大森林里的故事教案

《大森林里的故事》教学设计一、教学目标：1.知识目标：学习头饰制作的基本方法,能够配合角色设计制作头饰。

2.能力目标：能够交流、讨论，能够集体编排、制作道具、表演一个有关大森林的童话剧。

3.情感态度价值观目标：享受集体的友爱和活动的欢乐氛围。

二、教学重难点：学习头饰制作的基本方法,能够配合角色设计制作头饰。

三、教学过程：习惯养成：课前约定,回答问题一定要举手,不举手不回答老师的问题分组:评出：最佳表演奖、最佳小组合作奖、最佳创意奖1.视频动画导入，揭示课题（3分钟）师：同学们，你们知道森林里都有什么动物吗？生:狮子、老虎、熊猫、猫头鹰、猴子、鳄鱼等。

师：下面，老师也给大家讲一个大森林里发生的故事。

【视频导入动画】师：你还知道大森林里的什么故事？谁来说一说生：谁的本领大、猴子捞月亮、小红帽等2.检查预习成果，引出制作头饰（1分钟）师:同学们,老师在上节课布置了作业，让同学们自己编和森林的动物有关的故事，演一演，同学们你们都准备好了吗？生：准备好了！师：你们看，老师扮演的是谁？【教师戴三个不同的头饰，让学生来猜】师：你们是怎么知道老师扮演的是谁的？生：从老师的头饰知道的！3.探究头饰制作 (12分钟)师：同学们下面我们就来学习制作动物的头饰，一起来把你们的故事表演出来好不好？生：好师：老师会给回答对问题的小组成员，和第一个做好的小组加分！我们来比一比，看看哪个小组最棒!（1）出示作品（2）猜一猜：头饰的制作过程（3）想一想：分析头饰的组成：头饰由头环和卡通头像组成（4）做一做：探究纸环的制作过程。

长的减掉，短的粘起来（5）技法讲解：动物头像的制作。

把动物看成近似的几何图形，小组分析动物头像是由哪几个图形构成的。

（6）练习动物头像画法：选取三个动物自由练习绘画，请三位同学去黑板上画。

反馈难点（7）总结：总结头饰制作步骤（8）难度拔高：还可以如何制作头饰？答：画、涂色、剪、折、拼、粘贴【记得给小组成员加分】4.布置作业(15分钟)以小组为单位，小组长协调分工，明确所编故事需要的头饰，分别由谁制作。

森林里故事教案中班教案标题：森林里的故事教案对象：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿通过参与森林主题的故事活动，增强对自然界的认识和理解。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的文化素养。

3. 培养幼儿的合作与交流能力，促进他们的社交发展。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事中的情节和角色变化。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，引发他们的创造性思维。

3. 引导幼儿进行语言表达和分享，增强他们的口头表达能力。

教学准备：1. 适合中班幼儿的森林主题故事书籍或故事卡片。

2. 相关的教具、玩具或装饰品，如森林动物的玩偶或幼儿绘本。

3. 学生的绘图纸、彩色笔等。

教学活动安排：1. 导入活动：- 引导幼儿观察教室中的森林装饰物，激发他们对森林主题的兴趣。

- 提问幼儿是否听过或看过关于森林的故事，鼓励他们分享相关的经历和知识。

2. 故事引入：- 使用故事书或卡片，向幼儿讲述一个关于森林的故事。

在讲述过程中，通过声音、动作和表情增强故事的趣味性和吸引力。

- 向幼儿提问相关的问题，以激发他们的思考和参与。

例如：“森林里住着哪些动物？”、“动物们在森林里都做些什么事情呢？”、“如果你是一个森林动物，你想做什么？”3. 分组讨论：- 将幼儿分成小组，每个小组选一个动物角色。

- 让幼儿在小组内讨论并绘制自己所选动物的故事情节和职责。

- 鼓励幼儿分享自己的创意，并与其他小组成员合作。

4. 故事表演：- 给每个小组分配一段时间，让他们在小组内排练和表演自己创作的森林故事。

- 为幼儿提供合适的道具和服装，让他们更好地扮演角色。

- 鼓励幼儿用声音、动作和表情，生动地表达自己的角色。

5. 故事分享：- 让每个小组轮流向其他幼儿展示并分享自己的故事表演。

- 引导其他幼儿提出问题、表达赞美和建议，促进互动和合作。

6. 教师点评：- 对每个小组的表演给予积极的评价和鼓励，并指出其中的亮点和改进之处。

- 引导幼儿回顾整个教学过程，讨论他们的学习经验和收获。

大森林里的故事教学目标1、通过交流、讨论，能够集体编排、制作、道具、表演一个有关大森林的童话剧。

2、学习头饰制作的基本方法，能够配合角色设计制作头饰。

3、培养学生保护动物、植物，热爱大自然的意识，同时促使学生养成每天有精神的精神状态。

教学重难点教学重点：制作头饰的基本方法。

教学难点：能够根据角色选择材料制作头饰。

教具准备：多媒体课件，实物头饰等学具准备：水彩笔（油画棒）、彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等材料。

教学时间：一课时教学过程：一、组织教学（出示图片）师：同学们对这张图片熟悉吗？他们都居住在哪里呢？二、视频欣赏《看看世界有多大》，导入新课师：小朋友们，咱们听着音乐，跟随熊大熊二，一起去大森林深处的熊熊乐园，看看今天在这里又发生了什么事情。

三、师：（老师扮演猫头鹰老师），欢迎各位新朋友来到我们大森林，近日，我们大树幼儿园的小朋友们都不太精神，为了提高我们学生的精神面貌，明天我们将在这里举行“看看谁精神”的比赛。

相信新来的朋友也想参加我们的比赛吧！但是参加我们的比赛是有要求的。

1、必须要以森林成员的身份参加。

2、每个小朋友都要准备好自己的竞赛台词。

四、1、师：想参加竞赛必须以森林成员的身份参加，那怎么办呢？大家可以跟老师做一个动物的头饰。

2、一年级道德与法制书上咱们读过这个故事，同学们再回忆一下，这个故事都有哪下动物呢？（多媒体展示课件）3、老师展示自己做好的头饰，将头饰戴在头上，同学们仔细观察老师做的头饰，看看它是怎样做成的？（举手回答）五、教师总结制作步骤1、勾画图形，并剪下来（抓住特点，大小合适，颜色鲜艳）2、装饰（颜色鲜艳）3、制作头围（符合头围，选择自己喜欢的方式）4、固定（多种材料粘贴固定）六、制作头饰我看很多小朋友都迫不及待的想要动手试试制作自己的头饰了，那接下来同学们就利用桌上有的材料，亲手制作自己的头饰吧！在做的过程中同学们一定要小心使用剪刀和小刀，同学之间也应该互相帮助，并且注意咱们教室的环境卫生。

《大森林里的故事》教学设计课业类型：造型.表现领域班级：小学二年级课时安排：一课时课型：新授课教材分析：《大森林里的故事》这样的课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供了很大的想象空间。

在教学中，通过观察，了解大树的基本结构，用绘画的手法引导学生表现树里树外，树上树下小动物的生活。

激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

学情分析：二年级的学生正处于义务教育阶段的第一学段，大树伴随着孩子们的成长，是孩子们亲切熟悉的好伙伴，她们对大树更是有着特殊的感情。

在教学中，引导学生对大树的故事进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。

教学目标：知识与技能：通过观察，了解大树的基本结构（树冠，树枝，树干，树根）通过想象用绘画的方法创作一幅大树的故事。

过程与方法：在观察体验中，了解大树与动物，大树与人类之间的故事。

情感态度价值观：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现，来表现大树的故事。

难点：对有故事情节画面的构图和组织。

课前准备：教具准备：( 教师）：教学课件，教具。

学具准备（学生）：美术专用纸，勾线笔，上色工具等。

教学过程一激趣导入咱们班的孩子心灵手巧1.猜谜：两棵大树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。

2.伸出我们的手看一看，像不像大树的枝杈啊，有的长，有的短，有的粗，有的细。

真像大树的枝杈啊，你们熟悉大树吗？3.引入课题今天就让我们一起走进第十九课大树的故事。

4.板书《大森林里的故事》二．学习探究，师生互动1.同学们你是不是现在就想表现一棵大树，表现大树的方法有很多，我们用什么方法呢？用手勾勒一棵大树，勾勒出了大树的树干，树根，大树有了树枝，树干，树根。

把树叶密密层层的贴上，密密层层的树叶像不像大树的帽子，我们把它叫做大树的树冠，大树的组成部分：树冠，树干，树根。

2.我们有很多很多的朋友，我给大家请来了几位，小猴子，啄木鸟，黑猫警长……3.欣赏大树的不同造型( 椰子树，大榕树，胖子树)，大树的四季颜色（冬天，秋天）三．赏析探究，展开想象环节一：看看说说，分析大树我们来欣赏一下这个小朋友的画，他画的是什么？树里树外树上树下有很多很多的故事，我们来看看它是不是一幅画，是不是发生在同一棵大树上。

《大森林里的故事》一、图片导入师：我们来欣赏一幅大森林的美景。

（课件出示大森林图片）师：大森林里都有什么呢？生：有青蛙，有树，有花，有草，有蘑菇，有乌龟…..师：在这片大森林里各种动物和植物都快乐的生活在一起，发生了好多的故事（黑板贴课题《大森林的故事》），大森林原来不是这个样子的，没有大树，没有花草，也没有这么多的小动物，只是一个烂泥坑，这里发生过一个有趣的故事，才变成现在这样美丽的大森林。

这个故事在我们语文课上学过，是什么呢？生：《青蛙卖泥塘》师：揭题（黑板贴课题《青蛙卖泥塘》）制作方法环节对应教学目标二、探索新知1、你们还记得故事中都有哪些动物吗？生：青蛙，小兔，牛，蝴蝶，猴子，鸭子，小鸟，狐狸……（生边说，师边把动物图片贴到黑板上）师：因为它们，烂泥坑才变成美丽的大森林！你们喜欢这些动物吗？生：喜欢。

2、师：我们把这些可爱的动物用美术的方式展示出来，哪位同学有好的主意？生1：我们可以用绘画的方式展示出来生2：我们可以用剪纸的方式展示出来生3：我们可以把动物做成头饰展示出来生4：我们可以用彩泥捏出来生5：我们可以用蔬果雕刻的方式展示出来生6：我们可以用做面具的方式展示出来3、师：那我们这节课就先学用做头饰的方式来展示吧！我做了几个头饰，同学们欣赏一下吧！（课件展示动物头饰的图片，学生欣赏作品）师：头饰漂亮吗？生：漂亮师：老师带来了更漂亮的头饰，想不想看？生：想看！师：漂亮的头饰来了！（教师拿出做好的头饰实物）你认真观察，这个头饰是用什么材料做的？生：用彩色卡纸，双面胶，勾线笔师：我们还可以用什么材料来制作呢？生1：可以用彩笔来制作生2：可以用蜡笔来制作生3：可以用油画棒的笔屑来制作生4：可以用蔬菜来粘贴来制作生5：可以用海绵纸来制作生6：可以用水彩颜料来制作师：你们想的真好！原来，这么多的材料都能用来做头饰，下面我们讨论一制作的关键问题！（课件出示小组讨论要求，学生读要求）哪个同学大声的读一下？师：开始讨论吧！（学生进行小组讨论，老师巡视）师：讨论完，用你的坐姿告诉我。

大森林里的故事教案主题：大森林里的故事教学目标：1.帮助学生了解和理解自然和生物的奇妙之处。

2.通过有趣的故事，激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力。

3.培养学生积极探索和研究的精神。

教学重点：1.了解大森林的生态系统和其中的不同生物。

2.理解和描述故事的情节和角色。

3.分析故事中的主题和教训。

教学资源：1.大森林里的故事（可根据教师的选择或编写自己的故事）。

2.图书馆或互联网上与大森林生态系统相关的资料。

3.朗读故事的录音或视频。

教学过程：引入：（5分钟）教师可以使用一些相关的图片或视频片段来引起学生的兴趣，让他们了解大森林的美丽和神秘之处。

鼓励学生分享自己对森林的想法和经历。

阅读故事：（15分钟）教师可以朗读故事或播放故事的录音或视频，让学生全神贯注地听故事。

教师可以使用适当的语调和表情来给予故事更多的生动感。

理解故事：（20分钟）1.询问学生对故事情节和角色的理解。

帮助学生提取故事的主要要点。

2.学生们可以在小组或整体上进行讨论和分享对故事的理解和感受。

3.引导学生思考一些问题，如“为什么大森林里的动物们互相帮助？”或“故事中有哪些人类对自然的伤害和保护的行为？”等等。

探索大森林生态系统：（20分钟）1.学生开始通过图书馆或互联网研究大森林生态系统。

他们可以形成小组，每个小组选择一个特定的生物，并了解它在大森林生态系统中的作用和生存方式。

2.整理并分享他们的发现，可以使用海报、报告、口头展示等形式来呈现。

讨论和总结：（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主题和教训。

他们可以从自己的角度出发，提出关于环境保护和自然生态系统的问题和观点。

2.教师总结并强调故事中的重要信息和价值观。

课后延伸活动：1.学生可以创作自己的森林故事，并与同学分享。

2.鼓励学生参观当地的公园或自然保护区，并记录他们观察到的自然现象和生物。

3.学生可以在小组中进行一项关于自然保护的辩论，并提出他们的观点和证据。

评估：教师可以通过观察学生对故事的理解和参与度来评估他们的表现。

大森林里的故事美术教案教案标题：大森林里的故事美术教案教案目标：1. 帮助学生理解大自然和森林的美丽与神秘之处。

2. 培养学生观察和描绘细节的能力。

3. 通过创作，激发学生的想象力和创造力。

4. 提高学生的美术表达和组织能力。

教学准备：1. 图片或视频资源展示大自然和森林的美景。

2. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张。

3. 手工艺材料，如剪纸、彩纸、胶水等。

4. 学生的美术作品展示区域。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些大自然和森林的美景图片或视频，引发学生对大自然的兴趣和想象力。

- 提问学生关于大自然和森林的问题，激发学生思考。

2. 观察与讨论（10分钟）：- 分发给学生一些关于大森林的图片，让他们观察并描述图片中的细节。

- 引导学生讨论大自然和森林中的生物、植物和景物，以及它们的特点和颜色。

3. 创作指导（15分钟）：- 向学生展示一些关于大森林的艺术作品，解释艺术家如何通过绘画表达大自然和森林的美。

- 介绍不同的绘画技巧和材料，如水彩、油画、素描等，并简要说明它们的特点和用途。

- 引导学生选择合适的绘画技巧和材料，根据自己的想象力和创造力创作一幅大森林的美术作品。

4. 创作时间（30分钟）：- 学生根据自己的创意和指导，开始创作自己的大森林美术作品。

- 教师在创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生尝试新的绘画技巧和表达方式。

5. 作品展示（10分钟）：- 学生完成作品后，将作品展示在指定区域。

- 教师和学生一起欣赏和评价作品，鼓励学生分享自己的创作心得和感受。

6. 总结与反思（5分钟）：- 引导学生回顾整个创作过程，分享自己的收获和困难。

- 提醒学生大自然和森林的美与神秘，鼓励他们保护和珍惜大自然资源。

教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的一幅大自然或森林的艺术作品进行分析和欣赏。

2. 学生可以利用剪纸、彩纸等材料，制作大自然和森林的手工艺品。

3. 学生可以参观当地的自然公园或森林，进行实地观察和绘画创作。

一、教案名称：大森林里的故事教案第一章：《森林的早晨》教学目标：1. 让幼儿了解森林的基本概念，知道森林的重要性。

2. 培养幼儿对森林的热爱和保护意识。

3. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 森林的概念和重要性2. 森林中的动植物3. 森林的早晨景象教学方法：1. 图片观察：展示森林早晨的图片，让幼儿观察并描述。

2. 故事讲解：讲述一个关于森林早晨的故事，引导幼儿想象和感受。

3. 小组讨论：分组讨论森林的重要性，让幼儿发表自己的看法。

教学评价：1. 观察幼儿对森林早晨图片的描述和想象力。

2. 听取幼儿在小组讨论中对森林重要性的表达。

二、教案名称：大森林里的故事教案第二章：《森林里的动物》教学目标：1. 让幼儿认识森林中的常见动物。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 森林中的常见动物2. 动物的生活习性和特点3. 动物在森林生态系统中的作用教学方法：1. 图片观察：展示森林中各种动物的图片，让幼儿观察并描述。

2. 故事讲解：讲述一个关于森林中动物的故事，引导幼儿了解动物的生活习性和特点。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的动物，进行情景再现，培养幼儿的想象力。

教学评价：1. 观察幼儿对森林动物图片的观察力和描述能力。

2. 听取幼儿在角色扮演中对动物特点的把握和表现。

三、教案名称：大森林里的故事教案第三章：《森林里的植物》教学目标：1. 让幼儿了解森林中的常见植物。

2. 培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 森林中的常见植物2. 植物的生长环境和特点3. 植物在森林生态系统中的作用教学方法：1. 图片观察：展示森林中各种植物的图片，让幼儿观察并描述。

2. 故事讲解：讲述一个关于森林中植物的故事，引导幼儿了解植物的生长环境和特点。

3. 手工制作：让幼儿动手制作森林植物的手工作品，培养幼儿的动手能力。

2023年二年级美术教案：大森林里的故事（精选3篇）教案1：大森林里的动物教学目标：1.了解大森林里常见的动物。

2.练习用简单的词句进行对话。

3.通过绘画表达对大自然的热爱和保护。

教学准备：1.图片或卡片展示大森林里的动物。

2.绘画用具，如彩色纸、颜料、刷子等。

教学过程：Step 1：导入引导学生回忆上节课学习的大森林的知识，鼓励他们说一说大森林里有哪些动物。

Step 2：展示用图片或卡片依次展示大森林里的动物，例如老虎、大象、猴子等。

学生认真观察，并鼓励他们描述每个动物的特征和习性。

Step 3：对话练习将学生分组，让他们进行角色扮演，模拟在大森林里的动物之间的日常对话。

例如，一组学生可以扮演老虎和大象，另一组学生可以扮演猴子和鸟。

鼓励他们用简单的词句进行对话，如“你好！你在做什么？”“我正在找食物。

”等。

Step 4：绘画活动要求学生用绘画的方式表达对大自然的热爱和保护之情。

给予学生足够的自由，他们可以选择自己喜欢的动物进行绘画，也可以画出大森林的美丽景色。

Step 5：展示与分享让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和分享。

可以组织小型画展，让学生展示在教室里或学校的走廊上。

教案2：大森林的颜色教学目标：1.学习描述大森林的颜色。

2.培养学生观察和绘画的能力。

3.在绘画中表达自己对大自然的情感。

教学准备：1.图片或卡片展示大森林的颜色。

2.绘画用具，如颜料、画笔、彩色纸等。

教学过程：Step 1：导入引导学生回忆上节课学习的大森林的知识，鼓励他们说一说大森林的颜色。

Step 2：展示用图片或卡片展示大森林的颜色，如绿色的树叶、棕色的树干、黄色的阳光等。

学生认真观察并描述每种颜色。

Step 3：绘画训练让学生用绘画的方式表达大森林的颜色，可以是一幅整体的大森林画，也可以是其中一小部分。

鼓励他们使用多种颜色，尽量还原大自然的美丽。

Step 4：分享与欣赏让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和分享。

《大森林里的故事》教学设计教学目标：1、通过交流、讨论，能够集体编排、制作、道具、表演一个有关大森林的童话剧。

2、学习头饰制作的基本方法，能够配合角色设计制作头饰。

3、享受集体友爱和欢快的气氛，激发集体荣誉感，同时培养学生保护动物、植物，热爱大自然的意识。

教学重难点：教学重点：制作头饰的基本方法。

教学难点：能够根据角色选择材料制作头饰。

教具准备：多媒体课件、实物头饰等。

学具准备：水彩笔（或油画棒）、A4硬卡纸、剪刀、双面胶等。

教学思路本课围绕：观察——讨论——探究——制作——展演这一主线进行教学。

整个教学过程构思严谨，环环紧扣，层层深入，并以创设情景、观察讨论、引导探究、亲手制作、小组合作为主来完成教学目标的。

在这里，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。

同时，学生之间的团结协作精神也表现的淋漓尽致。

兴趣是最好的老师，而创意则是设计者的灵魂。

所以根据需要来设计头饰，抓住主要特征，巧妙利用各种材料进行创造表现是这节课的重要任务，因此我主要从以下四个方面展开教学：1、朋友导入用交朋友的形式拉近师生距离，营造一种轻松活泼的氛围。

2、合作探究运用直观、精美的头饰吸引学生注意，引导学生探究头饰的作用、制作方法和材料以及怎样巧妙利用各种材料进行创新表现，培养学生的创新与创造能力，以及同学之间的团结协作能力。

3、学生制作及时鼓励大家开动脑筋，通过分工与合作，运用不同的方法与材料进行创新实践，取得不同的制作效果。

4、展演作品运用表演的形式进行头饰展示，及时挖掘学生的表演才能，肯定学生的各种能力，让学生对美术的兴趣更加浓厚。

教学方法上我采用创设情景、讨论交流、引导探究、自主创作、生生互动、师生互动等不同的学习方式，使整节课都处在轻松愉悦的气氛中。

教学流程：一、引导自学（课前播放动物图片稳定课堂）师：同学们好，我们又见面了，我是小鹿，还记得我的家在哪吗？生：大森林里。

师：大森林里除了我之外，还有谁？生：小花小草、猕猴，大象等。