(整理)《医学影像诊断学》实验教学指导.

医学影像检查技术学实验指导医学影像检查技术学实验指导实验室规则实验室为实验教学的课堂，为了维护实验室的正常管理秩序，保证所有实验的正常进行和顺利完成，进入实验室的人员须遵从以下规定1．进入实验实验室之前穿好隔离衣，携带与实验有关的实验指导书、实验记录纸、计算器等。

预习实验的所有内容。

2．进入实验室后，保持安静有序，不得大声喧哗。

认真听取实验教师的指导，并作好记录。

3．在实验教师的指导下正确使用实验仪器及设备。

医学影像检查技术学实验室内大部分为价格昂贵的大型医疗设备，在使用时要求认真、小心、操作合理得当。

在没有得到实验教师的允许之下不得操作任何设备。

充分认识机器上的各种标识符号，选择各按钮或旋钮时一定要正确。

当选择错误的按钮或旋钮时，一定不要强行操作机器。

如果出现因非正常使用设备而出现严重问题时，该操作人要负一定的责任，并按泰山医学院实验仪器损坏的有关规定进行处理。

4．X射线对人体有损伤性，使用X射线进行实验时要采取必要的防护措施。

5．未曝光或曝光完的胶片不得放在有大量X射线的房间内，避免胶片感光。

胶片在曝光之后要立即进行洗片处理，不能放置在暗盒内时间过长。

6．胶片装入暗盒及曝光后胶片的处理都在暗室内进行，进入暗室内要进行至少15min的眼睛暗适应，等到能看清室内的东西时再在暗室内走动，或进行暗室内各种操作。

冲洗胶片的显影液及定影液含有对人体有害的碱酸性化学物质，处理完胶片后将手用清水冲洗干净离开操作室（暗室）。

冲洗胶片时避免将显影及定影液溅到衣服上或眼睛，一旦溅上要立即用清水冲洗干净。

7．实验中要作好各种实验记录，记录的数据为实际的数据，不能照搬书上的数据。

当出现与正常数据偏差较大的数据时，要立即分析出现这种情况的可能原因，找出主要问题并重复实验。

8．实验结束后，填写实验仪器的使用情况记录本，记录实验材料消耗数量，把使用的各种仪器放到原来的位置并摆放整齐，打扫实验室卫生。

实验报告的书写方法实验报告是学生在完成实验内容后书写的总结。

医学影像诊断学实验教学大纲影像简介医学影像诊断学是现代医学中非常重要的一个学科，通过影像学技术可以帮助医生发现病变、评估疾病的程度和进展，并指导合理的治疗方案。

在医学影像诊断学的学习过程中，实验教学是非常重要的一环，通过实践操作和案例研讨，学生能够更深入地理解和掌握相关知识。

本文将介绍医学影像诊断学实验教学中涉及的一些重要影像内容。

X光影像X光影像在医学影像诊断学中应用广泛，并且相对简单易懂，适合作为实验教学的起点。

学生可以通过实验课程熟悉X光影像的获取和解读。

例如，学生可以通过拍摄和解读X光片来学习胸部疾病的诊断，如肺炎、胸腔积液等。

此外，X光还可以用于颅骨和骨骼系统的检查和诊断，如骨折、关节炎等。

通过实验教学，学生将掌握不同病理条件下X光影像的特征和变化。

超声影像超声影像是基于超声波的一种影像学技术，通过超声探头在人体内部发射和接收声波，从而生成物体的实时影像。

超声在实验教学中也起着重要的作用。

学生可以通过模拟和实际的超声检查来了解超声检查的原理和技术，并掌握正常和异常影像的特征。

例如，学生可以通过超声检查学习肝脏、心脏和子宫等内脏器官的结构和病变。

此外，超声还可以用于产前检查和妇科疾病的诊断。

CT和MRI影像CT和MRI是现代医学中常用的影像学技术，能够提供更为精确和详细的图像信息。

它们在医学影像诊断学实验教学中也占有重要地位。

学生可以通过实验课程了解CT和MRI的原理和操作流程，并学习不同系统的CT和MRI表现。

例如，学生可以通过CT和MRI的影像来观察和分析脑部和脊髓的疾病、胸腔和腹腔的疾病以及关节和肌肉的病变。

通过对比不同影像，学生能够更全面地了解病变的特征和定位。

核医学影像核医学影像是一种利用放射性同位素进行检查和诊断的技术。

它通过放射性同位素的注射或摄取，结合特定的探测器来观察人体内各个器官和系统的代谢和功能状态。

核医学影像在实验教学中也具有独特的作用。

学生可以通过观察核医学影像了解不同器官的代谢情况，如心肌代谢、甲状腺功能等。

《医学影像诊断学》学习指南一、课程介绍：《医学影像诊断学》是运用X线、CT、MRI等成像技术来研究人体组织器官在正常和病理状态下的成像，以唯物辩证法的观点进行综合分析，进而判断病变性质，为临床治疗提供重要诊断依据的一门学科。

随着医学影像医学检查手段和方法的不断进步，医学影像诊断学内容亦在不断丰富和更新，成为包括超声、X线、CT、MR、ECT、PET 和介入放射学等一门独立而成熟的临床学科。

在本门课程的教学内容中除反映国内、外医学影像学的现状和成熟的观点外，还兼顾我国医学教育事业发展的实际需要，以系统为主线，在每系统中均以总论、正常X线、CT、MR表现和基本病变的表现为主，适当地编入了部分常见病和多发病的影像学诊断，以保持学科的系统性、完整性，忌片面求新求深。

本课程讲授中，为适应学生在今后工作中查阅外文文献和国际交流的需要，在学习中还需讲授重要名词和术语的英文单词。

二、课程学习目标：1、掌握医学影像诊断学的基础理论与基本知识。

2、熟练掌握医学影像诊断学范畴内的各项技术，掌握各种影像学检查方法的原理和疾病诊断合理方法的选择、疾病的影像学诊断基础（包括常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学。

3、能够运用影像学的诊断技术进行疾病诊断的能力。

4、了解影像诊断的理论前沿和发展动态。

三、课程学习内容与安排医学影像专业本科生要求掌握各种影像检查方法的成像原理、检查技术，掌握各系统正常和基本病变的影像学表现，掌握一些常见病和多发病的影像诊断，了解本专业成像技术的最新进展。

按照本专业的教学计划要求，分为理论课和实践课二大模块。

在理论课中按系统分为11个部分共78学时，实践课教学分为实验课、见习和实习3个部分。

四、 课程考核方法与要求：理论考核：70%；从医学影像诊断学“考试题库”中抽取，分为选择题、名词解释、 填空题、判断题、问答题等，采取的是教室集体考试的考核方式。

实验分组考核：20%；主考考试分组对学生进行考核，考核包括平片和CT 或MRI 。

医学影像诊断学教案医学影像技术与疾病诊断实践课时目标：通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解医学影像技术在疾病诊断中的重要性；2. 掌握常见医学影像技术的原理和应用；3. 熟悉常见疾病在医学影像中的表现特点；4. 能够运用所学知识进行疾病的初步诊断。

教学重点：1. 医学影像技术的种类和原理；2. 常见疾病在医学影像中的表现特点；3. 疾病诊断的基本步骤和方法。

教学内容和过程：【导入】在教室中展示一幅医学影像图像，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对医学影像诊断学的学习兴趣。

【知识传授】一、医学影像技术的种类和原理1. X射线摄影术a. 原理：利用X射线穿透人体组织的特性，获取人体内部结构的信息。

b. 应用：常用于骨骼系统和胸部疾病的诊断。

2. 超声波扫描a. 原理：利用超声波在人体组织中的传播和反射特性，获取人体内部结构的信息。

b. 应用：常用于妇产科、肝脏和心脏疾病的诊断。

3. CT扫描a. 原理：利用X射线穿透人体组织的特性，通过旋转扫描获取多个断面的信息，进行三维重建。

b. 应用：常用于头部和腹部疾病的诊断。

4. 核磁共振成像（MRI）a. 原理：利用磁场和射频信号产生图像，通过检测人体组织中的氢原子信号获取信息。

b. 应用：常用于脑部和骨骼关节疾病的诊断。

二、常见疾病在医学影像中的表现特点1. 肺部疾病a. 肺炎：影像上呈现肺实质密度增高和磨玻璃状密度影。

b. 结核病：影像上呈现局部干酪样坏死灶及纵隔淋巴结增大。

2. 脑部疾病a. 脑梗死：影像上呈现脑组织密度减低和梗死区阻尼增高。

b. 脑肿瘤：影像上呈现局部占位性病变和周围水肿。

3. 骨骼疾病a. 骨折：影像上呈现骨断裂和断端错位。

b. 骨肿瘤：影像上呈现局部骨质破坏和软组织肿块。

【实践操作】根据所学知识，提供一些真实疾病患者的影像，并进行讨论分析，让学生通过观察和研究来了解疾病在医学影像中的表现特点，进行初步诊断。

【巩固提高】进行一些影像诊断案例的综合讨论，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的疾病诊断能力。

医学影像学实习指导医学影像学实习指导第一篇各系统学习指导第一章概论根据医学影像学专业教学大纲要求,课堂讲课与课间实习之比为1:1。

课间实习就是理论联系实际,加深理解,正确掌握诊断技术得过程,也就是锻炼独立思考,培养综合分析能力得过程。

同学们在学习课堂基本知识与基本理论得基础上,必须通过课间实习深入理解各种影像学表现所代表得解剖结构与病理、生理基础,并切实掌握其诊断技术。

因此,同学们应根据每次实习得目得与要求,实习内容及学习重点等循序渐进,并通过认真读片,达到深入理解与切实掌握得目得。

本指导配合课堂教学,实习以读片为主,配合录像、多媒体、幻灯片、教学挂图、模型以及临床参观(见习)等多种形式。

每次实习主要就是研究与分析各种疾病得影像诊断与鉴别诊断,达到进一步巩固基础理论及正确使用影像诊断为临床医疗服务得目得,并正确掌握各系统常见疾病得影像诊断方法。

本《指导》就是根据讲课得内容提出学习、实习应当达到得目得与要求,提示主要得实习内容,并指出学习重点、难点;对实习起到指导作用,以开阔学生得思路,充分发挥学生得学习积极性与主动性。

实习方法(1)实习开始,先由带教老师说明本次实习目得与要求,讲解主要得实习内容与分析思考得方法;指出实习得重点与必须掌握得内容;并适当复习前一次课程得内容并加以提问,以了解学生学习效果。

(2)分组读片,实习用影像教学片由各小组按顺序集中阅读,逐一认识各片得主要影像表现,并相互讨论,深入理解,加深印象。

(3)通过共同读片,每位同学可根据自己得理解,再进行单独读片,以加深印象。

(4)学习必须循序渐进,从正常到异常,从影像学基本表现到各种疾病得典型表现。

既要独立思考,又要相互讨论。

(5)辅导教师在巡回指导中,应采用启发式提问,培养学生独立思考与自我解决问题得能力,切忌单纯灌输。

(6)实习课结束前,应由辅导教师予以总结并布置课后作业以提高学习效果。

第二章总论一、目得与要求(1)了解医学影像学设备得主要结构与基本成像原理。

医学影像学实习指导第一篇各系统学习指导第一章概论根据医学影像学专业教学大纲要求,课堂讲课与课间实习之比为1:1。

课间实习就是理论联系实际,加深理解,正确掌握诊断技术得过程,也就是锻炼独立思考,培养综合分析能力得过程。

同学们在学习课堂基本知识与基本理论得基础上,必须通过课间实习深入理解各种影像学表现所代表得解剖结构与病理、生理基础,并切实掌握其诊断技术。

因此,同学们应根据每次实习得目得与要求,实习内容及学习重点等循序渐进,并通过认真读片,达到深入理解与切实掌握得目得。

本指导配合课堂教学,实习以读片为主,配合录像、多媒体、幻灯片、教学挂图、模型以及临床参观(见习)等多种形式。

每次实习主要就是研究与分析各种疾病得影像诊断与鉴别诊断,达到进一步巩固基础理论及正确使用影像诊断为临床医疗服务得目得,并正确掌握各系统常见疾病得影像诊断方法。

本《指导》就是根据讲课得内容提出学习、实习应当达到得目得与要求,提示主要得实习内容,并指出学习重点、难点;对实习起到指导作用,以开阔学生得思路,充分发挥学生得学习积极性与主动性。

实习方法(1)实习开始,先由带教老师说明本次实习目得与要求,讲解主要得实习内容与分析思考得方法;指出实习得重点与必须掌握得内容;并适当复习前一次课程得内容并加以提问,以了解学生学习效果。

(2)分组读片,实习用影像教学片由各小组按顺序集中阅读,逐一认识各片得主要影像表现,并相互讨论,深入理解,加深印象。

(3)通过共同读片,每位同学可根据自己得理解,再进行单独读片,以加深印象。

(4)学习必须循序渐进,从正常到异常,从影像学基本表现到各种疾病得典型表现。

既要独立思考,又要相互讨论。

(5)辅导教师在巡回指导中,应采用启发式提问,培养学生独立思考与自我解决问题得能力,切忌单纯灌输。

(6)实习课结束前,应由辅导教师予以总结并布置课后作业以提高学习效果。

第二章总论一、目得与要求(1)了解医学影像学设备得主要结构与基本成像原理。

医学影像学实习指导在医学领域中，影像学扮演着至关重要的角色。

通过各种影像技术，医生可以获得人体内部的详细结构信息，从而进行准确的诊断和治疗。

而作为医学学生，了解和掌握医学影像学的实习指导是至关重要的，因为这将有助于我们在未来的临床实践中更好地运用这些技术。

首先，作为医学影像学的实习生，了解各种常用的医学影像技术是必不可少的。

常见的医学影像技术包括X线、CT（计算机断层扫描）、MRI（磁共振成像）和超声波。

每种技术都有其特点和适应症。

例如，X线适用于检查骨骼和胸部，CT适用于全身各部位的快速扫描，MRI适用于检查软组织和神经系统，超声波适用于妇产科及肝脾等腹腔器官的检查。

掌握了各种技术的基本原理和应用范围，我们才能更好地进行影像学的学习和实践。

其次，医学影像学实习指导还包括学习如何正确解读和诊断影像学结果。

在实习期间，我们将有机会观察和解读大量的影像学片，有助于我们在未来的临床实践中提高我们的解读能力。

在解读影像学结果时，我们需要注意结构的形态、密度或信号强度的变化，并结合病史和临床症状进行综合分析和判断。

通过与导师和临床医生进行交流和讨论，我们能够更好地理解和掌握各种疾病在影像学上的表现，从而提高我们的诊断准确性。

此外，医学影像学实习指导还应包括了解医学影像学的研究方法和最新进展。

医学影像学作为一个发展迅速的学科，不断涌现出新的技术和方法。

了解最新的研究进展，可以帮助我们更好地了解和应用影像学技术。

例如，随着人工智能的发展，医学影像学的自动化分析和诊断技术已经取得了巨大的突破。

了解这些新技术的原理和应用，可以使我们在未来的实践中更好地利用这些技术，提高临床工作的效率和准确性。

最后，医学影像学实习指导还应包括对伦理和安全问题的培训。

在实习期间，我们需要遵守影像学的伦理准则，保护患者的隐私和安全。

我们需要学会如何妥善保管影像学资料，限制访问权限，并遵循相关的法规和规定。

此外，我们还需要了解如何正确操作各种影像学设备，以确保患者的安全和影像学的质量。

医学影像专业《医学影像诊断学》实训指导与实训报告班级学号姓名毕节市卫生学校李永丽前言（供中专生使用）编写说明：医学影像诊断学实验指导是根据《影像诊断学》第二版理论授课内容进行编写，适用于中专学生使用。

编写本指导是让学生每次实验具有明确的目的，知道需要了解的内容、熟悉的内容和掌握的内容。

为使本指导适用于中专学生培养目标并适应国家放射专业技士的需要，结合教学实际，我们对教材内容进行了删减与调整。

编写内容主要从实用出发，以现有的教学片为基础，让学生掌握阅片方法，每份教学片观察的内容。

锻炼学生对图像的观察、分析和综合诊断的思维方法。

本实验指导共十四次，总论1次，骨关节3次，呼吸3次，循环1次，消化肝胆3次，泌尿1次，中枢神经系统2次。

由于我们对教材建设有关要求的精神领会不够全面、准确与深入，掌握医学专业知识有局限性，加上编写经验不足，尽管我们在编写上尽了全力，但缺点和错误难以避免，恳请广大师生提出批评意见及建议，以期补充修正。

实验室规则:医学影像学实验分三部分，首先由带教老师将重点内容给学生示教一次，约30分钟，然后由学生将所有教学片根据病史提示的内容按要求阅片一次，约40分钟，最后20分钟写出一分完整的影像实验诊断报告，实习课结束。

1、实验课前教师按大纲要求准备教学片，并将每份教学片观察内容提示给学生或通过多媒体进行演示。

最后学生根据相应的病史写出实验报告。

2、教师和学生都要求穿白大衣进实验室。

3、学生需提前5分钟进入实验室。

4、学生要求保持安静，实验桌面清洁，不得将书包、杂物等放在桌面上。

5、教师要求：认真备课，熟悉每份教学片上要观察的内容；示教时仪表端庄，遵守时间，使用普通话，主要示教重点和难点内容。

6、阅片要求：要认真仔细，按教学片上的内容进行观察，每份片阅读完后传给右边的同学。

如教学片为多媒体演示，则要求学生认真观察图片的演示的内容。

7、阅片过程中，保持室内安静，不得大声喧哗，更不能随便到处走动，有不懂之处，向周围同学小声请教或举手向带教老师请教。

医学影像诊断学实验教学大纲影像一、实验教学目的医学影像诊断学是临床医学的重要学科，它通过使用各种医学影像技术来诊断和评估疾病。

实验教学在医学影像诊断学中起着至关重要的作用，可以通过特定的实验教学方案和模拟案例，提供给学生们实践与应用不同影像学诊断技术的机会，培养他们的临床思维和判断能力。

二、实验教学内容1. 入门实验：医学影像设备与操作这一部分主要介绍医学影像设备的分类、原理以及操作要点。

同时，还需要学生通过实际操作，了解不同设备的性能和操作方法，熟悉医学影像设备的应用环境。

2. 影像解剖学实验在影像解剖学实验中，学生需要通过解析影像学图像，识别和标记人体解剖结构，了解人体内部器官的正常位置、形态和相互之间的关系，为后续的疾病诊断提供基础。

3. 影像学技术实验这一部分的实验重点是培养学生使用不同影像学技术进行疾病诊断的能力。

学生将通过实验的方式，学习和掌握常见的影像学技术，如：X线、CT、MRI、超声等。

同时，学生还需要学习对比剂的应用和不同影像学技术的优缺点。

4. 影像诊断实验影像诊断实验是医学影像诊断学的核心实验教学内容。

学生将通过分析和比对病例影像，识别不同疾病的影像特征，并进行诊断和鉴别诊断。

学生需要掌握各种疾病的影像学表现、诊断标准以及鉴别诊断技巧，提高临床思维和判断能力。

5. 实践与研究实验本部分主要包括学生参与医学影像临床实践和科研工作。

学生将通过与临床医师合作，参与实际病例的影像检查与分析，提高自己的实际操作能力和临床疾病诊断水平。

三、实验教学方法1. 教师讲授和示范教师通过课堂讲授和实验室示范，将相关知识与技能传授给学生。

教师可以使用投影仪或幻灯片展示影像学图像，同时向学生讲解解剖结构、影像表现、疾病诊断准则等。

2. 学生自主探索和实践为了培养学生的实际操作和独立解决问题的能力，实验教学中需要给予学生一定的自主探索和实践的机会。

学生可以通过实验装置和模拟案例进行操作与分析，独立思考和解决问题。

医学影像诊断学教案教案标题：医学影像诊断学教案目标：1. 了解医学影像诊断学的基本概念和原理。

2. 掌握不同医学影像技术的优缺点和适用范围。

3. 学会使用不同医学影像技术进行常见病例的诊断。

教案内容和步骤：导入（5分钟）：介绍医学影像诊断学的重要性和应用领域，引起学生的兴趣。

第一部分：医学影像诊断学基础（20分钟）1. 介绍医学影像诊断学的定义和发展历程。

2. 解释医学影像诊断学的基本原理和方法。

3. 介绍常用的医学影像技术，如X射线、CT、MRI和超声等。

4. 分析不同医学影像技术的优劣势，以及在不同疾病诊断中的应用。

第二部分：医学影像技术的应用（25分钟）1. 介绍常见病例的医学影像诊断方法。

2. 提供典型病例的医学影像图像，让学生观察和分析。

3. 引导学生用相关医学影像技术分析和诊断病例。

4. 帮助学生理解医学影像诊断技术在不同疾病中的作用，以及技术选择和解读的重要性。

第三部分：小组讨论和案例分析（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们一起讨论和分析实际病例。

2. 每个小组选择一个病例，通过医学影像诊断技术进行分析和讨论。

3. 各组就病例的病因、诊断和治疗方法进行展示和交流。

4. 鼓励学生提出创新思路和解决方案，培养学生团队合作和问题解决能力。

总结（5分钟）：回顾本节课学习的重点和要点，总结医学影像诊断学的核心内容。

教案辅助材料：1. PowerPoint幻灯片，包括医学影像诊断学的概念、原理和技术介绍。

2. 实际病例的医学影像图像，供学生观察和分析。

3. 小组讨论和案例分析的工作表，让学生记录分析结果和讨论要点。

教案评估：1. 学生对医学影像诊断学的学习兴趣和参与度。

2. 学生在小组讨论和案例分析中的表现和交流能力。

3. 学生对医学影像技术优劣势和病例诊断的理解程度。

教案扩展：1. 组织参观医学影像诊断中心，让学生亲身体验医学影像技术的实际应用。

2. 引导学生进行课题研究，了解最新的医学影像诊断技术和应用。

影像诊断学实验指导 Revised at 2 pm on December 25, 2020.昆明卫生职业学院影像技术学专业《医学影像诊断学》实验指导编者：邵成民、顾婷专业：姓名：班级：目录实验一：呼吸系统（一） (3)实验二：呼吸系统（二） (8)实验三：循环系统（一） (11)实验四：循环系统（二） (12)实验五：骨骼肌肉系统（一） (16)实验六：骨骼肌肉系统（二） (26)实验七：消化系统 (29)呼吸系统（一）2. 胸部正位片+左侧位片：双侧胸廓对称，气管居中，两侧肺野透亮度正常，未见异常密度增高影，双肺纹理清晰，肺内未见渗出及实变影，双肺门无增大，主动脉未见异常，心影大小、形太正常，双侧膈肌光整，肋膈角锐利。

左侧位片：肺门不大，心影正常，心前、后间隙存在。

诊断结果：心、肺未见异常。

3.胸部正位片：右侧第七颈椎旁可见颈肋。

诊断结果：肋骨先天性变异。

4.左侧位片：纵膈的九分区5. 胸部正位片：心膈角、肋隔角6.胸部正位片+右侧位片：右膈圆隆向上突起7.胸部正位片：左肺透亮度增高，纹理稀、疏，纵膈向右偏移，右肺未见明显异常，双肺门不大，主动脉未见异常，心影不大，左膈低平。

诊断结果：左侧肺气肿8. 胸部正位片：双侧胸廓对称，右肺上野肺纹理模糊，可见一类三角形密度增高影，尖端指向肺门，余肺内未见明显异常，右肺门稍向上移位，主动脉未见异常，心影大小、形态正常心影不大，双侧膈肌光滑，肋膈角锐利。

诊断结果：右肺上叶肺不张。

9. 胸部正位片：双侧胸廓对称，右肺中野中、内带呈大片密度增高影，右心缘显示不清，余肺内未见明显异常，主动脉未见异常，心影大小、形态正常，双侧膈肌光滑，肋膈角锐利。

诊断结果：右肺中叶肺不张10. 胸部正位片：双侧胸廓对称，气管居中，右肺纹理模糊，中、下野见大片状磨玻璃密度影，余肺内未见明显异常，主动脉未见异常，心影大小、形态正常，双侧膈肌光滑，肋膈角锐利。

诊断结果：右肺感染可能。

第四章乳腺第一节辨识正常影像解剖结构1. 正常乳腺钼靶X线图像①；②；③；④；⑤。

2. 正常乳腺CT图像①；②；③；④；⑤。

3. 正常乳腺MRI图像①；②；③；④；⑤。

第二节常见病病例分析病例一女，23岁，左侧乳腺肿块3月。

查体左侧乳腺外上象限约2.0×2.2cm、边缘清晰、可推移肿块；欢颜检查未见异常。

1. 检查部位及方法：2. 影像学所见：3. 影像诊断：4. 鉴别诊断及要点：病例二女，21岁，发现右侧乳腺肿块1月。

查体右侧乳腺外下象限约1.8×2.0cm 肿块，边缘清晰，可推移。

化验检查未见异常。

1. 检查部位及方法：2. 影像学所见：3. 影像诊断：4. 鉴别诊断及要点：病例三女，43岁，右侧乳腺疼痛伴肿块3月。

查体右侧乳腺外上象限约3.1×4.5cm、边缘不规则、质地硬、位置固定无活动的肿块，乳腺外上缘局部皮肤增厚。

化验检查未见异常。

1. 检查部位及方法：2. 影像学所见：3. 影像诊断：4. 鉴别诊断及要点：病例四女，40岁，右侧乳腺疼痛伴肿块2月。

查体右侧外上象限约2.1×3.0cm肿块，边缘不规则，质地硬，位置固定无活动。

1. 检查部位及方法：2. 影像学所见：3. 影像诊断：4. 鉴别诊断及要点：第三节复习测试题一、名词解释1. 致密型乳腺2. 导管征3. 酒窝征4. 桔皮征二、选择题（一）A型题（以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案）1. 成年女性的乳腺基底部位于前胸壁锁骨中线（）A. 第2～6肋间B. 第3～5肋间C. 第4～5肋间D. 第2～7肋间E. 第2～3肋间2. 乳腺内约有15～20条乳导管，其各级分支依次为（）A. 小叶间导管、排乳管、小叶内终末导管和腺泡B. 排乳管、小叶间导管、小叶内终末导管和腺泡 C. 排乳管、小叶间导管、腺泡和小叶内终末导管 D. 排乳管、腺泡和小叶内终末导管、小叶间导管 E. 小叶内终末导管和腺泡、小叶间导管、排乳管3. 下列哪些疾病是乳腺疾病中发病率最高的（）A. 乳腺纤维腺瘤B. 乳腺小叶增生C. 乳腺癌D. 乳腺炎E. 乳腺导管内乳头状瘤4. 乳腺癌的好发部位是（）A. 内上象限B. 内下象限C. 乳头周围D. 外下象限E. 外上象限5. 下列有关乳腺肿瘤的说法错误的是（）A. 毛刺征常见于乳腺癌B. 乳晕后区的肿瘤可引起乳头内陷C. 对于肿瘤内微细钙化灶的显示X线片不如CTD. 皮肤呈橘皮样改变常见于乳腺癌E. 乳腺纤维腺瘤又可分为乳腺腺瘤、纤维腺瘤和腺纤维瘤6. 以下哪项是鉴别乳腺结节良恶性病变的重要依据（）A. 钙化的大小、形态和分布B. 结节的大小C. 钙化的密度D. 钙化的边缘E. 结节的密度7.下列关于乳腺恶性肿瘤的描述，哪项是错误的（）A. 肿块边缘模糊B. 界线不清C. 肿块密度低D. 有毛刺或短毛刺E. 触诊肿块大小常大于X线所见8. 下列哪项不属于乳腺良性肿块的X线征象（）A. 肿块呈圆形或类圆形B. 肿块界线不清C. 肿块边缘清晰光滑D. 肿块密度较均匀E. 肿块有时可见透明晕圈9. 关于乳腺正常分型，叙述错误的是（）A. 脂肪型B. 少量腺体型C. 多量腺体型D. 致密型E. 萎缩型10. 女性进行乳腺癌普查时，那一项最适合（）A. 近红外线扫描B. 液晶热图像检查C. 细针穿刺细胞学检查D. 超声波检查E. 钼靶X线摄影11. 乳腺癌的直接X线征象是（）A. 肿块B. 乳头凹陷C. 皮下脂肪层模糊D. 血运增多E. 皮肤局限增厚和收缩12. 下列描述与乳腺纤维瘤的临床和X线主要特征不符合的是（）A. 周期性疼痛B. 肿块边缘清晰C. 肿块活动，增长缓慢D. 肿块明显压痛E. 无腋窝淋巴结肿大（二）B型题（以下提供若干组考题，每组考题共同在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个与考题关系最密切的答案，每个备选答案可以被选择一次，多次或不被选择）A. 脂肪组织B. 皮肤C. 韧带D. 导管组织E. 腺体组织1. CT上呈厚约1～2mm均匀一致的弧形致密影的是（）2. CT上显示为腺体和皮肤间，低密度，CT值约-40～-70Hu的组织是（）3. CT上显示为皮下脂肪与乳腺后间隙之间，呈锥形，均匀小片状或团状软组织密度，CT值约10～20Hu 的组织是（）4. CT上显示为以乳头为中心向四周辐射，呈扇形分布，树枝状的致密影的组织是（）5. CT上显示为皮下脂肪和皮肤相连的致密条索影的组织是（）6. T1WI上显示为高信号，T2WI上显示为中高信号的组织是（）7. MRI上显示为低于脂肪而略高于肌肉信号的中等信号的组织是（）8. MRI上显示为为向乳头汇集的不规则分支状结构，呈略高于胸壁肌肉，明显低于相邻脂肪的中等信号的组织是（）。