(新教材)高中生物《基因的表达》PPT实用课件人教版1

格式：pptx
大小：1.40 MB
文档页数：16

下载文档原格式

人教版生物必修二：4-1《基因的表达》ppt课件

四种碱基和⑬ __________ 。
mRNA、⑮tRNA、⑯rRNA。 4．RNA 有三种⑭ ___________________________
⑰DNA 的一条链为模板合 5．RNA 是在细胞核中，以___________________ ⑱转录。成的，这一过程称为_________
4．密码子共有 64 种，其中决定氨基酸的密码子有 61 种，3 种终止密码子不决定氨基酸。 5．一种氨基酸对应一种或多种密码子，一种密码子最多只决定一种氨基酸。 6．每种 tRNA 只能识别并转运一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或多种 tRNA 识别和转运。
课前自主梳理紧扣教材
落实基础
1. 将细胞核中 DNA 与细胞质中的核糖体联系起来的物质是
端是____________________ 的部位，另一端有 3 个碱基，称为 31 携带氨基酸 ○
32 反密码子。 ○ _____________
9．已知一段 mRNA 的碱基序列是 AUGGAAGCAUGU
33 甲硫氨酸 CCGAGCAAGCCG，请你写出对应的氨基酸序列○ ___________
(2)组成 DNA 的五碳糖是⑦脱氧核糖 ___________，组成 RNA 的五碳糖是⑧核糖 _______。
⑨ T、A、G、C， (3)组成 DNA 的碱基有 ______________ 组成 RNA 的碱基 ⑩U 取代了_____ ⑪T 。用______
⑫基本单位—核苷酸 3．DNA 和 RNA 的相同点：都有____________________
4．若发现嘌呤≠嘧啶，则肯定不是双链 DNA(可能为单链 DNA，也可能为 RNA)。

人教版高中生物必修二《基因的表达》课件(共78张PPT)

RNA与DNA的关系中，也遵循碱基互补配对原则。
思考？
DNA和RNA之间的碱基互补配对关系是怎样的？
13
ห้องสมุดไป่ตู้
DNA和RNA之间的碱基互补配对关系
DNA
T A C C A A T A G A U G G U U A U C
RNA
14
mRNA是怎样传递遗传信息的呢？
mRNA是如何把DNA的遗传信息从细胞核传递到细胞质中的呢？
mRNA
形成 mRNA 链，DNA的遗传信息就传递到mRNA上
请你用自己的语言描述转录的过程：
RNA聚合酶结合在DNA的模板链上，该部位的双螺旋解开成为单链。
接着以DNA一条单链为模板，按碱基互补配对原则，利用细胞核内游离的核糖核苷酸，在RNA聚合酶的作用下合成一条RNA链。
最后，合成的RNA链与ＤＮＡ模板链脱离，局部解旋的两条DNA单链复旋，恢复为原来的双螺旋结构，DNA上的遗传信息就被复制到了mRNA上。
DNA分子两条链中，具有转录功能的这条 DNA的平面结构图链叫做模板链. 无转录功能的链叫做非模版链。
以DNA的一条链为模板合成mRNA
DNA
T A C C A A T A G
RNA 聚合酶
G
游离的核糖核苷酸
T A C C A A T A G A
G
19
T A C C A A T A G A U
G
25
T A C C A A T A G A U G G U U A
G
26
T A C C A A T A G A U G G U U A U
G
27
T A C C A A T A G A U G G U U A U C

《基因的表达》PPT教学课件人教版高中生物1

脱离：肽链合成后，从核糖体与的复合物上脱离，盘区折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质分子。
《基因的表达》PPT教学课件人教版高中生物 1
《基因的表达》PPT教学课件人教版高中生物 1
活动探究：翻译过程
《基因的表达》PPT教学课件人教版高中生物 1
图2
1.尝试与组员合作画图演示肽链合成过程。
高三年级复习课： 1节
基因指导蛋白质的合成
复习导入： 1.染色体、DNA和基因三者之间的关系
①染色体是DNA的载体，一条染色体上有1或2个DNA
②基因是有遗传效应的DNA片段
③基因在染色体上呈线性排列
复习导入： 2. 基因控制性状是如何实现的？
控制
蛋白质的合成
以RNA为媒介
复习目标
核心素养
考点二转录和翻译的过程(根据课本63页图解，概述转录过程）
《基因的表达》PPT教学课件人教版高中生物 1
活动探究：转录过程
1.转录过程中DNA双链解开，需要解旋酶吗？
不需要， RNA聚合酶同时具有解旋功能
2.转录是以一条完整DNA链为单位吗？ DNA上的全部基因都转录吗？
转录以基因为单位。 DNA一个或多个进行转录，体现了基因的选择性表达。
2.图1中一个核糖体与mRNA结合部位形成
_2_个结合位点。
2.翻译起点：___起_始_密__码_子______
翻译终点：____终_止__密_码_子______
3.图2中翻译方向如何？判断依据是什么？
一从种密右码到子左只，能决根定据一多种肽氨基链酸的长短，每长种的氨基翻酸译可在对前应一种或
4.在一翻种t译RNA过只能程转中运一如种氨何基酸保证翻译的几准种密确码子性和

必修2第四章基因的表达PPT课件

密码子总数是 64 种，但决定氨基酸的密码子是 61 种。
一种密码子决定一种氨基酸，但一种氨基酸可以由1种或几种不同的密码子决定。密码子的简并性
6返回
密码子与反密码子
亮氨酸
天冬氨酸
A AU
CUA
√ 一种tRNA只能携带一种氨基酸? × 一种氨基酸只能由一种tRNA携
带?
上一张 7返回
转录的具体过程
（A-U、T-A、G-C、C-G）
（ 7）转录的结果：mRNA
转录flash 8返回
DNA上的特殊序列
启动子：引导RNA聚合酶与基因的正确部位结合终止子：阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA
模板链上脱离下来
9返回
遗传信息的翻译
转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？ mRNA如何将信息翻译成蛋白质？
细胞核
DNA的一条链 4种核糖核苷酸
mRNA 碱基互补配对
A-U、T-A、C-G、G-C
细胞质核糖体
mRNA 20种氨基酸蛋白质（多肽链）碱基互补配对 A-U、U-A、C-G、G-C
生命活动的体现者和承担者
蛋白质
分类
结构蛋白
功能蛋白（如：酶)
代谢过程
遗传信息
遗传密码
表现性状
基因的表达
2
淀粉分支酶正常合成
蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高
淀粉含量低的豌豆由于失水淀粉含量高，有效保留水分，豌而显得皱缩（性状：皱粒）豆显得圆鼓鼓（性状：圆粒）
下一页 18返回
基因、蛋白质、性状的关系

高中生物人教版《基因的表达》PPT上课课件

链DNA( √ )
(2) 在翻译过程中， t R N A 分子的 — O H 端与相应的氨基酸结合
( √) (3)一个tRNA上的反密码子只能与mRNA上的一种密码子配对( √ (4)mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子× (5)DNA复制就是基因表达的过程( × )
多聚核糖体
注意：不能缩短每条肽链的合成时间。
【名校课堂】获奖 PPT-高中生物人教版《基因的表达》PPT上课课件（最新版本）推荐
【名校课堂】获奖 PPT-高中生物人教版《基因的表达》PPT上课课件（最新版本）推荐
技法提炼
“两看法”判断真核生物和原核生物基因表达过程图
中心法则：【名校课堂】获奖PPT-高中生物人教版《基因的表达》PPT上课课件（最新版本）推荐
提出者
147页画上
1、写出以下生物遗传信息流动方向。表示出中心法则过程。
①具有细胞结构的生物和双链DNA的病毒
②不含逆转录酶的RNA病毒
③含逆转录酶的RNA病毒
【名校课堂】获奖 PPT-高中生物人教版《基因的表达》PPT上课课件（最新版本）推荐
（8）特点：边解旋边转录思考： 1.模板是DNA的一整条链吗？（一个基因的两条链都可以作为转录的模板吗？一个DNA分子上的所有基因的模板链都相同吗？） 2.有没有用到解旋酶？
翻译：
• （1）翻译的场所：细胞质的核糖体
• （2）翻译时的模板：
• （3）翻译的原料：合成蛋白质的20种氨基酸
• （4）条件：酶，ATP、模板、原料
【名校课堂】获奖 PPT-高中生物人教版《基因的表达》PPT上课课件（最新版本）推荐

基因的本质及其表达人教版高一年级生物课堂PPT学习

基因的本质及其表达人教版高一年级生物课堂PPT学习
年级：高一年级学科：生物（人教版）
基因的本质及其表达
（一）DNA是主要的遗传物质（二）DNA的结构（三）DNA的复制（四）基因的本质
基因的本质及其表达
染色体、蛋白质和DNA 示意图
肺炎链球菌的转化实验示意图
艾弗里证明DNA是遗传物质的实验示意图
Hale Waihona Puke 3.表观遗传柳穿鱼的花
DNA甲基化示意图
反馈训练
在含有4种碱基的DNA区段中，腺嘌呤有a个，占该区段全部碱基的比例为b，则( )
A. b≤0.5
B. b≥0.5
C. 胞嘧啶为 a (1/2b - 1) 个 D. 胞嘧啶为 b (1/2a - 1) 个
反馈训练
分析： 1.由于双链DNA中A=T，G=C。若A的比例为b，则T的比例也为b。所以，A+T=2b, 由于该片段中含4种碱基，所以2b<1，即b<0.5 2.由题意可知，碱基总数=a/b。又因C数量和G的数量相等，A的数量和T 的数量相等，所以胞嘧啶的数量=(a/b - 2a)÷2 = a (1/2b-1)
沃森和克里克搭建的 DNA双螺旋结构模型
沃森和克里克发表的有关DNA结构模型的论文
DNA双螺旋结构的主要特点：
DNA的结构模式图
1.DNA由两条单链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。 2.DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。 3.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，且碱基配对具有一定的规律： A与T配对，G与C配对。碱基之间的这种对应的关系，叫作碱基互补配对原则。
（三）DNA的复制
《核酸的分子结构》论文节选

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

3.在细胞中，能发生转录的部位有哪些？
原核细胞（细胞质），真核细胞（细胞核，线粒体，叶绿体）
4.转录的产物上都有起始密码子吗？
只有信使RNA上有
考点二转录和翻译的过程（结合课本66页图解，概述翻译过程）
起始：mRNA与____核__糖___体_____结合
运输：__tR__N__A_携带氨基酸置于特定位置
信使RNA （mRNA）
由DNA转录来的，有遗传密码
转运RNA （tRNA）
运载特定的氨基酸，有反密码子
核糖体RNA （rRNA）
参与核糖体的构成
单链，有氢键
tRNA有很多碱基，不只是三个，只是构成反密码子部分的是3个
针对训练
1.下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是（ C ）
A. 生物的遗传信息只存在于DNA分子中 B. 真核生物的遗传物质是DNA，而原核生物的遗传物质是DNA或RNA C. 原核生物的DNA上不存录形成RNA， RNA也能逆转录形成DNA
延伸：核糖体延_m__R__N_A_移动，读取下一个密码子，由对应_______ 运tR输N相A应的氨基酸加到延伸中的肽链上。（一个分子上可以结合多个核糖体）终止：当核糖体读取到mRNA上的_终__止__密__码___子时，合成终止。
脱离：肽链合成后，从核糖体与的复合物上脱离，盘区折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质分子。
_核__糖__核__苷__酸____
单位不同
成五碳糖不同
__脱__氧__核__糖___
_核__糖____
单
碱基不同特有的是_胸__腺__嘧__啶__(_T) 特有的是_尿__嘧_啶__(_U_)_
位
结构不同 __规__则__的__双__螺__旋_结__构__
一般为_单__链___
2.RNA的种类：
活动探究：翻译过程
1.尝试与组员合作画图演示肽链合成过程。
2.图1中一个核糖体与mRNA结合部位形成
_2_个结合位点。
2.翻译起点：___起_始_密__码_子______
翻译终点：____终_止__密_码_子______
3.图2中翻译方向如何？判断依据是什么？
一从种密右码到子左只，能决根定据一多种肽氨基链酸的长短，每长种的氨基翻酸译可在对前应一种或
考点二转录和翻译的过程(根据课本63页图解，概述转录过程）
活动探究：转录过程
1.转录过程中DNA双链解开，需要解旋酶吗？
不需要， RNA聚合酶同时具有解旋功能
2.转录是以一条完整DNA链为单位吗？ DNA上的全部基因都转录吗？
转录以基因为单位。 DNA一个或多个进行转录，体现了基因的选择性表达。
1．利用对比分析，归纳和概括，
1．辨析三种 RNA 的结构和功能。
辨别三种 RNA 的结构和组成。
2．概述遗传信息转录、翻译的过 2．通过图示和列表比较转录和翻
程和特点。(重、难点)
译的异同。
考点一、RNA 的结构与种类
1．RNA 与 DNA 的比较
比较项目
DNA
RNA
组
基本组成
__脱__氧__核__苷__酸___
考点三：相关图形解读
1.原核生物和真核生物基因表达过程图比较
考点三：相关图形解读
2.翻译过程三种模型的解读
图2
图3
1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了 “他” 的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“ 他”无能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比．突出了丈夫的品质。 6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“ 内在的美”是相同的。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。
高三年级复习课： 1节
基因指导蛋白质的合成
复习导入： 1.染色体、DNA和基因三者之间的关系
①染色体是DNA的载体，一条染色体上有1或2个DNA
②基因是有遗传效应的DNA片段
③基因在染色体上呈线性排列
复习导入： 2. 基因控制性状是如何实现的？
控制
蛋白质的合成
以RNA为媒介
复习目标
核心素养
4.在一翻种t译RNA过只能程转中运一如种氨何基酸保证翻译的几准种密确码子性和
蛋白质结构及遗传性状的稳定性
图2
密码子的专一性
简并性
针对练习 2.某生物基因表达过程如图所示．下列叙述与该
图相符的是（ A ）
A. 在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开 B. DNA-RNA杂交区域中A应与T配对 C. mRNA翻译只能得到一条肽链 D. 该过程发生在真核细胞细胞核中