最新语文S版三年级语文下册语文百花园六教案(教学设计)

语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六

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语文（S）教学设计

教 材：语文（S）六年级下册

课 文：语文百花园六

板 块：教学设计—教案

设计思路： 通过层层推进的板块教学，带领学生对六年来的基础知识与基本技能进行回顾

和巩固，面向全体，积极引导，顺利过关。在活动中，给足学生充分读书、思考、

交流的时间，引导学生积累知识、交流方法、互动研讨、策划活动，让学生充分发

挥自己的聪明才智，在与同伴的协同合作中，在语文综合性实践活动中， 不断努力

培养学生的综合能力。

教学目标： 1. 能够熟练、正确地使用标点符号。

2. 能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。

3. 能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。

4. 运用各种方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。

5. 带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己

心中的话。

重难点分析：

教学重点：

1. 能够正确使用标点。

2. 向母校汇报成果，告别母校。

教学难点：

1. 用感恩的心写出对母校的情感。

2. 懂得珍惜青春，好好努力。

课前准备：

多媒体课件 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六

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教学过程： 教学过程 设计说明

第一课时

教学内容：标点符号、拓展与交流、积少成多

一、激情导入 同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的

蜜蜂，在语文百花园里采撷知识。今天，我们

在最后一个语文百花园里遨游，为我们小学六

年的学习生活画上一个圆满的句号。

二、板块推进，温故知新。 （一）标点符号。

1.读读句子，注意标点符号的使用。

（1） 你能叫出句子里这些标点符号的名

字吗？我们该怎么运用它们的呢？

（2） 读读并记下标点符号的使用规则和

书写格式要求。

2. 引导学生谈体会与感受：

以上的标点符号，你觉得平常在使用过程

中哪些是得心应手的？分享一下心得。

3. 补充练习，巩固标点符号的使用。

（展示课件第三屏）

4. 阅读短文《“标点”信》，分别说说两

封信中的问号和感叹号各是什么意思。

生自由发言。

5. 小故事《留客》，让学生感受标点的趣

味。（展示课件第四屏）

通过两个有趣的小故事，让我们感受到标

点符号表达的深刻内涵，同时体会到正确使用

标点符号的重要性。今后我们要正确灵活使用

它。

（二）拓展与交流。

1. 分角色朗读宁宁和丫丫的对话。

2. 小组讨论，思考下列问题。

（1）宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅

读课文？又读懂了什么？ 反复多次多种形式地朗读

句子，在读中感受课文中标点

符号的准确使用。

引导学生结合自身实际情

况，说说自己的使用心得，教

师从中帮助学生找出使用的诀

窍。

引导学生要正视标点符号

在文章中的重要作用并正确使

用。

意在引导学生归纳总结自

己掌握的学习方法，将一些重

要的学习方法进行共享，为今 后自主的学习积蓄力量。 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六

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（2）说说自己学习课文时是用的什么方

法，读懂了什么内容呢。

3. 教师举例。（展示课件第五屏）

4. 同学根据自己的阅读经验，举例说明。

其他同学进行评价。

（1） 点评学习方法是否科学合理。

（2） 归纳出读懂文章的好方法。

（三）积少成多。

1. 熟读课本上的名人语录。

指名读，齐读。

2. 比赛背诵以上自己喜欢的名人语录。

3. 引导质疑，不理解的句子提出来，全班

交流讨论。

4. 小组交流。

学生把自己积累的名人名言在小组中进行

诵读交流。

5. 补充其他的名人语录，熟读成诵。

（展示第六屏）

三、小结 我们温习了旧知识，学习了新知识。希望

所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知

识，让青春更有价值。

第二课时

教学内容：语文大课堂

一、活动主题：告别母校

二、活动地点：六年级（3）班

三、活动形式：队会形式

四、活动策划：分小组讨论拟定

第一组活动策划：母校难忘，照片珍藏 通过“照片展示”，回味学生热爱母校、珍

惜同学情谊的情感。 （一）难忘的回忆：

1. 说：想想在小学生活里，曾经发生过哪

些让你难忘的人或事。可借助照片，小组互说， 主要以朗读背诵的形式，

引导学生多读书、多积累，达

到厚积薄发之功力。

引导学生运用学到的相关

的语文知识，自己设计、组织

一次主题队会活动， 引导学生

在生活中学语文、用语文。 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六

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指名全班交流。勾起回忆，引起共鸣。

（1） 谈谈照片中的“我”。

（2） 这张照片是在什么情况下拍的？其

中有什么故事？

2. 忆：难忘的小学生活

类别 内容 难忘的理由

难忘的老师

难忘的同学

难忘的一节课

难忘的一次活动

难忘的运动会

难忘的……

（二）小组交流

1. 评价推荐：哪位同学说得好？

2. 选择优秀同学队会展示。

第二组活动策划：师恩难忘，书信传情 （一）感谢恩师。

是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把

我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许

多话想对老师说。

1. 让我们通过《给老师的一封信》，来表达

自己对老师的敬爱之情吧。

2. 提示：选择老师的哪些事例？要赞美老师

身上的什么品质？

（二）小组交流。

1. 同学真情朗读你写给老师的信。

2. 其他同学谈谈信中令你感动的句子，体

会出表达了作者怎么样的感情。

3. 评选优秀作品队会展示。

第三组活动策划：同学难忘，以录留情 （一）讨论设想，设计方案。

1. 同学录中一般包括哪些内容？哪些是你

最感兴趣的？

2. 你希望我们的同学录中能留下些什么？ 以生活为本位，启发学生

从自己的经历中选取材料，开

拓思路。 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六

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3. 讨论自己对同学录的设想。

（1） 讨论同学录内容及各版面的命名。

（2） 交流：“卷首语”“恩师档案”“校园

风景”“活动写真”“荣誉台”“个人写真”“心

语心愿”……

（3） 讨论交流同学录的名字、样式和装饰。

4. 创作卷首语。

（1） 交流卷首语的内容和语言特点。

（2） 学生独立写作，最佳作品入选同学录

首页。

（二）讨论分工，制作制定计划。

（三）展示同学录初稿。

（四）修改同学录，最后定稿。

（五）把同学录作为礼物送给老师和学校作

为留念。

五、活动准备

1. 为出席活动的老师、家长、学校领导发

出请柬。 （请参照课本请柬示例。）

2. 也可以根据情况做出海报，贴于社区显

眼处。

3. 布置班级。

4. 拟定会议程序。（学生小组活动展示。）

六、活动进程 （一）仪式。

1. 中队长整队、清点人数、向辅导员报告。

2. 出队旗、奏乐、敬礼。

3. 唱队歌。

（二）“ 告别母校”汇报活动开始。

学生分小组展示、汇报。

（由学生推荐的各种形式的活动。） （三）在队旗下呼号。

（四）退旗、奏乐、敬礼。

（五）欢送各位领导、家长。

七、活动总结 根据这次活动写一份总结。 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六

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要求：

1. 任选一个主题，写活动的精彩之处、写

出自己的收获、对初中生活的畅想。

引导学生既要在生活中实

践语文，又要将生活中的语文

2. 写通顺、具体，不写错别字。文体不限， 进行文学提炼，将丰富多彩活 可以是诗歌，可是记叙文，可以是建议书等。

第三、四课时

教学内容：习作

一、创设情境，以情激情 （一）初谈美好回忆。

1. 欣赏歌曲《童年》。

2. 亲爱的同学们，你们即将告别小学生活、

告别母校校园了！你的胸中一定涌起了深深的

眷恋之情。还记得吗？六年前踏着幼稚的脚步

走进校园的情景。让我们一起回忆，六年来那

许许多多的童年故事、童年欢乐、童年梦幻……

3. 引导学生回忆在校园中度过的美好时

光，回忆校园中的童年趣事。

（二）创境体情。 学生配乐朗诵离别诗《别了，母校》。

（展示第七屏）

（四）重拾回忆。

（展示第八屏）

1. 点击课件：“我们踏过的足迹”。

2. 课件演示图片：班级六年来的校园生活

照，师生一起游戏、上课、开展班队会的场

面……

3. 交流：你最难忘的是哪一个场面？老师

适时点击课件中“难忘的活动”“难忘的老师”

“难忘的课”“亲爱的伙伴”……

4. 引导学生重拾回忆，畅所欲言。 启发学生思考自己的成长之路。如：在这

里我们学习做人，增长知识，锻炼身体……

引导学生触景生情。如：教室、操场、花

圃、游乐场、校园小路、生物角、 图书室……

（教师相机板书：感谢母校 感谢老师 动诉诸于自由的文字，又提高

了学生文字组织的能力。

创设温馨语境，体味童年

的滋味，提起畅谈话题，激发

学生说的欲望。

体验童年校园的趣事，感

受“乐趣”。

提供相关情景诗歌，创设

离别的情境，体验分别的思绪，

感受“离别”。

提供六年来共同生活学习

的场景，帮助学生重拾回忆，

在片段场景的回忆之中，激发

学生深层次的感受让学生有话

可说，有内容可写。