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植物根与茎的区别植物的根和茎是植物体的两个重要部分，分别负责植物的吸收和传输水分、养分以及支持植物的功能。
虽然它们都承担着重要的生理功能，但是它们在形态和结构上存在着明显的区别。
从形态上来看，根和茎在外观上可以明显区分开来。
植物的根通常是向下延伸的，呈现出分支状的结构。
根的顶端通常有一个生长点，可以不断地向下延伸，并且侧面会长出许多细小的根毛，用于吸收水分和养分。
茎则通常是向上生长的，呈现出直立的形态。
茎的顶端通常有一个顶芽，可以不断地向上生长，并且侧面会长出分枝，用于承载和生长叶子、花朵和果实。
从结构上来看，根和茎在组织结构上也存在差异。
根的主要组织是表皮、皮层、木质部和韧皮部。
表皮是根的外层组织，具有保护和吸收功能。
皮层是由多层细胞组成，用于储存养分和吸收水分。
木质部主要由导管和木质纤维组成，用于传输水分和养分。
韧皮部是根的内层组织，用于保护和支撑。
茎的主要组织也包括表皮、皮层、木质部和韧皮部。
然而，茎的表皮通常比根的表皮更加厚实，以保护茎的内部组织。
茎的皮层通常比根的皮层更加发达，用于储存养分和进行光合作用。
茎的木质部通常比根的木质部更加复杂，具有更多的导管和纤维，用于传输水分和养分。
茎的韧皮部通常比根的韧皮部更加坚硬，用于支撑和保护茎的内部组织。
根和茎在功能上也有所不同。
根主要负责吸收土壤中的水分和养分，并将其传输到茎和其他部分。
根还承担着固定植物的功能，使其能够稳定地生长在土壤中。
茎则主要负责承载和生长叶子、花朵和果实，并将根吸收的水分和养分传输到其他部分。
茎还具有一定的支撑功能，使植物能够直立生长，并且茎的顶端可以不断地向上生长，使植物能够不断地延伸和扩展。
植物的根和茎在形态、结构和功能上存在明显的区别。
根主要负责吸收和传输水分和养分，具有分支状的形态和特定的组织结构。
茎主要负责承载和生长叶子、花朵和果实，具有直立的形态和复杂的组织结构。
根和茎的不同特点使得它们能够协同工作，完成植物的生长和发育过程。
第一，凡是茎，都有节，不管是地上茎、地下茎、匍匐茎或鳞茎……，在它们上面都可以找到节。
但有些节很明显，有些节并不那么清楚。
而在根上没有节。
有时在根上也看到似乎像节一样的形态，例如萝卜的根上，也会有像马铃薯块茎上的凹穴，其实这两者是有本质区别的，前者是萝卜肉质直根上侧根脱落后的痕迹，而后者却是长鳞片状叶的节。
第二，第二，凡是茎，都长叶。
不管是什么茎，在其节上都会长出叶，即使在变态茎上也不例外，只不过它们的叶有时很不明显，或者长得很细小，不注意时几乎看不清，这些叶在形态上和正常的叶差别很大，有时呈膜质，有时呈鳞片状或者呈鞘状，这都是在特殊环境中，由正常叶转化而来的。
在茎的叶腋处有芽，这些芽有些是长成枝条的，因此枝条也总是长在芽上，“节外生枝”的情况是极少见的，偶而在栀子花的茎上可以看到。
但在根上决不会长叶，它即不会长正常的叶，也不可能长出特化的叶。
在成千上万种植物中，没有一种植物的根上会长出一片叶的。
第三，第三个特点是茎上能开花。
所有开花的植物，花都是从茎上长出来的。
即使变态的茎，也有开花的特性，如荷花就是从要有茎上长出来的，也就是从藕的侧芽上发育而成的，有少数几种植物，花朵会从叶片上开放，如百部，这是由于花梗同叶柄结合起来的缘故，使看上去花朵像着生在叶片上。
而在根上是不可能长出一个花蕾，而开出一朵鲜花的。
在某些植物的根上有时会长出一些芽，如构树的根上会长芽，发展成为一棵新的植株。
但这种芽生长的位置从来不固定，谁也说不准它会从什么地方冒出来。
它不同于茎上的侧芽、顶芽有固定的部位。
因此根上的这种芽，属于不定芽。
这种芽始终是一种叶芽，决不可能是花芽。
在热带地方，某些植物的根上会长出一朵巨大的花，叫大王花，其直径可达1.4米，这其实是一种寄生现象，是大王花寄生的某些植物的根上，是两种植物间的寄生关系，并非在某种植物的根上开出自己的花。
落花生在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。
根和茎的相同和不同1.根和茎1.1.相同点：1.1.1.根分为：主根侧根；芽分为：顶芽腋芽；不定根和不定芽1.2.不同点：1.2.1.分类不同：主根是否明显：直根系和须根系；有无芽鳞：裸芽和鳞芽；形成器官的性质：叶芽、花芽和混合芽；生理状态：活动芽和休眠芽。
1.2.2.芽的生长具有一定的分枝方式：单轴分枝和合轴分支（假二杈分枝）2.根尖和茎尖2.1.相同点：2.1.1.都有顶端分生组织：原分生组织和初生分生组织；都有成熟区。
原分生组织：原表皮、基本分生组织和原形成层。
2.2.不同点：2.2.1.根尖还有根冠和伸长区；成熟区也称根毛区。
茎尖的顶端分生组织更为复杂：原体原套学说和组织分区学说2.2.2.根冠可以感受重力，根冠中央柱细胞中的淀粉粒可能具有平衡石的作用2.2.3.根毛的细胞壁物质主要是纤维素和果胶质，与其吸收功能适应3.初生结构与初生生长3.1.相同点：3.1.1.都是由表皮、皮层（薄壁组织）、微管柱组成。
表皮源于原表皮；皮层源于基本分生组织。
初生木质部，主要是导管和管胞，少有木纤维和木薄壁细胞。
管状分子孔径小（原生木质部）：环纹和螺纹导管；管状分子孔径大的（后生木质部）：梯纹、网纹和孔纹导管。
初生韧皮部主要是筛管和伴胞，少数韧皮薄壁细胞和韧皮纤维。
外始式发育。
3.2.不同点：3.2.1.表皮：茎的表皮上有形成气孔的保卫细胞构成气孔器。
根的表皮上有根被，即复表皮。
3.2.2.皮层：茎皮层近表皮处的厚角组织和薄壁组织的细胞中常含有叶绿体，有些植物中存在厚壁组织。
茎的皮层处有淀粉鞘，具有平衡石作用。
茎一般没有内皮层，仅少数植物可发育出具有凯氏带的内皮层。
3.2.3.微管柱：根的微管柱源于原形成层；茎的微管柱中维管束源于原形成层，而髓和髓射线源于基本分生组织。
且根中没有维管束。
根中一般无髓。
3.2.4.微管柱：根的微管柱：组成：中柱鞘和微管组织。
初生木质部：外始式发育。
木质部表现出不同的辐射棱角，称木质部脊，脊的数目决定原型。
植物根和茎的区别植物的根和茎是两个重要的器官，它们在植物的生长和发育过程中扮演着不同的角色。
以下是对植物根和茎的区别的详细介绍。
1.结构和位置-根：根是植物的地下器官，主要位于土壤中。
根通常呈锥形或柱状，其顶端被称为根尖，可以向土壤深处延伸。
根通常没有叶绿素，不能进行光合作用。
-茎：茎是植物的地上器官，通常位于土壤以上。
茎具有支撑植物体的功能，并承载着叶片、花朵和果实等结构。
茎具有节和间隙的特点，可以进行光合作用。
2.功能和作用-根的功能：-吸收水分和养分：根通过根毛吸收土壤中的水分和营养物质，供给植物的生长和代谢。
-固定和支撑：根通过扎根于土壤中，为植物提供牢固的支撑，使其能够抵抗风力和重力。
-贮藏养分：一些植物的根具有贮存养分的功能，如甘薯和胡萝卜等。
-茎的功能：-支持和承载：茎提供支撑和承载叶片、花朵和果实等结构，使其能够接受光照和进行光合作用。
-运输物质：茎内部的维管束系统可以运输水分、养分和有机物质，将它们从根部运送到其他部位。
-繁殖：一些植物的茎具有繁殖的能力，如地下茎和匍匐茎，可以长出新的植株。
3.结构差异-根的结构特点：-根通常没有节和叶片，而是由细胞组成的细长柱状。
-根的外层由表皮组成，上面覆盖着根毛，增加吸收水分和营养的表面积。
-根的内部有细胞壁增厚的根皮层和维管束组织，负责水分和养分的吸收和运输。
-茎的结构特点：-茎具有节和间隙的结构，节是茎上的凸起部分，间隙是节之间的区域。
-茎通常有叶片和花朵等附属结构生长在其上。
-茎的内部包含维管束组织，分为导管和木质部，用于水分和养分的运输。
4.形态和功能差异-根的形态和功能：-根通常较粗短，主要向土壤深处生长。
-根的主要功能是吸收水分和养分，固定和支撑植物体。
-茎的形态和功能：-茎通常较细长，向空气中延伸。
-茎的主要功能是支撑和承载植物的结构，运输物质，并进行光合作用。
综上所述，植物的根和茎在结构、位置、功能和形态上存在明显的差异。
小学科学是对学生最基础的科学知识进行系统化教学，其中《根和茎》也是小学科学的一个重要知识点。
作为一名小学科学老师，我一直在思考如何更好地把《根和茎》这一内容进行教学，以提高学生的学习效果。
在此，我将结合自己的教学经验和实际情况，对小学科学《根和茎》的教学进行反思和改进。
一、教学的现状1.教学内容分析《根和茎》是小学科学中非常重要的一个内容，它是植物生长的两个基本部分，是植物身体的主要承载部分。
在小学教学中，通常会将根和茎的生长、发育、结构、功能等方面分开讲解，并结合实际的生活例子进行分析，从而让学生对植物的生长有一个初步的了解。
2.学生反馈分析在教学中，我经常会询问学生的感受和学习效果，发现有些学生对《根和茎》的学习不是很感兴趣，难以理解其中的抽象概念。
另外，由于大多数学生都是初次接触这一知识点，难免会存在一定的迷惑和困惑。
二、问题分析与解决1.教学策略调整为了提高学生对《根和茎》的学习兴趣，我调整了教学策略。
我采用了探究引导式教学法，鼓励学生自主探究并且从实际中获取知识。
我采用了图像模拟的方式，将植物的根和茎放大，并标注其各个部位的名称和功能，让学生更加清晰地认识植物的生长。
我引用了一些有趣的例子，比如玉米的根和茎的结构和功用，来激发学生的学习兴趣。
2.多角度引导为了帮助学生更好地理解《根和茎》的知识点，我采用了多角度引导。
我让学生实地观察植物的根和茎的结构，并与图像进行对比。
我引导学生认真观察根和茎的功能，如吸收水分和养料、承受重力等，从而更好地理解它们对植物的生长和发育的重要性。
此外，我还运用了配套的实验和操作，让学生通过实践来感受植物根和茎的功能和生长规律。
三、实践效果及未来展望1.教学效果调整后的教学策略和方法使得学生对《根和茎》的学习兴趣大大提高，能够更好地理解相关知识点。
在学生的学习笔记中，可以看到相对应的笔记和绘画，每个学生都写出了自己的见解和理解。
同时，学生对实验和操作相对应的反应极为积极。
植物根的功能植物根的主要功能是固定植株，此外，根还能够吸收水分和溶解于水中的矿制盐和氮素植物的根分为三类，主根、侧根和不定根。
主根、侧根和不定根都具有根尖，根尖的成熟区生有根毛，是根吸收水分的主要场所。
根毛对于土壤的湿度变化非常敏感，土壤过于干旱或者湿度太大都会影响吸收作用进而影响植物的生长。
植物茎的功能植物的茎具有支持功能，依靠其内发达的机械组织承受着来自枝、叶、花、果的全部重量和压力，同时还需要承担来自于风雨雪雹的摧残性力量。
茎支撑叶片，使得叶片的分布更有规律，有利于接受光照和空气。
茎同时支撑花和果实，利于传粉、受精和果实、种子传播后代。
茎使得枝、叶、花、果更合理地展布在空间，完成其各自的生理活动。
茎还具有贮藏功能。
茎能够贮藏淀粉、脂肪、蛋白质等供植物体所利用，比如说甘蔗、马铃薯、莲藕等。
此外，茎中还能够贮藏植物代谢产生的废物，比如粘液、挥发油、单宁、松脂等。
这些物质往往可以被提取出来，供植物体利用。
茎具有繁殖功能。
利用茎和枝条进行扦插、压条、嫁接，已经成为植树造林和农作物栽培的重要措施。
此外，利用地下茎还可以进行繁殖。
植物的茎上有分枝，茎及分枝的顶端有分生细胞，可以进行分生生长。
茎有两部分，短的节和长的节间。
木本植物的茎中运输有机物的是筛管。
筛管中运输的有机物，必须是小分子而且能够溶解于水中的有机物，比如蛋白质、脂肪和糖类必须分解成小分子的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分子有机物才能被筛管运输。
筛管位于树皮的内部，如果植物的树皮被大面积破坏，植物的根长期得不到由茎运输来的有机物，就会导致根的死亡，进而导致整株植物的死亡。
根和茎次生生长的异同
根和茎都是植物的重要器官，它们都参与了植物的次生生长过程。
但是根和茎在次生生长上还是存在一些差异。
1. 异同点：
- 类型：根是植物地下的器官，主要功能是吸收水分和养分。
茎是植物地上的器官，主要功能是提供支撑和传输水分和养分。
- 位置：根通常生长在植物的地下部分，而茎通常生长在植物
的地上部分。
- 型态：根通常呈现较粗短的形态，结构上具有无节和侧根的
特点。
茎通常较为纤细，并具有分枝和叶的特点。
- 生长方式：根的尖端保持一个较长时间的细胞分裂活性，呈
现连续生长的状态。
茎的生长主要是在分生组织（即形成层）中进行，呈现离散生长的状态。
- 组织构成：根的内部主要由木质部和韧皮部组成，木质部有
向心生长的木质部分（形成茎）和向野生生长的维管束（形成根）。
茎的内部主要由韧皮部包围着木质部。
- 功能：根主要起到吸水、吸收养分和固定植物的作用。
茎主
要负责支撑、传导和储存养分。
2. 相同点：
- 次生生长：根和茎都可以通过次生生长来增加植物的宽度和
直径。
- 组织构成：根和茎都包括了形成层、木质部、韧皮部等组织。
- 参与生理过程：根和茎都参与植物的光合作用、呼吸作用和
蒸腾作用等生理过程。
总的来说，根和茎在次生生长上的异同主要表现在它们的位置、型态、生长方式和功能等方面。
双子叶植物根和茎的初生结构的区别
双子叶植物根与茎初生结构的主要区别如下：
1、根表皮上有根毛，无气孔，茎则相反，有气孔而无根毛。
2、根具内皮层和中柱鞘，内皮层具凯氏带；茎中多无显著的内皮层，均无凯氏带和中柱鞘；
3、根中初生木质部与初生韧皮部各自成束，相间排列；茎中二者成内外并列的排列方式，共同组成维管束；
4、根中初生木质部的发育顺序为外始式；而茎中为内始式；
5、茎中有髓及髓射线，仅少数植物根有髓，多数根中央为后生木质部占据。
植物根与茎的区别
植物的根和茎是两个互相连接的部分，并且它们在植物的结构和功能上有一些明显的区别。
1. 结构：根通常生长在植物的地下部分，茎则生长在地上或水中。
根通常是无分枝的，呈现出锥形或圆柱形的形状，茎则可以分枝，并且具有节间的结构。
2. 功能：根主要负责吸收水分和营养物质，并将其输送到植物的其他部分。
它们还起到固定植物在土壤中的作用，以提供支持。
茎主要用于支持和承担植物的叶片、花朵和果实等部分。
茎还可以传输水分和养分，并在光合作用中起连接叶片和根的作用。
3. 生长点：根的生长点通常位于根尖，不断产生新的根。
而茎的生长点则位于茎的顶端，从中不断延伸新的分枝和叶片。
4. 表皮和结构：根的表皮通常没有多数气孔，或者只有一些特殊的根毛气孔。
茎的表皮通常包含许多气孔，以便进行气体交换。
此外，茎的结构通常比根的结构更坚硬和支撑。
总之，根主要负责吸收水分和营养物质，并提供植物的支持，而茎主要用于支持和传输水分和养分。
两者在结构和功能上有一些明显的区别，但它们是紧密联系的，并且同时为植物的生长和发育做出了重要的贡献。
当我们熟悉了各种根、茎的形态和变态以后，就会明白，长在地下的不一定都是茎，长在地下的也不一定都是根;形态像根的，不能说一定是根，形态不像茎的，也不一定不是茎。
那么根和茎的区别究竟在哪里呢?它们的本质区别有三点：第一，凡是茎，都有节，不管是地上茎、地下茎、匍匐茎或鳞茎……，在它们上面都可以找到节。
但有些节很明显，有些节并不那么清楚。
而在根上没有节。
有时在根上也看到似乎像节一样的形态，例如萝卜的根上，也会有像马铃薯块茎上的凹穴，其实这两者是有本质区别的，前者是萝卜肉质直根上侧根脱落后的痕迹，而后者却是长鳞片状叶的节。
第二，凡是茎，都长叶。
不管是什么茎，在其节上都会长出叶，即使在变态茎上也不例外，只不过它们的叶有时很不明显，或者长得很细小，不注意时几乎看不清，这些叶在形态上和正常的叶差别很大，有时呈膜质，有时呈鳞片状或者呈鞘状，这都是在特殊环境中，由正常叶转化而来的。
在茎的叶腋处有芽，这些芽有些是长成枝条的，因此枝条也总是长在芽上，“节外生枝”的情况是极少见的，偶而在栀子花的茎上可以看到。
但在根上决不会长叶，它即不会长正常的叶，也不可能长出特化的叶。
在成千上万种植物中，没有一种植物的根上会长出一片叶的。
记者从内蒙古自治区教育招生考试中心了解到，实行高考“新课程”考试是为了推进普通高中课程改革，促进学生综合素质的提高，切实减轻学生过重的课业负担，为学生自主修习选修课程，促进个性发展创造条件，为各类高等学校输送合格人才。
《内蒙古自治区普通高中新课程高考方案(试行)》规定，考试科目分为文史、理工、艺术、体育四大类专业。
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根和茎
【教学目标】
1.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。
2.能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
科学知识
1.认识根和茎的形态。
2.知道根和茎的作用。
情感态度与价值观
1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。
2.愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。
【教学重难点】
重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
难点：认识茎的作用。
三、教学准备
带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀
四、教学过程
一、区分直根和须根。
1.出示大蒜和菠菜。
你认识这两种植物吗？
2.观察它们的根有什么不同？
3.讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。
像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。
a.在活动记录上画下直根和须根，描述它们的不同。
b.小组内观察自己带来的各种植物的根，进行比较，看看哪些是直根，哪些是须根。
汇报比较结果。
二、认识根能吸收水分的作用。
1.讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？
2.学生回答。
(1)提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？
(2)小组讨论。
汇报实验方案,注意几个条件的控制。
三、了解茎有各种形态。
1.刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？
2.小组讨论。
四、认识茎的作用。
1.讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？
2.学生交流。
出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？
你能预测它的茎会有什么变化吗？学生发言。
是不是这样呢？下面我们就来把它的茎切开看一看。
教师示范茎的斜切和横切。
3.每小组发一段植物的茎，进行斜切和横切。
用放大镜观察茎的内部
变化，思考：为什么会这样呢？
4.学生回答后小结。
五、课外作业
试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？。
