科技辅导员创新项目

辅导员教育科技创新成果项目一、项目背景咱辅导员啊，那可一直都是在教育创新这块默默耕耘的。

现在的教育环境变化可快了，科技也在不断发展，辅导员就想着怎么把科技和教育创新更好地结合起来呢。

比如说，以前通知事情都是靠在黑板上写或者一个个宿舍去说，效率低还容易出错。

现在就想利用一些新的科技手段，像专门的教育APP啥的，来提升管理和教育的效率。

而且现在的同学们也都对科技特别感兴趣，把科技融入到教育创新里，肯定能让同学们更积极地参与到各种活动和学习中来。

二、项目目标1. 提升教育管理效率想通过科技创新成果，让信息传递更迅速、准确。

比如在组织活动的时候，能够一键通知到所有同学，而且还能收到同学们的即时反馈，知道有多少人参加，谁有特殊情况啥的。

方便辅导员对同学们的学习情况进行管理。

像建立一个在线的学习档案，把同学们的成绩、作业完成情况、课堂表现等都记录在里面，辅导员随时能查看，也能分析出每个同学的学习趋势，好有针对性地给予帮助。

2. 增强同学们的创新意识和科技能力开展一些和科技相关的竞赛或者活动，像科技小发明比赛之类的。

让同学们在参与的过程中，提高自己的创新思维和动手能力，同时也能让同学们更好地了解科技在教育中的应用。

在日常的课程或者讲座中，加入更多科技元素，比如介绍一些前沿的科技成果，像人工智能在医疗领域的应用之类的，拓宽同学们的科技视野。

三、项目实施内容1. 科技平台的搭建选择合适的教育科技平台。

辅导员和学校的技术部门一起研究，找那些功能比较全面的，像既能进行线上教学、又能做学生管理的平台。

然后进行平台的定制化，根据咱们学校和学生的特点，设置不同的板块，比如专门的班级讨论区、在线作业提交区等。

培训辅导员和部分学生骨干使用这个平台。

先让辅导员熟悉平台的各种功能，这样才能更好地引导同学们使用。

再挑选一些对科技比较感兴趣、学习能力强的学生骨干进行培训，让他们成为小助手，在同学们遇到问题的时候可以帮忙解答。

2. 创新教育活动的开展举办科技文化节。

科技辅导员科技教育创新成果竞赛作品一、概述科技教育创新成果竞赛作品是以科技辅导员为主导，以促进学生创新创业能力发展为目标，推动科技教育事业的发展，提高学生的创新创业能力，培养高素质技术人才，为科技进步和社会发展做出贡献。

作品涵盖了科技教育领域的各个方面，包括科技创新项目、科技实践活动、科技教育课程和教学资源等。

二、科技创新项目1. 作品名称：智能农业无人机项目简介：该作品以应用科技创新技术为核心，设计研发了一款用于农业领域的智能无人机。

该无人机可以实现作物生长情况监测、病虫害防治和农作物施肥等功能，为农业生产提供了便利和高效。

2. 作品名称：智能健康监测设备项目简介：该作品致力于研发一款智能健康监测设备，可以实时监测人体各项健康指标，包括血压、心率、血氧饱和度等，为人们的健康管理提供了便利和科学数据支持。

三、科技实践活动1. 智能科技展示活动活动内容：科技辅导员组织学生参与智能科技展示活动，展示自己研发的智能产品和科技创新成果，向社会公众展示学生的科技创新能力和成果。

2. 科技实践交流会活动内容：科技辅导员组织学生参与科技实践交流会，与其他学校的学生进行科技创新成果交流和共享，促进各校之间的科技创新合作和交流。

四、科技教育课程1. 制作智能科技课程课程内容：科技辅导员制定智能科技课程，涵盖了智能科技的基础知识、原理和应用实践，帮助学生全面了解智能科技的发展和应用。

2. 开展科技创新训练课程课程内容：科技辅导员开展科技创新训练课程，培养学生的科技创新能力和创业意识，提高学生的科技创新实践能力。

五、教学资源1. 智能科技教学实验室建设实验室设施：科技辅导员带领学生参与智能科技教学实验室建设，配置了各类智能科技设备和实验装置，为学生的科技教育提供了优质的实践评台。

2. 科技创新图书馆建设图书馆资源：科技辅导员建设了一批科技创新图书馆，收藏了大量的科技创新书籍、期刊和论文，为学生的科技研究提供了丰富的知识资源。

B、项目情况C、推荐意见项目查新报告项目名称：海绵宝宝沉浮实验套材项目作者：刘海洋查新完成日期：申报者本人的查新声明（签字）：学校的查新证明（盖章）：省（市、区）科协创新大赛主要单位的查新证明（盖章）：全国青少年科技创新大赛（武汉选拨赛）组委会二○一二年制检索词及检索策略：检索词：沉浮实验冷水热水检索式：沉浮实验冷水热水五．检索结果按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提供附件（）份，现对附件摘述如下：六．查新结论经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下：别人均未提及海绵宝宝或同一透明物件在冷水和热水中的沉浮不同检索中未见与本课题相同的报道。

项目研究报告航空路小学刘海洋1.问题的提出做物体在不同的水中的沉浮实验最大的问题是：教材中用土豆和装满水德塑料袋来做教具，但是这些物品准备起来不太方便。

在实践中，我找到一种比水的比重略大一点的吸水塑料（学生称之为“海绵宝宝”）取代教材中用的土豆和装满水德塑料袋。

这样，水的密度稍有变化，物体在水中的状态就有明显的变化。

2.研究的主要目标和内容在进行《沉与浮》教学时发现教材要求的“沉与浮”的实验效果很坏，主要是难于找到大小适中比重比水略重的实验材料。

在一次课上发现有学生玩海绵宝宝很开心，搅了一下水，发现它在水中很灵活，觉得它可以由于与水相关的实验，初步实验后，觉得效果不错。

3.研究的方向和思路关键是要找到学生能方便的得到、比重略大于水的、卫生的、廉价的、在水中能长时间浸泡的材料作沉浮实验的观察对象。

4.研究的原理该项目利用水中添加盐（或糖）以后浮力加大的原理和冷水被加热后浮力变小的原理。

5.研究实验的步骤把海绵宝宝放入冷的淡水中，它是下沉的；将海绵宝宝捞起来投入开水里烫一下（注意：在开水里海绵宝宝是下沉的），再将海绵宝宝捞出投入冷的淡水中，海绵宝宝是上浮的，过一会儿冷了，海绵宝宝又下沉。

把海绵宝宝放入淡水中，海绵宝宝是下沉的；在淡水里加入盐，海绵宝宝就慢慢浮起来了。

溶液导电实验器的制作兰州市第八十二中学魏麦红一、摘要本装置适用于九年级化学酸、碱溶液的导电性实验以及高中化学强、弱电解质的实验教学，具有操作方便、现象明显、节约课堂时间、对比性强等优点。

二、选题背景九年级人教版课本第十单元课题一《常见的酸和碱》的教学中，对于酸、碱为什么具有相似的化学性质这一知识点的教学是从溶液的导电性引入的，通过酸能电离出氢离子和酸根离子来说明酸具有相似化学性质的原因，通过碱能电离出氢氧根离子和金属离子来说明碱具有相似化学性质的原因。

其中溶液的导电性实验是演示实验，作为这部分内容的引入，本实验不能占用太多课堂时间，课本上安排了盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇等六种试剂，如果用课本上的装置（如下图）进行实验，首先要连接电路，而且每次只能测一种溶液的导电性，做完一种要清洗电极，再做下一种溶液，整个实验过程非常费时间，在现在这个以高效课堂为理念的教学改革形式下，这样的实验显然是需要改进的，因此我在思考能否制作一个装置让六个实验同时进行，于是就有了我的教具制作。

三、制作的基本思路与制作过程1、查阅资料与已有的该类装置，分析其优缺点。

溶液可以导电是因为电解质溶于水会电离出阴阳离子，当两个电极插入溶液时，因为正负相吸的关系，阳离子流向负极，阴离子流向正极，离子的这种移动就形成了离子流。

因为离子流动也是电荷流动的一种，相当于金属线上的电子定向移动，所以溶液可以导电。

课本上的演示实验利用的就是这个原理。

在这个实验中用直流电有可能会在溶液中发生电化学反应（例如电解水成为氢气和氧气），影响测量结果；如果用交流电就不会出现这样的问题，因为电流的方向总是在变化，溶液中没有稳定的电极存在，不会发生持续的电化学反应。

经查阅现在市面上对该实验的改进装置已经有很多，最常见的就是下图所示的两种。

J26011装置的优点是装置小巧，便于携带，作为学生实验很好用，但是正是由于它的小巧，所以不适合用于演示实验，而该实验是演示实验；并且该装置也是每次只能测试一种溶液，清洗电极等操作依然会耗费大量的时间，还有该装置使用的是直流电，溶液容易发生电化学反应。

科技辅导员创新成果竞赛项目研究报告项目名称：探究斜面省力情况与坡度的关系申报者：黄永发所在学校（全称）：高县第一实验小学校一、项目指导思想：《小学科学课程标准》指出：科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。

在日常生活中，学生常常会接触到斜面，例如，盘山公路、滑梯、自动扶梯、立交桥等。

在教科版小学科学六年级上册“工具和机械”这一单元中，所学习的就是“斜面的作用”。

该课的教学重点是通过探究实验，让学生用实验数据来说明斜面的省力规律；教学难点是理解斜面的坡度大小与斜面省力的关系。

教材为了突出重点、突破难点，设计了一系列实验。

二、教材实验原型材料及其不足：教材实验原型如图所示：在教学过程中，笔者发现实验原型存在以下不足。

1.因为实验室提供的斜面组装不方便，高度不能调节，所以难以满足学生的探究需要。

2.受学生年龄因素及操作能力的影响，在实验时常常会出现小车和测力计难以达到匀速运动的要求，以及拉力方向与小车运动方向不一致等问题，因此学生难以获得比较准确的实验数据。

3.因为没有准确的数据，所以学生难以界定对比实验中的变量——坡度的大小，没有一个“值”的认识。

三、改进后的实验装置：针对以上不足，笔者设计并自制了探究斜面省力情况与坡度的关系装置，如图所示：这套装置需要以下材料：铝板、木块、塑料板、量角器、定滑轮、小车等。

改进装置的优点：1.将斜面固定，并有可移动滑块调节坡度，操作简单，学生可以轻易调节坡度。

滑块如图所示：配合坡度的变化，使实验中学生能获得更准确的数据，同时也练习了定滑轮的使用。

定滑轮如图所示：3.添加了特制的坡度测量仪，能立马得出具体坡度的值，让学生能够直观的不同坡度斜面的省力情况。

坡度测量仪如图所示。

4.滲透循环利用、变废为宝等生态文明理念，一物多用。

该装置除了能用于探究斜面作用外，还能用于“我们的小缆车”“运动与摩擦力”“滑动与滚动”等内容的教学。

科技辅导员科技创新科教方案一、引言科技创新是推动社会进步和经济发展的重要因素，而科技辅导员作为科技创新教育的重要角色，承担着培养创新人才和推动科技创新的重要任务。

为了提高科技辅导员的科技创新能力，我们需要制定科技辅导员科技创新科教方案，以提升他们的科技创新水平，更好地服务于学生和社会。

二、培养科技辅导员的科技创新能力的重要性科技辅导员是学校科技创新教育的重要推动者，他们的科技创新能力直接影响着学生的科技创新水平。

培养科技辅导员的科技创新能力，可以提高他们对科技创新教育的理解和把握，更好地引导学生进行科技创新实践，激发学生的创新潜能。

同时，科技辅导员的科技创新能力也反映了学校科技创新教育的质量和水平，对于提升学校的科技创新氛围和形象具有重要意义。

三、科技辅导员科技创新科教方案的制定1. 确定科技创新教育目标：科技辅导员科技创新科教方案的首要任务是明确科技创新教育的目标和任务。

科技创新教育的目标是培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够自主进行科技创新活动。

科技辅导员需要明确这一目标，并将其贯穿于科技创新教育的全过程。

2. 提供科技创新教育资源：科技辅导员科技创新科教方案应当提供丰富的科技创新教育资源，包括科技创新实验室、科技创新项目等。

这些资源可以为科技辅导员提供有力的支持，帮助他们更好地开展科技创新教育活动。

3. 培训和交流机制：科技辅导员科技创新科教方案应当建立培训和交流机制，提供科技创新教育的培训和交流平台。

通过组织科技创新教育研讨会、讲座等活动，科技辅导员可以相互学习和交流经验，提高自己的科技创新能力。

4. 推动科技创新项目：科技辅导员科技创新科教方案应当推动科技创新项目的开展。

科技辅导员可以组织学生参与科技创新竞赛、科技创新项目等活动，培养学生的科技创新能力和实践能力。

5. 评估和改进机制：科技辅导员科技创新科教方案应当建立评估和改进机制，定期对科技辅导员的科技创新能力进行评估，并根据评估结果进行相应的改进。

第28届创新大赛科技辅导员创新项目等级奖获奖名单（按奖项和项目编号排序）17OT13002便携组合式车用传感器实训台科教制作安徽省皖江职业教育中心学校唐天广118OT13007管乐器(葫芦丝)自动演奏机器人教具科教制作北京市北京市西城区展览路少年宫关怡119PH13025气体压强与流速关系的组合演示器科教制作广东省兴宁市龙田中学罗伟群120PH13029摩擦力方向演示仪科教制作重庆市重庆市北碚区王朴中学童志强121PH13031教学用数控磁场科教制作江西省赣州中学李荣旺122PH13054系列灵敏静电计的创新科教制作上海市上海市南洋中学奚天敬123PH13071多功能简谐运动演示仪科教制作浙江省舟山市东海中学徐忠岳124PH13085摩擦力演示装置科教制作江苏省江苏省苏州市吴中区郭巷中学伍林弟125PH13089气体压强演示仪科教制作河北省内丘县第二中学蒋胜芝126PH13118电子的加速与偏转演示仪科教制作吉林省吉林油田实验中学姜晓波127TE13019香港东区中小学科学协作计划科教方案香港特别行政区文理书院(香港)张泽民128TE13025“电流的磁效应”科学创意教育教学活动科教方案上海市上海市三新学校叶笛129AC13001护绿小天使美丽大中国我们在行动科教方案广西壮族自治区南宁市滨湖路小学梁惠娟230AC13002珠海拾贝——北海珍珠调查体验活动科教方案广西壮族自治区北海市第八中学黄蓉231AC13023“直挂云帆济沧海”——琼海船文化科普实践活动方案科教方案海南省海南省琼海市嘉积第二中学王喜232AC13031“小问号开启大研究”学生科学创新选题培训展示活动科教方案北京市北京第二实验小学甄奕233AC13033善学善用善待！知水护水爱水！ ——“2012善水行动”水主题生态环境教育活动科教方案北京市北京市西城区科技馆王喆234AC13035"观鸟、爱鸟、护鸟，共享自然之美”实践活动科教方案北京市北京市东城区青少年科技馆毕研云235AC13046我的百草园“吉尼斯”科教方案北京市北京教学植物园辛蓓236AC13049中学生便携数码设备在移动学习中的应用研究实践活动方案科教方案广东省佛山市南海区石门中学（狮山校区）刘世能237AC13062水底机器人研究与海洋探索科教方案澳门特别行政区澳门培正中学刘冠华238AC13070探秘天津麻花制作技艺弘扬民间传统文化科教方案天津市天津市河北区扶轮中学张云妹239AC13084航天全接觸(3D版)科教方案香港特别行政区香港佛教榮茵學校許定國240AC13097心灵手巧，点石成金——杜绝浪费，变废为宝科教方案天津市天津市滨海新区大港太平镇第三小学石津241AC13106珍惜落叶资源，共建美好家园科教方案山东省山东省邹平县好生街道办事处中心小学王泽银242AC13115走进黄河那古老的运输工具——羊皮筏子科教方案宁夏回族自治区宁夏中卫市第四小学何家琪243AC13120乌鲁木齐周边农场残膜污染调查与探索科教方案新疆建设兵团新疆生产建设兵团第二中学张新香244AC13132离沙漠最近的树---木华黎野生红柳生长环境和生态作用的调查科教方案新疆建设兵团新疆兵团第三师四十二团中学顾聪245AC13141认识动植物的年轮——幼儿生命科学探究方案科教方案云南省昆明市西山区前卫幼儿园陈丽波246AC13150“阳山石材”做碑材的科学考察活动科教方案江苏省南京田家炳高级中学张斌247AC13157种植跳舞草专题研究科教方案浙江省衢州市常山县天马二小张国华248AC13166今天你吃好了吗——关于食品添加剂探究的科技创新活动方案科教方案科技教育杂志四川省达县中学任金权249AC13169未来的幸福小屋 ——祁连中心校科幻画展评活动方案科教方案上海市上海市宝山区祁连中心校徐豪250AC13177关注海洋生态系列活动之——海鲜都是能“吃”的吗？科教方案上海市上海市浦东新区青少年活动中心陈栋251AC13199“绘五缘绿地图，传湿地之魅力”科技教育活动方案设计科教方案福建省厦门第六中学黄筱贞252AC13200走进世界自然遗产地——贵州茂兰喀斯特森林生态环境调查活动科教方案贵州省都匀市第二中学周光发253AC13208探秘地震科教方案河北省河北省秦皇岛市卢龙县第三实验小学蔡会军254AC13213走进农田识别农业昆虫重要类群实践活动方案科教方案科技教育杂志乌鲁木齐第八中学刘义新255BI13007人体兴奋传导演示器科教制作贵州省黔西南州兴义一中刘婷婷256BI13022大视野连续变倍放大演示器科教制作山东省曲阜市杏坛中学陈登民257CH13004钠与水反应的实验装置改进科教制作福建省南安市侨光中学叶永谦258CH13013气体爆炸实验的安全演示装置科教制作重庆市重庆北部新区人和实验学校段书进259CH13019光照条件化学反应仪科教制作上海市上海市莘格高级中学李桂林260IE13035基于数据采集的超重失重演示测量装置科技发明江苏省启东市大江中学文云全261IE13037多功能智能定位拐杖科技发明广东省佛山市顺德区李伟强职业技术学校臧敏262IM13010番薯苗快速扦插、下肥一体机科技发明福建省柘荣县城郊中心小学梅永来263IM13022趣味型多功能机械演示平台科技发明辅协校外教育分会新疆五家渠市一小彭新264IM13032牛顿三大定律演示探究器及力的合成分解科技发明浙江省浙江省浦江县第二中学楼国康265IO13004基于智能手机的万能遥控系统科技发明广西壮族自治区南宁市逸夫小学陆俊达266IO13026十位一体展示设备科技发明山东省淄博工业学校索亚敏267IO13035纵向摩擦电声多弦琴科技发明辅协校外教育分会北京市实验职业学校杨西明268IO13036环境噪声监测演示仪科技发明北京市北京市西城区青少年科技馆马兰269IO13040多功能三折保护垫科技发明辽宁省辽宁省沈阳市铁西区教师进修学校殷淮强270IO13064阳光海水自动化淡装置科技发明科技教育杂志顺德均安职业技术学校陈有添271IO13066试管玫瑰技术探秘及改进科技发明江苏省常州市田家炳高级中学姜敦云272MA13007行程问题演示器科教制作四川省眉山市东坡区大北街小学周向东273OT13006《教学演示仪---基于ZigBee无线通讯的公交站牌提示系统》科教制作北京市北京市宣武青少年科技馆毕欣274OT13010拱形受力演示器科教制作广西壮族自治区广西贵港市港北区荷城小学李鸿基275OT13018简易3D投影模型应用于教学初探科教制作山东省寿光市古城街道北洛初级中学徐福平276OT13059废旧物DIY多功能模块化六足关节机器人科教制作重庆市重庆市第三十七中学敖飞虎277PH13011光的反射实验平台——激光追踪科教制作天津市天津市第四十一中学刘敏278PH13033一种演示液体表面张力的新颖教具科教制作江西省江西省赣州市第四中学万建军279PH13036 波长直读式光波实验测量仪科教制作福建省培元中学蒋煌延280PH13037探究影响压力作用效果因素的演示实验装置科教制作广西壮族自治区广西桂林市大河初级中学龙琼281PH13046《物理匀速、变速直线运动探究实验》装置设计科教制作湖南省湖南省岳阳市华容县东山中学何中秋282PH13058新型色光混合演示仪科教制作河北省河北省沧州市第十一中学庞杰283PH13061固体压力变化实时测定仪科教制作上海市上海市南洋初级中学卜文菊284PH13063超重失重教学演示器科教制作重庆市重庆市第八中学李宽285PH13066多用途光电转换示教板科教制作辽宁省沈阳市第一二七中学张峰286PH13070电磁浮球——一种改进的电流磁效应演示装置科教制作上海市上海市杨浦区青少年科技站吴雯287PH13074室内多功能吸热实验组合装置科教制作浙江省舟山南海实验学校周燕娜288PH13080无级调节狭缝/障碍物宽度的“光的衍射”实验装置科教制作上海市上海市位育中学陈浔颖289PH13082液滴型静电力半定量演示仪科教制作上海市上海市行知实验中学陈岭290PH13088视觉暂留定量研究与三色光合成科教制作江苏省苏州市吴中区甪直中学项淳291PH13092《声音的变化》实验教具创新科教制作湖南省长沙市芙蓉区大同第二小学肖乐292PH13098人体导电演示器科教制作重庆市重庆市奉节县职成教育中心刘应平293PH13101利用水雾演示光的传播路径组合装置科教制作江苏省南京市弘光中学张军294TE13026“魔力无穷的杠杆”科学创意活动—徐汇《动手玩科学》“杠杆类科学教玩具”的探索科教方案上海市上海市徐汇区青少年活动中心孙海燕295AC13004美丽桂林的水上来客--桂林水域外来入侵生物的调查研究活动方案科教方案广西壮族自治区广西桂林市第十六中学莫零396AC13005探究福寿螺对漓江生态系统的危害情况及防治措施的科技实践活动方案科教方案广西壮族自治区广西桂林市大河初级中学马玲芳397AC13007《健康膳食，从“盐”开始》——调查盐与健康系列活动方案科教方案广西壮族自治区广西凭祥市凭祥镇中心小学覃翠环398AC13008基于盐肤木·提灯藓·角倍蚜三要素的科学对比实验探究科教方案贵州省贵州省遵义市绥阳县洋川小学田维胜399AC13010“寻找失落的雷神之锤”科技活动方案设计科教方案福建省厦门市寨上小学洪朝宗3100AC13018探秘五峰森林公园开发科普活动资源科教方案四川省大竹县竹阳镇青年路小学何小波3101AC13022地震离我们有多远科教方案河北省卢龙县第二实验小学郝桂茹3102AC13024探究海南黎族织锦，传承民族传统文化科教方案海南省海南中学杨爱兰3103AC13027探究海南传统民居建筑文化，焕发海南国际旅游岛独特魅力科教方案海南省海南华侨中学林菁华3104AC13036关注食品防腐剂关爱健康人生科教方案北京市北京市顺义区杨镇第一中学孙海静3105AC13038中关村第二小学“小博物学家”夏季阳台山综合科学考察活动科教方案北京市北京市海淀区中关村第二小学张涛3106AC13041着眼环境、动物和社区的科技环保活动方案科教方案北京市北京市育才学校陈宏程3107AC13045触摸、观察、想象——植物科学体验活动科教方案北京市北京教学植物园师丽花3108AC13052广州市黄埔区荔园小学“科学饮食健康生活”青少年科学调查体验活动科教方案广东省广州市黄埔区荔园小学林琼3109AC13059《从生活学化学》科技教育活动方案科教方案广东省广州市执信中学许文学3110AC13078你好，新能源科教方案天津市天津市东丽区二村小学纪宝伟3111AC13080“寻找绿色洗洁精”——果皮系列活动探究方案科教方案重庆市重庆铁马工业集团有限公司子弟小学王丽丽3112AC13086莫合台地区沙棘林生态种植调查系列科普实践活动设计方案科教方案新疆建设兵团新疆兵团第九师170团中学李海星3113AC13088千年御贡冬枣为何枯死严重——崔庄御贡枣园“冬枣”枯死原因探究活动科教方案天津市天津市滨海新区大港太平镇第三小学李冬3114AC13090探究“世界建筑博物馆”——天津“小洋楼”科教方案天津市天津市河北区兴华小学霍元媛3115AC13091声音的奇想之旅科教方案山东省济南市棋盘街小学张凌丽3116AC13096塔克尔穆库尔沙漠腹地水资源调查实践活动方案设计科教方案新疆建设兵团新疆生产建设兵团第四师六十三团中学刘素琼3117AC13102九0团棉花膜下滴灌水肥一体化监控技术及其对棉花产量的影响调查活动方案科教方案新疆建设兵团新疆兵团第五师九0团学校唐敏3118AC13122种植“沟边地”对泯沟生态影响的探究活动方案科教方案上海市上海市崇明县马桥中学邱成3119AC13125餐巾纸与健康科教方案重庆市重庆市潼南县梓潼小学杨名香3120AC13140寻找身边数码产品的“芯”（单片机社团招募活动暨应用展示）科教方案上海市上海市闵行中学苏宇彤3121AC13143云南省玉溪市聂耳小学大营街玉泉湖白鹭调查主题系列活动方案科教方案云南省云南省玉溪聂耳小学普一晋3122AC13144从“建筑渣土”到“开心农场”活动方案科教方案江苏省无锡市市北高级中学潘娟湘3123AC13161海岛学校多层级特色养殖科技创新活动科教方案浙江省舟山南海实验学校金可泽3124AC13163高盐地区多发泌尿系结石病科技实践活动方案——探究本地区泌尿系患者增多的主要原因科教方案新疆建设兵团新疆兵团第五师中学郭莉3125AC13170建造通渭县牛谷河芦苇湿地污水处理绿色生态工程的可行性设计方案科教方案甘肃省甘肃省定西市通渭县通和初级中学杨保兰3126AC13172厦门五缘湾湿地公园生态现状调查活动科教方案福建省厦门市松柏中学谢雪锦3127AC13183小土豆大学问科教方案江苏省常州市实验小学钱晓英3128AC13190生活垃圾你各就各位了吗科教方案甘肃省甘肃省平凉市泾川县温泉开发区甘家沟小学朱敏3129AC13195"今天你吃好了吗？"——科学饮食健康生活调查体验活动方案科教方案福建省福建省福安市逸夫小学陈丹3130BI13016《显微镜数码目镜成像装置》科教制作新疆建设兵团新疆兵团第五师八十六团第一中学梅良明3131BI13018探究pH对过氧化氢酶的影响”整体实验装置科教制作浙江省浙江省景宁畲族自治县景宁中学张兆良3132CH13001双点火式氢气爆炸装置科教制作广西壮族自治区防城港市第一中学庞延宾3133CH13009氯易来颗粒和绿色制气装置（实验室快捷环保制氯气）科教制作湖南省湖南省郴州市资兴市第一中学曹健雄3134CH13015吸热、放热实验演示器科教制作辽宁省盘山县高升中学冯宝玉3135CH13016氧气制取与性质的绿色微型实验科教制作浙江省浙江省临海市回浦中学朱恩3136CH13023蜡烛燃烧现象演示仪科教制作湖北省湖北省枝江市仙女中学揭江华3137IE13015能替代水平仪、倾斜仪和量角器的多功能直尺科技发明上海市上海市长青学校徐尉宏3138IM13018一种低碳式废水冲厕装置科技发明广西壮族自治区广西崇左市扶绥县龙头中学梁宗涛3139IM13025几何光学实验仪科技发明重庆市重庆市潼南县古刘建国3溪镇中学140IM13029电磁驱动变频弦地板空洞检测仪科技发明山东省山东省邹城市兖矿第一中学颜丙臣3141IN13005少儿九宫识字法科技发明四川省四川省眉山市永寿高中朱亚林3142IO13001“中国数学扑克”等系列科技发明福建省福建省福安市穆云中心小学张容声3143IO13007中医艾灸的艾柱和隔物炙制作器科技发明广东省佛山市禅城区南庄吉利小学邓勇3144IO13017汽车排气转接管检漏气动装置科技发明湖南省湖南省永州市第六中学王微3145IO13018基于现代教育技术下的网络教学互动反馈系统科技发明福建省莆田擢英中学朱建亭3146IO13019多功能太阳日和恒星日演示仪科技发明湖南省湖南省耒阳市第一中学吴济廉3147IO13021能自动调节铃声音量的电话机科技发明辽宁省本溪市第二高级中学肖军3148IO13024新型百科知识魔方系列科技发明辅协校外教育分会沈阳市铁西区雏鹰东校王景秋3149IO13027带工具的自行车锁科技发明重庆市重庆市垫江县第十中学校余中伟3150IO13031非接触式暖气表计费系统科技发明辽宁省沈阳市第九十中学赵凯3151IO13047多功能点阵、格点组合拼板学具盒科技发明甘肃省甘肃省嘉峪关市育才学校牛正福3152IO13059可调角度拆卸式枪钻架科技发明江苏省苏州市吴中区甪直中学周勇3153MA13003多功能三角函数教学用尺科教制作福建省厦门市杏南中学万龙兰3154MA13005“三体”演示仪科教制作安徽省合肥市临泉路第一小学胡国良3155MA13013多功能对称图形教学演示板科教制作河南省河南省三门峡市陕县第一初级中学郭春丽3156OT13023可视化座便水箱模拟器科教制作内蒙古自治区通辽市科尔沁区交通小学杨军3157OT13042新型气体对流演示仪科教制作浙江省舟山南海实验学校陈静3158OT13045废水处理系统模型科教制作浙江省海盐县滨海小学禇叶良3159OT13055海陆风成因模拟实验装置科教制作江苏省南京市六合区双语小学徐家斌3160OT13064水冷式半导体制冷演示箱科教制作江苏省南京市民生实验小学董景灏3161PH13007压力测力计科教制作贵州省贵州省遵义市红花岗区南关镇中心小学孙旭亮3162PH13012奥斯特实验演示器科教制作安徽省安徽省芜湖市芜湖县实验学校后宗新3163PH13014滑动摩擦力影响因素的改进实验科教制作安徽省肥东圣泉中学吴姣艳3164PH13015自封袋密封小播放器液体传播声音演示器科教制作海南省儋州市排浦中学王圣廷3165PH13018改进型运动轨迹演示板科教制作天津市天津市滨海新区汉沽第九中学苏武胜3166PH13020探索尺子音高变化演示器科教制作四川省成都市新津县邓双学校陈晓鹏3167PH13021双缝干涉实验光源和观测方法的改进科教制作四川省四川省什邡中学姜全智3168PH13038微小形变演示仪科教制作天津市天津市塘沽紫云中学祁正群3169PH13044“探究杠杆平衡的条件”实验改进科教制作山东省淄博市临淄区第二中学高胜宾3170PH13055海绵宝宝沉浮实验套材科教制作湖北省武汉市江汉区航空路小学刘海洋3171PH13062验证光的折射定律实验测量改进科教制作宁夏回族自治区宁夏吴忠高级中学何少荣3172PH13065二力平衡演示器科教制作辽宁省沈阳市法库县依牛堡乡九年一贯制学校康立年3173PH13072熔化和凝固实验改进仪器科教制作浙江省台州市路桥区第三中学吴华兵3174PH13073可调节两用太阳光吸热实验仪科教制作浙江省浙江省舟山市普陀区沈家门小学吴汉平3175PH13087组合式多功能摩擦力测量仪科教制作江苏省扬州中学教育集团树人学校方松飞3176PH13100电磁互振实验仪科教制作陕西省铜川市耀州中学刘益涛3177PH13105光的折射（教具）科教制作江苏省镇江市第四中学傅建林3178PH13108便携可视多功能凸透镜成像仪科教制作福建省福建省三明市列东中学林林3179TE13012奇妙的指纹科教方案河南省河南省郑州市中原区伊河路小学许歌3180TE13014走进试验田，探究彩色科教方案新疆建新疆兵团第五师张秀花3棉花设兵团八十九团小学181TE13017《科技创意小车活动进校课堂》教育方案科教方案科技教育杂志山东省济南师范学校陈锡金3182TE13031熔化与凝固系列科技活动方案科教方案江苏省南京市伯乐中学万钟3183TE13037初中科学普及必修课堂活动设计方案科教方案科技教育杂志中国人民大学附属中学范克科3。

科技辅导员科技创新成果竞赛作品范例一、概述科技创新成果竞赛作品是高校科技创新人才培养的重要一环，而科技辅导员在学生科技创新活动中发挥着重要的指导和支持作用。

本文将以某大学科技辅导员参与指导的科技创新成果竞赛作品为例，介绍其研究内容、创新点、成果展示和未来展望。

二、研究内容该科技创新成果竞赛作品的研究内容是基于人工智能技术的智能语音助手系统。

该系统结合了语音识别、自然语言处理和机器学习等技术，实现了对用户语音指令的理解和响应，具有较高的智能化水平。

研究内容充分结合了当前人工智能技术的发展趋势和实际需求，具有一定的前瞻性和应用价值。

三、创新点该科技创新成果竞赛作品的创新点主要体现在以下几个方面：1. 多模态交互：该系统不仅支持语音指令的输入和响应，还支持图像识别和手势控制等多种交互方式，提升了用户体验。

2. 智能推荐：基于用户的历史行为和偏好，该系统能够智能推荐相关内容，提高了个性化服务水平。

3. 跨评台支持：该系统具有较好的跨评台支持能力，能够在多种设备上流畅运行，增强了系统的灵活性和普适性。

以上创新点充分展现了科技创新成果作品的技术水平和创新能力，为科技辅导员的指导工作赢得了一定的认可和好评。

四、成果展示在科技创新成果竞赛中，该作品充分展示了其在技术研究和应用实践方面的成果。

通过演示与答辩，该作品成功展示了系统的核心功能和特点，以及在现实场景中的应用效果，引起了评委和观众的高度关注和认可。

作品团队还借助海报、视瓶等多种形式，全面展示了科研成果和团队成员的辛勤努力，进一步提升了作品的吸引力和说服力。

五、未来展望在科技创新成果竞赛结束后，该科技创新成果竞赛作品仍将继续在科研领域进行深入探索和实践。

未来，作品团队将着力进一步完善系统功能，提升系统性能，在更多领域进行应用探索，拓展产业合作和应用场景，实现技术成果的最大化价值。

团队成员也将继续学习探索，不断提升专业能力和创新实践能力，为国家科技创新和产业发展贡献自己的力量。

科技辅导员参赛创新方案科技的快速发展为教育带来了前所未有的机遇和挑战，作为科技辅导员，我们肩负着培养学生创新思维和实践能力的重要使命。

在参赛过程中，一个创新的方案不仅能够展现我们的教育理念和方法，还能够为学生的科技成长之路提供有力的支持。

以下是我精心设计的参赛创新方案，旨在激发学生对科技的兴趣，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

一、方案背景随着科技的日新月异，社会对创新型人才的需求日益增长。

然而，当前的教育体系在培养学生的创新能力方面还存在一定的不足。

学生往往缺乏实践机会，思维受到局限，难以将理论知识应用到实际问题的解决中。

因此，我们需要通过创新的科技教育方案，为学生提供更多的动手实践和自主探索的机会，培养他们的创新思维和综合能力。

二、方案目标1、激发学生对科技的兴趣和热情，培养他们主动探索的精神。

2、提高学生的创新思维和解决问题的能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。

3、培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质。

4、促进学生在科技领域的知识积累和技能提升，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

三、方案内容1、开设科技兴趣小组根据学生的兴趣和特长，成立多个科技兴趣小组，如机器人小组、编程小组、航空航天小组等。

每个小组由一名专业教师担任指导老师，定期组织活动，让学生在兴趣的驱动下深入学习和研究相关科技领域。

2、举办科技讲座和科普展览邀请专家学者和科技工作者来校举办科技讲座，介绍最新的科技成果和发展趋势。

同时，定期举办科普展览，展示学生的科技作品和科技实验成果，激发学生的创新热情和自信心。

3、开展科技实践活动组织学生参加各类科技实践活动，如科技创新大赛、机器人竞赛、科学实验探究等。

通过实践活动，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实践能力和创新思维。

4、建立科技实验室学校建立专门的科技实验室，配备先进的实验设备和工具，为学生提供良好的实验环境。

学生可以在实验室中自主开展实验研究，探索未知的科技领域。

特别说明：请将申报书第二部分填写完毕以后复印贴在装项目材料的档案袋正面。

附件3-5郑州市青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目及优秀科技教师申报书第一部分：申报者确认事宜我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。

我（们）确认所有申报资料属实。

我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。

同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。

我（们）服从大赛评委会的决议。

所有参赛选手必须同意遵守以上要求，并签名确认以后才能参赛.申报者签名（手写）：年 月日郑州市青少年科技创新大赛组织委员会制第二部分：参赛信息 项目名称：申 报 者：申报者所在单位（盖章）：项目类别：请在确认的类别上划“√”，只能选择一项科技发明类科教制作类□ 发明项目 □ 数学教学类 □ 实用新型项目 □ 物理教学类 □ 外观设计项目 □ 化学教学类□ 生物教学类□ 其他教学类科技教育方案类□ 科技教育教学类□ 科技教育活动类项目适用人群：请在确认的类别上划“√”□小学项目□初中项目□高中项目□其他A、申报者情况说明：仅限个人 申报 姓 名 性别民族出生年月申报者 免冠照片学 历职务(或职称)专职工作 兼职工作单位全名 移动电话及单位电话单位地址邮 编电子信箱是否全国协会会员会员编号B、项目情况专利申请号 及授权日期申请号____________ 申请人姓名___________ 申请日期 年 月 日 批准号___________ 批准日期 年 月 日申报项目所提供的材料□ 项目详细介绍（创作原因、原理、用途、改进点等） □ 项目原理图、实物照片□ 专利证书或查新报告■ 其他证明材料 总计： 件。

说明：申报材料均可为复印件。

项 目 简 介 （限800字以内）说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点及改进点；5、项目的使用情况及进一步完善的设想。

青少年科技创新大赛科技辅导员项目科教方案如何撰写下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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