语文中考考前辅导课件.ppt

。
考试时间与分值
考试时间
通常为120分钟或150分钟。
分值分布
选择题约占30%，阅读理解题约占30%，写作题 约占40%。
02
阅1 把握文章中心思想
通过阅读全文，理解文章的核心观点和主题，明 确作者想要表达的主要思想。
02 分析作者情感态度
注意作者对文中人物、事件等的情感态度，进而 推断作者的写作意图。
反复和反问
通过反复和反问的修辞手 法，强调文章的主题和情 感，引起读者的共鸣和思 考。
象征和暗示
运用象征和暗示的修辞手 法，使文章具有更深的内 涵和意蕴，引导读者深入 思考。
05
作文写作指导
审题立意与选材构思
审题
仔细审读题目，明确 写作要求，把握命题 意图。
立意
根据题目要求，确定 文章中心思想，确保 立意深刻、新颖。
文学之美。
文言文阅读模拟试题
《岳阳楼记》文言文阅读
通过对范仲淹名篇的解读，帮助学生掌握文言文的基本语法和词 汇。
《桃花源记》文言文阅读
通过对陶渊明名篇的赏析，引导学生理解古代文人的隐逸情怀。
《爱莲说》文言文阅读
通过对周敦颐名篇的解读，帮助学生了解古代文人的审美情趣和品 德追求。
现代文阅读模拟试题
03 挖掘文章深层含义
透过字面意思，深入探究文章的内涵和深层含义 ，理解作者的言外之意。
分析文章结构与写作特点
01 识别文章体裁
根据文章的内容和表达方式，判断文章的体裁类 型，如记叙文、议论文、说明文等。
02 分析文章结构
理清文章的段落层次和逻辑关系，把握文章的开 头、结尾、过渡等关键部分。
03 归纳文章要点
设问与反问
运用设问和反问的修辞手 法，引起读者的注意和思 考，激发读者的阅读兴趣 和参与意识。

诗人在清新雅逸、气息纤轻的景物对比描写中，透出 悲秋之情；尾联“遥忆旧青毡"，是说“我不禁想念 起了老家的青毡"，作者援引的“青毡故物"典故，更 流露出作者的恋旧恋乡之情。
精选专练
【2-阅读下面诗歌，完成问题】 鹭鸶 杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
（选自《樊川诗集注》） 除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作答。
精选专练
【12-阅读下面文字，完成下列小题。】 望月有感 白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 (1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、____、____。 (2)“千里雁”写出诗人______之苦，“九秋蓬”写出诗人_______之苦。
精选专练
【1-阅读下面诗歌，完成问题】 与任城许主簿游南池 杜甫
秋水通沟洫①，城隅进小船。 晚凉看洗马，森木乱鸣蝉。 菱熟经时雨，蒲荒八月天。 晨朝降白露，遥忆旧青毡②。 【注】①沟洫：田间水道。②旧青毡：《晋书·王献之传》有载，王献之"夜卧斋中，而 有偷人入室盗物都尽。献之徐曰：偷儿，青毡我家旧物，可特置之。，群盗惊走。"后以 “青毡"指代故家旧物。 诗人笔下的秋景有哪些特点？这首诗传达了诗人怎样的心绪？请结合诗句简要分析。
古诗词内容概括
备战2024年中考语文专练
【题型问法】 1.这首诗歌，刻画了××的 哪些特点？ 2.本诗以时间为序写了诗 人的所见所闻所为，请简 要概括 3.诗词中的哪各细节具有 ××的特点，请你归纳。 4.结合全文内容，谈谈 “××”体现在哪些 一个原则：忠实于文本。所有诗词的 答案都不是凭空想象出来的，都是从 原文中归纳概括出来的。 很多问题的题干都有“结合全诗内容” 等类似的文字，那么就是给考生提示 ，答案需要从全文去找，从诗词的整 体考虑，不能够单独化、碎片化。 三个步骤； ①划区域，分层次； ②找关键，明要点； ③抓重点，规范答。

文言文
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实， 忠实于原文。 答题技巧 1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要 的词语（尤其是动词）一定要准确落实到 位。 2、注意一些特殊句式
3、原句填空找准原文，抄原文，不写错别 字
4、问答题注意要答到点上
如何实现快速解读，把握选文的主旨。
A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍 文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集 中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一 些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
• 注意答题时间，时间分配好，涂卡要准确的还是有误的等语言形 式。选正确的，要圈出错误的。
• 六题：1、名著注意时间、人称 、篇目名称
• 2、改病句：★牢记六大类型： 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个 句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无 主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧 义〕、搭配不当、不合逻辑。 ★在考场中做语病题，一定要默读！ ★要注意做题要求，若是在原句上改正要用符号修改法， 若是写在划线上的就用语言修改法。 ★解题方法： ● 病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地 方！！ ● 常见病句的修改与辨认 首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不 通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压 缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。 第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺
，搭配不当等语病。 第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能 出现两面对一面的问题。
第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混 排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和 一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】 第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合 乎递进关系！

•
所以试题中要求给新闻加标题，
• 一般概括成什么人（事）干什么或怎么样。
• 2、一句话新闻就是用简洁的语言把新闻中
• 最主要的事实或中心交待清楚。一般要求交
• 代清楚“四个W——who，when，where，
• What，即“何人、何时、何地、何事、”。
• 3、说明性文字概括：介绍（说明）了某物某些特点。
• ③加点字每对读音都相同(或不相同)的一组是
（2）从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予 理睬，当作正确的看待。
（3）从字特点来看，大都是多音字和形似字。
【答题技巧】
A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下， 可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去 掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的 一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如 果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。总之，用 排除法是一种比较好的方法.当然也需要一定的知识积累的。
• 主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省 略不当引起．
中考语文考前指导ppt
(1)首先，要学会观察。对一幅漫画，全面仔细地 察看内容，看清图上画了哪些事物,不放过任何一 个细小的地方。 （2）其次，要学会找事物之间的联系. （3）再次，领悟漫画的深刻寓意，理解作者的漫 画意图。 (4)最后，根据观察，分析结果，用简洁、准确的 语言表达出来。表达时，应注意画面的整体性， 应结合画面中的人物不同的行为方式及文字揭示 加以概括。注意审题,是否让描述画面内容,是否 让谈感想评价. 注意：图表题：把信息进行横向和纵向比较,找出所 表现事物的特点\规律.

答题方法
学习类文言文一般情况下有两种：
记叙类：知悉主人公的学习方法， 论述类：理解文意，明确论
明确学习态度
述对象，分析论证过程
熟悉主人公的求学经历，是
找出作者的论述对象以
借书、抄书而读，还是不断求师， 及关于该论点的分论点和论
刻苦学习。再找出有关主人公读 据，分析相关语句体现出何
书经历的关键性语句，了解其运 种学习态度和学习方法。
【针对训练】
钱文端苦学
钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书。灶无宿薪，汲井水盥①手，肤
为之坼②。未弱冠依人京师，佣书糊口，冬无裘，入市以三百钱买皮
袖，自缀于袍，钞纂益力。逾数年旋里，课两弟，读书于南楼，去梯
级，缒③绳送饮食，岁除始一下楼。如是者二年，学大进，遂以文字
邀异遇，高官大年，席宠累代。高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有
数数往来，濙怪其频举，所借书咨询悉记忆。濙大喜曰:“吾架 上书不下万卷，不能举付汝，汝当就吾舍读。”因命其子福②同 室而学，三年遂尽其书。
(选自《戒庵老人漫笔》，有删改) 【注释】①杨濙(yínɡ)：元末隐士。②福：杨福。
刘畅将本文和《送东阳马生序》一起上传至古文论坛，两文中主 人公的学习态度引发了网友讨论，请你将留言补充完整。
书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书
假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。”
尊师方式 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”

考试题型归纳：（必须用好草稿纸）
（一）规范书写、卷面，减少非智力因素失分。 （低级失误绝对不能犯）在规定位置答题。 1.按题号答题，写错、写串、写反答题区域不得分 2.在答题区域作答，超过答题区域不得分 （二）认真审题，必须圈划关键词，有做题痕迹， 抓好基础增分点，基础必须满分。
（1）审清题干中关键词、易错词，用笔勾划。选项正确与否也标记 出来。 关键词举例：“不正确”“错误”“不符合的选项”等词语 将所选的选项，统一写在题号的左侧，做完全部客观题后立即准确 涂卡。 （2）勾画题目中的关键词，确定答题思路，有几问就要有几答。 （3）看分列点，标好序号①②③
2.字音字形 ★考试题型：⑴考字音书写⑵考字形书写（3）文 段中找错别字或者改词 ★答题方法：
①字音： 书写准确（不多、不漏拼音；不写英文）、音调标识准确
（āáǎà）、声调标在字母正上方
②字形：抓好自己没掌握的、验收常出错、限训常出错、 课上常强调的字词，反复记，自己做好总结
3.成语（以课本为基础，课下注释成语必须背过意 思）
5.主题标语，对联宣传语
对偶，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。对联内容要有关联。
6.应用文（有特别明显的语序不当、措辞不当）
寻物启事（写详细）、招领启事（简单写） 题目要居中，题目要和内容一致 通知类的（开会）时间、地点要具体到几点，哪个屋子。 征文启事要有主题、字数限制， 注明姓名和班级，截稿日期、交到相应的地点 书名的话要有书名号 署名在上，日期在下 称呼要顶格写，倡议书要写明倡议的原因。 请假条要写明请几天，语气要委婉，请您批准。 此致空两格格、敬礼不用（向比你高一级的写就要加上，征文不用） 收据借据 数字要大写，标清楚币种【壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、 拾、佰、仟、萬、亿、圆、角、分、零、整】

有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡 也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失 败也美丽，苦难也美丽…… 请以“___________也美丽”为题写一篇文章。 要求：①在横线上填上一个词语，使标题完整；②文体不限； ③不少于600字，诗歌不少于20行；④不得抄袭；⑤文中不得 出现真实的地名、校名和人名。
白发 青丝
挫折顺利
失败 成功
要有参照物
半命题作文的形式
1、题目独立出现 2、题目与提示（要求、
导语）相结合
？
1、在横线上填上一个词语 ，使 标题完整。补题的限制
2、写一篇记叙文 ，不少于 600字。 文体、字数的限制
3、不得抄袭。 选材的限制
审题仅仅为了补题吗？
确定文章的立意 ——歌颂美丽
确定文章题材 ——真实
将要写的内容细化成具体事 物，或者加上一个修饰限制性 词语。 例：
1.《善待生命》—《善待小鸟》 2.《善待老人》—《善待孤独的老人》
题目： “___________的味道 ”
写读书的味道，写思念的味道，如果没写 具体生动的事就会显得空洞无物。选取生活 中你最为心动的一个场景，印象最深的几个 细节，以此来写出心理的感受，用自我独特 的情感体验，为文章增光添彩。比如写“一 碗热汤的味道”“糖葫芦的滋味”。
写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。
学生作文2——《失败也美丽》 失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲 避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取 教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是 美丽的。
写的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。
学生作文3 ——《配角也美丽》 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明 月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来 其实，配角和主角一样，也很美丽。

本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令 三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明； 最后得出第①句的结论。 【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生 面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲， 是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇 之意，表达不合适。 【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影 响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的 例证。
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
【错漏举例】 选A或D。 【错因归纳】 考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志 趣相投”的故事内涵不清楚。 【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨 论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点； 二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万 里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商” 和“为政”，偏离了中心议题。 【参考答案】C

“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思 想感情更有广度、更有深度、更加丰富。 (3)动静结合
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。

中考语文考前指导
A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。
B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相 关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是 否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。
C、看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4 分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是 一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至 少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序 号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心 中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角 度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握 住。
• 夸张、设问和反问
• 1、象征：内中涵丰考富语，富文有考哲理前，指给导人以启迪。
• 2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。 • 3、正面衬托、烘托：衬托的作用是为了突出主要事物，
更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达 的某种感情。 • 4、反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表 达作者的某种情感。 • 5、人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适 于心理描写；第二人称：亲切自然，便于感情交流、 进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得 客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 • 6、抑扬结合：更能突出主要人物或事物的某种品质， 使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波澜， 制造曲折，避免平淡。 • 7、侧面描写： 另辟蹊径地表现事物，体现事物的另 一个侧面。
中考语文考前指导
• 1、结构———设置悬念，承上启下过渡， 总领下文，小结上文；照应开头，与某处 呼应，引出下文的议论和思考，为下文某 处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔
• 2、内容———写出什么内容，突出某个 事物，丰富了文章的内涵，增强某种情趣

• 亮点六：亮出结尾
• 结尾是文章的帷幕。当帷幕拉上的瞬间，给读 者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾
义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与 开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情 结语……
•
例如作文《面对大海》的结尾：大海神秘吗？
大海美丽吗？大海欢快吗？我不知道。但我想，
我会知道的。
任它风浪起 成竹在我胸
2015届语文中考备考辅导
学会梳理考点，善于运用能力
中考试卷分“汉字”、“阅读”、“写 作”三大板块，考点的设置既注重基础知 识的考查，又注重语文能力的考查。语文 试题不仅是一种知识的传递，更是一种情 感的表达；不仅有风姿绰约的个性姿态， 更有卓尔不群的精神风骨。
汉字部分考什么?
长发，它长长地垂下，直垂到离人的窗台，拉近了千山万
水的距离。月亦洒下冰冷的寒霜，薄薄地覆在汉节上，苏
武轻轻拂去它，仰见明月，想象既遥远而又近在咫尺的故
乡。
•
亮点四：亮出层次
•
层次是文章的眉目。层次又是文章逻辑线索的外在体
现：并列式、递进式、总分分、总分总……总之，你的文
章，要有你的思路标志——层次、段落。
所，各取所需》、《读图，大众文化的需要》，如此等等。
总之，题目是给人的第一印象，是你必须为之推敲再推敲
的重要领域。
•
• 亮点二：亮出开头
•
开头是文章的脸面。万事开头难，也许正因为难，它
才有价值值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料，准确地
提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……
•
例如作文：《忘忧草———人类的悲哀》的开头：若
•
亮点一：亮出题目
•
题目是文章的眼睛。题好一半文，一个亮丽的题目给

• 4.“分类训练法”
• 对于语言的实际应用和仿写，要根据不同的类 型采用不同的方法。如：概况新闻类，要看清字 数要求，越简炼越好；但对于提取信息类要尽可 能多的提取信息（看分答题）。对于仿写类要从 内容、结构两个方面考虑。
如：⑴把下面的长句改成三个短句（看适当
增删字数和标点符号，但不能改变原意）。
• • • • A. mò 蓦地 落寞 漠不关心 B. tiē 剪贴 画帖 拈轻怕重 C. lí ng 陵园 凌晨 摸棱两可 D. chuǎi 揣摩 喘息 惴惴不安
• 3.“突破难点法”
对于成语应用中的“基本义、比喻义、褒贬义”，病 句中的“歧义现象”是比较难掌握的要重点突破。 例如： ⑴下列句子中，划线词语使用正确的一句是 A.据我的愚见，他的这篇作文，借鉴了郭敬明的构思。 B.我们是多年的朋友，你有困难我定会鼎力相助。 C.妈妈下岗了，常常不耻下问，让我解答她学电脑遇 到的问题。 D.正在赶路，不料遇上来老同学，我们一见如故，边 走边聊。
魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而 获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中 去赦免魏尚。
在词中的意思和作用： • 这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯 唐赦魏尚那样重用自己。
（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子· 密 州出猎》苏轼） • 典故：射天狼——天狼星，据《晋书· 天文志》说是 “主 侵掠”的。 在词中的意思和作用： • 这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中 表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。 （6）八百里分麾下炙,……马作的卢飞快（《破阵子· 为 陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） • 典故：八百里——指牛。据《世说新语· 汰侈》载：晋 王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里” 指牛。 的卢——良马名。据《三国志· 蜀志· 先主传》载，刘备 在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。 在词中的意思和作用： • 形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气

• （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 • 颤（ ）动 家chù（ ） 哺（ ）乳 • （2）根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两 处横线上。 • （3）将③画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语 境，不改变句子原意） • （4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为 “ ” （要求：符合语境）
友情提示：
1、每天背，循环反复背，争取诗文默写上 不丢分。 2、对考察律诗中的四句或词曲的上、下阙 时，最好在草稿纸上把每一句的首字写出来，确 定无误后写上去。 3、不能简单以为去年考过的默写今年就不 考！ 4、尽可能把字写工整，切不可企图蒙混过 关，必要时翻下字典！
二、基础知识和能力
㈠、分值：估计仍然占9分。其中字词的音、形、 义方面考查一般占7分；其它题型涉及到仿写、 修辞、句式转换、语言的连贯与衔接等，分 值一般占2分。 ㈡、考题探究： 我省中考试题将对字词音、形、义的考 查安排在一个语段中进行，考查方式以填空 为主，将课文知识与现实生活、具体情境相 结合，在设题、位置、样式上变化不大。
㈢、近年来命题（第一部分第2题）回顾：
2011年：2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分) 盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪 中战栗。 繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土， 紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气， 吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shun吸着大自然的 乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。 烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切， 正在这火的波涛中孕育。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 shun( )吸 堤( )岸 (2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是 “ ”。 (3)“擎起”中“擎”的意思是 。“贪婪”在文中的意思 是 。 (4)将文中画线句子改为反问句：