小学三年级作文教学现状调查问卷（精选5篇）

小学作文教学现状问卷调查教师篇天天上课铃声响了，我飞奔而出，冲出教室，来到操场。

阳光明媚，这个冬天不太冷。

不过，我却相当恼火，毕竟老师布置的作文题目太难了。

老师说，要写一篇关于“小学作文教学现状调查问卷教师篇”的作文。

我脑子里一片空白，什么叫“现状问卷”？什么叫“教师篇”？我根本一点不懂。

我跑去找我的好朋友小明，他有时比我笨。

可他叹息一声，说他也无计可施。

又回到家，我打开电脑，想查一下“现状调查问卷”是什么意思。

可电脑屏幕上密密麻麻的文字，我一个字也看不清。

我沮丧地坐在桌上，我想明白了为什么作文要这么难？我想写一篇有趣的作文，写我和小明一起捉迷藏的游戏，写我们一起分享好吃的糖果，写我们一起看动画片……可惜，老师总是让我们写一些无聊的作文，我一点也不喜欢。

我打开抽屉，掏出我最喜欢的玩具小熊，把它搂在怀里。

小熊毛绒绒的，看起来很舒服。

我轻轻地对小熊说：“我超想写作文，只不过我肯定不会写。

”小熊没答话，它只是默默地陪着我。

我忽然想起，老师曾经说过，作文就是把自己的想法写一写。

对呀！我可以不写我的感受，写我对作文的喜欢和不喜欢。

我拿起笔，开始写我的作文。

我写我对小熊的喜欢，写下我和小明一起玩游戏的快乐，又写我对老师的爱和尊敬……我把我的大部分感受都写进了作文，虽然它可能不是老师想要的作文，但我把它写完整了，因为这是我的内心世界。

我又看了看我的作文，心里蕴满了喜悦。

也许，这就是作文的意义吧，它让我们把自己的内心世界淋漓尽致地展现出来，让别人了解我们。

我轻轻地把作文放到老师桌上，随后，开心地去玩了。

小学语文教学调查问卷-（优秀范文5篇）第一篇：小学语文教学调查问卷 -小学语文教学调查问卷班级：姓名：年月为了了解学生对自我修改作文、小组批改作文的一些想法，特地进行一次问卷调查，请同学们认真选择问卷答案，要求如实回答。

1、你喜欢上以小组的形式批改作文的课吗？（）①喜欢②一般③不喜欢2、你最喜欢给别的同学批改作文吗：（）①喜欢②一般③不喜欢3、对于修改后的同学们帮你指出的问题，你能接受同学们的建议吗？（）① 能② 有时能③ 从来没有4、你对修改后的作文满意吗？（）① 满意②不满意5、你能自己试着修改自己的作文吗？（）① 能② 不能第二篇：小学语文教学设计调查问卷小学语文教学设计调查问卷尊敬的老师：您好！非常感谢您参与调查。

本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，仅供对教学设计问题研究之用，请您放心填写。

需要特别注意的是为了保证问卷结果的有效性，希望您在回答本问卷时尽量坦诚，独立完成本问卷，填写出自己的真实情况。

下列问题中，除了开放性问题外，其余均为单项选择题，请将最符合您的选项填入括号内。

真诚地感谢您的支持！第一部分：基本资料1.您的性别（）A.男B.女 2.您的年龄（）A.30岁以下B.30—40岁C.41—50岁D.51岁以上 3.您的学历（）A.高中/职高/中师B.大专C.本科D.研究生 4.您的学校所在地（）A.城市B.乡镇C.农村 5.您所教的年级（）A.1—2年级B.3—4年级C.5—6年级 6.您是否是班主任（）A.是B.否第二部分：单项选择1.我系统的学习过有关教学设计的课程，例如，教学理论、语文教学设计、多媒体教学技术之类的课程。

（）A.完全符合B.基本符合C 符合D.基本不符合E.完全不符合2.我非常明确《教学设计》课程的学习目标。

（）A.完全符合B.基本符合C符合D.基本不符合E.完全不符合3.我认为教学设计就是写教案的过程。

（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合 4.我能认真解读新课程标准。

小学学生作文能力调查问卷（五篇范例）第一篇：小学学生作文能力调查问卷小学学生习作能力调查问卷姓名亲爱的同学们：你们好！我们很想知道你们对作文的需求。

开展了这次活动,是想在了解你们需求的情况下,有效地帮助你们。

希望你们认真填写,怎么想就怎么填，无论答案怎样，都不会对你有任何影响，请放心地填写吧！在你选择的答案后面括号内打上“√”（可多选）或填上相应的内容。

1.你喜欢写作吗？很喜欢（）一般（）不太喜欢（）很不喜欢（）2.你多长时间写作一次？一天一次（）两天一次（）三天一次（）一周一次（）3.你进行写作的原因是什么？老师作业（）家长要求（）自己愿意（）4.你的主要写作形式是什么？作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（）5.你喜欢那种写作形式？作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（）喜欢的原因：想怎么写怎么写（）想把自己生活记录下来（）想跟老师交流（）想告诉别人自己的故事（）只想把心是说出来（）习作总是受到表扬（）想表达自己对生活的思考（）联系习作（）好应付（）积累（）6.你最不喜欢哪种写作形式？作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（）不喜欢的原因：不知道怎么写（）太浪费时间（）无人指导（）写了也没人看（）写不好总是受到批评（）水平始终感觉得不到提高感觉没劲（）7.你做写作过程中常能得到那些人的辅导?老师（）家长（）同学（）邻居（）其他人（）8.你的写作能否受到老师、同学的赞扬？是（）偶尔（）从来没有（）9.你认为自己写作篇幅有多大?最多可写（）字最少写过（）字一般都写（）字10.你都进行过那些体裁的写作训练？说明文（）议论文（）散文（）读书笔记（）读后感（）评论（）寓言（）诗歌（）新闻（）童话（）短句（）游记（）微型小说（）故事新编（）神话（）科幻小说（）人物传记（）书信（）通知（）请假条（）留言条（）11.你认为你的写作水平怎么样？很高（）一般（）不怎么样（）很差（）12.你喜欢读课外书吗？很喜欢（）一般（）不太喜欢（）很不喜欢（）13.你知道中国古典文学四大名著是什么吗？请在正确的一组后面打“√”A 《红楼梦》《封神演义》《水浒传》《西游记》()B 《红楼梦》《聊斋志异》《西游记》《封神演义》()C 《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》()D 《红楼梦》《聊斋志异》《三国演义》《水浒传》()14.请写出你所读过的一些课外读物的书名：《》《》《》《》《》15.请你写出几个你喜爱的作家的名字：（）（）（）（）（）16.课外阅读目的：提高语文水平（）休闲娱乐（）增加知识（）17、你最喜欢看的书是：A.名著B.作文选C.漫画18、你平时会不会主动把自己的所思、所想、所经历的事情写下来：A.会B.不会19、你觉得写哪样的文章最快乐、最容易：A.想象作文B.人物或事情C.景色20、在你写作文时，习惯于：A.模仿别人的作文B.按老师讲过的方法写C.什么也不想，只顾自己写21、在那种情况下，你觉得自己的作文写得比较好：A.事先老师作了细致的讲解B.与学过的课文相似C.与自己生活经历密切相关22、在你写不出作文时：A.希望有人帮助B.硬着头皮写C.活动一下或看看作文选，寻找灵感23、你主动地写过日记吗()○1 经常主动地写○2 有时主动地写○3 不主动地写○4 被迫写24、你想提高写作能力吗()○1 非常想○2 有点想○3 不想请在每个问题后面选择多项答案把序号写在括号里。

小学生作文现状调查问卷范本小学生作文现状调查问卷范本班级姓名亲爱的同学：你好！为了使我们的作文教学更具有针对性和有效性，使你们能养成良好的作文及创作习惯，让你们通过自身经历和实践活动获得真实感受，从而在作文时有感而发，轻松愉快地抒写自己的感受，提高自身的写作能力，我们组织了这次农村小学生作文现状调查，希望你们根据自身的情况、体会和想法，如实填写本问卷。

您的答案将成为我们掌握农村小学生作文现状的真实情况分析研究、改进农村小学作文教学的重要依据。

谢谢您的参与和配合!童家小学《农村小学生“生活化”作文的实践研究》课题组2022年6月一、填写说明：1、请将你认为正确的答案的番号填入（）内。

2、19、20两题只做其中的一题。

二、问卷问题1、你是否经常读课外书？（）① 经常读② 有时读③ 在老师、家长要求下读④ 从来不2、你喜欢读哪方面的书？① 优秀作文选② 百科知识书籍③ 故事、童话、小说等④ 卡通漫画书⑤ 什么书也不喜欢读（）3、你每天花多少时间读书？① 基本不读② 30分钟内③ 1小时内④ 1小时以上4、你读书时是否有摘抄的习惯？（）① 经常摘抄② 偶尔摘抄③ 在老师的要求下摘抄④ 从不摘抄5、摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？（）① 不会② 有时会③ 经常会④ 会有意识地运用6、通常作文课给你的感觉是：（）① 轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心② 严谨，但乐趣少③ 平稳单调，不讨厌也没乐趣。

④ 紧张单调，难于忍受。

7、作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经历吗？（）① 通常都能做到② 有时能做到③偶尔能这样④从来都做不到8、你写作文的目的是？（）① 为了完成老师布置的作业② 为了练好作文③ 为了记录自己的生活，表达自己的情感④ 其他原因9、你有写日记的习惯吗？（）① 没有② 老师布置才写③ 有时兴趣来了就写④ 经常写10、通常，你在日记里记些什么内容？（）① 一天的生活学习情况② 每天发生的新鲜事③ 自己的心里话④感受特别深的事情11、一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？（）① 很有激情，充满创作的欲望② 比较有激情，有创作的想法③ 没有什么特别的感觉，无所谓④ 烦躁，不太想写12、一般情况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？（）① 愉快，满足② 完成任务后的轻松③ 没什么感觉④ 真累啊13、每次习作时是否有内容可写，有话可说？（）① 有充足的习作内容② 有时有内容可写，有时无③ 无话可说④ 胡编乱凑或抄袭范文14、每次习作材料来源哪里？（）① 平时观察积累的真实材料② 借鉴范文中的材料③ 胡编乱写15、是否善于留心观察周围的事物，并将有意义的事记下来？（）① 是②无③ 有时有，有时无16、你是否养成勤写日记，勤于积累语文书及课外读物中的好词佳句？（）① 是② 没有③ 有时有，有时无17、你认为习作是一种？（）① 快乐的事，认真完成② 苦恼的事，消极应付18、习作时，你是否觉得有话可写，但不知如何下笔？（）①是②否19、你喜欢作文的原因是（）① 觉得作文很容易，能从中获得成功的体验② 对作文非常感兴趣③ 老师、家长的鼓励④ 不喜欢上课的老师20、你不喜欢作文的原因是（）① 觉得作文很难② 对老师出的作文题目不感兴趣③ 老师给的作文分数低④ 不太喜欢上课的老师21、你写好作文会自己修改吗？①每次都会② 有时会③ 都不会22、你觉得作文难写的原因是什么？（）① 没有东西可写② 缺少好词句，③ 肚里有话表达不出④ 作文题缺乏新意，脱离学生生活⑤ 其它：23、你参加过征文活动吗？④ 参加过② 没有24、你经历或见到使你感动或愤怒的情景时，会把它记录下来，并加以评价吗？① 会② 不会③ 有时会。

小学语文教师关于作文教学的情况调查一、日常教学中对小学生进行作文指导，你特别在意对哪些方面进行指导？1、写作内容的选择。

2、写作材料的组织。

3、写作方法的指导。

4、及时发现抓住学生作文的“闪光点”，放大“闪光点”，同时指出应该修改的地方，及如何改。

通过面批，增强学生信心，激发兴趣。

5、把学生的优秀作文装订成册，让学生感受收获的喜悦。

当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起，配上美丽的插图，心里别提有多高兴了。

如果在班会课上组织大家互相传阅、交流，学生写作的积极性定会空前高涨。

6、结合学生实际，设置富有启发性的问题导入习作，以激发学生作文的兴趣。

7、重视学生习作的点评与分享，在全班学生的合作交流中，学生能感受到成就感。

8、重视如何布局谋篇的指导，让学生的习作言而有序。

9、注重读写结合，让学生学会把文章写得更生动具体的方法。

二、在过去的作文教学实践中，感觉到最困惑的是什么？1、孩子的写作内容空洞，叙述平淡，不生动。

学生在作文中无话可写，不能写出自己的真情实感，不能够留心观察周围的事物。

在教学中，怎样才能有效的引导学生留心、细致地观察身边的事物，并让他们把看到的能够落实到文字上，让他们有话可写，如何让学生为情而造文，而不是为文而造情？2、作文与生活实际脱离的太远。

3、如何处理好积累和运用的关系。

有的孩子阅读量小，知识面窄，表述不清。

有的孩子有积累却不知道什么时候用，这实在是个大问题。

孩子们为什么就脑子空空语言乏味呢？4、学生平时的实践体验的机会较少，写不出有真情实感的文章。

作文内容空洞，题材陈旧。

批改学生的作文，深感现在的孩子言之无物，小题大做，无病乱呻吟现象非常普遍。

5、在教学中是重写作方法还是注重写作内容？6、课时较紧张，讲评时间不足。

7、学生手中的作文类辅导书对学生作文能力有帮助么？。

全国中小学作文教学现状调查问卷（小学生卷）亲爱的同学们，我们这个调查表的目的是为更好地了解我国中小学校作文教学的相关情况，以便科学研究，制定对策，寻求提高广大青少年学生的写作水平的策略。

请你在拿到此表后，根据自己的真实情况，认真填写。

请在你认为适合的选项前的方框内打“√”；如果你认为有多项适合自己的情况，也可多选。

你的基本情况你的姓名：年级：就读学校名称（全称）1．你喜欢写作文吗？□非常喜欢□还可以吧□不太喜欢□非常讨厌写作2．你喜欢作文的原因是？□觉得作文很容易，能从中获得成功的体验□对作文非常感兴趣□老师、家长的鼓励□喜欢上课的老师3．你不喜欢作文的原因是□觉得作文很难□对老师出的作文题目不感兴趣□老师给的作文分数低□不太喜欢上课的老师4．你觉得作文难写吗？□很好写□不太难写□比较难写□非常难写5．你觉得作文难写的原因是什么？□不知道怎样写□没有东西可写□缺少好词句□肚里有话表达不出□作文题缺乏新意，脱离学生生活□其它6．你觉得你目前的写作能力状况是？□很不错□很困难□还可以□没感觉7．你对自己写作能力的提高？□很有信心□没有信心□信心不足□难以说清8．你觉得自己最擅长写哪一类的作文？[可多选]□写人的，我总能把一个人物写得活灵活现；□写事的，我喜欢述曲折生动的故事；□写景或状物的，我对生活中的景和物有自己的独到体会；□抒情议论的，我对生活中人和事特别敏感，特多感慨；□写想象故事，我脑海中总充满了希奇古怪的念头。

9．通常作文课给你的感觉是□轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心□严谨，但乐趣少□平稳单调，不讨厌也没乐趣。

□紧张单调，难于忍受10．你认为作文课对你的写作能力提高有没有帮助？□有很大帮助□有帮助但不大□没有什么帮助□没有感觉11．你对老师批改后的作文的态度是？□没时间看□只看分数和评语□再看看自己的文章□进一步修改12．在写作上你认为老师的辅导？□很有必要□没有必要□说不清□无所谓10．作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经历吗？□通常都能做到□有时能做到□偶尔能这样□从来都做不到13．你是否经常读课外书？□经常读□有时读□在老师、家长要求下读□从来不14．你是否订阅过作文类杂志？□经常订阅，不只一种□偶尔订阅□在老师的要求下订阅□从不订阅15．你读书时是否有摘抄的习惯？□经常摘抄□偶尔摘抄□在老师的要求下摘抄□从不摘16．摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？□不会□有时会□经常会□会有意识地运用17．你经常练习写作吗？□经常写□有时兴趣来了就写□老师布置才写□从不主动写作18．你写作文的目的是？□为了完成老师布置的作业□为了练好作文□为了记录自己的生活，表达自己的情感□其他原因19．通常，你在或写作文或日记里记些什么内容？□一天的生活学习情况□每天发生的新鲜事□自己的心里话□感受特别深的事情20．一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？□很有激情，充满创作的欲望□比较有激情，有创作的想法□没有什么特别的感觉，无所谓□烦躁，不太想写21．每次写作时是否有内容可写，有话可说？□有充足的写作内容□有时有内容可写，有时无□无话可说□胡编乱凑或抄袭范文22．每次写作材料来源哪里？□平时观察积累的真实材料□借鉴范文中的材料□胡编乱写□老师提供□回忆自己的生活学习经历□上网23．是否善于留心观察周围的事物，并将有意义的事记下来？□是□无□有时有，有时无24．对你来讲写作中令你最头痛或者说最大的困难是什么？25．你想提高自己的写作水平吗？你最想得到哪些方面的帮助？。

关于写作教学现状的问卷调查同学们你们好：下面是有关写作教学情况的调查表，请你仔细阅读下面的问题并认真的填写答案，不用写你的姓名，我们对你的劳动表示感谢！选择题（在你的所选项后画∨）1、你每学期写几篇文章?A、3篇以下（）B、3---6篇（）C、7---9篇（）D、10篇以上（）2、你对老师布置的作文题目的态度是？A、按时完成（）B、有时完成（）C、不催不做 D 、催也不做（）3、你除了老师布置的作文或随笔外，还进行其他的练笔吗？A、不写（）B、偶尔写（）C、经常写（）D 、没时间写（）4、你对写作的态度是？A、很喜欢（）B、很讨厌（）C、不喜欢也不讨厌（）D 、难以说清（）5、你对写作文？A、有很大的兴趣（）B、没有兴趣（）C、兴趣不大（）D 、很害怕（）6、你觉得你目前的写作能力状况是？A、很不错（）B、很困难（）C、还可以（）D 、没感觉（）7、你对自己写作能力的提高？A、很有信心（）B、没有信心（）C、信心不足（）D 、难以说清（）8、你发表过文章吗？A、国家级刊物（）B、内部发行刊物（）C、校内刊物（）D 、没有发表过（）9、你有发表文章的欲望吗？A、有，很强烈（）B、有一点（）C、没有（）D、没有感觉（）10、你认为作文课对你的写作能力提高有没有帮助？A、有帮助但不大（）B、有很大帮助（）C、没有什么帮助（）D 、没有感觉（）11、你对老师批改后的作文的态度是？A、没时间看（）B、只看分数和评语（）C、再看看自己的文章（）D、进一步修改（）12、在写作上你认为老师的辅导？A、很有必要（）B、没有必要（）C、说不清（）D 无所谓（）13、你认为你的写作能力的提高得益于什么/A\xiezuoke （）B、课外读书（）C、请家教（）D 、勤于练习（）14、你认为写作能力对人的一生的发展有什么关系？A、没有关系（）B、关系不大（）C、有很大关系（）D、不知道（）15、你经常去书店买有关作文方面的书籍吗？A、有时买（）B、经常买（）C、偶尔（）D、不买（）16、你认为写作教学应该是（可多选）A、加强计划性（）B、加强针对性（）C、加强有效性（）D、加强自由性（）E、加强新颖性（）17、你对目前作文教学现状的看法是？A、很好，满意（）B、必须改革（）C、还可以，过得去（）D、不清楚说明:1.根据学生的问卷选择进行统计人数，除以班级总人数既得出选项的结果（按百分数算）2.要对问卷进行调查分析，得出存在的突出问题是什么？3.拟出从那几个方面进行研究，改进作文的有效教学?。

小学作文教学现状问卷调查教师篇全文共8篇示例，供读者参考篇1小学生小朋友们,大家好啊!我是你们的小伙伴小明。

今天我要和大家分享一些关于我们小学的作文课的事情。

你们有没有觉得写作文有时候很困难呢?我也是这么想的。

虽然我们都知道写作文很重要,可以锻炼我们的语文能力、想象力和创造力,但是我们在上作文课的时候确实会遇到一些问题。

所以,我们学校最近做了一个调查,想了解一下同学们和老师们对作文课的看法,看看有什么需要改进的地方。

我首先采访了几位老师,问他们一些问题。

我先问语文老师小张老师,老师觉得我们班同学的作文写得怎么样啊?小张老师说,大部分同学的作文内容比较单薄,缺乏想象力。

很多同学总是重复一些陈词滥调,文字比较啰嗦。

有些同学写不出自己的观点和想法来。

我问:那老师平时是怎么教我们写作文的呢?小张老师说,她会先讲解一些写作技巧,然后布置一个作文题目,让我们按要求写作文。

不过她也承认,有时候她可能没有充分引导我们发挥想象力,培养创造性思维。

接下来我采访了美术老师小李老师。

我问她,美术课和写作文有什么关系吗?小李老师说,美术课可以培养我们的观察力和想象力,这对写作文很有帮助。

她希望语文课和美术课能多一些互动,让我们在画画的时候培养想象力,也能把画画的体会运用到作文里去。

最后,我采访了我们的班主任老师小王老师。

我问她,作文教学可以怎么改进呢?小王老师说,首先我们应该多给予同学们写作的自由度,鼓励他们发挥创意。

同时,老师们也需要努力寻找新颖有趣的写作方式,让同学们感兴趣。

除此之外,家长们也应该在家里多和孩子互动,培养他们的语言表达能力。

通过这次调查,我发现写作文不仅需要我们同学努力,也需要老师和家长共同配合,互相支持。

只有大家一起努力,我们的作文水平才能不断提高。

希望学校以后能改善作文教学,让我们在快乐的氛围中写出优秀的作品!总之,虽然写作文有些困难,但只要我们不放弃,相信定能克服重重障碍,成为小小的文学大师!让我们继续努力吧,小伙伴们!篇2【小学作文教学现状问卷调查教师篇】大家好,我是小学五年级的学生小明。

小学语文作文教学现状问卷调查（5篇）第一篇：小学语文作文教学现状问卷调查1.A.B.C.D.2.A.B.C.D.E.3.A.B.C.4.A.B.C.D.5.A.B.C.D.6.A.B.C.D.E.F.7.A.B.C.D.8.A.B.C.9.A.B.您学过课程标准中的作文阐述部分吗？认真学过粗略看过培训时听过但自己没学过没有进行此部分的学习您认为学生写好作文最重要的是什么？阅读书写积累思维都重要您在作文教学中有注重学生良好的写作思维品质的培养吗？有没有一般您在每次习作指导中都注重学生的思维训练吗？每次都有偶尔有很少没有您认为学生写不出作文的原因是什么？素材累积不够观察生活不仔细思维不顺畅以上都有您认为学生写作思维品质中最重要的是什么？* [多选题] 广阔性。

学会联想开始，练就视通万里、思接千载的功夫灵活性。

变换不同角度看问题，能使文章翻出柳暗花明又一村的境界敏捷性。

60分钟内完成一篇作文，要反应快速，文思泉涌。

缜密性。

惯于写作的人，经常要推敲思维过程，使之无懈可击。

深刻性。

对一件事物，不只看到表面，而是进一步探求别人不容易看到的事理。

独创性。

主要通过寻找独特见解、探求新颖形式、挖掘特色语言等途径来培养。

您认为作文教学最困难的是什么？* [多选题] 缺乏系统教材笼统缺乏参考缺乏策略您认为作文教学中最能体现老师的主导作用的环节是什么？* [多选题] 指导批评讲评您一般的作文指导着重在哪些方面？* [多选题] 审题选材C.立意D.表达E.谋篇布局10.您的作文指导一般是怎样安排的？* [多选题] A.单元课文学完以后单独指导 B.与单元教学整体设计 C.在阅读教学中渗透 D.与口语交际结合11.您通常给学生讲授的作文知识是 A.限于教材 B.自己适当补充 C.参考其他资料12.您在课堂中给学生当堂动笔吗？一般每节课常给多少时间？ A.给；10分钟左右 B.给；15分钟C.给；20分钟甚至更长D.不给；课后训练13.您认为阅读教学要从哪些方面为作文打基础：* [多选题] A.积累词句 B.学习语言表达 C.学习谋篇布局 D.学习习作技巧14.您教作文一般指引学生参考哪些书？* [多选题] A.优秀作文选集 B.经典名著C.与作文相符的文章D.与教材配套的同步阅读15.您最喜欢采用哪种方式批改学生作文 A.精批细改 B.全收略改 C.全收轮改 D.当面批改 E.师生共同批改 F.学生互改16.学生对待您的作文课的态度是怎样的？A.非常喜欢上本门课，课前积极做准备工作，听课认真B.还可以吧，但是兴趣不大，不会积极做好准备工作，听课较认真。

小学生作文教学现状的调查报告小学生作文教学现状的调查报告范文（精选3篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们需要仔细地调查清楚，并最终写出有价值的调查报告。

你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编精心整理的小学生作文教学现状的调查报告范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。

小学生作文教学现状的调查报告1通过座谈讨论、个别交谈和问卷调查等形式，对当前农村小学作文教学的现状，进行了较细致的调查：1.作文起步训练不落实。

相当一部分学校虽然已经按照《课程计划》的要求，在《课程表》中，每周安排了1节说话课，但实际的情形不容乐观：调查21个班级，18个班级开设了说话课，占85.7%，其中实际上说话课的班级只有5个，占23.8%。

说话课主要是用来培养学生的（看图或观察事物）说话、写作能力。

低年级不安排说话课，不系统不规范地培养学生的口头表达能力，不让学生经历由说到写、由易到难、循序渐进的训练过程，怎能打好学生的语言基础呢？2.作文训练低中不衔接。

从作文形式来看，三年级语文教师对学生作文训练的要求偏高。

调查发现，三年级84.4%的语文教师是直接命题让学生写作，32名被调查的教师中，只有3名教师是先让学生写片断，再写短文，占9.4%。

这样，由于低年级作文训练的“一传”不到位，三年级作文训练太“放手”，要求又偏高。

因此，在低中衔接上形成较大的“坡度”，出现了断裂层。

另外，教师平时对学生作文训练，不注意考虑学生的作文心理，不注意培养学生的作文兴趣。

学生对作文就会感到是一个负担，从而渐渐变得害怕作文。

3.读写结合不紧密。

在语文课堂教学中，“读写结合”口头上说得多，公开课考虑得多，而日常教学研究得少，做得也不够。

调查发现，我们有90%以上的语文教师，在阅读教学中，不重视讲表达，不注意引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想感情的办法，学习选择、组织材料和确定中心及其他的一些写作技巧，造成学生无话可说、无情可抒或有话难说、有情难抒，其结果必然导致学生怕写、厌写作文。

小学作文教学的现状问卷调查心爱的同学们：新的一学期又开始了，你们在小学已经度过了五年的光阴。

今天是开学的第一天，为了便于今后更好地开展作文教学工作。

老师设计了如下问卷调查。

本次问卷采用无记名形式，希望同学们不要有顾虑，把你的真实想法写出来。

在你认为正确的选项上打“√”。

1.你喜欢写作文吗？A、很喜欢B、基本喜欢C、不喜欢2.对于老师上的作文课，你的态度是（）A、很喜欢B、基本喜欢C、不喜欢3.你平时读书时做记录吗？A、经常B、偶尔C、从不4.以前作文课给你的感觉是（）A、轻松愉快，使人充满信心。

B、单调，不讨厌也没兴趣C、讨厌，难于接受5.作文课上，老师能和你们互动，帮你们回忆与某方面相关的一些经历吗？A、通常能B、有时能C、从来做不到6.你觉得作文难写的原因是什么？A、没有东西可写B、缺少好词句C、肚里有话表达不出来D、教师指导少，不知从何下手7.作文课上，你经常发表自己的见解吗？A、经常B、偶尔C、从不8.你们的语文老师在作文课上有写下水文的习惯吗？A、经常有B、偶尔有C、从没有9.你希望老师怎样做才能有用地提高学生的写作水平？（可多选）A、有很好的写作方法，让学生一听就明白B、写作训练简单风趣，让作文变得简易C、少讲些条条框框，多和学生沟通，鼓励学生解放创作。

D、老师跟学生一起写，把自己的写作经验告诉学生。

10.作文课上，老师经常让你们说构思，进行口头作文吗？A、经常B、偶尔C、从不11.你在作文过程中碰到的困难有哪些？A、无兴趣、意志弱；B、不会观察、无话可说；C、思维纯正、无从下笔；D、教师指导不力、不会修改12.你希望通过什么途径提高自己的作文水平？A、勤练笔、常写日记B、多读课外书籍；C、参加活动、丰盛生活；D、教师加强指导。

作文教学调查问卷（共5则范文）第一篇：作文教学调查问卷（共）七、八、九年级作文教学调查问卷（学生）学校：班级：同学：你好！为了解你们在作文学习方面的有关情况，便于老师指导同学们更好地学习作文。

以下列出的各题，请你在认可的答案上打“√”（可多选）。

谢谢你的合作！1.你是否喜欢读课外书？（）①非常喜欢②比较喜欢③一般④不喜欢2.你是否经常读课外书？（）①经常读②有时读③在老师、家长要求下读④从来不读3.你喜欢读哪方面的书？（）①优秀作文选和提高作文技能的书籍②百科知识书籍③故事、童话、小说、传记文学④卡通漫画书⑤其它4.你每天花多少时间读书？（）①基本不读②不到30分钟③30~60分钟④60分钟以上 5.你是怎样读书的？（）①随便翻翻②只看自己感兴趣的部分③通读全书④读到自己感兴趣的地方，能边读边想，记下疑问并请教别人6.你读书时是否有摘抄的习惯？（）① 经常摘抄② 偶尔摘抄③在老师要求下摘抄④ 从不摘抄7.摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？（）①不会②有时会④会有意识地运用③经常会8.通常作文课给你的感觉是：（）①轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心② 严谨，但乐趣少③平稳单调，不讨厌也没乐趣。

④ 紧张单调，难于忍受。

9.作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关的一些经历吗？（① 通常都能做到②有时能做到③偶尔能这样④ 从来都做不到 10.你喜欢写作文吗？（）①非常喜欢② 还可以吧③不太喜欢④一点儿也不喜欢 11.你写作文的目的是？（）① 为了完成老师布置的作业②为了练好作文③为了记录自己的生活，表达自己的情感④ 其他原因12.你比较喜欢写什么类型的作文？（））①写人记事的② 写景状物的③想象作文④自由作文⑤其它13.写作文前，你是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯（）①常常这样②有时这样③ 偶尔如此④ 从不这样 14.你有写日记的习惯吗？（）①没有②老师布置才写③有时兴趣来了就写④经常写 15.通常，你在日记里记些什么内容？（）①一天的生活学习情况②每天发生的新鲜事③自己的心里话④感受特别深的事情16.一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？（）①很有激情，充满创作的欲望②比较有激情，有创作的想法③ 没有什么特别的感觉，无所谓④ 烦躁，不太想写17.一般情况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？（）① 愉快，满足② 完成任务后的轻松③没什么感觉④真累啊18.你喜欢作文的原因是（）①作文很容易，能从中获得成功体验② 对作文非常感兴趣③老师、家长的鼓励④ 不喜欢上课的老师 19.你不喜欢作文的原因是（）①觉得作文很难②对老师出的作文题目不感兴趣③老师给的作文分数低④不太喜欢上课的老师20.你觉得作文难写的原因是什么？（）①没有东西可写② 缺少好词句③肚里有话表达不出④作文题缺乏新意，脱离学生生活 21.你对我们国家或其他国家发生的事情关心吗？（）①很关心②一般③与我有关的才关心④根本不关心22.你对我们周围或学校发生的事情关心吗？（）①很关心②一般③与我有关的才关心④根本不关心23.你对自己家里或亲人发生的事情关心吗？（）①很关心②一般③与我有关的才关心④根本不关心24.平时，你留意身边发生的事情吗？（）①观察很仔细，记得很清楚②知道，但印象不深③不太留意25.遇到自己感兴趣或惊奇的事时，你怎样做？（）①告诉别人②记在日记本上③动脑筋想一想④过了就过了，没放在心上。

小学语文作文仿写教学现状调查问卷分析全文共6篇示例，供读者参考篇1作文题目:小学语文作文仿写教学现状调查问卷分析老师最近让我们调查语文课上学的作文仿写教学情况,然后写一篇分析文章。

我先向同学们发放了调查问卷,然后收集和统计了大家的回答。

首先是对老师在课上教学作文仿写的评价。

大部分同学认为老师在教学上确实非常认真负责,尽力要讲解清楚。

但也有同学反映,老师有时讲解比较简单,有些地方没讲太明白。

接下来是同学们对作文仿写练习的看法。

绝大多数同学都觉得多做仿写练习对提高写作水平很有帮助。

仿写可以学习优秀文章的好词佳句和写作技巧。

但也有的同学说太多简单重复的仿写练习会感到枯燥乏味。

再来看看大家对语文课本上的范文作品水平的评价吧。

大部分同学觉得课本里的范文写得还不错,行文流畅、内容充实、语言优美。

可是也有同学认为,有些范文写作手法比较单一,缺乏新颖之处。

最后总结一下同学们对今后教学的一些期望和建议。

最多的建议是希望老师多采用新颖有趣的教学形式,让仿写练习不那么单调乏味。

还有的同学建议可多选用一些优秀的外校范文,让大家接触到更多风格的好作品。

还有同学说,老师讲解时可以多讲讲古今中外名家的写作技法和心得,不仅仿写,更要吸收名家的写作智慧。

通过这次调查,我觉得大家对语文作文仿写教学现状基本上还是比较满意的,但也有一些需要改进和完善的地方。

无论怎样,写作能力的提高离不开勤于动手练习,也希望广大师生共同努力,推动语文写作教学不断改革创新,提高教学质量,让我们有更好的写作水平!篇2小朋友们,你们好!我想和大家聊聊语文作文这件事儿。

你们是不是觉得写作文老是被老师挑毛病,写不好总被批评啊?不过,要学会写好作文可是很重要的哦!会写作文,可以让你学习表达自己的想法,说话也会更有条理,功课自然也会做得更好咯。

不过,我想问问大家一个问题,你们平时写作文都是怎么学习的呢?是老师规规矩矩地教你们一步一步该怎么写呢,还是自己捯饬着自学呢?学习的过程中,有没有什么地方觉得特别不顺畅呢?我查阅了一些资料,发现现在很多老师在教语文作文的时候,都有一些共同的教学方式。

小学生三年级作文现状调查表姓名：班级：亲爱的同学们，为了更加有针对性地帮助同学们解决写作中的困难，让同学们都能写出具有真情实感的好作文来，特开展这次调查问卷活动。

同学们，希望你在调查问卷中填写你的真实情况和想法，做一次真情告白。

谢谢！1、你喜欢写作文吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、有时候喜欢D、不喜欢2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（）A、经常B、很少C、老师叮嘱后才留意D、从不3、平时写作文时，所写的内容大部分是（）A、是心理话B、多数时候写真话C、少数时候写真话D、几乎都是“编的内容”4、你觉得自己的写作水平如何？（）A、优秀B、较好C、一般D、较差E、不知道5、通常作文课给你的感觉是：（）A轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心 B 严谨，但乐趣少C平稳单调，不讨厌也没乐趣。

D紧张单调，难于忍受。

6、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？( )A、十来分钟B、半个小时左右C、一个小时左右D、超过一个半小时7、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（）A、有很大帮助B、有一定帮助C、有点帮助D、没有帮助8、你写作文的主要目的是什么呢？（）A、为了完成作业B、为了提高考试成绩C、为了提高作文技巧D、为了记录自己的思想和情感E、写给他人看（交流）9、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（）A、经常主动地写B、有时主动地写C、被迫写D、压根不写10、你遇到的作文困难主要是哪方面的？（）（可多选）A、不知写什么B、知道写什么，不知该怎么表达C、觉得所写文章没思想D、作文语言不够生动E、不知怎么开头F、不知怎么拟标题G、写不出新意来 H、其它。

小学生作文问卷调查（5篇）第一篇：小学生作文问卷调查台庄小学学生作文问卷调查班级：姓名：这份问卷的目的是为了了解同学们在作文学习方面的有关情况，以便于老师指导同学们更好地学习作文。

答题时请同学们选择与自己真实情况相近或符合的答案，将答案的序号填在括号里。

答案无所谓对和错，请同学们放松心情，以认真的态度填写。

1.你每天读课外书花多少时间？（）①基本不读②不足20分钟③30--60分钟④60分钟以上2.你是怎样读课外书的？（）①随便翻翻②只看自己感兴趣的部分③通读全书④读到自己感兴趣的地方，能边读边想，记下疑问并请教别人3.你喜欢读哪方面的书？（）①优秀作文选和提高作文技能的书籍②百科知识书籍③故事、童话、小说、传记文学④卡通漫画书⑤其它：4.你读书时是否有摘抄的习惯？（）①经常摘抄②偶尔摘抄③在老师的要求下摘抄④从不摘抄5.摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？（）①不会②有时会③经常会④会有意识地运用6.你喜欢写作文吗？（）①非常喜欢②还可以吧③不太喜欢④一点儿也不喜欢7.你写作文的目的是什么？（）①为了完成老师布置的作业②为了提高作文水平③为了记录自己的生活，表达自己的情感④其他原因8.你不喜欢作文的原因是（）①觉得作文很难②对老师出的作文题目不感兴趣③老师给的作文分数低④老师对写作要求限制太多。

9.你比较喜欢写什么类型的作文？（）①写人记事的②写景状物的③想象作文④自由作文（比如日记、诗歌、小散文、童话等）⑤其它：10.写作前，你是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯（）①常常是这样②有时是这样③偶尔如此④从不这样11.通常作文课给你的感觉是：（）①轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心。

②严肃，没有乐趣。

③平稳单调，不讨厌也没乐趣。

④紧张单调，难于忍受。

12.作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经历吗？（）①通常都能做到②有时能做到③偶尔能这样④从来都做不到13、你有写日记的习惯吗？（）①没有②老师布置才写③有时兴趣来了就写④经常写14、通常，你在日记里记些什么内容？（）①一天的生活学习情况②每天发生的新鲜事③自己的心里话④感受特别深的事情15、一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的态度和心情？（）①认真写，很有激情，充满创作的欲望②主动写，比较有激情，有创作的想法③应付差事，没有什么特别的感觉，无所谓④烦躁，不太想写16、觉得作文难写的原因是什么？（）①没有东西可写②缺少好词句，③肚里有话表达不出④作文题缺乏新意，脱离学生生活⑤其它：17、作文时，你喜欢以什么内容为主？（）①倾诉内心的想法②听到、看到的身边发生的事③想象中的事④与人交谈过或与同学之间发生的事。

小学生活化写作教学现状调查问卷（教师卷）【改】尊敬的老师:您好！感谢您对本次调查工作的支持。

本次调查旨在向您了解一些有关小学作文教学的实际情况。

本次调查采用无记名的方式，答案无对错之分，老师可以根据自己的实际情况如实填写。

衷心感谢您的支持与合作！1.您的性别是? [单选题] *○A.男○B.女2.您的学历是? [单选题] *○A.大专○B.本科○C.研究生3.您所学专业是? [单选题] *○A.中文专业○B.教育专业○C.其他专业4.您的教龄是多久呢? [单选题] *○A.5年以下○B. 5-10年○C. 10-15年○D.15年以上5.您的职称是? [单选题] *○A.三级教师○B.二级教师○C.一级教师○D.高级教师○E.正高级教师6.您现在任教几年级? [单选题] *○A.一年级○B.二年级○C.三年级○D.四年级○E.五年级○F.六年级7.您对课程标准中的写作教学部分了解吗? [单选题] *○A.认真学过○B.粗略看○C.培训时听过，但自己没学过○D.不太了解8.您理解的生活化写作教学是?（可多选） [多选题] *□A.让学生学会生活并养成观察和记录生活的习惯□B.带领学生进行各种生活体验，并指导其将生活体验写下来□C.选取与生活有关的习作题目，引导学生将生活中的习作素材写到作文中□D.其他9.您经常在作文教学中运用生活化习作吗? [单选题] *○A.偶尔○B.经常○C.很少10.您最近一次参加写作教学培训是什么时候? [单选题] *○A.近1年○B.近3年○C.近5年○D.其他11您每次参加写作教学培训的时长是? [单选题] *○A.一个上午或下午○B.几天○C.几周或几月○D.其他12.您认为生活实践对生活化写作的重要程度是? [单选题] *○A.非常重要○B.重要○C.不一定○D.不重要○E.非常不重要13.“生活·实践”教育理念提出培养人的“生活力、学习力、自主力、合作力、创造力、实践力”，您认为当前学生在写作过程中缺乏哪方面的能力?（可多选） [多选题] *□A.生活力□B.学习力□C.自主力□D.合作力□E.创造力□F.实践力14.您同意当前学生在写作过程中缺乏自主力（个人意愿和动机）吗? [单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.不一定○D.不同意○E.非常不同意15.您或您所在学校会举办哪些实践活动来激励学生写作?（可多选） [多选题] *□A.举办写作比赛或作文节□B.鼓励写日记或周记□C.举办写作分享会□D.编写专属作文集16.您布置的写作与学生的生活实践有联系吗? [单选题] *○A.非常有联系○B.有联系○C.不一定○D.没有联系○E.非常没联系17.您认为当前学生在进行生活化写作时，存在哪些问题?（可多选） [多选题] *□A.选材假大空，脱离生活实际□B.语言表达缺乏真情实感□C.缺乏生活体验，社会经验不足□D.语言积累不够，表达浅显单一18.您认为可以通过哪些方面来提升学生的生活力和实践力?（可多选） [多选题] *□A.布置寒暑假社会实践活动□B.开展实践课程或项目□C.通过社团等组织来发展学生兴趣□D.举办各类竞赛，以赛促学19.您同意学生在写作过程中充分运用了合作力（师生、生生、亲子间互动）吗? [单选题] *○A.非常同意○B.同意○D.不同意○E.非常不同意20.您同意当前学生在写作过程中缺乏创造力吗? [单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.不一定○D.不同意○E.非常不同意21.您认为可以通过哪些方式来提升学生写作的创造力?（可多选） [多选题] *□A.开展创意写作□B.提升阅读量□C.增加社会阅历□D.培养发散思维22.您经常给学生布置的作文类型是?（可多选） [多选题] *□A.命题作文□B.半命题作文□C.记事文□D.想象文□E.应用文23.您通常选择的习作主题都是反映学生哪方面的生活呢?（可多选） [多选题] *□A.学校生活□C.娱乐生活□D.情感生活□E.其他24.您通常会使用哪些生活化的习作教学方式?（可多选） [多选题] *□A.实地观察教学□B.多媒体教学□C.角色扮演□D.活动教学□E.故事讲演25.在生活化习作课堂教学中，您通常采用什么指导方式?（可多选） [多选题] *□A.教写作方法□B.在生活化的活动、游戏中开展作文课□C.给定范围，自主写作□D.给出范文，模仿写作26.您通常选择哪种作文评改方式？ [多选题] *□A.教师自评□B.学生自评□C.学生互评□D.家长评□E.四种方式相结合27.当您给学生进行习作评改时，会选择?（可多选） [多选题] *□A.直接给出分数□B.写一两句评语□C.会对学生文章的语言、素材等进行批注□D.其他28.您认为一篇生活化作文最重要的是具备什么因素? [单选题] *○A.紧密联系生活，体现真情实感○B.紧扣主题，不跑题○C.结构完整，中心思想明确○D.语言优美生动您在生活化写作教学过程中有遇到什么困难吗?您对生活化写作有什么建议? [填空题] *_________________________________。

小学作文教学调查报告5篇小学作文教学调查报告篇1在小学语文教学中，作文教学是一个大难题，学生认为作文难写，教师认为作文难教。

现就小学生作文教学过程中存在的问题下发30份问卷进行调查，经过学生的作答情况和对学生作文情况的询问，结合自己和本校语文教师的写作教学实际，可发现以下较普遍的问题：1、学生对写作文提不起兴趣。

小学作文课往往在审题、选材、要求、方法方面对学生桎梏较多，许多小学生对写作并不感兴趣，写作是仅仅是为了完成老师交给的任务，长期不喜欢写作文, 自然写不出好作文。

2、无内容可写，存在编、套、抄的现象。

许多学生拿到作文题目，首先想到不是自己的生活，自身的经历、切身的感受，而是作文书。

在记忆中去寻找曾经看过的类似的文章。

究其原因:首先，学生不会发现和观察。

平时没有去发现和观察，没有处处去留心生活，积累生活中的习作素材，到写作文的时候，随便找一找生活中的平常小事，就开始把作文写下来。

很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。

即使绞尽脑汁写出了一些，但写出的内容要么既不具体又很苍白，要么生搬硬套别人的，更谈不上有真情实感了。

3、教师对初写作文的要求过高，存在假、大、空的现象。

教师对学生的期望是人为拔高的，学生的思维被限的死死的，学生本来就没有内容可写，这样就更无话可说，自然就要去编、套、抄。

作文更多的是充满虚化的情感，极具功利化的思想和成人话的语言。

丧失了学生的自我，如写干家务，就一定会写父母如何辛苦，写难忘的人，就一定会写老师。

4、作文修改认识不够。

学生对作文修改不够重视，没有养成良好的作文修改习惯，只重视作文得的分数和等级，怎样修改习作想都不想。

更不要说作文修改的过程、步骤和方法。

加之教师在作文教学的过程中，也没有意识地去教学作文的修改，所以重视程度不够。

5、学生作文存在一些固有的模式。

小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编：编一些不切实际，没有做过的事情。

仿：仿写作文，事情一样，只是改变人物。