《能源资源的开发——以我国山西为例》教案

《能源资源的开发一以我国山西为例》教案荆州市公安县第三中学吴少华一、教学目标【知识技能】1.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系；2.理解能源开发的条件；3.了解山西能源基地建设的成就及综合开发的意义；4.理解山西省产业结构调整与能源的综合利用与环境保护治理的关系。

【过程与方法】1.通过阅读图表资料，分析能源资源开发的条件及山西能源综合开发的意义；2.通过师生互动交流，培养学生良好的地理思维能力。

【情感与价值观】1.树立科学的资源观、环境观，促进形成可持续发展的理念。

2.理解“开发”与“整治”的辩证关系，培养学生用发展的观点去评判地理事物的合理与否，养成理论联系实际的科学态度。

二、教学重难点1.评价山西资源开发条件；2.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向。

3．山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。

三、教学方法导入渐进法、创境设问法、多媒体展示等。

四、教学过程【导入新课】多媒体展示我国近些年能源需求的数据及国民经济发展迅速的图片及我国能源消费结构图表。

学生讨论：我国能源资源开发的必要性。

教师归纳：随着国民经济的发展和人民生活水平的不断提高，能源需求与日俱增，充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件，所以加快能源资源的开发加快能源基地的建设已经成为我国经济发展的一项刻不容缓的重要举措。

导入新课：山西省是我国主要的能源供应基地，素有“煤炭之乡”的美誉。

本节课我们就以山西省为案例讨论能源基地建设的条件、发展的方向及开发过程中环境的保护和治理。

板书课题：能源的开展——以我国山西省为例。

【讲授新课】课堂活动：阅读教材，学生归纳能源基地建设的区位条件资源开发条件）学生归纳：资源状况、市场条件、交通条件。

创设情境：“山西省主要煤田和煤矿的分布图”，学生分析山西煤炭资源状况。

教师强调：区域的资源状况应从资源的分布、种类、品质、组合状况、开采条件等角度来分析和描述。

第四课时导入新课（教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）山西能源基地的发展前景山西能源基地将成为中国21世纪最重要的能源基地，在中国未来解决经济发展的“瓶颈”效应中起关键作用。

第一，中国当前能源消费和生产构成中，煤炭占71%以上，以煤为主的能源结构在未来一二十年内难以改变，本区丰富的煤炭资源提供了重要的保证。

第二，能源短缺成为中国经济发展的“瓶颈”。

本区煤炭、火电开发前景可观，可在很大程度上缓解这种短缺。

第三，中国能源重点产业向中西部转移，在相当长的时期内，以晋、陕、内蒙古地区的煤炭作为主要能源的情况不会改变。

本区区位条件优越，近京津和东北能源短缺地区，西煤东运条件好。

在21世纪初期，全国70%～80%以上的煤要由本区提供，特别是优质动力煤将处于垄断地位。

第四，山西能源基地将成为国家的能源“工业特区”加以强化和建设，可以吸引足够的人力、物力和财力，既保证国家经济建设的顺利发展，又可带动地方经济的发展。

师山西能源基地建设中虽然出现了一些问题，但成就巨大且发展前景良好。

依托P50和P52的背景资料,结合所学知识分析：（媒体展示讨论问题）1.山西煤炭市场将面临哪些方面的挑战？2.如何理解国家能源结构调整对山西经济的影响？3.山西省应采取什么对策实现煤炭工业的可持续发展？4.从煤炭资源蕴藏量和品种看，内蒙古东部地区与山西省有何异同？5.分析内蒙古东部地区与山西省煤炭资源开发的区位和交通条件。

6.读图3.11，从产业结构看，内蒙古东部地区如何确定煤炭资源开发利用的方向？师（方法引导）学生以小组为单位，组内交流后每组派代表1～2名班内交流，根据交流情况评判各组成绩。

生略。

（各小组代表发言，教师和其他小组代表评判）师（提示）1.山西煤炭工业所面临的挑战有两方面：一方面来自自身开采技术水平和设备更新慢，开采成本较高，开采条件不断下降，煤炭开采不具优势；另一方面，其他能源形式（如天然气、水电、新能源等）的大力发展，使晋煤市场份额减小，致使山西煤炭工业将面临市场缩小，其他能源竞争的压力。

第三章区域自然资源综合开发利用第一节、能源资源的开发——以我国山西省为例课程标准1、以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

2、结合实例，分析区域能源和矿产资源开发条件与开发现状，分析区域能源和矿产资源对环境的影响，综合治理和保护措施。

三维目标一、知识与技能1.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系。

2.理解能源资源开发的条件。

3.了解山西省能源基地建设的成就。

4.理解山西省构筑三条产业链的资源条件及意义。

5.理解山西省产业结构调整与能源的综合利用与环境保护治理的关系。

6.了解科技创新是山西省经济发展的先决条件。

7.理解山西省工矿区生态环境建设模式，学会知识迁移，为我国其他工矿区生态环境建设出谋划策。

二、过程与方法1.通过阅读图表、资料，分析能源资源开发的条件及能源基地建设的成就。

2.通过师生交流讨论，培养学生良好的地理思维能力。

三、情感态度与价值观1.能源工业是发展国民经济的基础，我国把能源工业放在战略重点的首位，急需科技人才为能源工业出谋划策，使学生们深知肩负的重任，同时学会一分为二地看待能源基地的建设成就，力求能源基地的建设有新的突破。

2.经济发展与环境保护两手都要抓，两手都要硬，经济发展与环境治理、保护要同步，引导学生树立正确的发展观与生态道德观。

3.凡事要学会因时而变，要学会用发展的观点去评判地理事物的合理与否。

教学重点1.能源资源的开发条件。

2.产业结构的调整。

教学难点山西能源基地建设。

教具准备视频展示台，关于能源与生活的视频资料及关于山西煤炭基地的景观图，关于我国能源消费构成及山西能源地位的数据表格。

课时安排：2课时教学过程第一课时导入新课：提问：研究一个区域的地理环境，主要从哪些方面入手呢？学生回答：地理位置、气候条件、地形条件、土壤条件、水文条件、植被条件、矿产资源条件等方面入手。

师：这些条件影响着一个区域的发展，作为一个区域，它要如何实现可持续发展呢？一方面要对区域的自然条件实施改造，另一方面要开发利用区域的自然资源。

第十四章 区域自然资源综合开发利用第1讲 能源资源的开发——以我国山西省为例第一部分 回顾案一、能源的分类 1．可再生能源包括____、风能、______、潮汐能、______等。

2．非可再生能源（1）类型：主要包括____、____、______等矿物能源。

（2）特点：数量有限，若开发利用不当，容易造成__________________。

二、资源开发条件1．煤炭资源丰富，____________。

2．市场________。

3．位置适中，______________。

三、能源基地建设1．扩大煤炭开采量如图中的①____、②____、③____、沁水、霍西、河东等大型煤炭基地的建 设。

2．提高晋煤外运能力逐步形成了以________运输为主、________运输为辅的煤炭外运路网体系。

3．加强煤炭的加工转换（1）建设坑口电站：使电力生产能力明显提高，变输煤为输____。

（2）发展炼焦业：为____________发展提供能源，向外输出________。

四、能源的综合利用1．改革开放初期的产业结构考纲展示 名师解读区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系1.以区域资源分布图或资源开发的相关统计图表为背景,考查资源开发状况、出现的问题及保护治理措施等。

2．措施进行____________，主要构建了煤—电—铝、______________、煤—铁—钢三条产业链，提高了能源的综合利用程度和______。

3．效果形成____结构，实现了________的升级。

五、环境的保护与治理1．加强矿区的生态环境建设：通过__________措施，结合土地的复垦，充分利用厂矿的人力、财力和科技优势，建立集约经营的高效蔬菜、水果及______生产基地。

第十五章提高煤的利用技术：以__________为先导，提高煤炭的综合利用技术和废弃物利用技术，推进清洁能源产业的发展。

3．调整产业结构（1）对原有__________进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展。

31《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案20教案20：能源资源的开发，以我国山西省为例一、教学目标1.了解能源资源的定义和分类。

2.了解山西省能源资源的特点和分布。

3.了解山西省能源资源的开发现状和问题。

4.意识到保护能源资源的重要性。

二、教学内容1.能源资源的定义和分类。

a.能源资源的定义。

b.能源资源的分类：可再生能源和非可再生能源。

2.山西省能源资源的特点和分布。

a.煤炭资源：世界著名的煤炭生产基地，煤炭储量丰富。

b.石油和天然气资源：石油和天然气储量较大，但开发利用程度低。

c.风能、太阳能和水能资源：发展相对滞后。

3.山西省能源资源的开发现状和问题。

a.煤炭资源：大量开采导致环境污染和生态破坏。

b.石油和天然气资源：开采和利用水平有待提高。

c.可再生能源：发展速度较慢，利用率低。

4.保护能源资源的重要性。

a.合理开发利用能源资源，保护环境。

b.发展可再生能源，减少对非可再生能源的依赖。

三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学习的内容，询问他们对能源资源的概念和分类是否还有印象。

2.学习新知（25分钟）a.介绍能源资源的定义和分类，通过图片和例子帮助学生理解。

b.介绍山西省能源资源的特点和分布，先让学生根据自己的认识进行讨论，然后给出正确答案。

c.介绍山西省能源资源的开发现状和问题，引导学生思考导致问题的原因。

3.深化认识（30分钟）a.分组讨论：学生分成小组，就山西省能源资源的开发现状和问题进行讨论，提出相关建议。

b.展示讨论结果：各小组派代表进行展示，其他学生进行点评和讨论。

4.归纳总结（10分钟）由学生进行总结，总结能源资源的分类和山西省能源资源的开发现状，以及保护能源资源的重要性。

5.作业布置（5分钟）让学生写一篇关于山西省能源资源开发现状和问题的小议论文，并提出自己的建议。

四、教学反思本节课通过让学生了解能源资源的定义和分类，进一步了解和分析了山西省能源资源的特点、分布、开发现状和问题。

第一节能源资源的开发——以我国山西省为例（第2课时）课标要求：1.以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

2.结合实例，分析区域能源和矿产资源开发条件与开发现状，分析区域能源和矿产资源对环境的影响，综合治理和保护措施。

课型：新授课课时：2课时教学模式：学案导学、合作探究教学方法：案例分析法、图示法、多媒体辅助、归纳法教学环境：多媒体教室第二课时发电、供热和充填露天矿坑【板书设计】一、能源的分类和在经济发展中的地位二、资源开发条件1．能源资源开发原则：2．山西省煤炭资源的开发条件分析（1）煤炭资源丰富，开采条件好（ 2）市场广阔⑶位置适中，交通比较便利三、能源基地建设1．目的：2．措施：①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力③加强煤炭的加工转换四、能源的综合利用1．山西产业结构的变化⑴改革开放初期，山西省的产业结构单一。

⑵如今，实现了能源的综合利用①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。

②能源综合利用的结果五、环境的保护与治理环境保护与治理的方法和手段：⑴提高煤的利用技术⑵调整产业结构⑶“三废”的治理【教后记】本节课的教学任务圆满完成，教学重点突出，在教师的启发点拨引导和学生合作讨论学习中，难点迎刃而解，教学效果良好。

整节课学生的参与积极性很高，充分发挥了学生主体地位的作用。

练习反馈出大部分学生基本掌握了所学知识，并会用基础知识分析现实材料，综合分析能力有所提高，但也反映出学生的素质差异较大。

有个别学生在本节课的知识与能力目标上达不到课标的要求。

【当堂检测】1、山西正在建设我国最大的炼铝厂，其考虑的主导因素是（）①山西铝土矿储量丰富②山西劳动力资源丰富③山西炼铝工业社会协作条件好④山西能源资源丰富，价格低廉A．①② B．①③C．②④ D．①④思路解析：炼铝工业是一种高能耗的工业，山西发展炼铝业是结合本区丰富的铝土矿资源优势，围绕能源开发构建的煤—电—铝的产业链，其目的是提高能源利用程度和附加值。

同学们需要注意的是开发条件不同于开采条件。

区域的开发条件包括区域的资源状况、市场条件、交通条件等；而开采条件仅是资源状况中的一种。

学生：对重要内容进行记录
教师：那同学们知道山西省晋煤外运的主要线路是哪些吗？
学生：结合课本和地图册对晋煤外运线路进行讨论，回答问题教师：提示：大秦铁路(大同—秦皇岛，秦皇岛港出口)、神黄铁路(神木—黄骅港，黄骅港出口)、焦兖日铁路(焦作—兖州—日照，日照港出口)。

简图法记忆山西省煤炭外运铁路线，通过ppt 展示晋煤外运主要线路图，如下图所示：
教师：那么山西能源基地建设有哪些措施呢？。

第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例【课程标准】1.以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

2.结合实例，分析区域能源和矿产资源开发条件与开发现状，分析区域能源和矿产资源对环境的影响，综合治理和保护措施。

第一课时【教学目标】1.知识与技能⑴能从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件；⑵能理解我国为何要加强山西省能源基地的建设；⑶能了解能源的开发和综合利用对环境的影响，理解保护环境所采取的措施。

2.过程与方法学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。

3.情感态度与价值观培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待山西省能源大省的地位。

【教学重点】1.理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性；2.理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。

【教学难点】山西能源基地建设、能源的开发和综合利用对环境的影响、保护环境所采取的措施。

【课前预习】阅读教材第一二部分的内容，了解资源的分类、山西省煤炭资源的优势及能源基地的建设。

预习目标：1、能够区分可再生资源和非可生资源，并掌握二者的特点。

2、结合图3.1，掌握山西省主要煤田和煤矿的分布。

3、从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件。

4、了解山西省加强能源基地建设的原因和成就。

【教学过程】【导入新课】1.展示能源与我们生活关系的录像片。

2.展示我国能源消费结构图表。

3.学生讨论关于山西有“煤海”之称的原因。

学生讨论以上问题并分析山西省在我国能源开发中的地位。

【自主学习】阅读教材前两部分的内容，完成《自主学习丛书》之“导学菜单”部分相关要求。

【课堂互动】［知识点1］几个重要概念辨析〖问题探究〗能源、矿产资源、自然资源有何区别和联系？完成《自主学习》P30第6题。

［知识点2］能源的分类分类标准类型概念举例转换过程可直接被人类利用的能源经过人类一次开发而转换成的能源使用状况长期以来被人们所利用，利用技术成熟的能源现在才被人类利用或改变了原来的利用方式的能源性质人类开发利用后,在现阶段不可能再生的能源泛指多种取之不竭的能源,严格来说,是人类历史时期内都不会耗尽的能源［知识点3］山西省煤炭资源开发条件〖方法点拨〗课件展示：〖问题探究〗1、山西省煤炭资源除储量丰富外，还具有哪些突出特点？2、读图3.2“中国与世界能源消费结构”和课本41页的阅读，思考：①我国与世界能源消费结构有哪些不同？②我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义？〖教师点拨〗①世界能源消费结构以石油为主，我国则以煤炭为主，且这种能源消费在相当长一段时间内不会改变，为此，大力开发和利用煤炭资源及发展相关产业非常适合中国国情，其市场广阔。

能源资源的开发——以我国山西省为例【课标要求】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

【教材分析】区域发展一方面要对区域的自然条件实施改造，另一方面要开发利用区域的自然资源。

区域所拥有的自然条件和自然资源状况，影响着区域发展的方向；对自然条件的适度改造和对自然资源的合理利用，事关区域的可持续发展。

本节以我国山西省为例说明能源资源的开发。

教材首先开门见山地点明了能源基地建设的三大条件，接着又说明我国对山西能源基地建设的三项措施，指出能源基地建设中存在着产业结构单一的问题，从而引入能源的综合利用以以提高经济效益，充分发挥全国能源基地的作用。

【教学目标】知识与技能1、能源分类2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件3、我国怎样加强山西省能源基地建设过程与方法1、阅读相关地图，理解山西省煤炭资源的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。

2、阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。

情感、态度与价值观充分认识能源对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能源结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。

【教学重点】1．评价山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向【教学难点】山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。

【教学过程】（新课引入）区域发展一方面要对区域的自然条件实施改造，另一方面要开发利用区域的自然资源。

区域所拥有的自然条件和自然资源状况，影响着区域发展的方向；对自然条件的适度改造和对自然资源的合理利用，事关区域的可持续发展。

在本章中，我们分别以我国山西能源基地建设和美国田纳西河流域开发为案例，来探讨在不同区域，如何进行自然资源的综合开发利用。

【板书】第三章区域自然资源综合开发利用（承转）自然资源是指在一定条件下，人类直接从自然界中获得的并用于生产和生活的物质和能量。

煤、石油、天然气等能源资源是重要的自然资源。

在众多能源资源中，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主导地位。

《能源资源的开发——以我国山西省为例》第1课时教学设计一、教学目标课程标准：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

教学目标：结合图文资料，分析山西能源的开发条件和山西煤炭基地建设的具体措施及其影响，提高学生综合思维和区域认知。

二、教学重难点1.山西煤炭资源的开发条件2.山西能源基地建设的具体措施及其影响。

三、教学方法探究法、多媒体辅助法、归纳总结法四、教学资源课本、地图册、课件五、教学过程【导入新课】提问：提到山西、神木，大家能够想到什么？回答：……过渡：煤炭是一种能源资源，他在我们生活、生产中发挥着重要作用。

今天我们来学习能源资源的开发——以我国山西省为例。

板书课题：能源资源的开发——以我国山西省为例。

【讲授新课】一、能源资源1.概念PPT展示：为人类社会生产和生活提供动力的天然物质。

比如：煤炭、石油、天然气、风能、水能、潮汐能等。

2.分类PPT展示：按照性质可以分为可再生能源和非可再生能源。

讲述：非可再生能源从数量上来讲，用一点少一点；从利用方式上来讲，不合理的利用容易造成生态环境的破坏。

其中煤炭资源在能源消费中占有重要地位。

PPT展示：中国与世界主要能源消费结构（2007年）。

思考：二者之间有何区别？总结：世界能源消费结构中煤炭占据重要地位，中国的能源消费结构中煤炭占据第一。

其中，中国山西省的煤炭占总量的三分之一（结合中国煤矿分布）。

3.山西概况从位置、主要自然特征和人文特征介绍。

过渡：既然山西有丰富的煤炭资源，而且从经济效益角度出发，人们对其进行了开发，接下来我们就来看一下山西煤炭资源的开发条件。

二、资源开发条件【合作探究一】4人为一组，结合课本40~41页图文内容，说出：1.能源资源的开发条件应该从哪些方面分析？2.请说出山西省煤炭资源开发的具体条件有哪些？【小组汇报】每小组1人为代表发言。

【归纳总结】1.能源开发条件应该从资源、市场、交通等方面进行考虑。

《能源资源的开发——以我国山西为例》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解山西的基本情况，包括地理位置、人口、经济等。

让学生了解山西的能源资源丰富程度，以及能源资源对山西经济发展的重要性。

1.2 教学内容：山西的地理位置、人口、经济概况。

山西的煤炭、天然气、水力等能源资源情况。

山西能源资源对经济发展的贡献。

1.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西的地理位置和经济情况。

采用案例分析，分析山西的煤炭、天然气、水力等能源资源的开发情况。

第二章：山西煤炭资源的开发2.1 教学目标：让学生了解山西煤炭资源的开采历史、开采技术和开采现状。

让学生了解山西煤炭资源开发对经济和环境的影响。

2.2 教学内容：山西煤炭资源的开采历史、开采技术和开采现状。

山西煤炭资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。

2.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西煤炭资源的开采情况。

采用小组讨论，让学生分析山西煤炭资源开发对经济和环境的影响。

第三章：山西天然气资源的开发3.1 教学目标：让学生了解山西天然气资源的开采历史、开采技术和开采现状。

让学生了解山西天然气资源开发对经济和环境的影响。

3.2 教学内容：山西天然气资源的开采历史、开采技术和开采现状。

山西天然气资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。

3.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西天然气资源的开采情况。

采用小组讨论，让学生分析山西天然气资源开发对经济和环境的影响。

第四章：山西水力资源的开发4.1 教学目标：让学生了解山西水力资源的开采历史、开采技术和开采现状。

让学生了解山西水力资源开发对经济和环境的影响。

4.2 教学内容：山西水力资源的开采历史、开采技术和开采现状。

山西水力资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。

4.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西水力资源的开采情况。

采用小组讨论，让学生分析山西水力资源开发对经济和环境的影响。

第五章：山西能源资源的可持续发展5.1 教学目标：让学生了解山西能源资源的可持续发展的重要性。

《能源资源的开发——以我国山西为例》教案第一章：引言1.1 课程背景介绍我国能源资源的分布和重要性强调山西作为能源大省的地位及其对国家能源安全的重要性1.2 教学目标使学生了解山西能源资源的种类和特点培养学生对山西能源资源开发的认知和理解1.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法1.4 教学内容山西的地理位置和能源资源概况山西能源资源的种类和分布第二章：煤炭资源的开发与利用2.1 教学目标使学生了解煤炭资源的开发过程和技术培养学生对煤炭资源利用的认知和理解2.2 教学内容煤炭资源的勘探和开采技术煤炭的洗选和加工技术煤炭资源的利用和环境保护2.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第三章：新能源的开发与利用3.1 教学目标使学生了解新能源的种类和特点培养学生对新能源开发和利用的认知和理解3.2 教学内容太阳能、风能、水能等新能源的开发技术新能源在山西的推广和应用情况新能源的发展前景和挑战3.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第四章：能源资源开发的可持续发展4.1 教学目标使学生了解可持续发展的重要性培养学生对能源资源开发可持续发展的认知和理解4.2 教学内容可持续发展原则及其在能源资源开发中的应用能源资源开发中的环境问题和生态保护能源资源开发的与社会经济的协调发展4.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第五章：总结与展望5.1 教学目标使学生对山西能源资源开发有一个全面的认识培养学生对能源资源开发未来发展的思考5.2 教学内容总结山西能源资源开发的主要特点和成就分析山西能源资源开发面临的挑战和机遇展望山西能源资源开发的未来发展趋势5.3 教学方法采用小组讨论法和互动教学法第六章：山西能源资源开发的经济影响6.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发对当地经济发展的作用培养学生对能源资源与经济关系认知和理解6.2 教学内容山西能源资源开发对区域经济增长的推动作用能源资源开发对相关产业链的影响能源资源开发对就业和税收的影响6.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第七章：山西能源资源开发的社会影响7.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发对社会生活的影响培养学生对能源资源与社会关系认知和理解7.2 教学内容能源资源开发对居民生活的影响能源资源开发对基础设施建设的推动作用能源资源开发对教育、文化和卫生的影响7.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第八章：山西能源资源开发的政策与法规8.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发的政策和法规培养学生对能源资源政策与法规认知和理解8.2 教学内容国家层面关于能源资源开发的政策和法规山西省关于能源资源开发的地方政策和法规政策和法规在山西能源资源开发中的应用和影响8.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第九章：山西能源资源开发的挑战与对策9.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发面临的挑战培养学生对能源资源开发问题解决的对策认知和理解9.2 教学内容资源枯竭与可持续发展的矛盾环境保护与能源开发的冲突能源资源开发中的科技创新与人才培养9.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第十章：课程总结与实践探索10.1 教学目标使学生对山西能源资源开发有一个全面且深入的认识培养学生对能源资源开发实践探索的兴趣和能力10.2 教学内容总结山西能源资源开发的主要成就和经验分析山西能源资源开发面临的挑战和应对策略探讨山西能源资源开发的未来发展趋势和方向10.3 教学方法采用小组讨论法和互动教学法组织学生进行实地考察和调研，以加深对山西能源资源开发的理解和认识重点和难点解析1. 山西能源资源的种类和特点：需要重点关注山西煤炭、新能源等资源的种类和分布特点，以及其对国家能源安全的重要性。

《能源资源的开发——以我国山西省为例》教学设计课题能源资源的开发——以我国山西省为例课程版本人教版章节第三章第一节授课课时2课时课标要求 1.以我国山西省能源资源开发为例，从地理环境整体性和区域关联的角度，说明因地制宜开发煤炭资源对于山西省经济与可持续发展的重要意义；2.分析山西省产业结构的变化过程与原因；3.山西省是资源型大省，随着资源的开采，分析山西省未来的发展方向；4.说明山西省在开发能源资源的过程中，存在的环境与发展问题，以及综合治理措施；学情分析 1.学生在必修二的学习中掌握了影响工业的区位因素与交通运输方式和布局对某区域发展的影响，在必修三第一章第一节的学习中，学会比较地理环境差异对区域发展的影响，并能初步归纳某区域地理环境特征，具备分析本节案列的知识基础；2.通过必修一与必修二系统的学习，学生形成了基本的读图能力，并能够从教材与相关材料中获取有效的信息；3.本节内容与学生的实际生活距离较远，学生在日常生活中较少关注到能源资源的开发问题；4.本节内容信息覆盖面积广，信息量大，内容之间的相互关联性要求学生需要具备较好的知识归纳能力与逻辑推导力。

设计思路新闻导入、创设问题→分析开发条件、面临的挑战与问题→因地制宜、探究解决措施→人地和谐、综合、可持续发展→案列纲要总结教学目标 1.比较中国煤炭资源分布图与山西省主要煤田和煤矿分布图，说出山西省的资源优势；2.参照中国交通布局图与山西省煤炭外运线路图，分析山西省煤炭交通运输方式与布局，形成“因地制宜”发展区域的意识；3.综合运用教材与教师所给材料的图表与文字信息，知道山西省能源开发面临的挑战，并通过小组合作学习，列举山西省能源基地建设的措施；4.在教师的指导下，小组合作学习，运用山西省煤炭综合利用图，探究山西省能源综合利用的具体措施与未来发展方向；5.结合具体事例，理解山西省在能源开发过程中面临的环境问题及综合治理的方法，增强对环境、资源的保护意识，进一步形成可持续发展的观念；6.运用分析山西省能源资源开发的方法分析其他区域的能源资源开发。