福建省中班下学期数学教案

认识梯形活动目标感知梯形的基本特征并能正确说出名称。

能不受梯形大小、摆放位置的干扰,寻找生活中与梯形相似的物体。

活动准备材料准备:梯形(含有直角梯形、等腰梯形)、正方形、长方形卡片若干,“拉拉围”分组游戏材料,“画画剪分组游戏材料材料配套幼儿活动操作材料《科学找梯形宝宝》。

活动指导1.初步了解梯形的特征★引导幼儿了解梯形的名称和基本特征引导语:(1)小朋友,桌面上有很多的图形卡片,你们可以找找、看看、摸摸,说说哪些图形是你认识的、它们叫什么名字。

(如正方形、长方形。

)请你们找出不是正方形、长方形的图形,拿在手上。

(2)谁知道你们手上的这些图形叫什么名字?(若幼儿都不知道,教师就直接介绍:这个图形的名字叫梯形。

若有的幼儿知道,教师就顺着说:是的,这个图形的名字叫梯形。

)(3)我们一起看看、数数,梯形有几条边?几个角?它的四条边是什么样的?(引导幼儿看看、数数,发现梯形有四条边、四个角,有两条边是平行的,但不一样长,另外两条边是斜斜的。

) ★分别出示直角梯形、等腰梯形,引导幼儿了解梯形的多样性。

引导语:梯形宝宝还有许多兄弟姐妹,你们看看,它们是梯形吗?引导幼儿根据梯形的特征来判断。

出示直角梯形,提问:只有一边可以当滑梯的图形是梯形吗?出示等腰梯形,提问:两边有一样长滑梯的图形是梯形吗?2.比较长方形和梯形的异同,进一步了解梯形的特征。

★请幼儿找出一块长方形卡片和一块梯形卡片,看看、数数、比比它们有什么相同的地方和不同的地方。

引导幼儿用数一数的方法发现相同点:长方形和梯形都有几条边和几个角?(引导幼儿发现它们都有四条边和四个角。

)引导幼儿用比较的方法发现不同点:把两个图形放在一起比一比,它们的四条边怎么样?(引导幼儿发现长方形两条对边都是平行的且一样长;梯形有两条边是平行的,但一条边短、一条边长,另外两条边是斜斜的。

) 3.分组操作,巩固对梯形的认识。

★第一组“拉拉围围”:提供绷线板和皮筋(参见图4-2、图4-3),引发幼儿用皮筋围出不同的梯形。

★第二组“画画剪剪”:投放操作材料、画笔、安全剪刀,让幼儿画、剪出梯形。

★第三组“找梯形宝宝”:投放操作材料《找梯形宝宝》,引导幼儿在提供的图片中找出梯形宝宝,并给梯形宝宝做个记号。

4.寻找生活中像梯形的物品。

★引导语:请你们找一找、说一说,活动室里有什么物体像梯形宝宝?你知道在我们生活中有哪些物体也像梯形宝宝吗?活动延伸◆游戏活动:(1)将分组活动的材料投放到数学区,让有兴趣的幼儿继续操作。

(2)在美工区投放随意粘贴好梯形卡片的底板,引发幼儿自由添画,创作不同的作品◆家园共育:请家长引导幼儿寻找生活中像梯形的物品。

学习8~10(备选)活动目标正确点数8~10物体的数量,说出总数。

认读数字8、9、10,理解数字的实际意义。

能按物取数、按数取物。

活动准备材料准备:(1)铃鼓、红旗、数字卡片。

(2)玩具箱(不同种类的玩具各8个)、文具箱(不同种类的文具各9个)和水果箱(不同种类的水果各10个),有2~4层的柜子(分别当玩具柜、文具柜和水果柜),三种柜子的记录表若干。

(3)“装糖果”分组游戏材料,“穿手链”分组游戏材料。

材料配套:幼儿活动操作材料《科学·给小动物喂食》,亲子手册《感知10以内的数》。

活动指导1.通过游戏,复习5以内的数量。

★看谁耳朵灵:教师敲铃鼓,幼儿根据铃鼓的次数拍手,拍手数量和敲铃鼓次数一致。

★看谁眼睛亮:幼儿根据教师挥红旗的动作,说出挥动次数★看数对暗号:出示数字,幼儿用指定暗号表现,如拍手、跺脚×次等。

2.点数8~10的数量,学习8-10。

★整理超市柜,初步认识数字8~10引导语:超市里进了很多的物品,超市阿姨忙不过来,想请小朋友来帮忙,怎么整理呢?这里有玩具箱、文具箱和水果箱,请你们帮忙把相同的玩具整理到玩具柜,数一数每种玩具有几个;然后用一样的方法整理文具柜和水果柜。

你们想整理什么就去整理吧.幼儿按自己的意愿选择并开始整理,教师观察。

★分享交流。

引导语:刚才谁整理了玩具?有什么玩具?都有几个?我们一起数数吧!8个娃娃应该用数字几表示呢?那8辆汽车、8架飞机都用数字几表示?(教师在玩具记录表上贴上数字8,然后用同样的方法引导幼儿交流整理文具柜和水果柜的情况。

)小结:不管是8个娃娃,还是8辆汽车、8架飞机,只要数量是8的我们都可以用数字8来表示。

★认读数字8、9、10,知道数字可以用来表示数量·引导语:超市的柜子整理好了,我们发现玩具柜的每种玩具都是几件?(8件。

)用数字几表示?文具柜的每种文具都是几件?(9件。

)用数字几表示?水果柜的水果都是几个?(10个。

)用数字几表示?我们一起来读一读这些数字。

引导语:数字8像什么?可以表示什么?(数字8像葫芦,表示有8个数量的物品。

数字9像什么?可以表示什么.指数字卡10,提问:这是数字几?由哪两个数字组成?这两个数字谁在前、谁在后?引导幼儿观察,知道10是由1和0组成的。

10可以表示任何数量是10的东西。

3.分组游戏,巩固数字与数量之间的关系★第一组“给小动物喂食”:提供操作材料《给小动物喂食》,引导幼儿分别用线将小动物和它喜欢吃的食物连起来,并数一数每种食物数量有多少,在食物旁边的方框内做记录★第二组“装糖果”:提供贴有数字的糖果袋、糖果玩具若干,引导幼儿根据糖果袋上的数字,数糖果、包装糖果。

★第三组“穿手链”:提供贴有数字的手绳、彩珠若干。

引导幼儿根据手绳上的数字,穿相应数量的彩珠,制成手链。

活动延伸游戏活动:(1)在生活操作区提供豌豆、花生等,引导幼儿根据盘子上的数字剥出相应的数量;或者根据剥出来的物品数量,用数字印章盖出相应的数字。

(2)在数学区提供“数字转盘”“停车场”等游戏材料,引导幼儿巩固对10以内数的实际意义的理解,感知数与量之间的关系以及数量守恒。

(见本书数学区游戏)◆家园共育:请家长利用亲子手册《感知10以内的数》,引导幼儿巩固对10以内的数的认识与经验按物体的数量分类(二)活动目标能按照数量,对10以内的物体进行分类。

能用“都是××”“一样多”表述自己的分类理由。

活动准备经验准备:幼儿已经学过10以内的数。

材料准备:不同颜色的吸管、杯子、水果卡片、盘子各若干,红、黄、蓝颜色的小筐子若干,“分苹果”分组游戏材料,“分水果”分组游戏材料。

材料配套:幼儿活动操作材料《科学·卡片1~10》《科学·卡片连连看》。

活动指导1.复习10以内的数★通过游戏“数一数”,引导幼儿点数吸管、水果等,说出总数,并找出相应的数字引导语:今天老师带来不同颜色的吸管、水果卡片,你们自己选择物体并数一数,数出来的同一颜色的吸管要插在同一个杯子里,数出来的同一种水果要放在同一个盘子里,想一想用数字几来表示,并把数字卡摆在杯子或盘子前面。

分享交流:你数了什么?有多少?用数字几表示2.学习按数量分类。

★通过游戏“数一数,分一分”,引导幼儿按照物体的数量进行分类。

引导语:这里有红、黄、蓝不同颜色的小筐子,请你们把一样多的吸管和水果放在同个筐子里。

幼儿操作;教师观察,引导幼儿用语言表述分类的理由。

★分享交流。

引导语:你是怎么做的?你为什么这样做?(如:我把数量都是5的吸管和水果放在红色的筐子里,因为它们的数量都是5个。

)3.分组活动,巩固按照数量分类。

★第一组“分苹果”:提供不同大小、不同排列的苹果卡片,请幼儿把数量相同的苹果卡片放在一起。

★第二组“分水果”:提供不同大小、不同排列的水果卡片,请幼儿把数量相同的水果卡片放在一起。

第三组“卡片连连看”投放操作材料《卡片的卡片连起来连连看》,让幼儿用线将物体数量一样多.动延伸◆游戏活动:(1)在数学区投放分组操作材料,让幼儿继续玩按照物体的数量分类;投放幼儿活动照片,引导幼儿将人数相同的照片放在同一页内,并插上相应的数字卡玩“制作相册”游戏◆生活活动:引导幼儿有意识地观察物体的数量,并说说数量一样多的是哪些东西。

◆领域渗透:开展音乐游戏“找朋友”—每个幼儿挂一张画有一定数量的实物卡片,请幼儿随音乐歌唱,音乐停止后找与自己的卡片上数量相同的幼儿交朋友。

认识10以内的数序活动目标正确感知10以内的数,并能按照数量的多少排序活动准备经验准备:幼儿能手口一致地点数10以内的物体。

材料准备:各种水果(玩具)、盘子若干,“扑克牌排队”分组游戏材料材料配套:幼儿活动操作材料《科学·卡片1~10》《科学·圆点卡排一排》《科学树叶排队》。

活动指导1.摆果盘,数数果盘中水果的数量。

★出示各种水果,引导幼儿将水果摆放到盘子里,数数每种水果有几个。

引导语:这里有很多水果,我们一起来看看有哪些水果(如苹果、梨、樱桃等,幼儿边说教师边把水果摆放到盘子里)。

我们来数一数每一种水果有几个吧。

(请幼儿一起数,并说“××有几个”,如数完苹果说“苹果有3个”。

)2.按水果的数量排序,并匹配数字卡★引导幼儿将水果按数量从少到多的顺序进行摆放引导语:每个果盘中的水果数量不一样,我们能不能按照从少到多的顺序为水果排请个别幼儿操作。

(教师可以提示:先找出最少的水果,再想想接着应该是多少,)队?谁愿意来试一试?·引导全体幼儿根据该幼儿摆的顺序一起读,如“3个苹果,4根香蕉,5个梨子,6个橘子,7个樱桃.★引导幼儿根据果盘中水果的数量摆放数字卡。

引导语:小朋友刚才数了每一个果盘中的水果数量,并按照数量从少到多的顺序排队。

这里有数字卡,谁来帮忙把这些数字卡放到果盘前面?请个别幼儿上前将“3、4、5、6、7”数字卡分别放到相应数量的水果前面。

3.分组操作,进一步感知数序★第一组“圆点卡排一排”:投放操作材料《圆点卡排一排》,引导幼儿先数一数圆点卡上的圆点数量,再按照从少到多的顺序给圆点卡排队。

★第二组“扑克排队”:提供四种花色的扑克牌(有的花色是3~10,有的花色是4~8总之,每一种花色的扑克牌可以不一样,但必须是2~10之间的数),引导幼儿先把扑克牌按花色分类,再把同花色的扑克牌按照从小到大的数量进行排队。

★第三组“树叶排队”:投放操作材料《树叶排队》,引导幼儿先数一数树枝上的叶子有几片,然后按照数量从小到大的顺序为树叶排队。

4.交流分享,进一步认识数序★引导语:你今天玩什么材料?你是怎样做的?做对了吗?是按照什么顺序进行排队的?★引导语:在从少到多的排队过程中,你们发现了什么秘密?(引导幼儿发现1~10之间的数量依次多1的递增关系。

)活动延伸◆游戏活动:将分组活动的材料投放在数学区中,让有兴趣的幼儿继续操作。

◆生活活动:可以与幼儿玩数字接龙的游戏。

比较7、8两数的关系(备选)活动目标感知并表述7、8相邻两数多1或少1的关系。

能用添上1或去掉1的方法使相邻两数从不一样多变成一样多。