高中英语作文备课

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----------------精选公文范文---------------- 1 高中英语作文

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英语作文的提高是个难点,如何让同学们在高考考场发挥出自己的英语作文水平,写出较符合要求的佳作,需要平时的点滴的积累。下面，是小编为你整理的介绍人的高中英语作文，希望对你有帮助! 介绍人的高中英语作文篇1

My new deskmate is a boy of sixteen.

His name is Zhang Gao. He is meters tall.

His strongly-built body and sun-tanned

skin make him look like a sportsman. He

has two big dark eyes under a pair of thick

eyebows. It seems that they are always

smiling at you. Compared with my yellow

hair, his hair is black and thick. He speaks

a little bit fast but very clearly. However,

he likes to gesture from time to time while

he’s talking. He has a dream of becoming a

famous actor one day. I believe his dream ---------------------------------精选公文范文--------------------------

浅谈高中英语高效备课

高效备课是十分重要且复杂的教学前奏。在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。一节课是否高效不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。教师既要考虑教学目标、原则和方法，还要摸清学生的英语水平和学习习惯，吃透教材，编写教案，在有限的时间里，培养学生英语学习兴趣，抓住学生的注意力，考虑教学中可能发生的问题和各种解决办法，才能安排好教学环节，引导学生进行有效的学习，真正发挥教师的主导作用。经过认真备课，教师在教学里就处于主动地位，才能进行高效的教学。高中英语教师要实现高效备课，我认为应该从以下三方面入手。

一、备教材

教师首先要钻研教学大纲，考虑教学原则、方法和步骤，有计划地编写课时教案。教学大纲是教师组织课堂教学内容的主要依据，也是教师具体制订课堂教学计划和教学进度的依据。教学大纲不仅规定本学科的总目的、总要求，也规定各单元目的和要求以及具体的内容。教师在钻研大纲的基础上应进一步把教材全部熟读一遍。高中英语教师应通读初中和高中的英语课本，要了解各年级教材的内容和编排体系。教师要掌握教材，一般要经过三个阶段，即“懂”—“透”—“化”。“懂”就是逐字逐句弄清弄懂教材的基本思想、基本概念，方便划分课时；“透”就是深刻理解、熟练掌握教材，确定教学目的、重点、难点、方法，并能运用自如，对上课充满信心；“化”就是把教师的思想与教材的思想，科学地融合在一起。总之，教师经过备课要对教材做到：

1.理解和掌握课文里的单词、句法和语法。

2.发掘合理的教学资源，帮助学生学习记忆并使用新单词。

3.解释课文里的难句，简化课文里的长句，帮助学生理解。

4.用英语对课文里的句子提问题，对课文作简短的评论总结。

5.结合新知识考虑联系和复习哪些旧知识。

6.钻研本课的语法点，能用英语举例说明新语法点的用法。

7.背诵经典的课文及句子。

二、备学生

学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务。

高中作文的有效备课

作文，作为高中语文教学中的半壁江山，考试中所占分数比例非常大（60分），因此，怎样备好作文教案，提高学生的作文水平等一系列问题便成为我们语文教师最为热衷的话题。

随着《语文课程标准》的出台，预示着语文教学的春天已经来到了。尤其是高考作文的不断推出，为作文教学改革带来了前所未有的良机。作为边远山区高中的语文老师，我们应审时度势，更新观念，大胆创新，努力走出一条行之有效的作文备课新路子。

要上好高中作文课，教师的备课十分重要。

但是，在我们这样边远山区，作文教学的备课难度很大，主要表现在：

1. 学生写作水平差。

由于条件相对简陋，课外读物较少，很多学生受学习环境的影响，阅读量少，知识面窄，从而出现了在写作过程中，不会审题立意，不会拟题或拟题不美，不会构思，不会举例子，议论不深刻，记叙不生动，没有文采等等。

还有一个方面是学生写作时文体不分，写出四不像的文章。而现在很多省份的高考作文明确要求任选一种文体，这就要求学生在写作文时写记叙文必须像记叙文，议论文必须像议论文。

对于这样的学生，怎样指导他们特定的时间内完成一篇800字以上作文，并且符合题意、内容充实，中心明确等等的文章，确实很难。 2. 作文教材要自己斟酌。

高中语文教材的课本教学，学生学起来有课本，教师备课有依据。作文教学只规定了训练文体，训练题目，作文训练的要求、训练的方法，全要教师依据《大纲》和学生实际独立思考确定。这是一个很大的难点，要下大力气，才能解决好。

3. 教学过程复杂难以驾驭。

教一篇作文，教师要指导学生审题、构思、写作、修改，详细地进行文前、文中、文后的指导。这就要求教师在每个训练环节，不但要备指导的内容、方法、程序，还要备在训练过程中可以出现的各种问题，思考调整弥补的方法。即使这样在教学过程中，还可能遇到这样或那样的问题，要求教师在教学时随时调整教案、灵活地运用教案。没有较高的备课能力，就难以驾驭复杂的教学过程。

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对高中英语如何备课的建议

作者：

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2016年第02期

备课是教师上好课的基础，是提高教育教学质量的前提。高中英语教学的实际情况对备课提出了较高的要求，要求教师既能从宏观上把握教材的结构体系、编排的意图、教学策略，又要能从微观角度人手，有针对性地设计与选用具体的教学方法，制订详细、全面的能力培养方案，落实具体而庞杂的语音、词汇、短语、句式结构、段落篇章结构等语言、语法基础知识。要想在备课中做到宏观与微观的统一，兼顾到教学方法与具体语言语法知识点的有机结合，需要教师进行长期的实践与探索。

第一条建议：宏观整体把握教材

整体把握教材是高中英语教师进行备课的首要工作，要求从宏观上了解和认识高中英语教学在基础英语教育教学中的地位、作用以及教学内容和教学，我们可以从下面几个方面人手展开这一层面的备课。

1. 领会高中英语课程的性质、基本理念、设计思路，明确高中英语课程的目标，仔细研读《标准》中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出的具体内容和标准，弄清各个级别中对上述五个方面的具体要求，结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议，以全面领会其内涵，为实际应用打下基础。

2. 通读或浏览当前高中英语教材，了解全部高中英语教材的基本内容和结构；重点阅读当前所要教授的教材，弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中英语教材中的地位与作用，同时要大致了解一下初中英语教材的内容，做到对学生的学习程度和教材衔接心中有数。

3. 在以上两个步骤的基础上，结合具体的学情编写切合实际的学期教学计划。学期教学计划应包括学情分析、教材分析、教育教学目标、方法措施、教学进度安排、教学活动安排等内容。