影子大王听课评课记录

影子课堂教学评语（共9篇）第1篇：《影子》课堂教学反思教育作为培养人的活动和面向未来的事业，在当代需要应答关乎人类发展所面临的两大问题：一是在信息化和知识经济的社会形态下，在瞬息万变的当代社会，人要更好地生存和发展，需要什么样的教育？二是人类面临生态环境被严重破坏、精神家园的失落，教育如何提升人生境界，转变人的生存方式，引导人去建构一种健康的明智的生活？教育要解答好上述两个问题，必须从传授知识走向培养智慧。

因为智慧的基本属性是真、善、美，知识经济时代要求人不仅要有知识，更重要的必须有智慧，故而，教育担当起培养人生命智慧的重任，才是人类解决种种生存危机的根本之策。

那么在平时的教学中如何让生命智慧有效生成呢？在这堂课中，我是这么做的。

１、引导自探，感悟智慧。

有效地学习，不是教师把文本中蕴含的“知识”告诉学生，或教师向他们进行灌输，而是学习者的自主建构。

通过学生亲自感知故事，才能真正理解故事的内容，悟出故事中的哲理、方法及新奇、鲜活的思维方式，从而使其内化为主体自身的东西。

“不通过感悟，外部的东西对主体来说始终是没有意义的”。

据此，在这堂课中，我注意引导学生自主探究，深入感悟。

首先，带领学生到操场上玩踩影子的游戏，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。

在玩中生疑，在玩中释怀。

二是采用多种形式，让学生感悟。

除了经常采用读中悟，还采用听中悟、玩中悟、做中悟。

如：在识字教学中，让学生用自己的方法识记；在朗读中，选择喜欢的方式读，选择喜欢的部分读，给学生以自由的空间，个性得以张扬。

２、自由对话，启迪智慧。

在感知课文的基础上，师生、生生展开自由对话，有助于启迪思维灵性，碰撞出智慧的火花。

为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？学生是众说纷纭，有的说影子是黑的，狗也是黑的，有的说我家的狗，只要我一回家，它就爱跟着我，有一次还要跟着我来读书呢，真像我的影子，又有的说我是独生子女，平时没有人跟我玩，影子天天跟着我，就象我的好朋友……通过自由对话，学生懂得可见，儿童具有极大的学习潜能，只要采用儿童喜爱的内容和形式，培养其学生素质是可能的，也是现实的。

首先，老师给我们讲解了影子的形成原理。

她解释说，当物体被光照射到时，光线会被物体吸收或反射。

如果物体吸收了光线，那么就不会产生影子；如果物体反射了光线，光线就会被挡住，形成一个黑影，这就是影子。

影子的形状和物体的形状一样，但是颜色是黑色的。

接着，老师给了我们一些简单的练习。

我们首先用铅笔画了一些基本的几何形状，如正方形、长方形和圆形。

接着，我们把物体放在灯光下，观察它们的影子。

我们认真观察了影子的形状和位置，然后用铅笔将影子描绘在纸上。

这一练习帮助我们理解了影子的形成过程，并且锻炼了我们的观察力和绘画技巧。

之后，老师给我们介绍了一位著名的艺术家，他的名字叫做影子大王。

影子大王是一个画影子的专家，他善于利用色彩和线条创造出栩栩如生的影子。

老师给我们展示了一些影子大王的作品，这些作品表现了日常生活中不同物体的影子。

通过这些作品，我们可以看到影子的形状和颜色，它们形成了一幅美丽的画面。

接下来，老师带领我们一起模仿影子大王的风格，用彩色铅笔画出物体的影子。

我们先用浅颜色填充物体的主体部分，然后用深颜色描绘影子的轮廓。

我们学会了通过画笔的压力来调节阴影的浓淡，使影子看起来更加立体。

老师强调了绘画的细节，比如影子的分界线应该清晰而且柔和，画面整体要协调和谐。

最后，老师给我们布置了一个作业。

她让我们回家画一幅自己喜欢的物体的影子，并且加入一些创意元素。

这个作业既考验了我们对影子的理解，又鼓励我们发挥想象力和创造力。

我很兴奋地接受了这个挑战，决定画一个太阳的影子，用鲜艳的颜色和流动的线条展现出夏天的热情和活力。

通过这节美术课，我对影子有了更深入的了解，并且提高了我的绘画技巧。

我学会了如何观察物体的影子，并且用画笔将影子表现出来。

我对影子大王的作品也有了更多的了解，他的作品给了我很大的启发和激励。

我期待着完成作业，并展示我的作品给老师和同学们。

二年级美术下册说课稿《17. 影子大王》4-湘美版一. 教材分析《影子大王》是湘美版二年级美术下册的第17课，本课主要是让学生通过观察和体验，了解影子的形成原理，以及如何在绘画中表现影子。

教材中提供了多种影子表现的案例，旨在让学生通过模仿和创作，提高自己的绘画能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对影子并不陌生，但在绘画表现上可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、体验和练习绘画为主，帮助他们更好地掌握影子的表现方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解影子的形成原理，学会在绘画中表现影子。

2.过程与方法：通过观察、体验和练习，提高学生的绘画能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，增强学生的自信心和创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：影子的形成原理，以及在绘画中表现影子的方法。

2.教学难点：如何在绘画中巧妙地表现影子，使画面更具生动感和立体感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、体验、讲解、示范、练习和评价等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组有趣的影子图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍影子的形成原理。

2.讲解：详细讲解影子的形成原理，以及如何在绘画中表现影子。

3.示范：现场示范如何在绘画中表现影子，让学生直观地了解绘画方法。

4.练习：让学生分组进行观察、体验和练习，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

七. 说板书设计板书设计如下：1.影子形成原理–光源与物体的相对位置–光线的投射与影子的大小、方向2.绘画表现方法–线条、色彩、构图等方面八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在学习过程中的收获和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高自己的绘画能力。

3.教师评价：根据学生的作品和表现，给予肯定和指导，促进学生的全面发展。

湘美2011版二年级美术下册《影子大王》评课稿一、课程背景湘美2011版二年级美术下册《影子大王》是为适应学生的学习特点和发展规律而设计的一门课程。

该课程以培养学生的观察能力和创造力为目标，通过学习影子的形成和变化，提高学生对物体的观察和表达能力。

本课是二年级美术下册的开篇课，旨在为学生打下美术基础并激发他们的想象力和创造力。

二、课程目标本课程的目标是帮助学生： - 了解影子的特点和形成原理- 培养观察能力，提高对物体的观察和表达能力 - 培养创造力和想象力，通过表现影子创作个人艺术作品三、课程内容1. 影子的特点和形成原理首先，通过展示不同物体的影子，引导学生观察和思考，引发他们对影子的兴趣。

然后，通过简单的实验和讲解，向学生介绍影子的形成原理和特点，如光线的传播、物体的遮挡等。

在讲解的过程中，可以使用教具、小道具或手势等方式来帮助学生更好地理解。

2. 观察能力的培养在学习影子的基础上，引导学生再次观察不同物体的影子，让他们发现不同物体的影子形状和颜色具有一定的规律性。

通过绘制不同物体的影子，培养学生的观察能力，并通过课堂讨论和互动，加深学生对影子的理解。

3. 创造力和想象力的培养通过观察和绘制物体的影子，引导学生思考如何通过简单的线条和形状来表现物体的影子。

鼓励学生大胆想象，尝试使用不同的颜色和线条表达影子的变化和特点。

通过欣赏和分析一些艺术家的影子作品，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们创作属于自己的艺术作品。

四、教学方法1. 活动导入通过展示一些有趣的影子图片或实物，引发学生的兴趣，激发他们的探索欲望。

可以组织小组活动，让学生互相观察和描述不同影子的形状和颜色。

2. 演示与实验通过演示实验向学生展示影子的形成过程，激发他们对物体和光线的兴趣。

可以使用光源灯和不同形状的物体，让学生观察和探索影子的变化规律。

3. 绘画实践引导学生使用铅笔或彩色笔绘制不同物体的影子，培养他们的观察能力和表达能力。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《影子大王》教案及教学反思一、教学目标知识与技能：1、增强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

过程与方法：1、开展“影子”探秘。

（认识形态变化）2、组织“捉影”游戏。

（认识人物轮廓）3、想象完整形态，充分表现个性。

4、欣赏评价，从中获趣。

情感态度价值观：增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

二、教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

难点：指导学生依形想象并绘画成图。

三、学法指导1、室外造影游戏。

(自由摆姿造型)2、室内借形想象。

（添画完形创作）四、教学准备：课件五、教学课时一课时六、教学过程（一）、课题导入1、课件展示谜语:你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。

2、板书课题：《影子大王》（二）、影子探秘1、通过观察、讲解了解影子产生的的条件。

一切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。

2、观察影子的变化。

变化多端的组合姿势，变化出更有趣的影子。

影子的轮廓与物象的关系：单一的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。

（例：静止不动的人、自行车等）。

当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。

（三）、捉影游戏（8分）1、室外操场。

观察人物、树等影子。

思考：这些影子是怎么来的？2、学习捉影方法。

你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？3、小结。

用画笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。

（四）、学生创作、完成添画1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）2、画出手的影子形状：随意的摆放2、引导想象添画。

3、小结：大胆添画。

(五)、欣赏评价1、学生展示作品。

2、学生互评。

3、教师点评七、教学反思把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。

该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。

以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。

二年级美术下册教案《17. 影子大王》1-湘美版一. 教材分析《影子大王》是湘美版二年级美术下册第17课的内容。

本课主要让学生通过观察、分析影子的形成和变化，运用剪贴、添画等表现手法，创作出有趣的影子形象。

教材中提供了多种影子形象的参考，便于学生进行创作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对影子现象有一定的了解。

但影子形状的变化与光的关系，以及如何用美术手段表现影子，对他们来说还是一个新的挑战。

三. 教学目标1.让学生了解影子的形成和变化原因，知道光与影子的关系。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的审美素养。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的品质。

四. 教学重难点1.重难点：影子形状的变化与光的关系，以及如何用美术手段表现影子。

2.突破方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解影子现象。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考、创新，激发他们的学习兴趣。

2.示范法：教师示范影子创作过程，让学生直观地了解表现手法。

3.合作学习：小组内共同完成影子作品，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种有趣的影子图片，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过演示或讲解，让学生了解影子是由光产生的，影子的大小和方向与光的来源和物体的形状有关。

3.操练（10分钟）学生分组进行影子创作，可以剪贴、添画等表现手法，充分发挥想象，创作出独特的影子形象。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评，引导学生掌握影子创作的技巧。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，尝试创作出更多有趣的影子形象，提高学生的创新能力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调光与影子的关系，以及影子创作的技巧。

二年级美术下册教案《17. 影子大王》4-湘美版一. 教材分析《影子大王》是一篇描绘影子变化的美术作品。

本节课教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引导学生了解和掌握影子的基本知识，如影子的形成、变化等。

同时，教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，让学生在绘画过程中能够灵活运用所学知识，创作出富有创意的影子作品。

二. 学情分析二年级的学生对影子已有了一定的认知，生活中也经常会观察到影子。

但他们对影子的形成原理和变化规律的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生进一步认识影子，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解影子的形成原理和变化规律，提高观察能力。

2.培养学生动手操作能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。

3.培养学生的团队协作精神和良好的课堂纪律。

四. 教学重难点1.影子的形成原理和变化规律。

2.创新意识和动手能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.观察法：引导学生观察生活中的影子，了解影子的形成和变化。

3.动手操作法：让学生亲自动手绘画，提高实践能力。

4.小组合作法：鼓励学生互相交流、合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材《影子大王》相关图片。

2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

3.投影仪、投影幕布。

4.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《影子大王》的故事情节，引导学生关注影子。

2.呈现（5分钟）让学生观察和描述生活中常见的影子，如太阳下的影子、灯光下的影子等。

3.操练（10分钟）教授影子绘画的基本技巧，如如何画出清晰的影子、如何利用色彩表现影子等。

学生动手实践，画出自己喜欢的影子形象。

4.巩固（10分钟）让学生在小组内展示自己的作品，互相评价、学习。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新意识，将影子与其他元素结合，如动物、植物等，创作出富有创意的影子作品。

小学美术公开课〔影子大王〕教学设计及课后反思〔影子大王〕教学设计教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

〔着重对脸形、五官及发型特征进行仔认真细地观察，并用谈话的方法交流。

〕二、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、相互欣赏作品四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。

五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

在美术教学中，借用美术教学这个平台，让学生利用平常生活中的废旧物品进行制作，以新的科学教育理念为指导，带着学生走进生活，美化生活，从小树立节约资源、绿色环保的思想，用各种废弃材料进行手工制作，变废为宝，保护环境，不仅对学生进行了环保教育，而且提高了学生的动手能力及开发学生制造潜能，培养创新精神、制造能力，使学生的艺术特长充分发挥。

平常按照教材的要求进行教学，缺少课程资源的开发意识，通过研究，给我提供了开发、创新课题的时机，在实践研究中，我的制造性教学得到开展，提高教学研究能力。

并且通过课题研究，探究废旧资源在美术创作过程中的制作方法，以及培养学生创新能力的方法，为今后的废旧资源利用教学累积经验。

第17课影子大王（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解影子的形成原理，掌握影子的表现手法，能够运用绘画、剪贴等技巧创作出有趣的影子画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 影子的形成原理：光照射到不透明的物体上，物体后面形成一个黑暗的区域，这就是影子。

2. 影子的表现手法：观察不同物体的影子特点，学习用绘画、剪贴等技巧表现影子。

3. 影子画的创作：运用所学知识，创作出有趣的影子画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握影子的形成原理和表现手法，创作出有趣的影子画。

2. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的影子，并将影子巧妙地运用到绘画作品中。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、教学示范视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的影子画，激发学生的兴趣，引导学生关注影子。

2. 新课内容学习：讲解影子的形成原理，让学生了解影子与光的关系；展示不同物体的影子特点，引导学生观察、讨论；示范影子的表现手法，让学生学会如何用绘画、剪贴等技巧表现影子。

3. 实践环节：学生分组进行影子画创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。

六、板书设计1. 第17课影子大王2. 内容：影子的形成原理影子的表现手法影子画的创作七、作业设计1. 课后自主创作一幅有趣的影子画，要求运用本节课所学知识。

2. 观察生活中的影子，尝试用绘画、剪贴等技巧表现影子，并与同学分享。

八、课后反思本节课通过让学生了解影子的形成原理、掌握影子的表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

二年级下册美术教案及反思 - 第十七课影子大王︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解影子的产生原理，掌握影子的造型特点和表现方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解影子的变化规律，学会运用线条和色彩表现影子的美感。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的观察兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的产生原理，掌握影子的造型特点和表现方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察影子的变化规律，运用线条和色彩表现影子的美感。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组影子的图片，引导学生观察并思考：这些影子有什么共同特点？是怎么产生的？学生回答后，教师总结：影子是由光线照射到物体上，物体挡住光线形成的。

这节课我们就来学习如何画影子。

2. 教学新课（1）教师讲解影子的产生原理，让学生了解影子与光的关系。

（2）教师引导学生观察影子的变化规律，如影子的长度、方向、形状等。

（3）教师示范如何用线条和色彩表现影子的美感，强调绘画过程中的注意事项。

3. 实践环节学生分组进行实践，每组选择一个物体，观察其在不同光线下的影子变化，并用绘画的形式表现出来。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 评价与展示学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。

挑选部分优秀作品进行展示，让学生分享创作心得。

5. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调影子的产生原理、变化规律以及绘画表现方法。

同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的影子现象。

四、教学反思1. 成功之处：本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了影子的产生原理和变化规律，掌握了影子的绘画表现方法。

学生在课堂上积极参与，兴趣浓厚，作品表现丰富多样。

2. 不足之处：在实践环节中，部分学生对影子的观察不够细致，绘画表现略显简单。

教师在今后的教学中，应加强对学生的观察指导和绘画技巧的讲解。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘美版小学美术二年级上册《影子大王》教学实录影子大王活动目标 1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣； 2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型； 3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

活动准备 1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上； 2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干； 3．音乐《梁祝》。

活动过程 1．赏析影子造型舞。

(1) 激趣导人。

师：同学们，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗? 生：想。

师：让我们一起来欣赏吧! (2) 观看影子造型舞。

(让某学生在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在学生的眼前) (3) 组织学生交流。

(此时，白布上的影子造型定格不动) 师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样? 生：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛生：1 / 5今天看到的表演是人的影子在跳舞师：今天我们欣赏的是影子造型表演。

看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。

(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让学生感受影子的变化) 播放音频资料《梦幻影子舞》●点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将学生带入了一个美的世界。

让学生在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。

2．表演手影造型。

(1) 学生认真观看。

(并播放音乐) 师：你们想表演吗? 生：想。

师：我们分成两组，一组学生做小演员，一组学生做小观众。

小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的学生先上台，好吗? (2) 组织交流。

中班有趣的影子听课记录活动评课及反思：影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。

活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。

活动亮点有三方面：1.符合幼儿的思维特点，通过感知体验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。

通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢自己尝试做手影游戏。

(教案.出自：快思老.师教案网.)这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发现手的变化可以创造出更多的影子造型，从而启发幼儿思考身体还有那些部分可以制造影子造型。

2.符合幼儿的学习特点，通过在户外游戏中探索，感知影子的特征。

游戏"找影子"，感知影子和光的关系。

在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。

先请幼儿随发现操场上有没有影子?同时提出对比性很强的问题：找一找哪里有影子?那里没有影子?在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿能够清楚的表达出来。

有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。

游戏"看影子"，引导幼儿进一步探索影子的特征。

在这个小步骤中我分别运用了两个对比鲜明的方法，引导幼儿发现影子和自己的关系。

先玩"木头人"游戏，静止不动观察影子的形状和变化?在玩动一动的游戏观察影子的变化。

一动一静幼儿在感知和游戏中发现了自己的影子是和自己一起动。

又通过观察影子与自己的不同，引导幼儿发现了影子只是一个轮廓。

游戏"画影子"，在发现了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的游戏。

每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发现了绘画影子很有趣，但是需要2个人的配合，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画出影子的造型。

在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。

神奇的影子听课评课记录字数：1200字一、引言（100字）神奇的影子听课是一种非常有趣和实用的教育方法。

由于影子能够准确地记录并回放老师的讲课过程，学生们可以通过观看影子的表现来提高听课效果和理解能力。

本文将通过记录一堂神奇的影子听课，从而深入了解这种方法的优点和学习效果。

二、背景介绍（200字）神奇的影子听课是一种由科技和教育相结合的创新方法。

在这种方法下，老师的讲课过程会被完整地记录下来，并通过影子技术转化为影像。

学生们可以在听课过程中通过观看影像来更好地理解和掌握知识。

这种方法可以大大提高学生的听课效果，同时也为教师提供了一个反思和改进的机会。

三、神奇的影子听课评课记录（800字）我参观了一堂神奇的影子听课，这堂课是一位高中数学老师的代数课程。

老师使用了投影仪和影子技术来记录并回放自己的讲课过程。

在开始上课之前，老师先简单地介绍了一下这种方法，并告诉学生们可以通过观看影子来更好地理解和记忆知识。

然后，他开始了讲课。

在整个讲课过程中，我感受到了神奇的影子听课带来的几个明显的优点。

首先，影子可以准确地记录下老师的每一个动作和表情。

这种记录方式让学生们更加专注于老师的讲解，在视觉上能够更加清晰地理解讲解内容。

其次，影子技术能够将讲课过程完整地呈现给学生，学生们可以根据自己的学习节奏进行观看和反复重听。

这种自主学习的方式可以提高学习效果和深度。

最后，通过观看老师的影子，在学生们的思维过程中产生了"近乎身临其境"的体验，让他们更容易理解和运用新学习的知识。

此外，通过观察学生们在课堂上的表现，我发现了他们对于神奇的影子听课方法的积极反应。

在讲课过程中，有许多学生主动站起来，走到投影仪前面观看影子。

这种亲身参与的体验使得学生们更加专注和主动学习。

在课程结束后，我采访了几个学生，他们普遍表示通过神奇的影子听课能够更好地理解和记忆知识，同时也提高了他们的学习兴趣和主动性。

四、总结（100字）神奇的影子听课是一种非常有益的教育方法。

影子大王听课记录
孩子们以小组为单位正在商讨如何画《影子大王》。

看孩子们不怕炎热，顶着烈日，在太阳下信心十足得摆出各种姿势，描红大师或蹲或跪，弓着身子细心地将投射在纸上的影子描画下来，其他组员在旁边认真得观看和指点，全组人员配合默契，充分展示了小组团结合作的精神。

影子描好了，孩子们拿着彩笔趴在地上，围成一圈，展开自己得想象，尽情得表达自己对美得感受与追求，你画一笔，我描一笔，他涂一块，既融入了大家的智慧又体现了各自的特色，一个和谐得学习氛围就这样铺成开来。

在全组成员的共同努力下，一幅幅精彩的影子添画作品，让我对刚刚进入二年级的孩子们又有了新得认识，让我看到了他们在追求美、表达美、创造美得过程中在不断得成长。

大班创意影子秀听课记录创意影子秀是一种结合舞台技巧和影子表演的艺术形式，通过运用各种创意元素和影子投射技术，展现出生动、奇特、美丽的影子效果，吸引观众的目光，传达出丰富多彩的情感和思想。

上周，我参加了一堂有关创意影子秀的听课活动，让我对这种艺术形式有了更深入的了解。

在这次听课中，我学到了许多关于创意影子秀的知识和技巧，在这里向大家分享我在这节课上的观察和收获。

首先，老师向我们介绍了创意影子秀的基本概念和发展历史。

我了解到，创意影子秀最早起源于中国，源于古代的皮影戏和影子戏。

随着科技的进步和舞台技巧的发展，创意影子秀逐渐演变成了一种独特的现代艺术形式。

现在，创意影子秀不仅在舞台上表演，还可以在电影、电视、广告等领域得到应用。

接着，老师向我们展示了一些创意影子秀的经典案例。

从这些案例中，我看到了不同的创意和表现手法。

有的影子展示了美丽的自然风景，有的展现了动物和人物的形象，还有的呈现了抽象的概念和情感。

不同的创意和表现手法给我留下了深刻的印象，也让我对创意影子秀产生了极大的兴趣。

在课堂的实践环节中，老师教给我们一些基本的影子表演技巧。

首先，他教我们如何使用光线和影子来创造不同的效果。

我们使用手上的道具和身体的姿势来影响光线的投射，从而产生不同的影子形状和大小。

接着，老师教我们如何运用音乐和声音来增强影子的表现力。

通过配合音乐的节奏和声音的变化，我们可以使影子表演更生动有趣，更贴近观众的感受。

除了以上的基本技巧，老师还给我们介绍了一些高级的创意影子秀表演技巧。

比如，使用投影幕布和特殊的灯光，可以创造出逼真的立体效果和丰富多彩的影子图案；运用抽象的形象和符号，可以表达出更深层次的思想和情感；利用投射影子的物体和周围环境，可以增加影子秀的趣味性和互动性。

通过这节课的学习，我对创意影子秀有了更细致的认识和理解。

我明白了创意影子秀不仅是一种艺术形式，还是一种沟通和表达的方式。

它通过直观的影像和丰富多彩的表现手法，传达出艺术家的情感和思想，激发观众的共鸣和想象力。