小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含PPT课件1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
PPT课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干。
一、欣赏故事PPT1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?3.完整讲述故事一遍。
二、游戏：“木头人，变变变。
”1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。
)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。
(动作与“大”的相反。
)2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)2、幼儿自由探索。
有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。
有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。
”米老鼠说：“别担心，试试我的魔术棒。
”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。
有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小!”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。
走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡呢，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!”大灰狼立刻变小了，这可吓坏了大灰狼，它赶紧灰溜溜的逃走啦，小鸡得救了。
米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。
中班语言故事教案详案反思《小老鼠的魔棒》含PPT课件（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的魔法棒》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解魔法棒的概念，能够发挥想象，创造自己的魔法棒。
2. 通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 魔法棒的定义和作用2. 制作魔法棒的材料和方法3. 魔法棒的使用和禁忌三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解魔法棒的基本概念，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿在制作魔法棒的过程中，发挥想象，创造独特的作品。
四、教学准备：1. 魔法棒的相关图片和视频2. 制作魔法棒的材料（如彩纸、彩笔、绳子等）3. 魔法棒使用的情景剧五、教学过程：1. 引入：通过展示魔法棒的图片和视频，引导幼儿了解魔法棒的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解魔法棒的定义、作用以及制作方法，让幼儿明确教学目标。
3. 制作：分发制作魔法棒的材料，引导幼儿动手制作属于自己的魔法棒。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：让幼儿展示自己的魔法棒作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
5. 情景剧：编排一个关于魔法棒使用的情景剧，让幼儿参与表演，体验魔法棒带来的乐趣。
6. 总结：回顾本次活动的内容，强调魔法棒的神奇之处，鼓励幼儿在日常生活中发挥想象，创造美好。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍魔法棒的制作过程和使用方法，分享自己的作品。
六、教学评估：1. 观察幼儿在制作魔法棒时的动手能力和创造力表现。
2. 记录幼儿在分享和交流环节中的表现，了解其团队合作意识。
3. 评估幼儿对魔法棒概念的理解程度以及在生活中应用的能力。
七、教学拓展：1. 组织一次魔法主题的角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力，扮演自己喜欢的魔法角色。
2. 邀请家长参与，共同制作家庭版魔法棒，增进亲子关系。
3. 开展魔法故事创作活动，鼓励幼儿用自己的魔法棒创作有趣的故事。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在活动中的作品，进行展示和评价，给予正面反馈。
