《盲人摸象》儿童故事优质课件图文演讲一、教学内容本节课，我们选取小学语文教材中《盲人摸象》一课。
该故事出自《佛本生经》故事，旨在教育学生不能以偏概全，要全面解事物真相。
教学内容主要包括：理解故事背景，掌握生字词，分析故事寓意，进行角色扮演，以及探讨如何从故事中汲取生活智慧。
二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节和生字词。
2. 培养学生想象力、表达力和合作意识。
3. 引导学生从故事中领悟到不能以偏概全道理，学会全面观察事物。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握生字词，进行角色扮演。
难点：如何引导学生从故事中领悟到深刻道理，并应用到生活中。
四、教具与学具准备1. 课件：包括故事插图、生字词、问题提示等。
2. 角色扮演道具：如盲人眼罩、象鼻子等。
3. 学生分组讨论所需纸笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一位盲人摸象故事，引起学生兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容展示：展示课件，带领学生阅读故事，理解情节，学习生字词。
3. 例题讲解：讲解故事中涉及生字词，如“盲人”、“摸象”等，并进行造句练习。
4. 角色扮演：学生分组，每组扮演故事中角色，进行情景再现，培养学生表达力和合作意识。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，回答问题，如“为什盲人摸到只是象一部分？”等。
7. 课堂互动：组织学生讨论如何在生活中运用这个道理，分享生活实例。
六、板书设计1. 故事《盲人摸象》2. 生字词：盲人、摸象、真相、偏见等。
3. 故事寓意：不能以偏概全，要全面解事物。
七、作业设计1. 作业题目：根据《盲人摸象》故事，结合自己生活经历，谈谈你对“不能以偏概全”理解。
答案示例：《盲人摸象》这个故事告诉我们，不能只看到事物一部分，就认为这就是事物全部。
在我生活中，有一次我和妈妈一起去超市购物，我看到一个小朋友在哭，我以为他是因为买不到玩具而哭。
但后来才知道，原来是他找不到妈妈。
这件事让我明白，不能只看表面现象，要全面解事物真相。
