中等职业学校实践教学探讨

２０１０年第４期　

中等职业学校实践教学探讨　

秦艳红　（临洮农业学校，甘肃定西７３０５００）　

摘要：多年来，中等职业学校沿袭了普通高中的教学模式，即以理论知识为主要教学任务，实践教学是为理论教学服务　的。存在着办学与社会需求相脱节、学习与实际应用相脱节的现象。随着职业教育的发展，以就业为导向改革与发展职业教　育逐步形成了社会共识。并逐步确立了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。这对进一步转变职业学校教　育观念，提高对实践教学重要性的认识，构建实践教学体系，起到了有力的推动作用。　

关键词：中等职业学校；实践教学；探讨　

１建立规范的、以能力培养为目标的实践教学体系　１．１制定切实可行的实践教学计划与大纲　实践教学　计划与大纲是在规定学制内对所有实践教学的总体规划与　要求。其中包括：认识实习计划与大纲、教学实习计划与大　

纲。教学实习计划中包含各学科实习计划、实验计划、社会实　践计划等。实践教学计划与大纲要明确各学科实习课教学的　

目标、任务、内容，要对各学科、各阶段实习做什么、怎样做、完　成什么、达到什么标准等制定出具体量化的内容和目标。　１．２编写实用性、指导性较强的实习指导教材实践教　

学包括认识实习、专业实习、毕业实习等，它们是即独立　又相互联系、相互依赖的一个整体，因此，在教学内容上　

就要考虑到其连贯性和相关性。在编写各学科实习课指　导教材和专业综合模拟实习指导时，要把其技术指导的　

先进性和实践指导的实用性放在首位。各部分应阐明学　生该掌握的本专业知识要点，要有实习目的、任务、内　

容、方法、考核标准和实习作业。　１．３调整理论教学和实践教学的课时比例　职业中学　学生能力的形成必须要有相应的课时作保证。这就必须　

对两类教学课时比例进行调整，增加实践教学的比例。　增加课时的数量要视具体职业而定，对于能力要求高且　

比较复杂的职业，实践课与理论课之比定为６：４，对能　力形成相对比较简单的职业，实践课与理论课之比可定　

为４：６，其他职业实践课与理论课之比可定为５：５。　１．４建立实践教学考核标准建立健全实践教学的考　核标准是完成实践教学的关键，也是完成职业技术教育　

培养目标的保障。建立科学的考核标准能够激励学生努　力奋斗，不断进取。目前我校各专业各学校都建立了实　践教学考核标准。采取了分层次、分阶段达标、步步过关　

的方式，使学生在产生学习欲望的同时掌握专业技能。　

在考核中应注意总结，通过总结推动实践教学法的深入　进行。这是一个不可忽视的教学环节。实践教学的考核　

同时应与国家劳动部门的专业技能考核相接轨，使学生　在就业时能持双证上岗。　２加强实践教学环节。培养学生实践能力　２．１加强实验教学　实验教学是实践教学的重要环节　

之一，是对学生进行基本技能训练，增强学生实践能力　的关键环节。过去，职业中学的实验教学以验证实验为　

主，随着社会对人才需求的变化，应充分认识到实验主　要不是为理论教学服务，而是为培养学生能力服务的。　因此，要加强技能性、工艺性的实验教学。通过这些实　

验，对学生进行实验思路、实验设计、实验技术以及发现　问题、解决问题能力的全面训练。　

２．２发挥案例教学的作用　案例教学从实际出发是实　现学以致用的有效方法。教学中应多运用案例教学方　

法。充分发挥案例的作用。同时还应提出问题，启发学生　思考，组织研究讨论，让学生通过思考解决其中的问题，　

从而培养其强烈的参与意识，锻炼其思维能力，最终达　到提高分析问题、解决问题能力的目的。当然，案例教学　只是教学法中的一种，要充分发挥案例教学的作用，还　

必须与其他教学方法配合。另外，案例的编写必须具有　代表性、典型性、针对性，还要注意围绕教学的目的，精　

心组织材料，使之更好地服务于教学。　２．３重视毕业实习工作毕业实习是在学完基础课和专　业课之后进行的实践教学环节，因而十分重要。毕业实习通　

常是学生带着毕业设计题目去进行，毕业设计题目的　选择要符合培养目标的要求，南指导老师和学生本人根据　

行业企业的实际，拟定毕业没计题目，在指导教师的指导　下，学生围绕课题通过实践搜集所需资料，并综合运用　所学的理论知识分析实际问题，从而提高解决实际问题　

的能力。实践证明，明确的实习要求、具体的实习岗位、适当　的实习进度，可行的考核方法、高水平的指导教师队伍是实　

习成功的决定因素，也是学生实践能力提高的重要保证。　３搞好实践教学需解决的两个问题　３．１加强教师队伍建设，促进“双师型”教师多维的形成教　

师应不断学习和掌握专业技能，专业教师必须精通本专　

业的基本技能。目前，职业学校专业教师实践技能、实习　

业　斗技，

５住是司　２０１０年第４期　

试论建立我国农村养老保险制度　

张明敏　

（兰州城下学院，甘肃兰州　７３００７０）　

摘要：随着我国农村经济社会的发展，建立农村养老保险制度势在必行。详细阐述了建立农村养老保险制度的意义和　必要性，并为我国建立农民工和被征地农民的养老保险制度提供了可借鉴的解决思路。　关键词：农村；养老保险；制度　

１建立新型农村社会养老保险的意义　政治稳定放在压倒一切的位置。没有稳定，什么事也干　建立新型农村社会养老保险制度，是加快建立覆盖　不成；没有稳定，改革和发展只能是一句空话，所取得的　

城乡居民的社会保障体系的重要组成部分，对确保农村　成就也会丧失；没有稳定，人民群众的利益也难以维护。　

居民基本生活，推动农村减贫和逐步缩小城乡差距，维护　农村社会养老保险制度是维护社会稳定的“安全网”。我　农村社会稳定意义重大，同时对改善心理预期，促进消　们要推进改革开放和现代化建设，构建和谐社会，就必　费，拉动内需也具有重要意义。新型农村社会养老保险制　须尽快建立完善有中国特色的农村社会养老保险制度。　

度，要改变保障资金支付结构。始于上世纪９０年代的“旧　３加快建立农村社会养老保险制度建设，是实践“三个代　农保”，主要以农民缴费为主，村集体经济组织补助为辅，　表”重要思想的必然要求　这种养老保险模式一度被称为“农民交钱养活自己”。新　“三个代表”的一项重要内容就是要始终代表广大人　型农村社会养老保险制度的资金来源，应由个人缴纳、中　民群众的根本利益，这是我们党根本宗旨的体现。这就要求　

央政府和地方政府补贴三个部分组成，这样才能体现政　我们必须始终把体现人民群众的意志和利益作为我们一切　府责任、社会责任和个人责任三者的有机结合，体现新型　工作的出发点和归宿。农村社会养老保险与最广大农民的　

农村社会养老保险制度的普惠性和中央确保农村居民基　切身利益息息相关。老有所养、病有所医、失有所补、弱有所　本生活、推动农村减贫、逐步缩小城乡差距、维护农村社　助、安居乐业，是人民群众的基本要求，也是社会养老保障　会稳定的决心。新型农村社会养老保险制度，要推进城乡　制度建设的主要目的。建立完善的农村社会养老保障体系　

基本公共服务均等化。在“旧农保”的养老保障体制下，农　是维护最广大农民群众根本利益、贯彻和落实“三个代表”　村人口的养老问题更多地由子女承担。新型农村社会养　重要思想的具体体现。因此，无论是立足当前，还是着眼长　老保险制度，应在一定程度上缓解农民养老的负担，解除农　远，要真正解决“三农”问题，切实代表农民群众的根本利　

村青壮年劳动力的后顾之忧，为统筹城乡社会保障制度，实　益，就必须加快建立和完善农村社会养老保险制度建设。　

现城乡基本公共服务均等化，提供制度的可衔接ｌ生。　４我国农村养老保险的现状　２加快建立农村社会养老保险制度建设。是全面推进改　改革开放以来，农村经济社会发展有了明显进步，　

革开放和构建和谐社会的现实要求　年轻农民外出打工收入不断增加。同时农村依靠养儿防　当前，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社　老的模式遇到挑战，“空巢家庭”、“老年村”问题开始出　

会主义现代化新的发展阶段，改革、发展和稳定的任务　现。受经济条件的制约和发展经济的冲动，过去国家对农　非常繁重。我国改革开放３０ａ来，在经济、社会、文化等　民养老基本没有正面承担责任，传统的自给自顾式养老　

建设方面都取得了十分显著的成就，一条基本的经验就　在农村依然占主导地位。市场经济改革动摇了农村的社　是正确处理改革、发展与稳定的关系，始终把维护社会会结构，更带来了支撑、甚至鼓励这种结构变迁的经济基　

课设计与指导能力还较差。学校要培养一支教育观念新、　

创新意识强、“师德高尚”、技术水平高超的“双师型”教师　队伍作为办学的第一任务。现在我校已经从多方面、多途　

径，帮助教师提高个人基本素质和水平。对于没有企业实　践经历的教师，要制定计划分期分批派遣他们到企业实　

习，定岗训练，让他们参与企业的生产管理，设备安装与　调试等具体操作过程和实践活动，提高他们的实践操作　

固》农业科技５饭是　能力，从而增强学生的动手能力，提高教学质量。　３．２加强实习基地建设，满足实践教学的要求设备　

新、规模大、数量足的实习基地是实践教学的基础物质　条件。可采取以下几种途径加强实习基地建设：一是学　

校与企业合作，建立实习基地；二是在社会上建立企业，　

为学生提供实习基地；三是在校内建立模拟实习现场　等。通过这些途径基本可以满足实践教学的要求。＿Ｉ