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议论文写深刻八法不落俗套，立意才能深远。
要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。
问题，常常是创新的切入点。
问题虽思维的动力，创新精神的基石。
问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。
1．善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。
发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。
科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。
作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。
深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。
只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。
只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。
只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。
2．作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。
透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。
要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。
就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。
从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。
原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。
高考作文：如何使议论文更深刻透彻高考作文：如何使议论文更深刻透彻一、深刻透辟精彩的议论一定是深刻透辟的。
它能够抓住问题的要害，并且作出入木三分的分析。
这种分析不是就事论事型的，也不是隔靴搔痒式的，而是以敏锐的眼力向着事物的纵深探望，使潜藏在事物背后或内部的一切浮露于读者的面前，让人分享到透视事物深层意蕴的愉悦。
例如：最近才浮出水面的白条‘吃’垮亿元村，着实令人瞠目结舌。
若没有一个特别好的胃口，还真是一件难以办到的事。
白条，作为一种遥遥无期的空头许诺，已深深刺痛了农民的心。
令人不安的是，如今的农村，打白条已经不再是什么个别现象了，范围越来越广，花样也越来越多，远不是收你一点粮食给张白条那么低档，而白条的功用也正在经历新的嬗变，成为少数干部肆意作伪和疯狂敛财的手段。
由白条堆积而成的集体小金库，变成一种神通广大的腻子，可以抹平许多难看的账面，让内里的百孔千疮在表面上变得光艳如新。
白条说白了，就是权力滋生出来的怪胎。
二、独辟蹊径精彩的议论一定是独辟蹊径的。
独辟蹊径的议论并非故作惊人之语，而是要善于从最佳的说理视角，进行入情入理的阐发。
它或从正面，或从侧面，或从反面，巧妙地揭开问题的一角，让人窥见事物的全部真相，让读者获得蹊径寻幽、顿悟事理的快感。
例如：一个向社会奉献了英雄的家庭接受了补偿，就是玷污了见义勇为的行为，这种崇高论模仿的是上帝的腔调，而上帝是不食人间烟火的。
坦率地说，我对力主如此崇高论的人只能有如下判断：一是歹徒的同伙。
你不是要见义勇为吗?那么你付出生命的代价后再让你的家庭生活困窘，这就是你做英雄的代价。
以此反讽英雄的壮举，发泄对英雄的私愤。
二是道德沦丧者。
他们是见义勇为的直接或间接受益者，但是他们受益之后，就是无意对牺牲者承担一点点道义上的责任。
三是以提升他人思想境界为职业的人。
他们需要以这样的崇高佐证其职业的伟大：不仅培养了勇于献身的英雄，还造就了毫无自私自利之心的遗属。
三、精警有力精彩的议论一定是精警有力的。
如何使议论文写得更深刻第一篇：如何使议论文写得更深刻作文指导：如何使议论文写得深刻高中语文组高考作文评审组评价：高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。
论点：贫困也是一笔财富。
例文一：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点：观点明确，论据丰富。
缺点：“观点＋论据”格局。
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。
通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。
而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
（例文一）……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。
寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。
由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
考场议论文如何做到论证深刻考场议论文如何做到论证深刻在个人成长的多个环节中，大家都跟论文打过交道吧，论文可以推广经验，交流认识。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的考场议论文如何做到论证深刻，希望能够帮助到大家。
在考场作文中，由于时间紧、压力大，很多考生论证某个观点更多地只会论点加论据，两者纯粹地叠加。
而议论文论证是否深刻一直是高考评价考生作文是否高分的一个重要标准。
以下是小编给大家整理的考场议论文如何做到论证深刻的内容，欢迎大家查看。
“深刻”是高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求之一，议论文要求说理透彻、论点深刻。
然而，高考“考场作文”是在特定的场合、特定的时间和特定的要求下写作，考场的紧张气氛、为数不多的时间以及作文题目的限制，都会影响到考生水平的发挥。
这就要求考生要有高度的时间观念，有分秒必争的心态。
要把文章写得有深度，确实有一定的难度。
纵观近几年的高考高分甚至满分作文，我们不难发现，高考作文阅卷老师往往偏好用“深刻”去衡量考生作文的价值，因而，写出较为深刻的考场作文，是获取高分甚至满分作文的主要途径之一。
高考《考纲》中关于考生作文是否达到立意深刻，具体表现为三个要求：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发性。
而学生在写作中却不能贯彻这三条标准，这种“现状”与“考纲要求”之间的矛盾，成为直接影响学生考场作文分值不高的主要因素。
笔者针对议论文要求论证深刻的特点，总结了几条可操作性的具体措施，可供考生写作时参考。
一、考场之中：堂上行文。
要有的放矢学生走进考场，面对着作文题目，要胸有成竹，能在有限的时间之内，有条不紊地把自己的所思所想表达出来，还能做到论证深刻，这就需要一定的技巧了。
古人说：“不以规矩，不成方圆。
”考场作文，掌握规矩很重要。
所谓规矩，就是写作中自觉遵守的写作本身特有的规律，熟练地、巧妙地、独具匠心地运用各种写作方法和技巧来表达客观世界和内心情感。
高考作文写作之如何把议论文写深刻“深刻”，位居写作发展等级考点之首，其重要性可见一斑。
立意肤浅、层次单一、说理不透是高考作文之通病，也是高考作文实现深刻、走向高分的绊脚石。
所谓深刻，就是透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，观点有启发性。
[怎样才能深刻]1.“想远”：指立意时，努力追求“思接千载，视通万里”的艺术境界，广泛联想，多元印证，努力使立意走向高格；2.“挖深”：指行文时不应把思维局限于现象的罗列，而应以哲学中联系、发展的观点为指导，在思考“是什么”之后，再思考“为什么”和“怎么办"，居高临下地审察事物，层层深入剖析问题；3.“说透”：指为避免写作时说理不透的弊病，行文时努力用事实说话，揭示问题的普遍性和典型性，靠技巧强化，综合运用多种表达方式和写作技巧，给读者留下深刻的印象及人生的启迪。
[考场议论文实现深刻的几种途径]一、探究背景，凸现本质任何现象都是在一定的背景下产生的，在论及某一现象时，若能探究并揭示现象存在的背景，这一现象的本质就会凸现出来。
示例：有了钱怎么花，似乎是个人的事。
但是，如果我们把目光从灯红酒绿的豪门宴移到农舍窑洞，警惕拜金主义的话题会变得更加沉重。
改革开放给我们国家带来了前所未有的大变化，但现在还远非黄金铺地。
我国人均还不到800美元，在全世界人均国民生产总值的排名榜上，我们的座次仅仅是几十位，光是在我国的中西部地区，就有许多农民仍在为温饱问题发愁。
如果把一掷干金的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察，就会发现，这种奢侈之风在污染着社会环境，损害着社会主义的人际关系。
——《话说一掷千金》二、探寻共性，揭示本质在纷繁复杂的社会现象中，随便举个例子来说明某个道理无异于儿戏，只有那些代表性、能体现同类事物共性特征的事物才具有论证价值。
因此在论及某一事物时，要将其作为同类事物的代表来认识，探究其所代表的共同特征，以揭示其本质示例：某名牌大学学生刘海洋为了测试黑熊嗅觉的灵敏程度，竟然用硫酸将黑熊烧伤，这是何等残忍啊。
让议论走向深刻(全文)议论文是什么呢？以理服人是议论文的写作目的，说理、分析、论证（阐述）是它的本质特征。
议论文要体现出鲜明的逻辑思维与理性精神。
可以说，思维是议论文的生命，一篇议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾及整个行文中，处处都要运用思维方式。
所以，一篇好的议论文既要有思想的深度又要有思维的宽度。
一、入格入式，导之以术孟子曾言：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。
”可见“规矩”之重要。
写议论文也要遵循一定的“规矩”，即思维规律。
这种思维规律反映在文章的外部形态上，就是具有一定体式的文章的结构。
那么，怎样结构比较好？议论文一般采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路。
“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。
“分析问题”是整篇议论文的关键，它要按照一定的向度（论述展开的方向）分层展开论述。
依我之见，采用层进式结构是有深度议论文的最佳选择。
因为一篇有深度的议论文不能仅停留在事物表面，而应透过外在现象看清内在实质，发现事物内部的运行规律。
而要探寻到事物的本质，写作者就应层层剥笋、由表及里、逐层推进，用心探寻对事物本质的独到认识。
比如高一年训练写以“炒作”为话题的议论文时，可以教学生按以下思路结构文章：第一层：不良或虚假或过度炒作致使不少人排斥炒作。
因为不少人打心眼里认为炒作名不副实，言过其实，不过是过度包装、制造噱头罢了。
第二层：对炒作不可一棍子打死。
适度的、货真价实的炒作应该得到人们的肯定。
原因何在？原因一：促进消费，活跃经济，占有市场。
原因二：提高人气，提升知名度、影响力。
第三层：每个人都会炒作，但都能炒得得心应手吗？非也！靠蛮力绝难成功。
《炒作学》中说“炒作是一项高智商的艰苦的运动”。
可见炒作需要智慧，需要技巧，它是一门艺术。
（1）制造神秘，制造诱惑，以吸引眼球；（2）相机行事，择时而出，以攫取人心。
议论文如何写得深刻议论文的深刻性在于其论点的透彻性和启发性。
高考评价作文时，也是以这一标准为重要参考。
《考试说明》要求作文透过现象深入本质，揭示事物内在关系，观点具有启发作用。
那么，如何写出深刻的议论文呢？2016年全国卷的作文材料是一幅漫画，其中一个孩子因成绩升降而受到奖罚。
这幅漫画背后隐藏着一个规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。
能否透过现象思考背后的原因和实质，就显示出学生思维品质的高低，表现在作文中就是立意是否深刻。
我们可以通过自问自答的方法，层层追问，揭示深层原因。
为什么成绩下降就受到责罚，成绩提高就得到奖赏？因为家长只重视学生的分数，只以“分数”升降为标准。
为什么家长只重视学生的分数，只以“分数”升降为标准？因为对学生的评价标准单一，分数高就是好学生。
分数高能一直高下去吗？提出问题，分析问题，层层追问，可以引导思路不断拓深。
有了以上思考，我们应该如何去做呢？我们可以提出多元化的标准，不以分数论英雄；区分短期和长期的成绩，不必太在意一时的升降；正确看待进步和退步的关系；不要苛求完美，追求优秀。
在写作时，不必对所有问题逐一回答，有的问题也可能不止一次提问，不止一次回答。
只有这样，才能提出深刻的观点。
例如，漫画中的孩子就像成长的树，成绩只是树上的叶子，不应因一片好看的叶子而过度赞美，更不应因一片不太好看的叶子而全盘否定或甚至打击。
切记不要因为一叶而障目。
在教育领域，成绩评价一直是备受争议的话题。
不仅仅是在中国，其他国家也存在类似的问题。
在美国，学生的SAT和ACT成绩往往是决定他们能否进入理想大学的关键。
而在欧洲，学生的成绩则往往被视为他们未来职业发展的重要因素。
可以说，成绩评价已经成为了全球教育体系中的一种共同现象。
然而，单纯以成绩来评价教师的表现，显然是不够全面的。
正如例子中所说，教师的平时付出和努力往往被忽略。
在这一点上，我们需要反思：我们是否应该从更全面的角度来评价教师的表现？是否应该更加重视教师的平时工作和教学方法？这些问题都需要我们认真思考。
