人教版八年级上册地理----辽阔的疆域 34个行政区【教案】

《34个省级行政区》教学设计【教学背景】1、学科：地理面向学生：初二2、课时：1课时3、师生准备：中国政区拼图模型【教学课题】本课就是针对34个省级行政区的教学。

通过师生的双边活动，学生能够在地图上找到34个省级行政区的名称、位置，激发学生们的学习兴趣和爱国情感。

知识与技能：在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

过程与方法：通过各种活动培养学生的读图和识图能力。

情感态度与价值观：通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。

【教材分析】这节课是人教版八年级地理上册第一章第一节“辽阔的疆域”中的第三课时，也是八年级学生学习中国地理的核心内容。

了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理、高中地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终，在教材中占有重要的地位。

本节教学没有难以理解的知识，但是要辩认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布需要记忆，这成为本节课教学的难点。

因此，确定本节课的教学重、难点是：34个省级行政区名称、简称和位置。

【教学方法】针对本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中始终着重围绕中国政区图展开，采取利用相对位置来记忆、歌诀记忆法、联想记忆法、按方位记忆、先记特殊，后记一般等多种方法支撑教学。

课堂上利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观、生动的教学情境。

这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上。

同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。

【教学过程】一、导入大屏幕出示学生学农基地的地址，教师让学生找出其中的行政区划。

（引导学生找出三级行政区划）二、新授教师讲述：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国的行政区域基本划分为省、县、乡三级。

那么什么又是自治区、自治州、自治县？什么又是特别行政区呢？教师简单介绍即可，明确我们只学习省级的行政区（大屏幕定格为中国政区图）（读图活动）熟悉中国34个省级行政区。

第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域【知识网络】半球位置 东半球 北半球位置 纬度位置 跨纬度广，大部分在中纬度，属于北温带海陆位置 亚欧大陆东部，太平洋西岸位置优越有利于农业生产优越性 有利于对外交往与合作有利于海洋事业的发展陆地领土 960万平方千米疆域辽阔 海洋国土37万平方千米陆上国界线 2万多千米疆界绵长 大陆海岸线 1万8千多千米省（自治区、直辖市） 划分 县（自治州、自治县、市） 乡（民族乡、镇）34个省级行政区 名称简称分布 [内容提要]本节主要包括我国的地理位置、国土组成和行政区划。

重点是从我国的地理位置入手，理解其优越性，学会分析和评价地理位置的一般方法。

难点是省级行政区的空间分布、轮廓及省级行政中心在地图上的位置。

分析和评价地理位置，一般从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面进行分析。

纬度位置和海陆位置对我国的地理环境和经济生产影响最大，我国南北跨近50个纬度，大部分位于北温带，为我国发展多种农业经济提供了有利条件：海陆位置使我国东部降水丰沛，利于农业生产，便于发展海洋事业和海上航运；西部与中亚、西亚及欧洲的陆上交通便利。

国土组成和行政区划这两部分涉及的地名很多，空间概念的建立非常重要。

学习时要注重地图的作用，多识图、读图、指图、记图、填图、画图，将地理名称落实在地图上。

运用地图记忆我国省级行政区的方法有很多：①在地图上联系其他已知的重要地理事物，如某某在太行山以西，某某流经某某省；②在地图上分区域记忆，如东北为黑、吉、辽三省，西南为川、黔、滇三省；③在地图上根据相对位置记忆，如某某和某某，某某和某某；④在地图上根据各省区的形状记忆，如某某像只皮鞋，某某像肉骨头。

另外，动手做拼图游戏，指图竞赛，省区全称、简称和行政中心的抢答比赛能很好的帮助记忆，运用歌诀记忆邻国、省区也很有效。

【综合能力训练】一、填空1、举出两个能说明我国疆域辽阔、疆界漫长的数字_________、___________。

【课题】八年级上册第一章辽阔的疆域（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国的地理位置及其特点。

●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

【教学目标】1．能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

（重点）2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。

（重点、难点）3．能看图说出我国14个陆上邻国，认识我国是陆地大国。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】观察法、小组讨论法。

【教具准备】中国政区图、多媒体课件。

【教学过程】【当堂达标】1．从半球位置来看，我国位于（）A．东半球、北半球 B.西半球、南半球C.南半球、东半球D.北半球、西半球2.几位同学正对“我国纬度位置的优越性”进行讨论，下面说法正确的是（）A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国大部分位于北温带，光照充足C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部处于北温带，气候温和3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。

下列说法正确的是（）A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著5.我国的陆上邻国的数目是（）A.6B.10C.14D.185.下列国家，与我国陆地不相邻的是（）A.泰国B.朝鲜C.哈萨克斯坦D.印度6.读图1.1，填上数字代表的陆上邻国名称。

①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧。

【教学反思】《辽阔的疆域》是中国地理的开篇，是学习中国地理的基础，其核心内容是关于中国的地理特点，教材从四个方面进行叙述，我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等，并分析了我国地理位置的优越性。

本科内容虽不多，但知识点精悍，涉及的地理专业知识强，体现地理学科的特征。

课题：辽阔的疆域
主备人课型新授验收结果：
合格/需完善时间
分管领导课时 2 第1周第1课时总第1课时
教学目标：知识目标
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。

能力目标
1、学会在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北、东西之间的距离
2、学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣
3、学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填住、注其名称。

情感态度价值观
通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解某某、澳门和某某是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信心，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感
教学重点：
1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。

2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。

3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。

教学难点：
在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心
教学过程
教师活动学生活动修改意见。

新课标人教版初中地理八年级上册第一章一节《辽阔的疆域》精品教案教学目标知识与技能1.熟记我国的地理位置并能评价其特点（优越性）。

2.记住我国的领土范围和面积，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。

过程与方法1.通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像能力。

2.在探索记忆省级行政区名称、空间分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。

3.学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。

情感，态度与价值观通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。

教学重点1.评价中国的地理位置。

2.省级行政区的名称和位置。

教学难点1.评价我国地理位置的优越性。

2.省级行政区的分布。

教学方法主要应用谈话法，讨论，演示等方法。

教学准备教学挂图：“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”、“中国地形图”。

中国四端点的景观图教学模型：中国政区拼合模型课时安排：2课时教学过程第一课时导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。

我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。

师生交流：中国地理可能涉及的内容。

进行新课：师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？一、位置优越师生交流：阅读“中国在地球上的位置示意图”，探究中国地理位置的特点。

1.大部分在温带（教师提醒学生观察地图上的赤道和20°W，160°E经线，学生归纳中国的半球位置。

）生：从南北半球看，中国位于北半球；从东西半球看，中国位于东半球。

第一课时——“辽阔的疆域”【教学重点】中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学疑点】1.台湾海峡是我国的领海还是公海？2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？【教学方法】1.启发、讲述、讨论、活动2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

【教学过程】[导入新课] 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

[板书] 第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域一、位置优越[投影] “中国在地球上的位置示意图”。

[提问] 划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？[归纳] 南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。

因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。

[活动] 指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。

[板书] 1、位于东半球和北半球[提问] 观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？[归纳] 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

A、台湾省
B、黑龙江省
C、江苏省
D、吉林省
5、我国全部位于热带的省行政区是（）
A、广东省
B、台湾省
C、云南省
D、海南省
6、关于我国的省级行政区有“两湖两广两河山”之说，作为“两湖”的界湖是（）
A、洞庭湖
B、鄱阳湖
C、太湖
D、青海湖
7、将下列相应的地理事物用直线连接起来。

A、纬度最高的省区①黑龙江省
B、跨经度最广的省区②内蒙古自治区
C、直接临太平洋的省区③新疆维吾尔自治区
D、全部位于热带的省区④福建省
E、东临台湾海峡的省区⑤海南省
F、面积最大的省区⑥台湾省
8、判断下面我国有关省级行政区轮廓图，填写下列表格。

我的得分，如有错误，请用红笔纠错。

省级行政区名称简称省级行政中心A
B
C
D
E
F
G
课堂小结掌握我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心及其分布位置。

学法指导：利用中国政区图，反复阅读和练习，分区记忆。

作业布置当堂完成达标训练，课后利用购买或自制的中国政区拼图进行拼图比赛。

课后反思1、今天这节地理课我们继续巩固学习我国的34个省级行政区，你都掌握了吗？
2、关于第一章第一节所学习的内容，你还有什么疑问？。

第一章第一节《34个省级行政区》教学设计
斗门区实验中学赵霭霞
【题目】《34个省级行政区》
人教版八年级地理上册第一章第一节“辽阔的疆域”中的第三课时。

【课标要求】
1、在中国政区图上准确找出34个省级行政区。

记住它们的名称、简称和行政中心；
2、活动建议：开展中国省级行政区拼图游戏。

【教学目标】
知识与技能：在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

过程与方法：通过各种活动培养学生的读图和识图能力。

情感态度与价值观：通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。

【教学重点】
34个省级行政区名称、简称和位置。

【教学难点】
记住34个行政区的简称和行政中心。

【教学课时】
1课时
【教学方法】
歌诀记忆法、小组合作讨论法、拼图游戏法、填图练习法
【教具准备】
学生每人准备一个《中国政区图》的拼图。

人教版八年级地理上册教学设计《辽阔的疆域》一. 教材分析《辽阔的疆域》是人教版八年级地理上册的教学内容，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等知识。

本节课的内容是学生对我国地理位置和疆域的整体认识，为后续学习各地区的地理特点打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和疆域有初步的了解。

但部分学生对地理位置和疆域的概念、划分及计算可能还存在一定的困惑，需要通过具体的实例和图片来帮助理解。

三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。

2.培养学生运用地图和地理信息资料的能力。

3.增强学生的国家领土意识和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。

2.难点：地理位置和疆域的概念、划分及计算。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的地理位置和疆域知识。

2.运用地图观察法，让学生通过观察地图来了解我国的疆域范围和邻国。

3.采用案例分析法，通过具体实例讲解行政区划和面积计算。

4.利用多媒体教学，播放相关视频和图片，增强学生的直观感受。

六. 教学准备1.准备教学课件和地图资料。

2.准备相关视频和图片。

3.准备练习题和案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，引导学生关注我国的地理位置和疆域。

提出问题：“请大家观察我国地图，说一说我国的地理位置和疆域范围。

”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和地图资料，向学生讲解我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。

讲解过程中，引导学生关注地理位置和疆域的概念、划分及计算。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例资料，了解行政区划和面积计算的方法。

教师提问：“请大家根据案例资料，计算出该地区的行政区划和面积。

”让学生分组进行计算和讨论。

4.巩固（10分钟）教师通过提问和解答疑问，巩固学生对地理位置和疆域知识的理解。

第一节辽阔的疆域第三课时【课题】：我国的行政区划【教学目标：】一、使学生明白我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称、散布及行政中心，从而培育学生图与名统一的地理经历能力。

二、使学生了解香港专门行政区和澳门专门行政区的设立，培育学生关切祖国，盼望祖国统一的情感。

【教学重点和难点】重点：我国34个省级行政区的名称、简称和散布。

难点：我国34个省级行政区的名称、简称和散布。

【教学手腕】中国政区演示拼图或利用硬纸板制作一套（每一个学生一套）【教学进程】<导入新课> 上节课咱们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。

这节课咱们继续学习我国内部各区域的位置和范围。

<板书>五、我国的行政区划<提问> 若是你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同窗来念一念，看看哪些是合理的，邮递员能够专门快送到收信人手里的。

）<追问> 什么缘故这些信邮递员能够专门快送到收信人手里？（因为这些地址在品级上超级清楚，邮递员依照上面一层一层地找，专门快就能够够找到。

）看来这些品级给咱们带来了专门大的方便。

一个国家为了便于治理，会将国土分为假设干各地域，并设立假设干各级别，这确实是行政区。

<板书> 1.三级行政区划<活动> 请同窗们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。

<板书讲解>中国的行政区划省（自治区、直辖市）县（自治县、市）乡（镇）<总结归纳> 我国采纳的是省、县、乡三级行政区划，就像咱们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包括假设干个下一级区划。

那个地址的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地域。

除此之外，国家依照特殊需要，还可设立专门行政区。

<承转> 行政区划是超级重要的，在咱们的日常生活和工作中都会应用到，更是咱们学习中国地理的基础。

第一节辽阔的疆域第一课时导入新课：收听歌曲“歌唱祖国”一、课堂导学（一）认清目标，明确要求1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。

2通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识（二）、先阅读教材，然后完成下列填空1、中国是________洲东部、_______洋西岸的国家2、从东西两半球看，中国位于______半球，原因是从南北两半球看，中国位于_____半球。

原因是3、读“中国的疆域示”图，找出中国濒临的四海一洋，台湾岛，海南岛。

二、师生知识梳理1、指导学生读第2页图，复习南北半球，东西半球划分的知识，在图上辨认我国的半球位置。

联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置，讨论中国的纬度位置的特点，（说出至少三种生长在热带的动植物、说出至少三种生长在温带的动植物。

虽然同样是寒假，海口已经是春耕季节，而哈尔滨还是冰天雪地，我们要去哈尔滨看冰灯。

）看图比较中国与加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性2、联系大洲大洋的位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置。

组织学生讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性3、学生对比，讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点三、课堂训练1、台湾海峡属于（）A、渤海B、黄海C、东海D、南海2、我国的边缘海中，位于热带的是（）A、渤海B、黄海C、东海D、南海3、属于我国的内海的是（）4、春节期间，当B处还是冰天雪地时，海南岛已经是春耕大忙了，这是为什么？第2课时一、课堂导学（一）认清目标，明确要求知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

（二）、先阅读教材，然后完成下列填空1、我国领土的最北端在___________，最南端在南海的_____________。

新课标人教版初中地理八年级上册第一章一节《辽阔的疆域》精品教案教学目标知识与技能1.熟记我国的地理位置并能评价其特点（优越性）。

2.记住我国的领土范围和面积，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。

过程与方法1.通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像能力。

2.在探索记忆省级行政区名称、空间分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。

3.学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。

情感，态度与价值观通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。

教学重点1.评价中国的地理位置。

2.省级行政区的名称和位置。

教学难点1.评价我国地理位置的优越性。

2.省级行政区的分布。

教学方法主要应用谈话法，讨论，演示等方法。

教学准备教学挂图：“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”、“中国地形图”。

中国四端点的景观图教学模型：中国政区拼合模型课时安排：2课时教学过程第一课时导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。

我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。

师生交流：中国地理可能涉及的内容。

进行新课：师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？一、位置优越师生交流：阅读“中国在地球上的位置示意图”，探究中国地理位置的特点。

1.大部分在温带（教师提醒学生观察地图上的赤道和20°W，160°E经线，学生归纳中国的半球位置。

）生：从南北半球看，中国位于北半球；从东西半球看，中国位于东半球。