下载文档原格式
高中议论文写作思维训练A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练二、议论文要力求把理说深讲透，最好条分缕析——思维条理性训练三、“观点＋事例”不能令人信服，须要严密论证——思维严密性训练四、议论文的使命是以理服人，必须注重“思辨”——思维辩证性训练B．思维四型一、问渠那得清如许，为有源头活水来——因果思维训练二、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞——对比思维训练三、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟——横向思维训练四、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷——纵向思维训练曾经感慨：议论文的教学，正如煤的形成，用了大量的木材，结果却只有一小块。
终于明白：不能只重视论证方法、论证结构而忽视思维训练。
思维才是议论文的核心。
议论文重在“说理”，写作议论文必须学会“讲理”。
像堆砌积木一样堆砌论据，或者车轱辘话翻来覆去地说，结果自然是“理屈词穷”、“言不成理”或“强词夺理”。
不会“讲理”的根源，在于认识模糊，思想肤浅，思维混乱。
因此，必须深化认识，提升思维能力。
作者认识事物、分析现象、思考问题的能力与水平，是决定议论文质量的关键因素。
A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练钱钟书《围城》中有不少精妙的比喻。
她只穿绯霞色抹胸，海蓝色巾肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲。
在热带热天，也许这是最合理的妆束，船上有一两个外国女人就这样打扮。
可是苏小姐觉得鲍小姐赤身露体，伤害及中国国体。
¡¡有人叫她“熟食铺子”，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她“真理”，因为据说“真理”是“赤裸裸的”。
鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。
这里借用一下“局部的真理”这一说法：议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说。
例如，以《一步与一生》为题作文，可以强调关键一步影响一生。
当代著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当一个人年轻的时候。
备战2022高考语文总复习第四部分写作第一章写作素材新人教版新人教版第一章写作任务驱动型作文写作技巧任务驱动型作文实质也就是有些地方所说的“时评类〞作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的根底上增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与流畅。
因此,在写作这类作文时,有些根本的东西是必不可少的,只有具备了其中的根本要素,才能到达要求;只有具备了其中的根本框架,才能在考场中立于不败之地。
做这种作文题,无非是要细读材料、细读题目的要求,完成其指令、任务。
一、任务驱动型作文题的3大要素任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
这种作文通常叫“叙事体新材料任务驱动〞。
这个提法有三个关键词,“叙事体〞“新材料〞“任务驱动〞,我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时,应该从这三个关键词入手。
1.“叙事体〞。
这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式,根本就是描述当前社会上存在的热点人事。
2.“新材料〞。
强调的是五性(可写性、选择性、导向性、探究性、防套性)和五特征(事件有过程、有开展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望),这是作文题材料内容的要求。
3.“任务驱动〞。
这不是全新的要素,每次作文都会有任务要求,只不过我们要以具体的作文题目要求,去强化对“任务驱动〞的研究与落实。
二、任务驱动型作文题的主要特点任务驱动型作文题主要特点有四个方面:1.写作这类作文,要明确写作要求,弄清任务。
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能表达时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把理说清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。
2.要抓住材料核心事实,明确是非。
学案90掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图，形成思路复习任务掌握议论文写作中两种高分结构导图：六字联珠式和情境任务型。
知识图要活动一掌握六字联珠式结构导图(一)结构导图“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。
它集对照式和递进式于一体。
全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作。
(说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可“反”“正”。
)(二)考场范文示例(2021·新高考Ⅰ)行健自强，强而恒强“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强。
”这是青年毛泽东在社会动荡、国难当头时的所悟、所言。
而这，亦是在当时背景下，千万青年欲使个人心志强壮，使民族自尊自强的呼声。
(点)于个体而言，勤自锻炼所实现的身强体健，能让人清晰地看到脱“弱”变“强”的生命价值。
于国家而言，“体育之效”不只是提升国民的身体素质，还代表着一种国家崛起的意义与价值，更能在由“弱”到“强”的过程中揭示一个民族不竭的前进动力。
正如1984年的洛杉矶，许海峰实现中国奥运金牌零的突破；2004年的雅典，身披国旗的刘翔让十重跨栏不再是东方人的障碍；2019年，中国女排三大赛取得十连冠，“女排精神”成为一个超越体育领域的民族精神象征。
(正)但生命不会一成不变，强弱亦有轮转。
有帅气到霸屏的坚毅独臂少年张家城，也有“佛系”“躺平”的“三和大神”。
在某个现实瞬间，“强”或“弱”不过是即时的表现。
而重要的是，假如“三和大神”不再“躺平”，经奋发而有为后，还会不会重蹈覆辙？“勤自锻炼”能使弱变强，但在强起来后也会因恃强而“滥用其强”，继而变弱；大到中国历史上的封建王朝，几乎都经历过披荆斩棘的创业，励精图治的兴盛，然后由盛转衰继而覆灭；小到无数明星登台闪耀达到人生巅峰，然后因不知自重不守法纪而跌落尘埃。
强由我，弱亦因我；是强是弱，关键看自己，看自我的认知、自我的意志。
如毛泽东所言：野蛮其体魄，文明其精神。
若无“精神”的支撑，由弱变强后，也会强而复弱。
专题01叙述类材料作文审题“三步法”学习目标记住事实类材料的审题思维模型，学会通过三个步骤，从事物的个别状态、情境、现象中分析出一般常理，确定文章的论点。
课时安排1课时。
学习过程导入：划重点：重点词句是材料中能分析出思想情感、精神品质、道理的词句。
1.对象句：材料所述的人事景物的名称。
2.叙事句：叙述事件过程、人物言行的重点词句。
3.描写句：描写事物状态的重点词句。
4.议论句：对人事景物进行评价的重点词句。
5.抒情句：表达命题者情感倾向的重点词句。
6.评论句：有命题者观点倾向的重点词句。
第二步：由果朔因，概括人、事、景、物反映的心理、品质、精神。
1.对象：尚先生言行：“酬谢年轻人”“刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款”。
原因：心存善念。
内在：真诚、善良、有爱心。
2.对象：年轻人言行：“交还手机后就转身离去了”原因：“很是感动”。
“不能见利忘义，不能用贪心对待爱心”。
心存善念。
“也要像尚先生那样多一些真诚和友善”。
内在：拾金不昧、有爱心、真诚、善良训练任务训练任务1请按审题“三步法”，完成审题过程。
【材料】野兔是一种十分狡猾的动物。
缺乏经验的猎手很难捕获到他们，但是一到下雪天。
的末日就到了，因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭，但走过一段路后，如果是安全的它返回也会按照原路，猎人就是根据野兔这一特征，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后做一个机关，第贰训练任务2【材料】古时候有个很有才能的人在朝里做官。
一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。
这个人并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。
他早起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。
皇帝见他不计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。
一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没有。
他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得百姓爱戴，政绩非凡。
教学目标：1 明确议论文的格式，做到从形式上区分议论文和记叙文、散文、说明文等。
2 在审题的基础上学会造排比句，学会构思中心论点的分论点。
3 初步学会写议论文。
教学方法：鉴赏法，讲述法，实践写作，讨论法教学课时：1课时教学准备：课前发放一篇例文给学生熟悉议论文的典型模式；周三安排写作一篇关于“学会欣赏别人”的作文，准备在周五课后进行修改。
教学过程：新课导入：同学们，我们时时刻刻都在感知着我们的生活，感知着这个世界，并做出自己的评判，我们评判、交流、讨论，提出自己的看法，并渴望得到别人的认同，甚至以争辩的方式企图说服别人。
简单地说，针对某件事情提出自己的观点、意见、看法的写作形式就是议论文。
今天我们学习如何写作议论文。
请同学们自读刚发的材料，感知议论文的特点。
稳中求胜蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。
这是为什么呢？因为刘备做事敦厚，宋公明为人沉稳。
他们在群雄中脱颖而出，施展风采，各得其所。
由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。
那么沉稳从何而来呢？沉稳从志而来。
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
沉稳从难而来。
一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。
君不见“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。
”没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。
始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。
最后因“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑”。
高考语文考前读与练议论文写作思维训练系列素材新人教版议论文写作思维训练系列思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”。
我国著名的科学作家高士其说得好:当今，“国家与国家的竞争，是科学的竞争，是技术的竞争，同时也是教育的竞争，但归根结底却是人才的竞争。
而人才的培养成长，其关键在于思维，在于科学的思维。
”综观时下谈论议论文思维训练的文章，一般从概念、判断讲到推理，或从分析、比较讲到综合，其思路是沿着逻辑思维的过程讲述的。
这些文章自有一定的指导作用，但有的理论讲得过于高深，有的步骤失之笼统，处于教学第一线的师生感到难以把握。
本系列则试从实践训练的角度，探讨对于一些最重要的思维品质的培养，研究它们之间的相互联系，如同对田径运动员的速度、耐力、灵敏性等先进行分项训练，然后再综合提高一样，希望能与教育界的同仁们共同探讨出一个科学的系列——议论文写作思维训练系列。
本系列力图理论上做到提要钩玄，实践上能使人举一反三:精要、好懂、适用。
议论文写作思维训练之一:横看成岭侧成峰广阔性一次，高三语文单元检测，语文老师在黑板上刚写完“作文不交”四个字，学生不约而同地报以热烈的鼓掌，当看到老师接着写出“罚做三篇”四个字时，又都长叹一声:“唉——”这个颇具喜剧性的情节充分展示出学生对作文的畏难情绪。
它是一大心理障碍。
作文难，难在哪里,字词句篇、语修逻文，处处都有拦路虎，但究其根本，是难在思维。
马克思说:“语言是思想的直接现实。
”叶圣陶先生说:“语言文字上的毛病就是思想上的毛病。
”对于高三学生来说，写作中字词句的基本功已经大体定型，要想在高考中写作方面有超常发挥，其思维的训练就显得尤其迫切和重要了。
当然，思维训练是一项系统的大工程，涉及到方方面面，需经循环往复、螺旋的上升，不能寄望毕其功于一役，但就议论文写作的思维训练来看，如果撮其大要，则最要紧的是培养四项思维品质:广阔性、独创性、深刻性和敏捷性。
笔者将就以上几个方面，结合写作训练的实例，谈一些作法和体会。
一、广阔性是思维训练的突破口大千世界的事物是复杂的，思维应该是客观事物正确的反映，但由于阅历等方面的原因，学生的思维常呈现单一直线型。
这二者之间的矛盾，往往成为学生议论文写作思维上的第一道难关:或思路闭塞，不得其门;或中途易辙，莫衷一是。
于是画地图，织蛛网，异常焦躁。
解决这个难题的突破口，就在于培养学生思维的广阔性，亦即让学生多角度、全方位辩证地观察、分析、联想……打开各种思路。
原苏联教育家赞可夫说:“我们要让学生研究某一事物时，既能从一个角度看问题，又在必要时，改变角度看问题，或者同时从几个角度看问题。
”由此看来，广阔性就是议论文写作思维训练的入口之处。
二、训练示例有人说，培养思维的广阔性，最好是选用常见的材料，这自有它的道理。
但我们进行这项训练时，选用的却是一则来自国外的材料，学生感到新颖而有味:真是“横看成岭侧成峰”～ [训练材料]:该让哪四个人逃生,在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人:一个32岁的未婚女歌星;一个42岁的单身汉——细菌学家;一个法官;一个同性恋的医生;一个美国副总统;还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子;一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持;一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子;一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。
传来预报:当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。
当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。
请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。
[训练步骤]:1、各人自写文章;2、教师挑出几篇典型的，由习作者上台宣读;3、先分小组评议，然后选代表在班上发言。
三、训练解说本来，这次到小岛上来探险旅游的人都是无辜的(至于此前的表现无法论定)，但这个材料创设出一种特殊环境，要学生做出让其中四个人逃生的抉择，由于各人考虑问题的出发点不同，选择也就大有差异。
当然，这些选择的正确与否是难以定论的，也无须定论的，关键是要讲出令人信服的理由。
特别是在典型文章宣读之后，经过评论交锋，就有利于训练学生多角度、全方位地思考问题，以培养其思维的广阔性。
现将学生的抉择及理由简介如下: 1、“仁义说”(寡妇、酋长妻、失业者、离婚男);如果他们能逃生，那么他们的十个孩子和几个亲属可免遭厄运，这是大仁大义。
2、“性别说”(寡妇、酋长妻、歌星、离婚男):世上只有妈妈好，女士应该优先。
离婚男虽然是男的，但他又当爹来又当妈。
3、“价值说”(细菌学家、法官、歌星、寡妇):前三者都是人才，可以发挥更大的作用，寡妇独自扶养三个不到7岁的孩子，活得有价值。
4、“权力说”(副总统、法官、酋长、细菌学家):他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难者的家属，并保证社会安定，科学发展。
5、“效益说”(寡妇、酋长妻、失业者、离婚男):虽然与“仁义说”抉择的逃生者一样，但理由不同，他们四人如能逃生，则可最大限度地使他们及其亲属(一共十五人)获益，这是十人中的最佳选择。
此外，还有些按几种标准作出的混合选择，不过，绝大部分学生选择让寡妇活下来。
但据说，美国的大学生大都觉得她应该死去，因为她活着是受罪;他们选择歌星活下来，可以使更多的人活得愉快，这反映了东西方文化的对撞四、注意事项1、进行多角度、全方位思维的前提是熟悉和理解文题的意义或材料的内涵，切不可偏离材料主观臆造。
下笔千言、离题万里的习作，失败的原因多在于没有找到或找准材料蕴含的意义。
2、关键环节是分析比较。
马克思十分重视思维的比较过程。
他说“极为相似的事情，在不同的历史环境中出现，就引起了完全不同的结果。
如果把这些过程中的每一个部分都分别加以研究，然后再把它们加以比较，我们就会很容易到理解这现象的钥匙”(《马克思恩格斯全集》第19卷131页)在进行思维的广阔性训练时，我们就要像马克思所说的这样将各个角度或各个方位全面地进行分析和比较，不能仅仅囿于一个角度或方面。
3、多角度思维的作用是拓宽思路，但不是目的，不是说议论文的写作要面面俱到、平均用力。
它的目的是通过分析比较后，找出问题的实质或要害，选择一个最佳角度，从而写出见解深邃、令人信服的文章。
要达到这个目的，还得进行独创和深刻性的训练，这些与广阔性构成了一个环环相扣的完整系列，将在下面加以阐述。
议论文写作思维训练之二:映日荷花别样红独创性“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是宋人杨万里写西湖荷花的名句。
这里，如果借用“荷花”比喻文章，那么思维就是“日”，文章的“别样红”，映射出思维独创性的光辉。
一、独创性是思维训练的主攻方向创造力是人类智慧的最高表现，创造性活动是人类最重要的实践活动。
如果说，广阔性是议论文思维训练的突破口，那么独创性就是其主攻方向。
现在的教育是为下个世纪培养人才，这人才必须能适应“三个面向”的需要，他们应是勇于进取的创造之才，决非人云亦云的等闲之辈。
这种指导思想，在选拨人才的高考作文题中就有体现。
如1991年统考的作文题《近墨者黑》与《近墨者未必黑》，强调写出自己独到的见解。
思维的独创性要求不落俗套，别具匠心，富有新意。
作文的构思是既具综合性又具独创性的一项思维活动。
学生普遍觉得作文难，难在哪里,究其根本，难在思维;而思维难的症结，主要又在于其独创性。
古人云“意新词不俗”，说的就是这个道理。
不过，“难于标新立异”这只是问题的一个方面，而学生“不愿自甘平庸”是另一方面。
青少年有着很强的进取心，这正是培养其独创性极其有利的一面，议论文的写作训练，正是培养和发展思维独创性的极好途径。
当然，这个训练过程应是长期的和科学的。
二、训练示例1、对成语进行反思。
成语是人们长期习用、意思精辟的用语，它反映了一种思维的定势。
但独创性就是要突破传统的思维定势，开辟新的领域。
我们在议论文独创性思维训练的起始阶段，安排了一些对成语进行反思的题目，如《开卷未秘有益》、《班门正好弄斧》、《玩物可以长志》等等。
2、将立论作出比较。
题目由老师指定，是思维独创性训练的初级阶段。
后来，逐步转为老师提供材料，学生自拟题目，以题目揭示论点的训练。
[训练材料]:据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。
开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。
[训练步骤]:1、各人自拟题目，自写文章;2、教师选出十个有代表性的题目(亦即文章论点);3、讲评时，重点分析比较其思路，由此了解获得独创见解的各种途径。
三、训练解说有人讲独创性玄而又玄，充满了神秘感。
其实独创性主要源于求异思维，就其思路而言，大体上有如下四条:纵向引申、横向扩散、逆向否定和辩证反思等。
让我们结合上面训练材料来看看吧。
讲评时，教师在黑板上抄下了学生自拟的十个题目;(1)适者生存;(2)不能姑息迁就;(3)骗，终非长久之计;(4)动动真格如何;(5)要顺应时代潮流(6)改革才会有发展;(7)弄虚作假者戒;(8)既要声势，更要行动;(9)形式主义要不得;(10)做个“野猪”又何妨。
这十个题目中的(1)、(5)、(6)显得浮泛扣训练材料不紧;(2)对材料的理解有偏差;(3)、(7)、(9)属于纵向引申;(4)属于横向扩散;(8)属于辩证反思;(10)属于逆向否定。
经过讨论比较，大家认为(3)(4)、(7)、(8)、(9)、(10)均可，而认为(8)最好;(10)显得标新立异，从作反形式主义的勇士的角度来写，但应排除“一度为患”这消极的一面。
四、注意事项1、爱护嫩芽，赞扬一星半点的火花。
独创性是高层次的思维品质，一开始不可指望学生就能写出振聋发聩之作，教师在训练时要敏锐地抓住学生得创性思维一星半点的火花，加以赞扬，甚至鼓吹。
例如:有个学生写短评，题目是《美的节日》，其中一段写道;“美育节为何要现丑呢,小品《害人终害己》揭示的现象是丑的，而表演者将它淋漓尽致地表现出来，激发大家对丑憎恶、对美追求。
难怪，精彩的表演刚一结束，雷鸣般的掌声便响彻了整个大厅。
”这段议论，就体现了作者见解的独到之处。
2、做好“指路”、“搭桥”和“交钥匙”的工作。
“指路”是指树立目标、激发兴趣，尤其要鼓励学生积极进取的好奇心。
爱因斯坦说:“思维的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。
”“搭桥”是给学生提供一些阅读的范文，以便借鉴，学生对一些“反弹琵琶”的文章是感兴趣的。
“交钥匙”就是授之以法，教给一些分析解决问题的思路和方法。
3、防止发生偏差。
独创性，求异思维是可贵的，但决不等于故意唱反调、越怪越好。
训练时，要防止学生走进以荒唐怪诞为荣的死胡同。
议论文写作思维训练之三:上穷碧落下黄泉深刻性“长江后浪推前浪，一代新人换旧人。
”人类要进步，科学要发展，思维必须日趋深刻和完善。
