议论文纵深说理“6角度”

让议论文说理更深刻与透彻作者：向明康来源：《求学·素材版》2019年第02期议论文的“职责”是说理，说理深刻、透彻，能使文章产生强大的说服力和感召力。

而要做到说理深刻、透彻，论证方法必不可少，下面介绍几种常用的议论文论证方法。

引证法：引得准，引后析，引能证所谓引证法，指的是一种引用名人名言、古诗文名句、俗语警句等作为论据来分析问题、说明道理的论证方法。

由于我们引用的是世所公认的思想结晶，所以，有效运用引证法能够彰显文章的权威性，增强文章的说理力度。

而要做到有效运用引证法，必须高度关注以下三个方面。

一是关注引证的内容。

议论文中所引用的名言、警句等一定要有很强的针对性，需要注意它们应用于特定交际目的时的特有功能。

有时对同一个问题的阐述会有不少名言可供选取，但一定要仔细甄别，厘清所选名言警句的内容和主旨，只有这样才能做到引用恰当，不出偏差。

二是关注引证的目的。

写议论文是在发表自己的见解或提出自己的主张，而不是在转述他人的见解。

我们要清楚，引用只是用来帮助提升文章的说服力的，自己的观点才是议论的主体，因此引证要简洁明了。

引文过多过繁很容易喧宾夺主，甚至将自己的分析淹没，但有时为了增强论述的力量，也可以采用有机并联组合的方式集句引述。

三是关注引证的方式。

在引用时，首先要搞清楚是直接引用还是间接引用，在引言内涵与文章观点一致的前提下，如果直接引用就要力求文字甚至标点的准确无误，如果间接引用则只需述其大意，但要注意人称的转换，另外，还可以运用化用。

化用是将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达的需要，再重新组合、灵活运用。

引得准，引后析，引能证，是引证法运用的最高目标。

在此，我们从2018年高考考场佳作中精选了几个典型文段，并以此为例作些说明。

选段一：时代在变化，但“但行前路，无问西东”的精神永远都是时代的最强音。

回首我亲历的十几年：“非典”时期，白衣天使与病魔夜以继日地战斗;汶川地震时，一双双援助之手的背后，是泥土瓦砾无法掩埋的不屈目光;北京奥运的圣火熊熊燃起，“天宫一号”在天穹划出痕迹，美丽乡村谱写了传统与现代交融的诗篇……新时代的我们，曾在危难面前众志成城，共克难关;也曾在辉煌面前骄傲自豪，意气风发。

如何让议论文说理更加深刻江苏近年采用新材料作文形式考查学生的写作能力。

绝大多数学生采用议论文写作，他们认为议论文文体写作不容易偏题，得分比较保险，但注重能力的高考作文，更加强调学生的思辨能力，这种思辨能力不仅表现在议论文中学生的语言论述方面，还表现在议论文的整体布局格式上。

也就是论据应当合乎情理有力支持论点，使整篇文章的论述“理直气壮”，只有这样才能使议论文说理更加深刻，使得议论思辨而有力。

一、第三人角度评判，彰显思辨魅力对于大多数高中生来说，议论文最常用的行文就是先提出整个议论文的论点，然后围绕着这个论点来找寻有利于支持这个论点正确的论据，但这种行文方式在很多情况下反而会使学生不仅没有讲清道理，还使论点无法站稳脚跟。

议论文虽然只是六种文体中的一种，但它的表现形式也可以是多种多样的，就单针对议论文的说理部分：它有时候就像是一场辩论，不过在这场辩论中对手是作者自己，你只有真正的将自己说服，才有说服别人的可能，如果连自己都觉得牵强就更是没有办法去说服别人了;它有时候也像是一场亡羊补牢的游戏，当一篇议论文出现漏洞的时候，你只有在下一个漏洞出现可能将整篇议论文击垮之前自己先将漏洞填补好才能获胜。

2015年江苏高考作文是以“智慧”为核心进行立论和论据阐述。

智慧可以是经验、能力、境界等等中的任何一种，但是不论选择哪一点都必须做到的就是用足够有力的论据进行支撑，所谓“当局者迷，旁观者清”，这种思想在检验议论文说理深刻性和严谨性上有重要的作用。

例如当确定了论点为“智慧是一种能力”时，就可以尝试进行换位思考，将自己从作者的角色转化为读者，用一种质疑者、批判者的眼光对自己的观点进行全方位的审查，询问自己有多少论据可以证明智慧是一种能力的，这些论据能否有力支持论点，这样做往往就会从中得到意料之外的收获。

二、扣住冲突点挖掘，追问突破思维在议论文中一个很重要的说理方式就是用问题引领，在议论文中要想提高说理的深刻性就可以灵活运用提出的问题能否揭示与话题有关的冲突点，只有发现了冲突点，在行文时才能够从冲突点着手来发现观点的对立点。

议论文写作技法：纵深分析，让议论文更深刻让思想充满张力——“如何让议论文深刻”的作文升格指导龚志华【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。

然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。

所以我说，不完满才是人生。

”请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】季羡林先生的话，最关键的是结论句，即“不完满才是人生”，由此可引发基本的写作思路：“完满”指完整圆满，无欠缺。

于人生来说，没有完满的。

人有缺陷、不幸与苦难，人生有挫折、打击甚至迫害。

可是这并不影响着人们追求完满，家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:“这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。

”为什么，这与人类的心理意识与价值取向有关，与人类的坚韧，不服输的个性有关。

【原文再现】不完满才是人生四川省绵竹中学2012级8班叶育智在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。

（开篇反思人类现象，迅速入题。

“岂料”一词用得妙）不完满的人生才是真实的人生。

每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。

霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。

然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。

这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。

所以，不完满的人生才是真实的人生。

（全段总分总，层次分明；抓住“真实”，用霍金的材料证明分论点）不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

如何使议论文说理更深刻如何使议论文说理更深刻摘要：本文从四个方面介绍使议论文说理更深刻的方法。

具体是：全面思考，深入分析；敢于质疑，善于溯因；一分为二，辩证思维；论据典型，分析得法。

关键词：议论文论证深刻《考试大纲》中对作文发展等级的“深刻”有三条说明：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。

论证深刻即主旨不再滞留于事物表面的罗列或生活现象的描述上，而是能提出自己独到的见解和主张，给人以启迪。

它的表现是多种多样的，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，等等。

议论文以理服人，理说得是否深刻透彻，是衡量议论文成功与否的关键。

一篇好的议论文应论点鲜明，说理透彻。

部分学生写的议论文往往是一个简单的观点加上若干例子的堆砌，很少作深入的分析说理。

即便说理，也常常是停留在浅层表象上，就事论事，泛泛而谈，不疼不痒地说几句套话，蜻蜓点水似地评述一番，浮泛浅薄。

那幺，议论文怎样写才能做到说理深刻呢？可从以下几点入手。

一、全面思考，深入分析我们观察一个事物，首先接触的是它的现象。

如果只满足于对现象的了解，那幺提炼的主题当然不会深刻，甚至会是肤浅可笑的。

许多现象如果不全面思考，深入分析，蕴涵在其中的道理就无法明晰。

因此说理时不要局限于论述对象本身，而是要认真观察，深入探究，由表及里，挖掘根源，揭示本质，深刻的文章需要通过内在的逻辑关系加以呈现。

考生在进行议论文写作时，可紧扣论点采用层层推进的方式说理。

如：找准位置，需要审视自我，认清自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤。

世间万物都有自己的位置，自己的优势，我们要做的只是客观分析自己的优势和潜能，找准自己的位置，发展自己的个性。

从而宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

找准位置，需要相信自我，肯定自我，用一颗不屈的心擎起千金重的理想。

找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠心耿耿，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑击柱，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花四溅，雄心勃勃。

如何使议论文说理生动深刻，非常好！包你满意。

说理是议论文的基本特点，理性的展示是对中学生写作的基本要求。

立意明确的前提下，如何巧妙说理就显得十分重要。

2003年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”，就颇适宜于写作议论文。

在阅卷过程中以及从后来公布的高考满分作文中，我们发现在说理技法上，呈现摇曳多姿、丰富缤纷的巧妙运用。

我们惊讶地看到这些议论文（包括思辩性散文）在说理上，或与其他表达方式结合，使理性建立于感性之上；或与修辞方式结合，在形象的语言表达中使所说之理更加明晰。

或用于开头，如猛虎睁眼，先声夺人；或用于收尾，如孔雀收屏，余音绕梁；或用于中间，在枝繁叶茂之中，使理性之果实更加沉实。

现在我将这写技法整理如下，既可以展示考生的议论水平，总结经验，也有助于中学生作文的创造能力建立于科学规范之上。

一、请看示例㈠?纵观人类发展史，或者所有的生物发展史，在每个阶段的事物都只能属于那个时代，绝对不可能超出，超出就会灭亡。

?——《关于平衡的思考》 ?伟大的中国共产党就是用好人生两支笔的优秀代表，一方面积极开展工农运动，一方面主动与国民党合作。

? ——《用好人生两支笔》㈡?时代在发展，社会在进步，人类思想在不断地飞跃。

每次飞跃就远离诱惑一步，渐行渐远，随着发展，人类最终远离诱惑。

?——《利的诱惑》㈢?让我们紧密地团结起来，拓展平衡；让我们携起手来，走向永恒；让我们行动起来，开创人生辉煌。

黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找‘平衡’。

?——《平衡人生》㈣?随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明，发展下去，就会堕落成为犯罪分子。

? ——《随地吐痰要不得》二、分析症结尝试修改：修改后：《关于平衡的思考》：社会发展的历史告诉我们，事物的存在在一定阶段里相对平衡，如果失衡，就有灭亡的危险。

《用好人生两支笔》：我们每一个人在自己的人生画卷中，都有两支笔在挥洒：一支描出阳光、鲜花，代表了自己的快乐；一支绘就乌云、落瓣，代表了自己的烦忧。

｛学科加油站｝【人际交往定律·方圆定律】人不能太方，也不能太圆，因为前者伤人，后者让人远离你。

议论文是高中作文的重头戏，也颇受学生的青睐。

一篇好的议论文，应当具备论证的思辨性和说理的深刻性。

但在近几年的高考作文中，笔者发现许多考生的议论文说理还比较浅显。

在这里，笔者通过纵深剖析的论证方法为学生讲解如何提高议论文说理的深刻性。

一、何谓纵深剖析所谓纵深剖析，即是对文章进行层层深入地说理——说理能做到由表及里、由浅入深、环环相扣，其中包括界定概念、分析现象、把握本质、阐明意义、探究背景、明晰原因、分析利弊、提出对策等。

简而言之，纵深剖析就是“提出问题—分析问题—解决问题”的层进式思维过程。

首先，提出问题，点明“是什么”。

这就需要我们既能够亮明自己的观点，也能够明确指出自己的观点所涉及的概念的内涵和外延，并进行性质的探析。

其次，分析问题，指出“为什么”。

这个环节，我们可以从历史背景、现实现状等方面着手，也可以从意义、弊端、原因等维度展开思考。

最后，解决问题，阐释“怎么做”。

这一步，基于以上概念和原因的分析，我们便可以给出解决问题的合理对策。

最后一步能让我们的论证落到实处，也能使我们的议论说理更具说服力。

类似这样的文章结构，可以从人教版高中必修三第三单元第9课的《劝学》中得到启发：文章开头，荀子点明中心论点，“是什么”——学不可以已 。

接下来，指出“为什么”要“学不可以已”，即学习的两大作用和意义，分别是：一、学习，知明而行无过矣；二、学习，弥补不足成为君子。

最后，指出了学习的方法和态度：一是逐步积累；二是坚持不懈；三是专心致志。

非常巧妙地解决了“怎么做”的问题。

这种层层深入的论证方式，使得荀子的论证说理更为透彻深入。

文章逻辑的严密周到，也使中心论点“学不可以已”更加深入人心，从而引起读者的思考和共鸣。

由此可见，我们若想让议论文的论证说理更为深刻，就要善于利用纵深剖析这把利刃。

纵深剖析，使说理更深刻——议论文论证说理方法探微●新疆哈密市第二中学 李秀萍 祝振全49｛学科加油站｝【人际交往定律·馅饼定律】当天上掉馅饼时，地上可能有个陷阱等着你。