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高中议论文写作思维训练A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练二、议论文要力求把理说深讲透，最好条分缕析——思维条理性训练三、“观点＋事例”不能令人信服，须要严密论证——思维严密性训练四、议论文的使命是以理服人，必须注重“思辨”——思维辩证性训练B．思维四型一、问渠那得清如许，为有源头活水来——因果思维训练二、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞——对比思维训练三、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟——横向思维训练四、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷——纵向思维训练曾经感慨：议论文的教学，正如煤的形成，用了大量的木材，结果却只有一小块。
终于明白：不能只重视论证方法、论证结构而忽视思维训练。
思维才是议论文的核心。
议论文重在“说理”，写作议论文必须学会“讲理”。
像堆砌积木一样堆砌论据，或者车轱辘话翻来覆去地说，结果自然是“理屈词穷”、“言不成理”或“强词夺理”。
不会“讲理”的根源，在于认识模糊，思想肤浅，思维混乱。
因此，必须深化认识，提升思维能力。
作者认识事物、分析现象、思考问题的能力与水平，是决定议论文质量的关键因素。
A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练钱钟书《围城》中有不少精妙的比喻。
她只穿绯霞色抹胸，海蓝色巾肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲。
在热带热天，也许这是最合理的妆束，船上有一两个外国女人就这样打扮。
可是苏小姐觉得鲍小姐赤身露体，伤害及中国国体。
¡¡有人叫她“熟食铺子”，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她“真理”，因为据说“真理”是“赤裸裸的”。
鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。
这里借用一下“局部的真理”这一说法：议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说。
例如，以《一步与一生》为题作文，可以强调关键一步影响一生。
当代著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当一个人年轻的时候。
黄冈中学议论文写作思维训练黄冈中学议论文写作思维训练思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”。
我国著名的科学作家高士其说得好：当今，“国家与国家的竞争，是科学的竞争，是技术的竞争，同时也是教育的竞争，但归根结底却是人才的竞争。
而人才的培养成长，其关键在于思维，在于科学的思维。
”综观时下谈论议论文思维训练的文章，一般从概念、判断讲到推理，或从分析、比较讲到综合，其思路是沿着逻辑思维的过程讲述的。
这些文章自有一定的指导作用，但有的理论讲得过于高深，有的步骤失之笼统，处于教学第一线的师生感到难以把握。
本系列则试从实践训练的角度，探讨对于一些最重要的思维品质的培养，研究它们之间的相互联系，如同对田径运动员的速度、耐力、灵敏性等先进行分项训练，然后再综合提高一样，希望能与教育界的同仁们共同探讨出一个科学的系列——议论文写作思维训练系列。
本系列力图理论上做到提要钩玄，实践上能使人举一反三：精要、好懂、适用。
横看成岭侧成峰——广阔性：议论文写作思维训练之一一次，高三语文单元检测，语文老师在黑板上刚写完“作文不交”四个字，学生不约而同地报以热烈的鼓掌，当看到老师接着写出“罚做三篇”四个字时，又都长叹一声：“唉——”这个颇具喜剧性的情节充分展示出学生对作文的畏难情绪。
它是一大心理障碍。
作文难，难在哪里？字词句篇、语修逻文，处处都有拦路虎，但究其根本，是难在思维。
马克思说：“语言是思想的直接现实。
”叶圣陶先生说：“语言文字上的毛病就是思想上的毛病。
”对于高三学生来说，写作中字词句的基本功已经大体定型，要想在高考中写作方面有超常发挥，其思维的训练就显得尤其迫切和重要了。
当然，思维训练是一项系统的大工程，涉及到方方面面，需经循环往复、螺旋的上升，不能寄望毕其功于一役，但就议论文写作的思维训练来看，如果撮其大要，则最要紧的是培养四项思维品质：广阔性、独创性、深刻性和敏捷性。
笔者将就以上几个方面，结合写作训练的实例，谈一些作法和体会。
议论文的思维训练指导议论文的思维训练指导［写在前面］议论文写作中阐述道理深透与否，往往取决于作者分析能力的高低。
所谓分析，就是对论述的问题分开来进行剖析。
我们只有学会分析思维的方法，提高分析的能力，才能把问题阐述透彻、论证深入。
一些同学写议论文时，常常感到概括提炼出论点以后，分析难以展开，材料用不活，思路也不流畅，主要原因还是缺乏分析思维技巧和分析思维能力。
这在平时作文和历年高考作文中均有表现。
为便于同学们掌握分析思维技巧，提高分析思维能力，下面我们就从六个不同角度，对议论文写作中分析思维的技巧进行系统解说和训练。
其实具体写作中，几种分析思维技巧常常综合运用，这里分项进行概说和训练，只是为了便于训练和表述。
［技巧项目］纵向分析技巧［技巧概说］纵向分析是从事物发展的历史联系方面着眼，来分析证明论点的方法。
任何事物都是发展变化的'，要发现事物的主要矛盾，找出矛盾转化的条件和解决问题的方法，就要分析事物发展的历史过程。
恩格斯曾指出：在辩证法面前，没有永恒的、神圣不变的东西，一切都在运动，都在发展，都在走向反面，一切都是一种过程，真理也是一个过程。
因此，我们在论证问题时，通过分析探究事物的发展过程，即可以找出事物发展的原因，从而达到证明论点和解决问题之目的。
运用这种分析方法，一般是把论述问题，按照事物的历史过程分成若干发展阶段，然后再逐阶段地进行分析，从而阐明所论观点的形成原因、规律及解决问题的方法。
例如，我们论述穿着打扮讲究，一点无可厚非的观点采用这种方法，即可收到很好的论证效果。
社会生活总是向前发展的，它的发展必然要引起人们衣着打扮向着更加美好的方向变革。
我们的祖先，先是赤身裸体，后来穿树叶兽皮，后来又穿麂裘葛衣，直到我们的先辈又穿长袍马褂，后又西装革履，解放后，人们又喜欢穿列宁装、人民装、军装等，无一不是社会经济、政治生活向前发展，人类审美观念逐步提高的反映。
今天的服装样式也绝不是永恒的，它也将被更理想的服装样式所替代。
议论文多维思维训练议论文多维思维训练一、理论训练第一步、全面扫荡分别使用下面五种关系对论题进行“扫荡”式论证：因果关系、所属关系、递进关系、并列关系、对立关系。
1）、这一过程不必形成文字，在大脑中进行即可。
2）、对生活当中任何一个议题都可以重复上述论证，坚持一段，即可形成技能定势。
一）、举例论题：小草的力量是巨大的“扫荡”式论证：1、因果思维小草的力量是巨大的因为：1）、有弹性，能屈能伸。
2）、有韧性，不达目的不罢休。
3）、有耐性，能坚持“长期抗战”。
4）、耐热、耐旱、耐寒。
5）、不怕践踏、KCB齿轮油泵摧残：野火烧不尽，春风吹又生。
6）、不畏贫瘠，无须呵护。
......2、所属思维小草的力量是巨大的属于小草生命个体的有：1）、根2）、茎3）、叶4）、花5）、泥土6）、露水......3、递进思维（逻辑递进，程度递进，时空递进）小草的力量是巨大的进而言之：1）、春天破土出芽，ZYB-B可调压齿轮泵夏天蓬勃生长，秋天枯萎凋零，冬天衰败腐烂（时空递进）2）、冲破泥土，冲破墙壁，冲破岩石（程度递进）3）、力量巨大，不惧艰难，生生不息（逻辑递进）......4、并列思维小草的力量是巨大的与此同类的其它植物如何？1）、肥沃田野中的草2）、贫瘠土地上的草3）、压在瓦砾和石块下的草4）、爬在地皮上的草5）、甘草、水草、可调压渣油泵碱草、野草、含羞草、乌拉草......5、对比思维小草的力量是巨大的与此相对：1）、小草的身材是矮小的2）、小草的地位是卑微的3）、大树脆弱易亡4）、最高的植物-杏仁桉：高达150米，但对土壤要求极高，只有澳洲才能生长。
......二）、训练请分别对下面论题进行“扫荡”式论证。
1、做时间的主人高压渣油泵2、成于谦虚3、宽容是美德【参考讨论稿】A、做时间的主人1、因果思维1）、时间的重要特征是：不可逆性，一去不复返。
2）、时间是生命的存在形式，失去时间就失去生命。
3）、珍惜时间才能完成学业。
议论文的思维训练（一）——广阔性
授课教师：张国丽
课时：一课时，材料作文的起始课
教学目标：
1、明确议论文思维训练的重要性，掌握广阔性思维训练的基本技巧。
2、能够运用技巧准确的多角度的分析议论文所给的材料，从而达到一题多立意的目的。
3、在解读材料的同时，感受材料中传达的积极向上的精神。
教学重点：
掌握广阔性思维训练的基本技巧。
教学难点：
开阔思维，多角度立意。
教学过程：
一、导入新课。
二、预习反馈。
预习作业：
该让哪四个人逃生？
在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁的单身汉——细菌学家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子；一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。
传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。
当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。
请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。
1、学生展示作业情况。
2、教师小结:（以鼓励为主）
三、方法指导——“四角度”“三步骤“
1、四角度：
示例：有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。
”
这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”要求全面理解材料，从不同的角度给本材料立意。
A.横向思维：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
B.反向思维：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
C.延伸思维：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
D.类比思维：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
2、三步骤
示例：薛谭学讴于秦青，未尽青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求返，终身不敢言归。
（《孙子•汤问》）
A、选对象：
B、定角度：
C、正反类比延伸思维：
3、小结：
四、思维训练。
[训练材料一]：
据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。
开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。
〔训练材料二〕：（根据课堂时间而定）
闻一多先生曾经说过：“人家说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
闻一多先生的话带给你怎样的启示？请写一篇不少于700字的议论文，题目自拟。
（2005年春季北京市高中会考题）
五、小结，强调注意事项。
注意事项：
（1）、进行多角度、全方位思维的前提是熟悉和理解文题的意义或材料的内涵，切不可偏离材料主观臆造。
（2）、关键环节是分析比较。
将各个角度或各个方位全面地进行分析和比较，不能仅仅囿于一个角度或方面。
（3）、多角度思维的作用是拓宽思路，但不是目的，不是说议论文的写作要面面俱到、平均用力。
它的目的是通过分析比较后，找出问题的实质或要害，选择一个最佳角度，从而写出见解深邃、令人信服的文章。
要达到这个目的，还得进行独创和深刻性的训练，这些与广阔性构成了一个环环相扣的完整系列，将在下面加以阐述。
六、作业
材料(一)：
有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠，晶莹圆润，渔夫爱不释手。
美中不足的是，珍珠上有一小黑点。
渔夫心想，如果将小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。
于是，他就耐心地剥剔黑点。
可是，去掉一层，黑点仍然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了。
不过，令人惋惜的是这颗硕大的珍珠也不复存在了。
材料（二）：
选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢，树根变成了精美的根雕艺术品。
材料（三）：
画蛋：达•芬奇(1452—1519)是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。
他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗里奥为师。
老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。
他画了一个又一个，足足画了十几天。
老师见他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。
要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。
比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异，所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功夫不可。
佛罗里奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么就能得心应手了。
后来，达•芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。
材料（四）：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度自主确定多个立意。
（每个材料至少三个立意）
板书：
思维训练（一）——广阔性：
正反思量问果因，
选对象——定角度——
类比延伸事相陈。
