英语课堂单词小游戏模板(课堂PPT)

9.warm and cold
目的：练习单词 pen 把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让 其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐 声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学 们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标 时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到 寻找者找到目标为止。
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10.Magic Box 魔术盒子
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12.Guessing Game
游戏规则： （1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。 （2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向 老师的图片是哪个英语单词；
（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖 小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未 中，老师公布答案。 3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类 新单词。 4、游戏举例： 学习文具单词后，此游戏帮助学生 高频率、大面积巩固所学新知识。
2.补长城
在学习句子中，要慢读，必要时分解读 。在跟读几遍后，可以让学生补全老师 没说完的部分。比如：This is a boy.可让 学生补 boy、is a boy、a boy。这是个反 应练习，可让学生熟练掌握句子。一排，老师随意指， 指到谁，谁就一边跳一边 说出手里的单词。
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4. 抱抱游戏（Hug together）
• 时间：5—8分钟 • 类型：半输出性单词游戏 • 对象：3-6年级 • 目的：学生能半输出单词 • 特点：该游戏有一定趣味性和竞争性 • 加分方式：小组加分 • 说明：老师请上若干同学,同学们围成圈后开始转
圈，此时可边唱歌曲边转圈。当老师说道数字几 时，同学便要几个人抱到一起。如没有抱对的小 组就被淘汰。
• 注：可提示学生说含有爆破音的单词。
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乌鸦想喝到罐中的水 必须读对左上角的单词。 读一个单词老师点击该单词， 会有一个小球落入罐中。 集齐十个小球可以喝到水。
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10
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《英语课堂小游戏》PPT 课件
本PPT介绍了如何在英语课堂中引入小游戏，以增加学生的参与度与学习效 果。通过多样的小游戏设计，培养学生的词汇记忆和句型运用能力。
导言
游戏在教学中的作用
探讨小游戏在英语教学中的重要性，如促进学 生积极参与、提高学习兴趣等。
小游戏的引入
介绍为何在英语课堂中引入小游戏，以及引入 小游戏的好处和意义。
游戏一：单词找对对
游戏设计及规则
详细解释游戏的设计和规则，包 括参与人数、游戏道具等。
游戏示例演示
展示游戏示例，让观众更好地理 解游戏的玩法和流程。
游戏效果与反馈
分享学生在玩游戏过程中的反馈 和收获，以及游戏对他们英语学 习的帮助。
游戏二：句型接龙
游戏设计及规则
通过介绍游戏的设计和规则， 引导学生在游戏中学习并熟练 运用不同的句型。
游戏五：淘汰赛
1
游戏设计及规则
详细解释淘汰赛游戏的设计和规则，包
游戏示例演示
2
括比赛流程和挑战要求。
通过演示淘汰赛游戏示例，展示学生在
激烈竞争中如何运用英语知识，决出最
强者。
3
游戏效果与反馈
分享学生在淘汰赛游戏中的表现和成绩， 以及对游戏体验的反馈和反思。
结语
游戏在英语教学中的应用价值
总结游戏在英语教学中的作用和价值，如提高 学生学习动力和创造积极的教学氛围。
游戏效果与反馈
分享学生在角色扮演游戏中 的表现和收获，以及他们对 游戏体验的反馈和评价。
游戏四：卡片搭配
游戏设计及规则
介绍卡片搭配游戏的设计和规 则，包括卡片内容和搭配方式。
游戏示例演示
通过演示游戏示例，展示学生 如何通过卡片搭配游戏巩固词 汇和句型的运用。

33抢读单词
这是训练学生认读单词能力的游 戏，教师将全班分成若干小组，然 后逐个出示一些单词卡片或图片， 学生们举手抢答，教师让最先举手 的学生读出该单词并说出其中的意 思，或将图片上的单词读出来拼出 来，读对说对拼对的给该组记10分， 得分最多的组为优胜。
34看图猜词
• 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先 出示一些单词的图片，然后收起来，再从 中抽出一张放在身后，由每组的第一名学 生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后 接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排 接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这 个游戏时，还可以找一位学生来主持，由 他让学生们猜。
46缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教 师出示一些实物，放在讲台上，让 上来猜的学生先看半分钟，然后背 向讲台面向学生站立，再让另一位 学生上来取走一样东西。然后说： “Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内 用英语把缺的东西说出来。
47传递单词
每一排为一组，全班分成若干组， 教师分别发给每一组最后一排的学生 一张纸，上面写个单词。在教师说开 始后，最后一排的学生即用耳词把纸 上的单词告诉前面的学生，这位学生 再把听到的单词告诉前面的学生…这 样依次进行下去。最后，第一排的学 生把所传的单词写到黑板上，传得最 快，最准的组获胜。
45猜颜色
教师先准备一些单词的图片。如白色的飞 机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上 衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜， 猜的学生面对全班站立，再请另一名学生 上前站在他身后，抽出一张图片高举在手 中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以 问全班：“Is it red (black)?”等，全班学 生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一 位学生继续猜。

（这条特别有用）
/question/5190ff86bd99d38e
/question/30282708.html?qbl=
relate_question_0&word=%D3%A2%D3%EF%C3%C
0%D3%EF%C7%F8%B1%F0
教师可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.
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四、Gussing a famous person
（不一定是名人，也可以是规定范围的事物或 同学老师）
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五、默契考验
类似于“比手画脚”，可以用英语和肢体描 述老师给的单词让另一个人猜。
（就是类似于上学期学习body language时我 跟李鲸晶玩过的那个）
所以可以多放点啊~
最好是带趣味性的或者电影片段之类的。
（其实我一直在等老师给我们放《阿甘正传》 啊很励志的，而且听说你给上一届放过 的。。。）
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十一、英语美语大不同
可以给同学们科普一些英语美语发音或是单词用法上 的区别，网上或是杂志可以找到的，其实我还挺感兴 趣的。。。英语语种不单一，更重要的是可以培养兴 趣，更深入了解我们每天学习的语言。而且有些口语 上的区别还跟地域历史有关系。
eg：直到我膝盖中了一箭。
你无情你无义你无理取闹。
（或是翻译一些古诗，再将网上一些名家翻 译的放来对比，像以前做过的那样）
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九：故事接龙
放一段音频（下雨声或是脚步声之类的）， 让学生发挥想象故事接龙，一人一句。
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十、放与英文有关的小视频。
我知道老师收藏了很多，大家也很喜欢~

The design of buttons and other interactive elements should be
invasive and self-explanatory to minimize the learning curve for
players
Color scheme
Compatibility
Sound volume control
Adjust the volume of sound effects according to the game context and player needs, providing a better gaming experience.
01 Game Introduction
Game background
This game is designed to help players improve their English vocabulary and enhance their language skills
The game integrates the elements of mini games and PPT courseware to create a lively and interesting learning environment
It is suitable for players of different ages and levels, specifically those who need to learn English words
Game objectives
Players need to complete various mini games to obtain scores and unlock the next level