌握故事的基本结构和主要情节，了解小蝌蚪是如何逐步找到妈妈的经历。

在认知层面，学生能够归纳出故事中的主要事件和人物关系，理清故事情节的发展脉络。

还要注重提高学生的语言能力和思维水平，让学生能够运用所学知识进行口头或书面表达。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文，讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了许多有趣而富有教育意义的事情。

通过这个故事，学生可以了解到小动物的成长过程以及亲子之间的深厚情感。

课文基本结构清晰，按照时间顺序和事件发展展开。

学生通过阅读课文，可以了解到故事是如何开篇、发展和结束的。

通过划分课文段落，学生可以更好地理解故事的结构和情节。

将通过讲述、讨论、角色扮演等方式，帮助学生掌握故事情节。

学生将了解小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物，发生了哪些事情，以及小蝌蚪是如何逐渐成长和变化的。

教师将通过生动的讲述，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

教师将引导学生思考故事中的人物行为、事件发展等问题，帮助学生深入理解课文内容。

2024年部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文教材第四单元《小蝌蚪找妈妈》。

教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学目标1. 知识目标：认识本课生字，正确读写生词，流利有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过学习，提高学生提取信息、概括文章主要内容的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

教学重点：学习生字词，流利有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么小动物吗？它们在做什么呢？”由此引出课题《小蝌蚪找妈妈》。

2. 初读课文，学习生字（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的意思。

3. 精讲课文，体会情感（15分钟）a. 教师带领学生精读课文，分析小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的急切心情。

b. 通过提问，引导学生理解课文内容，如：“小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们遇到了谁？找到了妈妈吗？”c. 教师指导学生有感情地朗读课文。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据板书复述课文内容。

b. 完成课后练习题。

5. 小结本课（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：蝌蚪、妈妈、游泳、长大、乌龟、青蛙等。

3. 课文结构：小蝌蚪找妈妈的过程。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、随堂练习等方式，提高了学生的学习兴趣，但部分学生对课文内容的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。

为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。

在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。

一、激发学生读书的爱好。

根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。

我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。

让他们在读书中寻觅问题的答案。

如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。

孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。

以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。

孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。

在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。

二、以读悟情。

读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。

”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。

例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。

部编版语文二年级上册1 .小蝌蚪找妈妈(教案)一、教学内容：今天我们将学习部编版语文二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》。

这篇课文主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，不断寻找妈妈的经历。

在这个过程中，小蝌蚪遇到了许多动物朋友，它们的特点和习性在课文中得到了生动的描绘。

通过这个故事，学生们可以了解到不同动物的特点，以及蝌蚪的成长过程。

二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中所描绘的动物特点，培养对生命的尊重。

4. 通过课文学习，体会母爱的伟大，培养对母亲的热爱。

三、教学难点与重点：重点：能够流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：学习生字词，理解课文中所描绘的动物特点，以及体会母爱的伟大。

四、教具与学具准备：1. 多媒体教具：课文动画视频。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入：播放课文动画视频，引导学生进入学习情境。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，纠正发音，确保学生能够正确朗读课文。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词，加深对生字词的理解。

4. 课文理解：提问，检查学生对课文内容的理解。

5. 实例讲解：以小蝌蚪为例，讲解蝌蚪的成长过程，引导学生了解不同动物的特点。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计：1. 小蝌蚪的成长过程2. 动物特点：青蛙、虾、鱼、乌龟3. 母爱的伟大七、作业设计：1. 熟读课文，并画出自己喜欢的动物。

2. 运用今天学习的生字词，写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以更好地引导学生学习。

同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如观察身边的动物，了解它们的特点，培养学生的观察力和热爱动物的情感。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

情景引入环节中使用的课文动画视频，旨在激发学生的学习兴趣，让他们更直观地理解课文内容。

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案第【1】篇〗《小蝌蚪找妈妈》是人教版语文第二册第34课，它是一篇脱离拼音的看图学文。

课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。

课文配有六幅图，分别与六个自然段的内容相对应。

本课分2个课时完成，本课为第一课时。

授课完毕，反思自己的教学，感觉这堂课有成功之处。

一、运用多种有效手段使学生准确了解青蛙的成长过程。

课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化，而且一年级学生对动物的了解不多，容易混淆一些常识性的内容。

这就需要教师精心策划，我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底，从检查环节来看，效果是明显的，即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。

手段一：抓明线引暗线，条理清晰从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。

在初学文本时，我又问了设置了一个关键性的问题，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙，让其观察两者外形差别。

学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点。

如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。

手段二：据文贴画，贴中取乐上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。

小蝌蚪找妈妈教案（优秀11篇）二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案篇一一、依据课标说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是人教版部编本小学语文二年级上册第一单元第1课，是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。

蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。

结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。

（二）.过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。

（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。

（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。

本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的'教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。

自然而然，体会人物的心情。

读准相应的语气是本课教学的难点。

二、说教学策略。

为了使学生更好地朗读课文，完成教学目标，我将采用以下教学策略。

1.情景再现策略。

课堂上通过课件，调动学生多种感官，引领学生进入故事2.合作学习策略。

学生合作表演课文中具体情节和分角色朗读达到深层体验。

3.迁移训练。

情感是学生学习的驱动力，迁移学习能力是素质教育必不可少的素质。

三、结合学情说学法。

新课标要求对低年级段的学生培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。

本课有利于在阅读中培养语感和想象力。

所以我把本课的学习方法突出为“看、读、品”。

看，就是图文对照，初步感受课文。

读，是通过朗读，体验情感。

品，是品词析句，积累运用。

四、说教学流程：（一）情趣导入：1.出示小蝌蚪图片，描述它的样子。

直接学习第一自然段。

动画听朗读，体会这是一群什么样的小蝌蚪？（快活的）但是他们也有一个烦恼，遇到烦恼怎么办呢？（解决）这不是他们贴出了一则寻人启事。

2.寻人启事：我是你们的朋友小蝌蚪，我从生下来就没有看见我的妈妈，当我看到别人的妈妈和孩子们一起玩耍的时候，就特别的羡慕。

1 小蝌蚪找妈妈（教案）教学目标1.认识“塘、脑”等14 个生字,读准多音字“教”,会写“两、哪”等10 个字,会写“看见、哪里”等8 个词语。

2.能分角色朗读课文,通过演一演、看图片、比较等办法理解表示动作的词语的意思。

3.借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容,按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程。

看图讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

（教学重点）4.通过分角色朗读和讲故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。

教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“塘、脑”等13 个生字,读准多音字“教”,会写“两、哪、宽”等6 个字。

2.能分角色朗读课文,通过演一演、看图片、比较等办法了解表示动作的词语的意思。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ谜语导入,引入课题1. 谜语导入。

同学们,我们一起来猜个谜语吧！课件出示谜语：小河水,轻轻流,黑衣娃娃排队游。

细细尾,大大头,长大捉虫是能手。

（打一动物：蝌蚪）2. 引入课题。

同学们,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）青蛙妈妈产下蛙卵后,就出去寻找食物了,这些蛙卵就在水里慢慢变成了小蝌蚪。

小蝌蚪还没有见过自己的妈妈呢！怎么办呢？慢慢找,慢慢问吧！这篇课文就是讲小蝌蚪找妈妈的故事。

小蝌蚪最后找到妈妈了吗？让我们一起走进课文寻找答案吧！（板书：小蝌蚪找妈妈）【设计意图】谜语导入,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。

Ⅱ初读课文,读准字音1. 播放朗读视频：学生一边认真听读,一边小声跟读。

2. 学生自由读课文：借助拼音读读自己不认识的字,多读几遍。

课文全部读完后,标出自然段序号。

3. 小组互读：四人一组,轮流读课文,互相纠正读错的地方。

4. 指名读课文：指导容易读错的地方。

“捕食”的“捕”读“bǔ”,不读“pǔ”。

“露着雪白的肚皮”中的“露”读“lù”,不读“lòu”。

5. 整体感知：根据课文内容填空。

小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计（6篇）部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一一、教材简析：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。

二、教学目标：1、认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

三、教学重难点：教学重点：1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。

教学难点：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。

四、教学准备：ppt词卡头饰五、教学课时：第二课时六、课堂实录(一)、复习导入，巩固旧知师：小朋友们，昨天我们已经学习了《小蝌蚪找妈妈》，请小朋友大声把课题齐读一次。

生：17，小蝌蚪找妈妈师：读的真好，那小朋友还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？生：(齐)青蛙(师贴青蛙图)师：你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢，难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！瞧，我们的小蝌蚪太调皮了，把我们的生字宝宝都藏在荷叶下，我们一起去看看吧！生：(跃跃欲试)行！(师操作，生根据出现的生字读词语)(学生活动：1、抽查2、齐读)【评析：用挂图展示蝌蚪与青蛙的不同，更够更好的激发学生一探究竟，走进课文语言的欲望】(二)、视频展示，形象感知师：读的真好，那小朋友你们想不想知道小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？生：想！(一探究竟的愿望再一次并激起)生：那我们一起来欣赏一则视频！边欣赏边思考，小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁？(评析：通过看视频，学生不仅形象的感知了小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的变化，也直观的了解到了小蝌蚪找妈妈的过程中遇见了谁。

部编人教版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案部编新人教版版语文二年级上册1．《小蝌蚪找妈妈》教案课题小蝌蚪找妈妈情感态度和价值观目标单元第一单元学科语文年级二年级1.学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。

会简单的看图说话。

2.过程与方法：（1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。

研究（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。

目标1.了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。

能力目标2.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

知识目标理解词语，学会本课生字词。

重点1.识字、写字。

2.有感情地朗读课文。

难点1.了解小蝌蚪变成青蛙的进程。

2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．了解小青蛙在寻觅妈妈进程中心情及身材上的变革。

学法问题研究教法教学过程教学环节导入新课教师活动1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！（演示第2、3张幻灯片）小黑鱼，绿衣小豪杰，滑溜溜，田里捉害虫，XXX脑袋长尾巴，冬天它苏息，水池内里游啊游。

炎天捉害虫。

学生活动设计企图让学生在猜谜中步入主题。

师生互动答案：（蝌蚪）答案：（青蛙）2.目前小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很焦急，我就一起帮他找妈妈吧？（演示第4张幻灯片）教学新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。

（演示第5-9张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

XXX两就哪宽顶肚皮孩跳（2）说一说这些生字偏旁是什么？“哪”的偏旁是“口”“肚”的偏旁是“月”“孩”的偏旁是“子”“跳”的偏旁是“足”（3）指导生字的笔顺。

以“顶”、“宽”为例指导。

2.研究组词。

小组内协作研究，清除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读；B.男女生比读；C.同桌互读。

（1）蝌蚪水池鲤鱼捕食乌龟尾巴披着摆动二、精读领悟读课题《小蝌蚪找妈妈》让学生知道研究的内容。

让学生在轻松的状态中识记生字。

部编版小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“蝌、蚪、找”等生字，会写“妈、妈、小、蝌、蚪”等字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）了解课文内容，懂得小蝌蚪在成长过程中遇到困难不放弃，终于找到妈妈的故事。

2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生对小蝌蚪找妈妈的好奇心。

（2）运用多种阅读方法，培养学生独立阅读的能力。

（3）通过讨论、分享，提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点（1）认识生字，会写生字。

（2）朗读课文，了解故事内容。

2.教学难点理解小蝌蚪在成长过程中遇到的困难，以及它们如何克服困难找到妈妈。

三、教学过程1.导入新课（1）展示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。

（2）板书课题，引导学生关注课文内容。

2.自读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字的读音。

（2）教师指导学生朗读，纠正发音，理解课文大意。

3.讲解课文（1）教师逐段讲解课文，引导学生关注小蝌蚪的成长过程。

（2）讲解生字，引导学生学会书写。

（3）通过讨论、分享，帮助学生理解课文内容。

4.课堂活动（1）分组讨论：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？5.朗读课文（1）学生齐读课文，感受小蝌蚪找到妈妈的喜悦。

（2）教师指导学生背诵课文。

6.课堂小结四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）绘制小蝌蚪找妈妈的故事画。

2.家长签字请家长签字确认学生完成家庭作业。

五、教学反思1.对部分生字的教学不够深入，学生掌握情况不佳。

2.课堂氛围较为紧张，学生表达不够自信。

3.课后作业布置较少，未能充分巩固所学内容。

重难点补充：一、教学过程补充3.讲解课文教师：“小蝌蚪出生的时候，它们是什么样的？谁来说一说？”学生A：“它们小小的，黑黑的，像小豆豆。

”教师：“对了，那我们来看看课文里是怎么描述的。

部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案设计（通用13篇）教材分析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

教学目标1.认识本课“我会认”中的一三个生字，会写“两、就、哪”等9个字。

2.通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

3.会正确流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。

教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

教学过程：第一课时（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈1.读题2.质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？（二）读通课文1.自由读。

（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）2.读给同桌听，互相正音。

3.看连环画，找到相应的小节，一起读一读。

4.自由选择文中的一个小节读给大家听。

（三）学习生字会认字塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳（四）学习课文第一节1.小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。

2.根据课文内容同桌合作画一幅画。

3.对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力）4.朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。

5.仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！）（五）课后延伸1.你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙）2.小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。

课后请去搜集关于青蛙方面的知识。

第二课时（一）复习导入，引出问题1.鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。

二年级小蝌蚪找妈妈教案6篇通过教案的制定可以使课堂变得生动有趣，老师在制定教案时一定要学会结合实际，以下是作者精心为您推荐的二年级小蝌蚪找妈妈教案6篇，供大家参考。

二年级小蝌蚪找妈妈教案篇1一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng（长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高兴，快乐。

摆动：来回摇动；摇摆。

连忙：赶紧；急忙。

碧绿：形容浓绿色。

害虫：直接或间接对人类有害的虫类。

五、词语积累（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘六、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天七、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑八、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。

部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案优秀16篇小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案1学习目标1、会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

教具准备1、或多媒体课件，有关青蛙的知识。

2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

教学过程第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。

二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文。

三、学生自读课文1、标出不认识的字。

2、读准字音。

四、检查学习生字的情况1、课件展示生字。

指名读，正音。

2、教读，齐读，开火车读生字。

3、指名介绍记字的方法。

4、组词练习。

小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。

结合图学习：1、指读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。

学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。

（可以加上动作）2、读第2自然段，看图比较。

思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。

并在课文中画出相关语句。

板书：长出两条后腿。

课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。

分角色读。

⑴从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴。

3、用学习第2自然段的方法自学第3自然段。

⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。

⑴交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？⑴分角色读。

六、小结第二课时一、自读课文二、图文结合，理解内容1、自读第4、5自然段。

讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？2、小蝌蚪又有什么变化？3、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。

4、齐读课文后一段。

画出小蝌蚪后变化的词句。

教师板书：尾巴消失捉害虫。

【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。

⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。

教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。

他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。

⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。

____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。

认识3个新字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同⽤法。

2．理解课⽂内容，回答课后问题。

初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。

知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。

4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。

教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。