教科版五年级下册修鞋姑娘课件

• （5）“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任 我，还是我信任她呢？”“我”一直怀疑她、不信任 她，她却说“我”给了她“诚实、信任”。
• 我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？ 是我信任她，还是她信任我呢？
修鞋姑娘，你在哪儿 ？
想象 练习
茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑 娘，你在哪儿？功夫不负有 心人，终于有一天，我又见 到了那位来自异乡的修鞋姑 娘。
语言描写
她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。”
动作描写
她只是打量我一眼，也不管同意不同 意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着 一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我 使劲扯了扯，那意思是说：“这下你 该放心了吧？”
• 我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙， 一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：
找出文中表示“我”对修 鞋姑娘态度变化的词语。 从作者的态度变化中，你 体会到什么？
• （1）“我不放心地提醒她要修结实点”，
• （2）“我决计不管她要多少钱，决不还价，”
• （3）“心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她 要多向我要钱可怎么办？”看来，她不是我想的那种 人
• （4）“我窘极了，”因为掏不出六角钱，“想起几 年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情 景，心里更使紧张了”。
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断 了，”说着，刺啦刺啦地绱起来。
外貌描写
借着她干活的机会，我看了看这 个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身 架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一 双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯 着手上的活儿。她那冻肿了的手 背，记录着她经历的风霜艰辛。
从冻肿的手“我”的态度 又如何呢？
诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭 的智慧，只有诚实善良讲信用的人，人生的道路才会越走 越宽。

请同学们联系自己的生活实际和思想实际， 谈谈自己的收获和感想。
•有感情朗读课文。 •抄写关于“我”的态度变化描写的词句。
•摘抄课文中最使你受感动的语句。
找出文中表示“我”对修鞋 姑娘态度变化的词语。从作者的态 度变化中，你体会到什么？
课文在写作手法上有哪些值得我们学 习得的地方？ 课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修 鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动 作、神态进行了细致的描写。
小练笔 练习写小片段 要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神 态，表现同学某一方面的特点。
•北师大版
五年级 语文 下册 第四单元
学习目标 1.学会本课生字新词。
2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
用自己喜欢的方式阅读课 文，想想课文主要写了一件什么 事？
划出课我和修鞋姑娘之间的故事。 你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会 到的？结合具体语句谈谈自己的认识。

2019/5/27
12
“修鞋姑娘，你在哪儿？”作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋 姑娘吗？他还在寻觅什么？
对，作者不仅仅在寻找修鞋姑娘，他还在苦苦寻觅 诚实、善良和信任。
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13
本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不 计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到 “我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬 了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
从一这段中你读懂了什么？
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11
请大家默读课文，边读边画出描写我的心理活动变化的词 语或句子，谈谈你的体会。
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨 也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰 辛。我决计不管她要多少钱，决不还价。
我为什么会决不还价？
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6
课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对修鞋姑 娘有怎样的认识？你是如何体会到的？结合具体语句谈谈 自己的认识。
修鞋姑娘是一个热情、周到、诚实、善良的人。
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找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者 的态度变化中，你体会到什么？
怀疑 不放心 蒙上阴影 窘急了 尴尬 惭愧 保证
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1
看了课题，你有什么疑问？
1.修鞋姑娘是一个怎样的人？ 2.“我”与修鞋姑娘之间发生了什么事情呢？
请同学们带着问题自由朗读课文。
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2
我会认
zhàn zhuī
绽锥
zhā zhuài yīn
扎拽 阴
绽放 圆锥 扎实 拽动 阴天
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3
我会认
jiǒnɡ ɡān

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拓展提升
“修鞋姑娘，你在哪儿？”作者苦 苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅
l 什么？
对，作者不仅仅在寻找修鞋姑 娘，他还在苦苦寻觅诚实、善良和 信任。
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心灵感悟
诚实善良是一种美德，
l 它是人类取之不尽、用之不
竭的智慧，只有诚实善良讲 信用的人，人生的道路才会 越走越宽。
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概括主题
本文运用了倒叙的手法，写了一位 修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到 地为“我”服务，起初受到“我”的猜 疑，最后“我”被深深感动的故事。赞 扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
写法点拨
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l 倒叙是根据表达的需要，把事件的 结局或某个最重要、最突出的片断提到 文章的前边，然后再从事件的开头按事 情原来的发展顺序进行叙述的方法。
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字词乐园
正确读出下列词语
l 根据意思写出合适的词
神色或态度不自然 （ ） 因自己有缺点，做了错事，心里不安。 （ ） 形容女子笑态好看。 （ ）
课文详解
l
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一、课文哪些部分写“我”修鞋的 经过，哪些部分写“我”找修鞋姑 娘？ 二、自由读课文，说说“我”为什 么 找修鞋姑娘。
课文详解
怀疑 不放心 决计 蒙上阴影
窘极了 尴尬 惭愧 保证
图解结构
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第一部分（1）写“我”在凛冽的寒风中 寻找一位修鞋姑娘。 第二部分（2—14）回忆修鞋姑娘给“我” 修鞋的经过和其中的小插曲，表现了修鞋 姑娘的朴实与真诚。 第三部分（15—16）照应开头，写“我” 走遍长街，望穿深巷，寻觅那个修鞋姑娘。
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随堂练习
3.判断题。

快速默读课文，说说这篇课文写了谁、 一件什么事？
“我”在寻找一个热情周到为“我” 修鞋，并且免收了我三角钱的姑娘。
品读课文，感悟人物
1、请同学们默读课文2—7段，看看在修 鞋过程中，你了解到的姑娘是一个怎样的 人呢？画出描写修鞋姑娘的词句。
1、非常能干（3）
“她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧 吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底， 一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/22021/7/22021/7/22021/7/2
3、热情、善良、真诚（2、4、6）
她却坦然地接了过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了”。
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断 了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。
“你的脚是汗脚，线是烂断的，就是没 坏，也穿不了几天”说着，就把我的鞋 脱下去绱起来。（神态、语言）
“这下你该放心了吧？（动作）
吧吧吧：用声音来变现动作麻利，说明姑 娘能干 （刺啦刺啦地绱起来）
通过动作描写，我们体会出这事一个非常 能干的姑娘，靠修鞋在异乡谋生。她还是 一个怎样的姑娘呢？
2、生活艰辛（5）
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下， 一双圆圆的 眼睛，一眨也不眨地盯着手上 的活儿。她那冻肿了的手背 ，记录着她经 历的风霜艰辛。（貌）
通过外貌描写，我们可以体会出这是一 个生活艰辛，值得同情的姑娘。那么， 你还觉得她是一个怎样的姑娘呢？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/22021/7/2Friday, July 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/22021/7/22021/7/27/2/2021 7:58:22 AM

么作用？
凛冽(liè)的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我
却骑着自行车，到处寻觅(mì)那个异乡来的修鞋姑娘。 这句话有什么特点？会让读者产生怎样的疑问和好奇？
这样写有什么作用？
寒风使繁华的大街变得冷冷清清，这种情景与 “我”骑车出门形成对照，让读者产生强烈的好奇和 疑问：“我”为什么要在这样的天气里执意寻找一个
修鞋姑娘
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.抓住人物的外貌、动作、语言和心理活动，感受人物
形象，体会姑娘真诚、善良的美好品质。（重点） 2.学习课文的写作方法。联系生活实际，感受真诚在生 活中的重要性，做一个真诚的人。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
仿写： 填上适当的词语，让人物描写更生动。 大又圆 的眼睛，时而 圆圆 的脸上镶嵌着一双_________ 弟弟_______
可爱 的神态，_______ 高翘 的鼻子 忽闪忽闪，流露出一股_______
灵巧 的小嘴。 下一张_______
思考：如何理第7自然段及第8自然段前两句的心理描写？ 姑娘的热情服务反倒让“我心里蒙上了一片阴 影”，所以“我”“断定”她会使劲儿多要钱。这就 为后面写她只收取了比“我”想象中少很多的钱，使 “我”改变了自己对她的猜想作好了铺垫。
娘给“我”修鞋的经过和其中的小插曲。 第三部分（第 15、16 自然段）执着寻找。 照应开 头，写“我”走遍长街，望穿深巷，寻觅那个修鞋姑娘。
说一说读完课文你对修鞋姑娘有怎样的 认识？
修鞋姑娘是一个热情、周到、诚实、善
良的人。
本篇记叙文叙述了一个异乡来的修鞋姑 娘给“我”修鞋的经过，刻画了一个朴实、真 诚的修鞋姑娘形象，表达了人与人之间诚实与 信任的高尚情操。

2019/5/23
10
小练笔 学习本文描写心理活动的方法，进行小练笔。
2019/5/23
11
2019/5/23
12
动作和心理活动的句子。
2019/5/23
5
“我”为什么要寻修鞋姑娘？ 我被修鞋姑娘的诚实、善良的美好心灵
感动了，寻找她，送去所欠的三角钱。
2019/5/23
6
文中“我”对修鞋姑娘态度变化的 词语有哪些？
怀疑 不放心 决计 决不还价 蒙上阴影 断定 窘极了 紧张 尴尬 想摆脱 期待 纳闷 惭愧 保证
北师大版 五年级 语文 下册 第四单元
2019/5/23
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修鞋姑娘
2019/5/23
2
教学重点： 通过阅读课文，揣摩人物的语言，神
情，行为和心理活动，把握人物形象。
2019/5/23
3
读一读
zhàn zhuī jiǒng gāngà cánkuì
绽 锥 窘 尴尬 惭愧
2019/5/23
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（1）“我”为什么要寻找修鞋姑娘？ （2）文中“我”对修鞋姑娘态度有何变化？ （3）圈划文中描写修鞋姑娘的语言、神情、
2019/5/23
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作者善于通过人物语言、神情、行 为和心理活动的描写来塑造人物的形象， 试找出几句细细体味一下。
2019/5/23
8
（1）“吧吧吧……冲我使劲的扯了扯。” （写出了修鞋姑娘技术娴熟，动作利索）。 （2）“她却笑了笑说：我相信你，这钱足
够了。”
2019/5/23
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“我”能找到修鞋姑娘吗？ 虽然“我”可能找不到修鞋姑娘本人， 但是我能捕捉到和他有着美好心灵的人。

3
我会认
jiǒnɡ ɡān
ɡà cán
kuì
窘尴 尬惭/23
4
把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。想想，课 文主要写了一件什么事？
本文运用了倒叙的手法，先写了“我”寻找修鞋 姑娘，然后写了“我”的修鞋经历。
2019/5/23
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倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最 重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件 的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
2019/5/23
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作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的
内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能 从根本上理解修鞋姑娘的品质。
2019/5/23
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请大家默读课文，边读边画出描写我的心理活动变化的词 语或句子，谈谈你的体会。
“就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱 的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然 地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”
我为什么怀疑？此时姑娘又会想到些什么呢？
2019/5/23
10
请大家默读课文，边读边画出描写我的心理活动变化的词 语或句子，谈谈你的体会。
我不放心地提醒她要修结实点,花钱多点不在乎。她只是打量我 一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽 着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你 该放心了吧？”
2019/5/23
6
课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对修鞋姑 娘有怎样的认识？你是如何体会到的？结合具体语句谈谈 自己的认识。
修鞋姑娘是一个热情、周到、诚实、善良的人。
2019/5/23
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找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者 的态度变化中，你体会到什么？

神态的句子，并做简单批注。 （2）用“△”画出表示“我”心情变化的词语。
（3）小组内交流，做好汇报准备。
她只是打量我一眼，也不管同意不同 意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手 拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了 扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
她矮乎乎的身架，胖乎乎 的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的 眼睛，一眨也不眨地盯着手上 的活儿。她那冻肿了的手背， 记录着她经历的风霜艰辛。
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 感受修鞋姑娘真诚、善良的品质。
2、仔细体会文中描写“我”对修鞋姑 娘态度变化的词语或句子，体会课文逐层 深入刻画人物的写法。
开绽 坦然 结实 尴尬
抵押 惭愧 绱绱 窘境钉钉子 扎透 嫣然一笑刺啦刺啦冲我扯了扯
课文是如何一步一步地向我们展现 修鞋姑娘的品德？
自学提示： （1）默读课文，画出描写修鞋姑娘语言、动作、
”不用绱，钉几个钉子就行了。”
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断 了。”
“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏， 也穿不了几天。”
“我也相信你，这钱足够了。”
我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？ 是我信任她，还是她信任我呢？
我真惭愧。不是 ，是
。
不是 ，是
。
我真惭愧。是我诚实，还 是她诚实？是我信任她，还是 她信任我呢？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More