二年级下册美术教案-第12课 大森林里的故事｜冀美版(2012秋)

《大森林里的故事》美术教案《大森林里的故事》教学目的：欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。

培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

学会制作一、两种头饰。

教学重难点：通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

教学理念：自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。

学习准备：彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。

教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。

二、音乐欣赏，《小火车开了》导入新课。

1、师：小朋友，今天我们坐着火车去郊游吧！看一看火车把我们带到哪里去了？我们乘坐的幸福快车到站了，哇！火车把我们带到了大森林里了。

瞧！那座大森林就是传说中的童话王国。

怎么会那么热闹呢？我们去看一看。

三、师：老师扮演小孔雀，欢迎你们来到我们森林王国，明天我们这里要举行一次成大的联欢会。

（哦！原来是森林里要举行盛大的联欢会），参加我们的联欢会是有条件的。

1 必须以森林成员身份参加。

2 每个小动物还要表演一个节目。

四、师：想参加联欢会必须以森林成员身份参加。

那怎么办呢？大家可以做一个和老师一样的头饰。

我们先来看看森林里有那些小动物和植物。

（多媒体展示动物图片），欣赏完了图片。

老师出示自己做好的头饰（蝴蝶头饰，小熊头饰，大象头饰等）按组分给同学仔细观察老师做的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手。

（生边看边讨论）五、师总结制作步骤：勾画图形------装饰动物------做头围------固定。

六、制作头饰，教师指导我看许多小朋友都小手痒痒的，准备亲自做头饰了，现在就让我们利用手中的材料，亲手设计制作我们自己的头饰吧(提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手，注意环境卫生和安全)做好的头饰可以可以戴在你的头上，一会我们进入森林王国找自己的朋友（制作过程，老师指导。

2023年二年级美术教案：大森林里的故事（精选3篇）教案1：大森林里的动物教学目标：1.了解大森林里常见的动物。

2.练习用简单的词句进行对话。

3.通过绘画表达对大自然的热爱和保护。

教学准备：1.图片或卡片展示大森林里的动物。

2.绘画用具，如彩色纸、颜料、刷子等。

教学过程：Step 1：导入引导学生回忆上节课学习的大森林的知识，鼓励他们说一说大森林里有哪些动物。

Step 2：展示用图片或卡片依次展示大森林里的动物，例如老虎、大象、猴子等。

学生认真观察，并鼓励他们描述每个动物的特征和习性。

Step 3：对话练习将学生分组，让他们进行角色扮演，模拟在大森林里的动物之间的日常对话。

例如，一组学生可以扮演老虎和大象，另一组学生可以扮演猴子和鸟。

鼓励他们用简单的词句进行对话，如“你好！你在做什么？”“我正在找食物。

”等。

Step 4：绘画活动要求学生用绘画的方式表达对大自然的热爱和保护之情。

给予学生足够的自由，他们可以选择自己喜欢的动物进行绘画，也可以画出大森林的美丽景色。

Step 5：展示与分享让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和分享。

可以组织小型画展，让学生展示在教室里或学校的走廊上。

教案2：大森林的颜色教学目标：1.学习描述大森林的颜色。

2.培养学生观察和绘画的能力。

3.在绘画中表达自己对大自然的情感。

教学准备：1.图片或卡片展示大森林的颜色。

2.绘画用具，如颜料、画笔、彩色纸等。

教学过程：Step 1：导入引导学生回忆上节课学习的大森林的知识，鼓励他们说一说大森林的颜色。

Step 2：展示用图片或卡片展示大森林的颜色，如绿色的树叶、棕色的树干、黄色的阳光等。

学生认真观察并描述每种颜色。

Step 3：绘画训练让学生用绘画的方式表达大森林的颜色，可以是一幅整体的大森林画，也可以是其中一小部分。

鼓励他们使用多种颜色，尽量还原大自然的美丽。

Step 4：分享与欣赏让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和分享。

冀美版美术二年级下册《12.大森林的故事》说课稿1一. 教材分析冀美版美术二年级下册《12.大森林的故事》是一篇描绘大森林中各种动植物生活的文章。

文章语言优美，情节生动，充满童趣，能够激发学生的学习兴趣。

教材以大森林为背景，通过讲述各种动植物的生活故事，让学生感受到大自然的美好，培养学生的环保意识。

同时，教材还通过描绘各种动植物的形象，培养学生的审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的阅读能力，能够理解和感知文章的基本内容。

但是，对于一些生僻的词语和复杂的情节，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解生词，引导学生把握文章的主要内容。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，认识生词。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，培养学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的主要内容，认识生词。

2.教学难点：对于一些描述动植物生活的复杂情节，学生可能难以理解。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和直观演示法等教学方法。

利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大森林的图片，引导学生谈论对大森林的认识，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，并勾画出生词。

3.合作交流：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，共同学习生词。

4.教师讲解：教师针对学生的学习情况，讲解课文内容，解答学生的疑问。

5.实践活动：让学生发挥想象，画出自己心中的大森林，培养学生的审美能力。

6.总结反馈：教师针对学生的学习情况，进行总结反馈，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：大森林的故事•动植物的生活•大自然的美好八. 说教学评价教学评价主要采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。

冀美版美术二年级下册《12.大森林的故事》教学设计1一. 教材分析冀美版美术二年级下册《12.大森林的故事》是一节绘画课。

本节课的主要内容是通过观察大森林的图片，学习描绘森林中的树木、动物、天气等元素，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了丰富的图片和绘画示例，便于学生参考和模仿。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢用画笔表达自己的思想和情感。

但他们的观察能力和绘画技巧还有待提高。

在本节课中，学生需要通过观察和描述大森林的图片，培养自己的观察力和想象力，然后运用绘画技巧将所观察和想象的内容表现出来。

三. 教学目标1.让学生通过观察大森林的图片，培养观察能力和想象力。

2.让学生学习并运用绘画技巧，描绘大森林中的树木、动物、天气等元素。

3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述大森林的图片，运用绘画技巧描绘大森林中的元素。

2.教学难点：学生能够创造性地表现大森林的故事，用绘画表达自己的情感和思想。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大森林的图片，培养学生的观察能力和想象力。

2.示范法：教师示范绘画技巧，学生跟随模仿。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。

六. 教学准备1.教师准备大森林的图片和绘画示例，用于展示和参考。

2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大森林的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

学生可以自由发表自己的看法和感受，教师给予鼓励和引导。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的绘画示例，让学生观察并分析绘画技巧。

教师讲解绘画技巧，如如何表现树木的形态、动物的动作等。

3.操练（10分钟）学生根据观察和分析的结果，开始进行绘画实践。

教师巡回指导，给予个别学生帮助和指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评论。

学生可以表达自己的创作思路和感受，教师给予肯定和鼓励。

12.大森林的故事1教学目标1、认知目标：观察、描述森林中动物、植物的特点。

2、能力目标：能够看懂制作步骤图，制作头饰，并通过表演展示作品。

3、情感目标：通过制作、表演，体验森林中动植物相处的快乐，教育大家爱护森林，培养热爱生活、美化生活的情感。

2学情分析《大森林里的故事》是冀教版小学美术教科书第四册第11课。

是一节头饰的设计·应用课。

要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

教材设定了一个主题，以大森林里发生的故事为内容，编一个童话剧，然后设计制作头饰，再进行表演展示学生作品。

即复习了前面造型·表现领域的内容，为后面学习《洞的联想》、《小猪盖房子》等综合·探究课打下良好的基础。

3重点难点学生在有意识观察、想象、绘画、制作的基础上，通过表演童话剧的形式体验成功的乐趣。

4教学过程活动1【导入】创设情境激发兴趣我给大家带来了一个朋友，猜一猜它是谁呢？它是森林里的大王，身上有漂亮的斑纹，它是……（出示手偶）说：大家好，我的名字叫巧虎。

你们知道我的家在哪儿吗？生：大森林。

师：对大森林是我的家，小朋友们课前看到的就是我的家。

这里有我许许多多的小伙伴，谁刚刚看的认真、看的仔细就能回答出我带来的问题。

（课件）问题1：你最喜欢大森林里的哪一种动物或植物。

问题2：它长什么样子，并用动作、声音表演。

生：……（学生说的同时，播放相应的图片）教师随机介绍各种动植物及它们的特点。

师：小朋友们可真棒，知道的真多，鼓励自己一下“棒棒棒，我最棒！”师：森林里有很多的动物和植物，在这个大家庭里和谐地生活在一起，每天都发生着有趣的故事，现在我们就来看一看《大森林里的故事》----揭示课题。

（课件）师：谁在表演大森里里的故事？他们头上戴的是什么？生：……师：对，小朋友头上戴的叫做头饰。

活动2【讲授】欣赏感受研究分析师：我们一起来看看小朋友们做的漂亮的头饰吧！（播放头饰图片，学生欣赏）师：老师不但带来了这么多图片，还带来了做好的头饰，你们看（出示头饰），现在我把它分给每个小组看你们能不能讨论出是怎样做成的！都用到了哪些材料？（师把头饰发给各小组。

《大森林里的故事》一、图片导入师：我们来欣赏一幅大森林的美景。

（课件出示大森林图片）师：大森林里都有什么呢？生：有青蛙，有树，有花，有草，有蘑菇，有乌龟…..师：在这片大森林里各种动物和植物都快乐的生活在一起，发生了好多的故事（黑板贴课题《大森林的故事》），大森林原来不是这个样子的，没有大树，没有花草，也没有这么多的小动物，只是一个烂泥坑，这里发生过一个有趣的故事，才变成现在这样美丽的大森林。

这个故事在我们语文课上学过，是什么呢？生：《青蛙卖泥塘》师：揭题（黑板贴课题《青蛙卖泥塘》）制作方法环节对应教学目标二、探索新知1、你们还记得故事中都有哪些动物吗？生：青蛙，小兔，牛，蝴蝶，猴子，鸭子，小鸟，狐狸……（生边说，师边把动物图片贴到黑板上）师：因为它们，烂泥坑才变成美丽的大森林！你们喜欢这些动物吗？生：喜欢。

2、师：我们把这些可爱的动物用美术的方式展示出来，哪位同学有好的主意？生1：我们可以用绘画的方式展示出来生2：我们可以用剪纸的方式展示出来生3：我们可以把动物做成头饰展示出来生4：我们可以用彩泥捏出来生5：我们可以用蔬果雕刻的方式展示出来生6：我们可以用做面具的方式展示出来3、师：那我们这节课就先学用做头饰的方式来展示吧！我做了几个头饰，同学们欣赏一下吧！（课件展示动物头饰的图片，学生欣赏作品）师：头饰漂亮吗？生：漂亮师：老师带来了更漂亮的头饰，想不想看？生：想看！师：漂亮的头饰来了！（教师拿出做好的头饰实物）你认真观察，这个头饰是用什么材料做的？生：用彩色卡纸，双面胶，勾线笔师：我们还可以用什么材料来制作呢？生1：可以用彩笔来制作生2：可以用蜡笔来制作生3：可以用油画棒的笔屑来制作生4：可以用蔬菜来粘贴来制作生5：可以用海绵纸来制作生6：可以用水彩颜料来制作师：你们想的真好！原来，这么多的材料都能用来做头饰，下面我们讨论一制作的关键问题！（课件出示小组讨论要求，学生读要求）哪个同学大声的读一下？师：开始讨论吧！（学生进行小组讨论，老师巡视）师：讨论完，用你的坐姿告诉我。

《大森林里的故事》教学设计课业类型：造型.表现领域班级：小学二年级课时安排：一课时课型：新授课教材分析：《大森林里的故事》这样的课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供了很大的想象空间。

在教学中，通过观察，了解大树的基本结构，用绘画的手法引导学生表现树里树外，树上树下小动物的生活。

激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

学情分析：二年级的学生正处于义务教育阶段的第一学段，大树伴随着孩子们的成长，是孩子们亲切熟悉的好伙伴，她们对大树更是有着特殊的感情。

在教学中，引导学生对大树的故事进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。

教学目标：知识与技能：通过观察，了解大树的基本结构（树冠，树枝，树干，树根）通过想象用绘画的方法创作一幅大树的故事。

过程与方法：在观察体验中，了解大树与动物，大树与人类之间的故事。

情感态度价值观：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现，来表现大树的故事。

难点：对有故事情节画面的构图和组织。

课前准备：教具准备：( 教师）：教学课件，教具。

学具准备（学生）：美术专用纸，勾线笔，上色工具等。

教学过程一激趣导入咱们班的孩子心灵手巧1.猜谜：两棵大树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。

2.伸出我们的手看一看，像不像大树的枝杈啊，有的长，有的短，有的粗，有的细。

真像大树的枝杈啊，你们熟悉大树吗？3.引入课题今天就让我们一起走进第十九课大树的故事。

4.板书《大森林里的故事》二．学习探究，师生互动1.同学们你是不是现在就想表现一棵大树，表现大树的方法有很多，我们用什么方法呢？用手勾勒一棵大树，勾勒出了大树的树干，树根，大树有了树枝，树干，树根。

把树叶密密层层的贴上，密密层层的树叶像不像大树的帽子，我们把它叫做大树的树冠，大树的组成部分：树冠，树干，树根。

2.我们有很多很多的朋友，我给大家请来了几位，小猴子，啄木鸟，黑猫警长……3.欣赏大树的不同造型( 椰子树，大榕树，胖子树)，大树的四季颜色（冬天，秋天）三．赏析探究，展开想象环节一：看看说说，分析大树我们来欣赏一下这个小朋友的画，他画的是什么？树里树外树上树下有很多很多的故事，我们来看看它是不是一幅画，是不是发生在同一棵大树上。

11课大森林里的故事课时：1课时教学目标：1．让学生学会用生活中的各种材料来进行制作。

2.在美的氛围中感受自然，热爱小动物，提高环保意识。

3.培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力，培养学生自主学习、合作探究的能力。

教学重点难点：根据需要来设计头饰，抓住主要特征。

教学难点：巧妙利用各种材料及创新表现。

课前准备：彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品教学过程：一、组织教学师生问好，检查学具准备情况二、激趣导入：大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，今天我们就看看大森林里发生了怎样的故事，导入《大森林里的故事》三、探究新知：1、爱蹦爱跳的小鹿再告诉大家一个好消息：一会儿我们要举行一次盛大的森林联欢会，邀请所有同学去参加，但是是有条件的：必须以森林王国成员的身份参加，每组带着节目参加。

那森林王国里还有哪些可爱的居民呢？2、师：谁来解决第一个难题？学生思考师：对！戴上不同的头饰可以让我们随意变换角色。

3、师：第二个条件有点难，老师给2分钟时间，各小组讨论一下，一会儿组长进行汇报，比一比看哪个组的节目更精彩。

4、师：看来我们要表演什么节目都想好了。

如果我们能戴着自己亲手制作的头饰，把节目表演出来，肯定会特精彩。

可是，头饰怎样做呢？咱们仔细观察老师做的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了，请举手！5、制作步骤：学生自由谈，教师启发引导学生探究制作方法，获得知识。

四、欣赏拓展现在让我们根据刚才想好的节目，充分运用各种材料，亲手设计、制作我们表演所需要的头饰。

组长要先分工，同组之间可以互相合作，一起制作。

提示学生用到剪刀和小刀的时候，一定要注意安全。

鼓励学生用不同的方式、方法与材料进行创新实践。

（通过生生互动，师生互动能更好的调动学生的动手动脑的积极性，还能培养学生的团结协作精神，让学生取长补短，充分发挥集体的力量创作出更多更好的作品。

）五、课堂检测1、联欢会就要开始了，做好的同学可以帮帮没做完的同学，也可以组内排练你们表演的节目。