《最后一分钟》教学设计(公开课)

《最后一分钟》教案

《最后一分钟》教案

教学目标

1．认识5个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点

在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点

结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

课前准备

学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

教学过程

一、提出学习目标

1．出示香港回归时的图片（文中插图）。

同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？

2．据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。

3．揭示课题。

这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。（板书课题：最后一分钟）

4．提出学习目标

（1）把课文读通读顺，了解这篇诗歌主要写了什么内容。难读的字词和句子多读几遍。

（2）有感情朗读课文，体会诗歌表达的情感。

（3）这是怎样的最后一分钟？

（4）课外资料收集展示

（5）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成课

（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）

（一）基础知识展示。（小组内完成）

《最后一分钟》五年级语文教案

教学目标

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子

教学准备：闹钟一只

教学过程

1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?

2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗?

3、你们觉得一分钟长吗?

4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的

5今天，我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么?

6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧!

二朗读理解课文

1、读了课文，你知道了什么? 2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用“——”把它画出来。请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗?

3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。

4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。同桌合作交流。

(三)实践活动、深入感悟

1 那么，一分钟究竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好?第一组学生读书;第二组学生写字;第三组学生口算;第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。

2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。

(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )

4.汇报演出(在演中议一议)。

做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功

1.齐读课文。

2.作业 ：(1)抄写生字词。(2)收集关于珍惜时间的名言警句。

第一篇：最后一分钟教学设计

人教版五年级语文上册《最后一分钟》教学设计

西乡县金牛小学

黎琼

【教材简析】

这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。全诗共4小节。第一小节是全诗的引子，写作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。

【教学目标】

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 【教学理念】 引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。

【教学重点】

理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过朗读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学难点】 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 【教法学法】让孩子在了解背景、查阅资料的基础上，结合朗读达到对诗歌的理解和体会诗人所表达的情感。

【教学准备】学生搜集香港及香港回归的资料、多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】

一、谈话导入，引入课题。

1、课前播放歌曲《一九九七》。

2、师激情介绍： 1997年6月30日，无数中国人彻夜难眠。世界的目光聚焦中国，聚焦香港！维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年来，多少代人期盼已久的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着、等待着这最后一分钟的到来。

《最后一分钟》教学设计

教学目标

1、理解文中的五个生字，能准确认读文中的词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的思想感情，激发

学生热爱祖国的情感。

教学重点

理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点

结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

教学准备

1、交接仪式影像资料、多媒体课件。

2、学生收集相关香港过去、现在及交接仪式的相关信息。

教学过程

一、激趣导入

同学们，你们知道这个场景吗？（香港回归交接仪式）1997年的7月1日凌晨，万众瞩目的香港回归交接仪式在香港会议展览中心隆重举行， 13亿中国人民的心沸腾了。这节课我们学习24课《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻。（板书课题）

二、当堂检测、了解学情。 我知道同学们课前都做了认真的预习，通过你的自学你解决了哪些问题呢？你还有那些问题需要弄明白？（出示问题、师生对话）

师：这“最后一分钟”具体指哪一分钟？

生：1997年6月30日23时59分-----1997年7月1日0时0分。

师：这个分钟有着什么特殊含义？

生：这是香港回归祖国的庄严时刻。

师：那应该怎样读课题？让我们深情地读——《最后一分钟》；这也是激动人心的一刻，我们还能够大声地读——《最后一分钟》

这些词语你能读好吗？指名读词语，纠正字音、释义“叩问、铸进” 。

三、通读全诗、整体感知

师：扫除了障碍，现在我们能够好好地读读这首诗了。请打开课文，用你喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，有水平的同学能够做到有感情朗读。通读全文后，想一想：这首仅有四节的诗，每一节主要讲了什么？你用怎样的方法知道的？（读悟2分钟，交流3分钟）

交流汇报。

三、研读全诗，渗透学法 过渡：大家经过用心地思考、我们已知道了这首诗的内容。恭喜同学们，你们已经会读诗了，不过诗不但要读、更要学会“品”。下面就让我们走近这最后一分钟，好好地品味这“最后一分钟”吧！（指名读第一小节、师生对话）