如何提高阅读能力

浅谈如何提高学生的阅读能力

泾源县黄花乡平凉庄小学——郑银淑

阅读教学既是语文教学的主要内容之一，也是培养学生阅读能力，实施人文教育的途径。因为阅读教学不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值，还具有陶冶情操和塑造品格的价值。 因此，我们应重视提高阅读能力。 在教学中，我们要努力地不断地提高学生的阅读能力，而不能停留在仅能初步地把握课文的思想内容上。因此，努力引导学生课外阅读，显得非常重要。在昔日的教学中，我从如下几个方面入手培养学生的阅读能力和技巧。

一、了解意义，提高认识。

要使学生自觉地进行课外阅读，必须让学生了解、认识课外阅读的重要意义。课外阅读的意义很多，我认为主要要让学生了解以下两点：

1、阅读有利于培养学生语文综合素质与能力。古往今来，许多成名成家的文化名人都是“读”出来的，叶圣陶说：“他们有个不二法门，就是熟读名文，读着读着，自己顿悟。”读优秀的文学作品，能够丰富人的精神世界，提高人的审美能力和综合素质，培养学生的文化气质。以读为本，还能够加强对学生的语感训练，提高学生对语言文字的感受能力，也有利于积累词汇与语言材料。

2、阅读是写作的基础。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”各种书刊可以为学生的写作提供可资借鉴的词汇、材料和技巧。多读书，读好书，不仅可以开拓视野，陶冶性情，积累精华，博采众长，而且有助于观察世界、体味人生，从而充实自己、提高自己，日久天长，潜移默化，

写作水平自然会提高。

二、课内示范，教给方法。

在课外阅读指导的初期，可利用课堂作适当延伸，以起到示范与抛砖引玉的作用。课堂延伸所引入的主要是课外语段。课内外衔接进行课外阅读，由于有教本作依托，延伸轨迹与衔接指向比较明确，阅读目标与重点也相对明确，对课内阅读起着巩固与促进的作用，同时，也有利于相关文化素养的积累与培养。

在语段阅读的基础上，开设阅读课，重在课外短文的阅读指导。阅读课首先要选好课外阅读内容，这是上好阅读课的关键。选择的方法：可以由老师来指定，也可以由学生来推荐。选择的原则：从形式看，最好选择那些篇幅短一点的文章；从内容看，最好选择那些文质兼美的“美文”和跳动着时代脉搏，反映着时代进步的“时文”以及介绍最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。

几种提高阅读能力的方法

快速阅读法

当拿到一本书，应该在基本了解这本书的大体内容后，再决定是否值得花时间去读。

那么，有没有一种快速阅读的方法呢？快速阅读法的关键是在眼停（瞳孔不运动时）的瞬间，能感知到较多的词汇量。如同我们平时所说的“一目十行”。通过快速阅读的练习，就能很快抓住关键词语，理解句子的意思。

比如在阅读“那么，有没有一种快速阅读的方法呢？”时，只要抓住“有没有－－快速阅读－－”这两个关键词语，就理解这个句子的基本意思了。

据说，阅读推理小说能够提高阅读的速度。推理小说故事吸引人，进入大脑的单词量自然比内容深奥和陌生的书要多一些。像这样的书在休息时或睡觉前阅读，不但不是负担，还能使你掌握速读方法，对阅读其他书大有帮助。

拿到一本书，先看书的标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说明；然后，浏览目录，阅读内容提要、前言或后记；最后，以跳读的方式大体翻阅全书，并注意出现在章节始末的小标题。这样，就能基本了解这本书的内容，然后再决定是否值得花时间去读。有时为了寻找某些资料，筛选出自己想了解的信息，也得运用快速阅读法。这种阅读，要把自己想了解的信息牢记在心中，尽快移动眼睛扫描阅读，并注意运用标题、缩行、不同字体的标示等，帮助自己搜寻所需的资料。

除了运用浏览的方法快速阅读外，对长篇文章还可以采用预读的方法。所谓预读，就是当你读一本书的时候，可以先看开头的两段。接着只看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完。这样的预读可以使你迅速对文章的内容有一个概括的了解。

另外，还可以采用群读的方法进行快速阅读。群读，就是能使自己阅读时，一瞬间不是看一个字，而是看一个或是几个词汇。当然这种快速阅读的方法要进行一段时间的训练，才能做到。你可以找一篇比较通俗易懂的短文来进行“群读”，训练自己一次能“扫视”上３至５个字。这样经常进行训练，阅读速度就能大大提高。

细嚼慢咽法

如何提高阅读能力

阅读可以增加学生的知识积累，开阔视野，丰富想象力，改善思维品质，提升创造能力；阅读可以开启学生的心灵之窗，塑造学生的灵魂，引导学生积极向上。因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。

通常所说的阅读能力大致由这几个方面构成：一是查阅工具书的能力；二是对文章从内容到形式以及语言的理解程序；三是对文章从内容到形式各个方面进行分析进而发现问题的能力；四是归纳能力。那么如何在初中生中加强读的训练进而培养其阅读能力呢？

首先，要激发学生的阅读兴趣 。兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要有敏锐的直觉，引导学生通过发现所学文章中的突破点惊起学生心中的波澜，深深地吸引学生。

其次，要培养学生阅读习惯。学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。有时，教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣；有时教师还可以在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。

再次，加强课堂阅读指导。老师一定要在吃透教材、吃透学生的基础上，着眼全局，筛选出教学的重点和难点，对教学难点教师要设置好坡度，让学生有一种“跳一跳，就可以摘到桃子”的感觉，激发学生的求知欲。教学重点要鲜明新颖，这样才能让学生明白这节课要学会什么，他们才能有针对性地进行阅读。 另外还要指导学生课外阅读。在当今世界，学习大环境巨变的情况下，作为学生不能只拘泥于对课本知识的掌握。因此要求学生广泛阅读一些他们本来应涉猎的好书，扩大阅读量，以扩大其知识面，提高其阅读能力，当然这要在教师的指导下有序地进行。

以上只是我的一些粗浅的认识和尝试。不过我相信，只要教师能够高度重视并努力探索阅读能力培养的方法与途径，初中生阅读能力的大幅度提高是完全可以达到的。

10种有效提高阅读理解能力的方法

提高阅读理解能力是一个长期的过程，需要在不断地练习和磨砺中逐渐提高。下面将介绍10种有效提高阅读理解能力的方法，希望对你有所帮助。

一、积极阅读

要想提高阅读理解能力，首先要积极地阅读。可以选择感兴趣的书籍、文章等来进行阅读，让阅读变成一种习惯。从中获取不同的信息，扩大自己的知识面。

二、注意阅读速度

当我们阅读时，应该注意掌握一个适合的阅读速度。过快的阅读速度可能导致信息理解不准确，过慢可能影响阅读效率。建议可以通过自己的实际操作来掌握一个适合的阅读速度。

三、认真理解文章结构

一个完整的文章是由标题、导语、正文、结论等多个部分组成的，每个部分都有其独特的作用。我们需要认真理解文章的结构，掌握各个部分之间的关系，才能更好地理解文章的含义。

四、注重词汇积累

在阅读时，遇到生词陌生词汇，应该及时记录下来，并进行查找和积累。词汇量的积累可以加强语言表达能力，同时也可以提高对于语言的理解能力。

五、思考问题

在阅读时，可以通过思考问题的方式来加深理解。例如，可以用自己的语言对文章进行复述，或者就文章中的某个问题进行思考和解答，这样可以帮助更好地掌握内容。

六、多角度阅读

同一个主题可以从不同的角度进行阐述，我们可以通过这种方式来更好地理解阅读材料。例如，可以通过对比、类比等方式来增加理解深度。

七、模仿阅读

模仿阅读是指模仿某位优秀作家的阅读风格，从中学习如何理解文章、运用语言等技巧。这可以帮助提高阅读理解的能力，同时也可以提高自己的写作水平。

八、多读不同类型的材料

不同类型的材料有不同的特点，通过多读不同类型的材料可以拓宽自己的知识面，从中获取新的信息、思想和知识。

九、层层深入理解文章

对于一篇文章，我们可以通过多次归纳概括、阅读理解，层层深入地理解其含义。这可以帮助我们逐步消化文中的信息，从而更好地掌握其内涵。

十、切实做好笔记

做好笔记，有助于加强对文章的理解。可以将阅读时遇到的关键词、生词及重点内容进行记录，便于后续的查找和总结。