五年级《最后一分钟》教学设计

《最后一分钟》教学设计

教学进程：

一、谈话导入，激情读诗

师：同窗们，喜欢念书吗？读过童谣、诗歌吗？能背几首吗？呵呵，老师这里有几首，咱们来读读如何？

出示《小老鼠上灯台》童谣 （指生读）

师：成心思吗？

出示诗歌《七子之歌——香港》。师：这首诗歌较难读，你们先读读，老师写写板书。

(指生读，送掌声）

2．交流中释题：

师：这是闻一多先生写的《七子之歌》，这仅仅是其中的一部份，诗中呼唤妈妈的这个可怜的孩子就是香港。他自从 1898 年被英国侵占、夺走以后，历经了 99 年的飘泊和欺凌。听，是什么声音？（播放视频）这是 1997 年 7 月

1 日的举国欢庆香港回归的声音，这也是中华儿女期盼了 99 年的呐喊之音。

今天，让咱们再一次重温1997年7月1日，中国人民喷涌而出的爱国激情！

师：齐读课题。生读：最后一分钟。

师：考考大家哈，咱们知道香港回归是1997年7月1日，那最后一分钟是指哪一分钟？（指生答：1997年6月30日23时59分---1997年7月1日0时0分）

3、明确学习方式：

师：打开讲义74页，这篇课文的文体是？

生：诗歌。 师：对，仍是一首现代诗。课件出示：（现代诗特点，指生读）

师：尤其是再学习这样的历史性比较强的课文，咱们最行之有效的方式还是朗诵。

二、初读诗歌，读通诗歌。

师：这是这首诗歌中有拼音生字的六句话，先自由朗读，做到读通顺、读流利。（课件出示生字加拼音）

听所有中国人的心跳和叩问。(2个学生读 师:你读准了字音、读通了句子、有味道)

是旗杆——挺直的中国人的脊梁。

是万众欢腾中霎时的寂静。（或用心读）

是寂静中谁的微微哆嗦的嘴唇。

铸进咱们的灵魂。（二到三次后领读）

当一纸发黄的旧条约悄然落地。

随意指生读6句话。

师：掌声送给适才的几名同窗。让咱们也像适才这几名同窗那样认真的、有节拍的的朗诵全文。（学生自由练习）通读全文后，想一想：这首诗一共分为了几节？每一节主要讲了什么？

2024年北师大版秋季五年级上册语文《最后一分钟》教学设计

一、导入

1. 教师出示时钟，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道现在的时间吗？那你们知道‘最后一分钟’意味着什么吗？”

2. 学生自由发言，教师总结：“‘最后一分钟’意味着关键时刻，意味着决定胜负的一瞬间。今天，我们就来学习一篇关于‘最后一分钟’的文章——《最后一分钟》。”

二、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（3）学习课文中的生字词。

2. 过程与方法：

（1）通过讨论、分享，提高学生的合作能力和表达能力。

（2）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生的民族自豪感。

（2）教育学生珍惜时间，勇敢面对挑战。

三、教学重点、难点

1. 教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：

（1）课文中的生字词。

（2）培养学生珍惜时间、勇敢面对挑战的情感。

四、教学过程

1. 朗读课文

（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感。

（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，体会文章的节奏和情感。

2. 理解课文

（1）学生分享对课文的理解，教师总结。

（2）教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

3. 学习生字词

（1）学生自学生字词，教师检查。

（2）教师针对难写字、易错字进行讲解，指导学生书写。

4. 情感体验

（1）引导学生谈谈自己对“最后一分钟”的理解。

（2）教育学生珍惜时间，勇敢面对挑战。

5. 总结与拓展

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生进行拓展活动，如：写一篇关于“最后一分钟”的作文。

五、课后作业 1. 家庭作业：

（1）熟读课文，背诵重点段落。

（2）完成生字词的练习。

2. 选做作业：

（1）写一篇关于“最后一分钟”的作文。

1 闽侯县实验小学课堂教学设计

年级： 五年段 学科： 语文

单元内容 第七单元

集备时间 2016、11、23 主备教师 谢必亮

集备教师 林小英 薛碧峰 刘梅 林祥金 冯招敬 林娟玲 谢必亮 宋艳平

教 学 设 计 我的增减

一、单元教材分析分析：

单元导读本组教材以“勿忘国耻”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行经的无比仇恨；《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概；《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神；《最后一分钟》是一首充满激情的诗，作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

本组教材将“勿忘国耻”作为一个专题，目的一是要引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；二是通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；三是要从课文中领悟写作方法，提高表达能力；四是引导学生交流归纳整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

《最后一分钟》教学设计

教学目标:

1、通过反馈预习，联系上下文或查字典等方式理解“叩问、脊梁、刹那、悄然落地、硝烟、深入骨髓”等词语的意思。

2、通过交流“虎门销烟、鸦片战争、不平等条约”等香港的资料，了解旧中国所受的欺凌，感受香港回归时的激动、兴奋。

3、有感情地朗读诗歌，了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的思想感情；发现诗歌的语言特点，积累诗歌中优美的语言。

教学准备：

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

教学安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1日。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

二、初读感知

1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

三、讨论交流

1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

2、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

3、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？

四、体会诗歌内容

1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？(激动无比的)读出这种情感。

2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？

3、读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？(急切、盼望)

4、有感情地朗读全诗。

五、总结升华

1、读了这首诗，你懂得了什么？(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。)