“可能性”教学注意三点
黄冈市东坡小学 陶 腾 王玲芳
什么是可能性？可能性是指事物发生的概率。是包含在事物之中并预示着事物发展趋势的量化指标。在生活中有些事件一定会发生，有些事件不可能发生，有些事件则可能发生。事件发生可能性有大有小，事件发生可能性的大小是可以计算的。在教学这部分知识我着重注意如下三点：
一、注意教学的事实化
“可能、不可能、一定”是判断事件发生可能性的三种情况，我们要学会结合实际和学生的经验，让学生在看得见摸得着中进行正确地判断。
如：猜牌游戏
展示红桃A、黑桃A、方块A、梅花A各一张，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。
学生可能会有不同的意见。
师：你们有不同的意见，但谁有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）这张牌有哪几种可能？让学生加上“可能”再回答一遍。
师:它可能是红桃K吗？学生会说“不可能”。 （板书：不可能）
展示四张红桃A，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。学生会说“红桃A”。
能说得肯定一些吗？为什么这么肯定？（板书：一定）
二、注意教学的生活化
利用生活到处可见的摸奖大转盘的面积大小与中奖的难易度，让学生体会到数学的生活性，数学就在生活中。
可能性的大小
数量多（所占的区域大） 可能性大
数量少（所占的区域小） 可能性小
三、注意保护学生的想象力
可能性与现实性的关系： 没有可能性就没有现实性，可能性是现实性的必要条件；没有外界条件，可能性转化不成现实性，外界条件是现实性的必要条件。所以可能性和条件是现实性的必要条件，服从乘法原理。
现实性=可能性X条件
当条件不具备时（即条件=0），可能性变不成现实性（即现实性=0）；如果可能性=0，则现实性=0，即不可能性。当学生认为：石狮子可能在天上飞时，老师要保护好学生的想象力，不要否定这是不可能的，因为一切都有可能，只要条件具备。纵观历史，很多科学家的发明与创造都来源于他们的奇思妙想，甚至是他们的“妄想”。当条件具备，他们的“妄想”就变成了现实。
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HTPC组装三点注意
作者：
来源：《中国电脑教育报》2012年第30期
比起以往笨重的大机箱，现在很多机箱厂商推出的HTPC机箱小巧玲珑。不仅尺寸更小更省空间，而且外观还能很好地跟其他高清设备融合在一起。HTPC组装时有什么需要注意的呢？本文分三点为您简述。
机箱的选择
现在咱们搬了新居，一台作为家庭影院中心的HTPC必不可少。例如许多机箱厂商都用了很大功力去钻研自己的HTPC机箱，比如银欣（SILVERSTONE）就有很多优质产品，虽然小但是五脏俱全。这次示范的机箱就用银欣的GD04。
挑选HTPC机箱，不仅要求用料扎实做工精细，外观是否足够美观也是最应注意的要素之一。HTPC多数和家庭影院摆在一起，一款能协调其他高清设备的机箱是最佳选择。除了外观之外，前后接口是否齐全、按键是否齐全、进风和出风口设计是否合理也是需要我们注意的（如图1）。如果接口不全，我们安装移动硬盘或是耳机之类的设备会非常麻烦，毕竟HTPC是放在角落不去动的，如果为了接个设备就搬来搬去，违背了HTPC的初衷。
虽然作为HTPC的平台整体温度都不算很高，但如果机箱风道一塌糊涂，还是会留下不稳定的隐患的。进风和出风的设计必须符合 HTPC的特性，许多人将HTPC塞进电视柜内，狭窄的空间要求了对风道更高的要求。如果条件允许，尽量选择进出风口都配有静音风扇的产品，省去了我们自己配风扇的麻烦。
看清机箱风道
由于HTPC经常横置或者放进狭窄空间内，其风道与一般机箱略有不同（如图2）。如果我们对机箱风道不甚了解或者不能确定，可以参照机箱说明书或者登陆机箱网站查找相关资料（如图3）。确认后再去安装各类配件或是其他风扇，要求互相之间应是配合关系，避免风道互相影响的问题发生。特别注意如果给机箱另配风扇，则更要细心了解机箱风道，避免弄巧成拙（如图4）。
在我们的陈列中要注意三点，一是货品风格的统一性。二是颜色的协调性。三是货品的可搭配性。
在陈列之前，我们首先要做的是分系列，尤其是在我们的货品系列多且系列感强。切记不可将四个系列混陈在一起，要进行分区陈列。不然的话不仅陈列起来效果不好，而且让顾客看不到你品牌的特色，更是不方便顾客在最有效的时间内进行搭配。
每个货架陈列中不能超过四个颜色。颜色太多让人眼花瞭乱，不仅影响美观，而且会给顾客带来视觉疲劳。色彩搭配大致可分为同色搭配，类类似搭配和对比色搭配三大类。
我们设计师在设计服装的时候都是进行成套设计的，所以在陈列的时候最好将可搭配的衣服陈列在一块，为在最短的时间内完成对顾客的搭配。
AMBIENTE CASUAL 1/ CASUAL AMBIENCE 1 休闲系列陈列一
1、此组货架陈列的都是休闲时尚系列的货品。
2、以卡其和红色做为主色调，辅以白色和红花色进行间隔式陈列。右下角明亮的黄色七分裤，提亮了整个货架，且它并不是孤立出现的，与手袋上的黄色，花色上的黄色及裙子的橙色协调贯穿整个货架，形成巧妙的组合。
3、模特展示是最佳展示服装效果的一种陈列方式，顾客可以从直观上看到货品的上身效果，从而产生一种试衣的冲动。但是店铺的模特数量是有限的，没有办法将所有的货品都通过模特展示出来，那么剩下的这些货品该怎么处理呢？所以我们得在正面点挂和侧挂上下点功夫。正面点挂不仅在颜色上要跟侧杆的货品相呼应，且都是可搭配的，可以用它直接在模特身上展现出来。而侧杆要注意上装与下装的陈列比例，使顾客在最近的区域内找到最佳的搭配货品。
AMBIENTE CASUAL 2/ CASUAL AMBIENCE 2 休闲时尚系列陈列二
1、 此组陈列的都是休闲时尚系列的货品。
2、 颜色以军绿色和粉色做为主色调，用白色和黄色点缀整个货架，青春休闲的气息跃然而起。中间粉色的手提包和军绿色的鞋子搭配，很有艺术气息且点出整个货架的主色调，起到画龙点睛的一笔。黄色在这里起到提亮整个陈列的作用，且它的出现是呈倒三角的。注意：当一些点缀色出现在货架中的时候，一定要呈三角陈列，这样才能有效融合在陈列当中，形成一个整体。
单项式与多项式相乘
一、知识结构
二、重点、难点分析
本节教学的重点是掌握单项式与多项式相乘的法则．难点是正确、迅速地进行单项式与多项式相乘的计算．本节知识是进一步学习多项式乘法，以及乘法公式等后续知识的基础。
1．单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加，即
其中， 可以表示一个数、一个字母，也可以是一个代数式．
2．利用法则进行单项式和多项式运算时要注意：
（1）多项式每一项都包括前面的符号，例如 中的多项式，共有两项，就是 ．运用法则计算时，一定要强调积的符号．
（2）单项式必须和多项式中的每一项相乘，不能漏乘多项式中的任何一项．因此，单项式与多项式相乘的结果是一个多项式，其项数与因式中多项式的项数相同．
（3）对于混合运算，要注意运算顺序，同时要注意：运算结果如有同类项要合并，从而得出最简结果．
3﹒根据去括号法则和多项式中每一项包含它前面的符号，来确定乘积每一项的符号；
4﹒非零单项式乘以不含同类项的多项式，乘积仍然是多项式；积的项数与所乘多项式的项数相等；
5﹒对于含有乘方、乘法、加减法的混合运算的题目，要注意运算顺序；也要注意合并同类项，得出最简结果．
三、教法建议
1．单项式与多项式相乘的基本依据是乘法分配律，故在本课开始先讲述乘法分配律，由有理数过渡到字母．
2．由乘法分配律过渡到单项乘多项式的法则时，也可以采用以下代换的方法，如计算：(-4x2)·(2x2+3x-1)．
设m=-4x2，a=2x2，b=3x，c=-1，
∴ (-4x2)·(2x2+3x-1)
=m(a+b+c)
=ma+mb+mc
=(-4x2)·2x2+(-4x2)·3x+(-4x2)·(-1)
=-8x4-12x3+4x2．
这样过渡较自然，同时也渗透了一些代换的思想．
3．单项式与多项式相乘，积仍是多项式，它的项数与多项式的项数相同．这是单项式与多项式相乘的结果，这个结果也是我们掌握法则的关键．一般说来，对于一个运算法则的掌握应从分析结果开始，分析结果的结构，分析结果与各算式的关系，这样才能较好地掌握法则．
