中职Photoshop教学阐述

中职讲课ps教案怎么写

教案标题：中职讲课PS教案怎么写

教案背景：

中职教育是培养学生实际工作能力的阶段，其中一项重要技能是掌握常用的图像处理软件，如Photoshop（简称PS）。编写一份中职讲课PS教案旨在通过讲解和实践，帮助学生掌握PS软件的基本操作和常见应用。

教学目标：

1. 了解PS软件的基本功能和操作界面；

2. 掌握PS中常用的工具和功能，如选择工具、涂抹工具、调整图像色彩等；

3. 能够使用PS对图片进行常见的修饰和编辑，如调整亮度、对比度、裁剪、添加滤镜等；

4. 培养学生的创造力和审美观，通过PS编辑出具有创意和艺术性的作品。

教学内容和步骤：

1. 导入环节：通过讲述PS的应用领域和重要性，调动学生的兴趣和学习积极性。 2. 介绍PS软件：简要介绍PS的背景和功能，并展示PS软件的操作界面。

3. 常用工具和功能讲解：

a. 选择工具：通过示范和讲解，教学生如何使用不同的选择工具进行选区、删除、复制等操作。

b. 涂抹工具：说明不同涂抹工具的作用和效果，引导学生实践操作并比较不同工具的差异。

c. 调整图像色彩：教授学生如何使用色彩调整工具进行亮度、对比度、饱和度等调整。

4. 实践操作：

a. 图片修饰：引导学生选择一张图片进行修饰，通过修改亮度、对比度、添加滤镜等效果，使其更具艺术感。

b. 创意合成：鼓励学生运用所学到的选择工具和涂抹工具，将不同图片进行合成，实现创意效果。

5. 总结与展示：

a. 回顾本次课程的重点内容和学习要点，并激发学生对PS进一步学习的兴趣。

b. 提供展示平台，让学生展示自己制作的作品，并鼓励互相欣赏和讨论。

教学资源和评估： 1. 教学资源：计算机设备、PS软件、相关教学视频或PPT。

2. 学生评估：观察学生在实践操作环节的表现，检查他们对所学内容的理解和运用能力。可以通过课堂展示作品进行综合评估。

浅谈《ｐＨ口Ｔ９ＳＨ口ｐ》在［１】职教孛［１】的几点傩会　５３００３１广西南宁高级技工学校黄兴艺　

摘要Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ是世界上一流的图像设计与制作软件，广泛的应用于广告设计、网页制作、影像处理等多个行业中，学好Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ也是目前　和未来非常热门的就业技能之一。据了解，Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ现已普为中职学校计算机专业、广告设计、动漫设计、影视制作等专业的核心课程。　然而，如何按照中职学校的培养目标，教好Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ这门课程，培养出满足社会需要的技能型人才，一直是从事Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学人员　思考和研究的问题，本人在中职学校担任该门课程教学多年，通过不断地更新教学理念，尝试和运用多种教学方法和手段，改善教学条　件等办法，教学效果得到明显的提高，现将自己教学实践中的一些体会和大家共同探讨。　关键词Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学理念人文精神体会　一　准确地定位Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程的教学理　念　（一）Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ是目前市场上最流　行的图形图像处理软件，图像编辑处理功　能十分强大，操作方法方便简捷，系统界　面友好丰富，它广泛用于广告设计、绘　画、包装设计、网络广告设计和３Ｄ效果　图制作等各个方面。但它由于不仅具有繁　多的工具、命令、参数等操作要素，而且　还需要学习者了解一些色彩、构图等美术　功底，因此也是最难教与学的一门课程。　在很多教学中，教师在展示它杰出的图像　处理功能的同时，也因为它的一些难而不　经意地把它复杂化甚至神化。其实，不管　Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ功能如何强大，但在计算机应　用领域里，它也只不过是一个工具，作为　老师，最根本的任务就是教会学生使用这　个工具，让学生懂得怎样使用好这个工具　去展示它的力量。所以你得换一种思路，　就像教小孩拿笔画画一样，Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ就　是一支画笔，你只能教会他如何使用好手　中的笔去画画，真正的精品画作是由他独　自创作出来的。这样，教与学都能轻松上阵。　（二）调整自己的角色，注重学生实　践和表现的机会。当前，中职学生的素质　情况大家都非常了解，传统的教学方式已　经无法适应现代中职教育的教学，计算机　教学也不例外。Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ是一门实践性、　就业导向性非常明显的课程，与实践结合　比较强，要求学生有较好的想象创新能力、　动手设计能力。因此，教师要改变传统的　教学方式，充分发挥学生的主体地位，结　合学生实际情况，探寻多种教学方法，做　好教学主导工作。　（三）突出教育中人文精神，创造良　好的教学环境。Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的学习实际上　对学生的美术素养有一定的要求，但从中　职学生实际情况来看，很多基础难于保障，　学习效果不一定立竿见影。人文教育倡导　以人为本，在教育教学中也要尊重人的需　要、情感。因此教师在教学中关注学生知　识与技能的理解和掌握的同时，更要关注　他们情感与态度的形成和发展；既要关注　学生学习的结果，更要关注他们在学习过　程中的变化和发展。针对中职学生个性特　征中的差异，落实人文精神，以不同的评　价形式努力使每一个学生都能得到成功的　体验，激发学生的兴趣，创造良好的教学　环境。　二、选择合适的教材。创造性地使用教　材　现在关于Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的教材各种各　样，按传统教学法、任务驱动教学法、项　目教学法等各种教学方法来编写的教材种　类烦多，教师在选择教材的时候一定要根　据自己所教学生的情况及培养目标，结合　自己的教学构想，以及将要采用的教学方　法、教学手段等方面来选择离自己需要较　接近的教材。另外，Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ着重在操　作实践，但很多教材提供的案例有时不一　定完合符合实际教学需要，教师就要学会　创造性地使用教材，对教材进行适当删减　及补足，以满足自己实际教学的需要，同时，　也多提供些合适难度的作品或精品案例。　三，多种教学方法相结合，重在实践教　学与分析案例　Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ是一个实践性、艺术性很　强的图像处理软件，其功能强大，内容丰　富，工具繁多，图片效果丰富多彩。学生　要熟悉Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的各种功能及利用这些　功能做出有创意的作品不可能一蹴而就的，　只有靠学生自己多学、多练、多想、多用，　才能真正掌握好Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ图像处理的各　种功能。为达到这一目标，在教学过程要　求老师的自身提高最为重要。　（一）充分了解学生，即课前备好学生。　中职学生基础水平参差不齐，学习动力不　足，职业方向感不明确等因素会直接影响　教学效果，不深入了解学生，教学中就不　知如何施法。　（二）以任务驱动教学法为基础，案　例教学法、项目教学法等多种方法相结合。　Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ具有很强的实践性和艺术性，　只有一种方法难于让学生接受，也不利于　学生培养创造力。所以教学中也可以用按　阶段分内容来进行，不同的阶段不同的教　学内容使用不同的教学方法来进行，效果　比较理想。一般情况，可以把Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ　教学分三步走，基础阶段以任务驱动教学　为主线，主要让学生熟悉Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的各　种工具及其它操作方法。提高阶段以案例　教学为主，主要让学生深入了解经典作品　的形成过程及所使用的技巧。创意阶段主　要通过项目来完成，项目形式的任务，目　的让学生把所学知识连串融合，培养自己　创新能力。在教学中根据中职学生的情况，　主要以任务、案例、项目形式来设定适当　难度的教学目标，让学生由浅入深地，由　简单到熟练地实际操作训练过程。这样即　符合学生一般地认识规律，从易到难，也　适合中职学生的学习特点，容易激起他们　的兴趣。　（三）教学中，老师一定要牢记自己　必须是整个课堂的主导者，要安排好相应　的工作任务，着重让学生自主练习，完成　学习任务。尽可能克服以往教学中老师示　范，学生操作，一步一步走的老方法，而　更应该多以任务的形式，让学生独立去思　考、去寻找方法完成，教师在旁边要做好　指导工作，这样才有利于学生提高自主学　习的能力，掌握学习方法。　（四）教师的辅导方法要摆正思路：　即要教学给学生学习的方法，不要让他们　死记硬背技巧；要让学生熟悉掌握各种操　作，更要培养其创新意识。所以要达成这　个思路，在教学中就得不断地根据实际情　况设置适当的教学任务，选择相应合理的　教学方法，不断地探究新的教学法和多媒　体等多元化教学手段，进一步提高课堂教　学效果。　５７　２０１１．３４小作家选刊（教学交流）厂——一　Ｉ

关于Photoshop通道技术在中职教学中的应用探讨

摘要：通道的概念是photoshop的核心概念之一，需要对其有着全面深入的掌握，才能很好的应用photoshop中的各种技术，用于实践的操作。本文将根据对通道技术的详细阐述，分析其概念分类和具体的应用等内容，并结合在中职计算机平面设计专业的教学应用，来进一步的加强对此概念的理解和掌握，力求以实际的操作例子，使中职生可以更加全面的领会这项核心的技术，并且逐渐的在实际的操作当中加以运用和完善。

关键词：photoshop；通道技术；中职；颜色通道；alpha通道

中图分类号：tp317 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012）

23-0000-02

在中职计算机平面设计专业图形处理软件——photoshop的学习和应用当中，通道是最核心的概念之一，它在平常软件的应用和操作方面，有着极为重要的作用和意义，所以中职生必须对通道的概念有着很好的掌握。但是，在实际的学习当中，学生们会对这项技术概念的学习产生望而生畏的情绪，导致不能很好的掌握这项基本的技术，以致在日后的应用当中不能很好的进行操作。究其根源，无非是学生们没有很好的了解通道的技术及其基本原理，没有对其有着全方位的掌握。本文正是基于这样的前提之下，对photoshop当中的通道技术进行详细的解析，分析其原理及基本的用法，提供一些学习上的建议和快捷的路径，加强图形处理软件的应用和操作。其实，通道就相当于是photoshop的储衣柜，专门用来存放photoshop中各种信息和工具，其具体的储存信息分类，有三种，即颜色通道、alpha通道以及专色通道，不同的信息，有着不同的功能和作用。比如颜色通道，其主要是用来存储图像的一些颜色上面的信息，专色通道主要是用来存储一些专用的色彩信息，很好的对替补或者是补充的方式来印刷油墨，至于alpha通道，其主要的作用是存储选区。所以，根据其中不同的类型和作用，来做出不同的分析和阐述，帮助中职计算机平面设计专业的学生们更好地掌握这门基本的技术概念，是有着极为重要的意义和作用的。

中职学校ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ的课程教学例谈　

徐文华　

（定西理工中等专业学校，甘肃定西７４３０００）　

摘要：随着视觉文化时代的到来和计算机技术的不断　发展．利用计算机进行图形图像的处理已经在社会上形成了　

一股热潮。在众多的图像处理软件中．ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ以其超强的功　

能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱　

好者。而目前，在学校的艺术设计类、计算机类专业已把它列　

为一门基础课程　本文通过从对ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ课程的教学和学习　

ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ的方法这两方面来阐述如何更快更好地学习掌握图　

形图像处理的技能　

关键词：中职学校ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ课程任务驱动教学法　

ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其　

内容丰富、工具繁多、图片效果丰富多彩。这些年ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ软　

件教学无论在高等教育还是在职业教育中都显露出了前所未　

有的重要性。通过ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ的学习，可以利用先进的电脑科技　

将各种图像的编辑处理能力无限完美扩展，极大地保护和鼓　

励学生的艺术想象力和创新能力的发挥，激发学生浓厚的学　

习兴趣。但是．对于这门课的教学许多专业老师普遍存在着在　

教学过程中，自己的教学效果却始终不能通过学生的学习得　到良好的体现的现象。面对学生起点水平的参差不齐，个人兴　

趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，值得探究。　

１．教学的出发点　

１．１学以致用．从学生兴趣入手进行实例教学　

例如用ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ更好地处理数码相片这一主题设计实例　

课程，让学生自主学习图像色彩处理这一教学单元。让学生学　

习如何消除照片中的红眼现象．如何处理曝光不足的数码照　片，调整偏色照片和制作自己或他人的艺术照这些教学内容。　

学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因　

而表现出极大的学习兴趣和学习热情。　

１．２实施研究性学习。培养学生创新能力　

平面图像处理是一门实践性很强、极富创造性的课程，其　教学方法多样。研究性学习教学法提出了由表及里、逐层深入