最新语文S版三年级语文下册百花园二教案(教学设计)

《百花园二》教案设计一

教学目标：

1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3、阅读并背诵楹联。

4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。

5、写自己的一次游览经历。

教学重点：

1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、写自己的一次游览经历。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗?

二、“温故知新”栏目的学习

1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点?

2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。

3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。

问：“仿照例子”怎么理解?我们仿的是什么?

(仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。)

学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。 通过读的形式交流自己的仿写。

三、“拓展与交流”栏目的学习

一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的?看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。

对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。

想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么?可以说，可以写?写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。

四、“阅读平台”栏目的学习

阅读《七月的天山》，理清文章的层次。

学生交流，教师板书。

五、“积少成多”栏目

放录像：看，这是我国的着名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧。在美妙壮观的大自然面前，许多文人墨客留下了千古绝句，其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式，至今，在景点还能读到。

《百花园》教案1

第一篇：《百花园》教案1

《百花园》教案

教学内容：

音乐活动《百花园》。

教学目标：

通过欣赏表现“花”这一主题的乐曲、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。

教学重难点：

教学重点：引导学生开扩艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。

教学难点：引导学生围绕一个主题，收集、筛选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。

课前准备：

教师要求学生收集关于“花”的歌曲，并搜集、整理关于这种花的自然科学知识。教师要求学生搜集各种鲜花的知识。

教师要求学生搜集整理关于世界各国国花的知识和相关图片。

教学过程：

一、听一听、猜一猜

师：今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，让我们在动听的歌声中开始旅行吧！请你听一听，这些歌曲中唱的是什么花？

教师播放编排好的录音，包括《牡丹之歌》、《茉莉花》、《卖花姑娘》、《山丹丹开花红艳艳》。在播放过程中学生抢答歌曲中唱的是哪种花。

师：你们能根据自己知道的科学知识为大家介绍一下这几种鲜花吗？

学生根据自己课前搜集的资料介绍牡丹、茉莉、金达莱、山丹丹花，并展示这几种花的图片。

二、连一连、画一画 师：课前老师请大家收集各国的国花的知识与图片，请大家先来做个小测验。教师出示教科书第45页的图片。

师：请大家根据你的了解把这几个国家有代表性的图片和他们的国花──对应地画上连线。学生做连线练习，并做讲解。

荷兰，欧洲的花园，鲜花之国，提起荷兰，就不能不说说它的国花──郁金香。荷兰郁金香的历史是从一位名叫克卢修斯的园艺学家开始的。16世纪，在维也纳皇家花园当园丁的克卢修斯，千方百计从出使土耳其的奥地利大使手中得到了原产亚洲的、美丽的郁金香，并带着郁金香来到了荷兰，使这种花很快地遍及荷兰各地，一度掀起了郁金香热。现在荷兰的郁金香是主要的出口创汇商品之一。在荷兰，郁金香是美好、庄严、华贵和成功的象征。虽说荷兰的郁金香誉满全球，其实郁金香的故土在土耳其。郁金香成为土耳其的国花比荷兰还早。郁金香为热爱它的人们带来了多姿多彩的幸福生活。匈牙利、伊朗、新西兰也把郁金香定为本国国花。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二

语文（S）教学设计

教

课

板

材：语文（S）三年级下册

文：语文百花园二

块：教学设计—教案

设计思路：

通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，

在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、

理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。这个过程其实是活化场景、内化语言、

研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。

1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”

的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其

中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。

2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，

在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。在这个过程中给予

诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。

3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴

趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。通过观

察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理

的教学目标。

4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他

们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质

疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。

教学目标：

1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。

2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与

底蕴。

3．积少成多——读读背背《清明》。

4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤

《百花园二》教学设计

教材分析:

《百花园二》是语文版第二单元综合知识学习，它包括语海畅游、读读背背、口语交际和习作四个板块。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力、口语表达能力和习作能力。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、认识形近字，积累词语, 激发学生积累词汇的兴趣。学写请假条。

2、提高学生口语交际能力,激发学生交流的愿望,培养关心长辈的意识。

3、读读背背，积累与读书有关的名言警句。

【过程与方法目标】

通过阅读、背诵、口语交际等形式积累知识。

【情感态度价值观目标】

看漫画，写故事。培养学生的观察、想象和习作的能力。

教学重难点：

【教学重点】

1、提高学生口语交际能力,激发学生交流的愿望,培养关心长辈的意识。 2、读读背背，积累与读书有关的名言警句。

【教学难点】

1、看漫画，写故事。

2、培养学生的观察、想象和习作的能力。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、语海畅游：

1、比一比，再组词。

①出示。

银（ ） 优（ ） 惜（ ） 拨（ ）

很（ ） 忧（ ） 错（ ） 拔（ ）

②小组交流。每组字字形上有什么异同？（认识形近字）每组字读音上有什么不同？

③小组派代表发言，全班交流。教师参与交流，适时评议。

④学生完成练习，教师巡视，个别指导。

⑤用字扩词。

2、读一读，记一记：

①出示：

眉飞色舞 欣喜若狂 心花怒放 眉开眼笑

心事重重 心灰意冷 六神无主 垂头丧气

②学生自由读，指名读，齐读。

③小组交流，试着给词语分类。

④小组派代表发言,共同订正。

描写神态的：眉飞色舞 眉开眼笑 六神无主 垂头丧气

描写心情的：欣喜若狂 心花怒放 心事重重 心灰意冷

⑤自由朗读，加深记忆。

⑥小组交流，试着多说几个这样的词语。