汉语言文学《心理学》课程作业(1—4)含答案

2023年自考专业(汉语言文学)《心理学》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】短时记忆的容量为几个单位(或组块)?A.9± 2B. 7± 2C.5± 2D. 3±22.3.【单选题】心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：A.认知过程B.能力C.情感过程D.心理特征4.5.【单选题】学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于A.注意范围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配6.【问答题】名词解释：挫折7.【单选题】距离上相近的物体容易被知觉组织在一起，这反映了知觉组织原则的（）A.连续性B.相似性C.接近性D.封闭性8.【单选题】研究发现，4个月大的婴儿能够区别红、绿、蓝、黄等颜色，而且特别偏好的颜色是（）A.红、蓝B.红、黄C.绿、蓝D.红、绿9.【单选题】有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等; 第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是A.第一类图片的正确再现率高于第二类图片B.不清楚C.第二类图片的正确再现率高于第一类图片D.无法测量10.【单选题】短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）A.5B.6C.7D.811.【单选题】新行为主义心理学的代表人物是（）A.华生B.罗杰斯C.冯特D.斯金纳12.【单选题】认识到目标与当前状态之间存在的差异，想出某种办法来减小这个差异的方法是（）A.算法式B.手段—目的分析法C.爬山法D.逆向工作法13.【问答题】名词解释：心理发展的年龄特征14.【单选题】德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在A. 1859 年B. 1869 年C.1879 年D. 1889 年15.【单选题】研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是A.观察法B.测验法C.实验法D.访谈法16.【单选题】沉思型认知方式的特点是（）A.反应快，精确性强B.反应慢，精确性强C.反应慢，精确性差D.反应快，精确性差17.【单选题】从众与服从相比A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿C.从众更出于自愿D.服从更出于自愿18.【问答题】人格结构包含哪些成分?各个成分之间有什么样的关系?19.【问答题】名词解释：认知方式20.【单选题】马斯洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项A.生理需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D.自我和谐的需要第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：A.去个性化现象B.群体极化效应C.社会促进作用D.模仿作用2.【单选题】影响性格形成的主要因素是A.血型B.体型C.体液D.社会生活条件3.【单选题】在群体中，人们有时感到自己被淹没在群体之中，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，这种现象叫（）A.社会助长B.社会惰化C.去个体化D.群体极化4.【问答题】简述基本的听觉现象。

2021年汉语言文学：基础心理学试卷（一）基础心理学第一部分：认知（感觉、知觉、注意、记忆和思维）基本信息：[矩阵文本题] *1.（）是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。

[单选题] *A.感觉(正确答案)B.直觉C.知觉D.思维2.个体觉察出最小刺激量的能力称为（）。

[单选题] *A.差别感受性B.差别感觉阈限C.绝对感受性(正确答案)D.绝对感觉阈限3.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为（）。

[单选题] *A.阈限B.绝对感受阈限(正确答案)C.差别阈限D.相对阈限4.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（）。

[单选题] *A.感觉对比(正确答案)B.感觉后效C.觉适应D.联觉5.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是（） [单选题] *A.正后象B.负后象(正确答案)C.视觉适应D.感觉对比6.“月明星稀”是感觉的（）现象。

[单选题] *A.适应B.对比(正确答案)C.象D.错觉7.具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。

这种现象属于（） [单选题] *A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉(正确答案)8.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）。

[单选题] *A.适应B.对比C.联觉(正确答案)D.综合9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。

[单选题] *A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉(正确答案)10.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。

[单选题] *A.选择性(正确答案)B.整体性C.常性D.理解性11.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）。

[单选题] *A.选择性(正确答案)B.整体性C.恒常性D.理解性12.注意的两种最基本的特性是（）。

汉语言教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 汉语言教育心理学主要研究的是：A. 汉字的起源和发展B. 汉语语法规则C. 汉语教学方法D. 学习者在汉语学习过程中的心理活动2. 学习者在学习汉语时，以下哪个因素对其学习效果影响最大？A. 学习者的智力水平B. 学习者的情感态度C. 学习者的年龄D. 学习者的学习动机3. 以下哪种学习策略有助于提高汉语学习者的语音水平？A. 重复练习B. 记忆词汇C. 阅读练习D. 写作练习4. 根据汉语言教育心理学，以下哪个阶段是学习者汉语水平提高的关键时期？A. 初级阶段B. 中级阶段C. 高级阶段D. 所有阶段都同等重要5. 学习者在学习汉语时，以下哪种心理状态是不利于学习的？A. 好奇心B. 焦虑感C. 兴趣D. 自信心6. 在汉语教学中，以下哪种教学方法最有利于激发学习者的学习兴趣？A. 传统讲授法B. 任务型教学法C. 情景模拟教学法D. 多媒体教学法7. 学习者在汉语学习过程中，以下哪种心理现象是普遍存在的？A. 记忆遗忘B. 学习疲劳C. 学习焦虑D. 学习满足感8. 根据汉语言教育心理学，教师在教学中应该如何对待学习者的错误？A. 立即纠正B. 忽视错误C. 鼓励学习者自我发现错误D. 惩罚错误9. 在汉语教学中，以下哪种评价方式最能够促进学习者的学习？A. 定期的书面考试B. 口头提问C. 同伴评价D. 自我评价10. 以下哪个因素是影响学习者汉语学习效果的外部因素？A. 学习者的个性B. 学习者的学习习惯C. 学习者的家庭背景D. 学习者的社会环境二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述汉语言教育心理学的研究内容。

2. 描述学习者在汉语学习过程中可能遇到的常见心理障碍，并提出相应的解决策略。

3. 阐述任务型教学法在汉语教学中的应用及其对学习者心理的积极影响。

4. 分析学习者在汉语学习中自我评价的重要性及其实施方法。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述汉语言教育心理学在教学实践中的应用，并举例说明。

《心理学》习题（附参考答案）说明：本课程作为全校本科生公共选修课，采用随堂“开卷考试”方式，故试题以开放或主观题为主。

本课程考试使用两种试卷形式：普通试卷与论文试卷。

普通试卷以百分制计算，包括“知识性试题”与“应用性试题”两部分（分值占比分别为六比四），其中，知识性试题均包含在以下习题库中，应用性试题随机出现。

论文试卷以“优秀、良好、及格、不及格”四级打分，论文参考题目提前公布（学生也可自行选题）。

以下是本课程习题题库（包括知识性试题及论文参考题目）：第一部分知识性试题第一篇基本理论第一章总论1、心理学的产生经历了哪几个阶段？心理学的萌芽；心理学思想的产生；科学心理学的诞生。

2、心理学的发展呈现出哪些特点？学派不断涌现；队伍逐渐壮大；体系日趋完善。

3、心理学的概念及研究对象？（举例）概念：心理学是一门研究心理现象的发生、发展及其规律的科学，既研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，其中以研究人的心理现象为主。

研究对象：心理过程与个性心理。

心理过程是指人对现实的反映过程，是一个人心理现象的动态过程，包括认知过程、情感过程和意志过程。

个性心理指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和。

它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。

3、心理过程和个性心理的关系？两方面是密切联系不可分割的。

一方面，个性心理是通过心理过程形成的；另一方面，已形成的个性又影响着心理过程，并在心理过程中得以表现，使人的各种心理过程总带有个人的色彩。

事实上，既没有不带个性特征的心理过程，也没有不表现在心理过程中的个性特征，二者是同一现象的两个方面。

4、心理学的学科性质？从心理的主体来看，人既是离不开社会的自然实体，又是不能脱离自然的社会实体；从人脑为代表的心理器官来看，其机能是自然与社会的统一；从心理所反映的内容看，既包括社会存在，又包括自然现实。

因此，就整个心理学来说，心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间或交叉科学。

2021年电大本科汉语言文学教育心理学试题及答案资料中央广播电视大学—第二学期“开放本科’’期末考试教育心理学试题一、选择题l.“一两遗传胜过一吨教育”是()见解。

A．英国心理学家高尔顿B．美国心理学家霍尔C．美国心理学家华生D．德国心理学家斯腾2．依据认知心理学家安德森见解学生在进行分数除法运算时所表现出是()A．陈说性知识B．观念性知识C．程序性知识D．策略性知识3．元认知应是个体对认知活动自我意识和自我调整其内容关键包含()。

A．元认知知识B．元认知体验C．元认知监控D．元认知操作4．发明性评定基础方法()。

A．发明性测验法B．发明性试验法C．作品分析法D．主观评定法5．按程序教材编排方法程序教学能够分为()。

A．阶梯式程序B．直线式程序C．螺旋式程序D．分支式程序6．根据布卢姆等人认知教育目标分类代表着最高水平认知学习目标是()A．利用B．分析C．综合D．评价二、名词解释（每个4分共16分）7．教育经验总结法8．知识表征9．动作技能10．能力倾向三、简答题11．皮亚杰将儿童认知发展划分为哪多个阶段？12.简述老师在学习策略教学中应遵照基础标准。

13.增强学生自我效能感方法有哪些？14.简述班杜拉社会学习理论关键内容。

四、案例分析题（12分）15.某中学小王老师她担任高中历史课程教学任务在教学过程中她爱岗敬业、知识渊博幽默风趣和蔼可亲而且能够了解尊重学生深受同学们喜爱为此同学们全部很喜爱上历史课并引发很多同学对历史知识学习广泛爱好和求知欲小王老师言行举止还常常成为同学们模拟对象。

而担任数学课程教学陈老师则为人不苟言笑有时还有些粗暴过于严厉加上教学方法又刻板单一同学们对陈老师全部较为反感所以也不喜爱上陈老师数学课。

请结合教育心理学相关老师心理和社会学习理论知识对以上案例加以分析并谈谈自己对这个问题见解。

五、叙述题（每小题15分共30分）16．试述布鲁纳认知结构学习理论。

17．联络实际谈谈影响学习迁移原因。

最新--心理学形成性考核册作业1-4参考答案【完整版】精品推荐电大心理学作业1（第1—4章）一、填空题1.早在2400年前，亚里士多德在《灵魂论》中对心理现象作了比较系统的论述。

2.1879年，德国莱比锡大学冯特创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。

3.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

4.心理现象由心理过程和个性心理两个方面组成。

5.心理过程包括认识过程、情绪过程和意志过程等。

6.个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。

7.通过对被试的日记、作文、试卷等活动成果来研究心理活动的方法被称为产品分析法或作业分析法。

8.神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统，基本单位是神经元或神经细胞。

9.高级神经活动的基本方式是反射。

10.注意是具有指向性和集中性的特征。

11.个性心理特征和个性倾向性有机地、综合地体现在一个人身上，就构成了一个人完整的个性心理。

12.现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。

13.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实能动的反映。

14.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的社会生活实践的依存性。

15.人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的机能。

16.奥地利人弗洛伊德在1896年创立了精神分析理论。

17.根据注意的目的性和意志努力的程度维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。

18.有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。

19.7——10岁儿童每次注意稳定的时间约为20 分钟。

20.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。

21.分析器是客观世界与人的心理活动有机联系的中介。

22.机体觉是由机体内部发生变化引起的。

23.感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受阈限越大，感受性越小。

24.由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做暗适应。

25.错误的、歪曲实际的知觉就是错觉。

汉语言教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 汉语言教育心理学主要研究的是：A. 汉语教学方法B. 汉语学习者的心理过程C. 汉语教师的授课技巧D. 汉语教材的编写答案：B2. 学习者在学习汉语时，以下哪项不是认知过程中的要素？A. 注意B. 记忆C. 情感D. 意志答案：C3. 根据心理学，以下哪个因素对汉语学习者的学习效果影响最大？A. 学习者的智商B. 学习者的学习动机C. 学习者的年龄D. 学习者的社会背景答案：B4. 在汉语教学中，以下哪种教学方法更符合认知心理学的观点？A. 死记硬背B. 机械重复C. 理解记忆D. 强制灌输答案：C5. 以下哪个阶段是汉语学习者在语言习得过程中的初期阶段？A. 沉默期B. 表达期C. 流利期D. 熟练期答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述汉语学习者在学习过程中可能遇到的困难及应对策略。

答案：汉语学习者可能遇到的困难包括语音、语法、词汇等方面的挑战。

应对策略包括多听多说以提高语音识别能力，通过大量阅读和写作来加深对语法结构的理解，以及通过词汇卡片、记忆游戏等方式扩大词汇量。

2. 描述学习动机对汉语学习者学习效果的影响。

答案：学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。

高动机的学习者更有可能投入更多的时间和精力，积极参与学习活动，从而取得更好的学习效果。

相反，动机不足可能导致学习者缺乏学习兴趣，学习效果不佳。

3. 解释什么是“沉默期”，并说明它在汉语学习中的作用。

答案：“沉默期”是指学习者在语言习得初期，由于对新语言的不熟悉，往往不愿意或不敢开口说话的阶段。

在汉语学习中，沉默期有助于学习者在心理上适应新语言环境，积累语言输入，为之后的语言表达打下基础。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述汉语教师在教学过程中如何运用心理学原理来提高教学效果。

答案：汉语教师可以运用心理学原理，如认知心理学、动机心理学等，来设计教学活动。

心理学作业4参考答案一、填空题1、群体的支持作用认同感2、团结认知一致性3、认知态度情感4、群体成员5、相似性竞赛6、促进的职能维护的职能7、监督型领导参与型领导8、知识与生活技能生活目标9、两极性情境性10、生理成熟社会化11、品德优良型品德过错型12、控制作用调节作用13、转化稳定14、生理原因社会文化原因15、专业性理论专门的技巧17、精神分裂症躁狂抑郁性精神病18、协同活动19、正确性行为准则20、攻击动机二、选择题1、B2、A3、D4、D5、D6、C7、A8、B9、C10、B 11、B 12、B 13、B 14、C 15、C三、判断题1、现在人们越来越强调合作学习，是因为从心理学看，人们在群体的条件下工作总比单独时干得好。

"2、从群体的心理学研究看，教师要注意加强对正式群体的培养，对非正式群体则要予以控制、消除。

X3、生活中，人们总是通过“第…印象”就对人做出评价，所以“第一印象”在现实中具有积极意义。

X4、因为人的心理发展具有阶段性，所以人在各个阶段的心理差异是非常明显的。

V5、少年期学生从生理、心理发展看，已经成熟了。

X6、少年学生恋爱已日益成为一种社会现象，这从生理发展看，是正常的；但从心理发展看，却又是需要控制和引导的。

V7、对于少年期学生来说，抽象逻辑思维飞速发展，具体形象思维不再起什么重要作用了。

X8、在父母眼里，子女永远都是孩子，应该说是有科学的心理学理论支持的。

V9、我们在进行有关品德形成分析时，总要以道德认识为起点。

X10、学生有了良好的道德认知，确立了相应的道德行为目标，通常就会有相应的道德行为。

"11、近段时间来，小明坐公交车常给老年人让座，可以认为小明已经形成良好的道德。

X12、一般说来，学生一形成某种道德类型,就基本稳定不变了。

X13、从心理学研究看，每个人都或多或少有异常心理行为。

V14、生理健康和心理健康是相辅相成的。

V15、少年期学生心理咨询主要包括心理障碍、逆反心理和精神病。

汉语言本心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是：A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理活动答案：A2. 以下哪项不是心理学研究的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 主观性D. 发展性答案：C3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注的是：A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 社会意识答案：B4. 认知心理学研究的核心是：A. 感觉B. 知觉C. 思维D. 记忆答案：C5. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 实验观察D. 物理检测答案：D二、填空题（每题1分，共10分）1. 心理学的三大领域是_______、_______和应用心理学。

答案：基础心理学，发展与教育心理学2. 心理发展的关键期是指_______。

答案：个体发展过程中对特定刺激特别敏感的时期3. 情绪的三个组成部分包括_______、_______和行为反应。

答案：主观体验，生理唤醒4. 认知失调理论是由_______提出的。

答案：费斯汀格5. 社会学习理论认为，个体可以通过_______来学习新行为。

答案：观察学习三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论认为人类需求像阶梯一样从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

2. 描述认知失调理论的基本观点。

答案：认知失调理论认为当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生一种不舒适或紧张的心理状态，即认知失调。

为了减少这种不协调，个体可能会改变其信念、态度或行为，使之协调一致。

3. 解释什么是心理测量，以及它在心理学研究中的作用。

答案：心理测量是一种通过标准化程序来评估个体心理特征的方法。

它在心理学研究中的作用包括帮助研究者量化心理变量，评估个体差异，以及预测个体在特定情境下的行为表现。

学历类《自考》自考专业(汉语言文学)《心理学》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、在意外紧急情况下，人出现肌肉紧张、心率呼吸加快、血压升高等适应性反应，这种情绪状况是（ ）A 、激情B、应激C 、心境D 、道德感正确答案：B答案解析：应激是指在意外的、紧急情况下，所产生的适应性反应。

当人面临危险或突发事件时，人的身心会处于高度紧张的状态，引发一系列生理反应，如肌肉紧张、心率加快、呼吸变快、血压升高、血糖增高等。

2、沉思型认知方式的特点是（ ）A 、反应快，精确性强B 、反应慢，精确性强C 、反应慢，精确性差D 、反应快，精确性差正确答案：B答案解析：沉思型认知方式的特点是反应慢，精准性高。

信息加工策略多采用细节性加工方式。

3、在群体中，人们有时感到自己被淹没在群体之中，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，这种现象叫（ ）A 、社会助长B 、社会惰化C 、去个体化D 、群体极化正确答案：C答案解析：去个体化是由费斯廷格等人提出的。

他们认为，在群体中，人们有时会感到自己被淹没在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫做去个体化。

4、距离上相近的物体容易被知觉组织在一起，这反映了知觉组织原则的（ ）A 、连续性B 、相似性C、接近性D、封闭性正确答案：C答案解析：接近性：距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。

在听觉上，时间上接近的声音也容易被组织在一起。

5、对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰的意识状态是（）A、可控制的意识状态B、自动化的意识状态C、白日梦状态D、睡眠状态正确答案：B答案解析：有时人对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰，这属于自动化的意识状态，它本身要求很少注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。

《心理学》试题（1）答案及评分标准一、填空题（每空1分，共20分）1、心理现象及其活动规律2、观察法、实验法、问卷调查及相关法3、脑、人脑对客观现实的反映4、无条件反射、条件反射5、感觉6、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆7、直观动作思维、直观形象思维、抽象思维8、注意9、情绪（答情感、情绪和感情都算正确）10、道德感、理智感、美感二、名词解释（6×5´=30´）1、动机：是指推动有机体进行活动的内部原因或动力，是人的行为的社会性本质的体现。

2、记忆：是过去经历过的事物在人脑中的反映，是个体对其经验的识记、保持和重现。

3、想象：是人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程，是与人的思维活动具有密切联系的认识心理现象。

4、品德：即道德品质，是社会道德在个体身上的体现，是个体按照社会道德行事时所表现出来的稳定的心理特性或倾向。

5、能力：是作为顺利完成某种活动的必要条件的心理特征的总和，是除情感、意志、动机、经验之外，对人顺利完成某种活动起决定性影响作用的人的个性心理特征。

6、气质：是指一个人心理活动的动力性特性，是指表现在个体情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作灵活或迟钝等方面的较多受遗传影响的人的个性心理特征。

它类似于口语中所讲的“脾气”、“秉性”或“性情”之类的概念。

评分标准：每题5分，概念表述正确即给5分，表述不全或有部分错误适当扣分。

三、简答题（答出要点，并简要叙述，4×8´=32´。

）1、知觉的基本特性。

答案要点：知觉的基本特性有以下四方面：（1）知觉的选择性指在一定时间内，人只选择客观事物中的一定事物作为知觉的对象。

（2）知觉的整体性指人的知觉总是对有机联系着的客观事物的整体属性的反映。

（3）知觉的理解性指人们在知觉任何事物时，总是根据自己以往的经验来解释他们，并用词构造出来。

（4）知觉的恒常性指当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的效果仍然保持不变的特点。

必修课《心理学》课程作业评讲（3）责任教师张莉本次《心理学》作业评讲（3）主要针对中央电大编制的汉语言文学本科《心理学》（必修）形成行考核册作业（3）中的部分简答题和论述题进行评讲。

下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。

二、简答题(一)简述情绪的成分与功能。

1．考核知识点：情绪的成分与功能2．解答提示：(1)情绪的成分。

情绪是一个多成分的复合心理现象。

它是由以下三种成分组成的。

①主观体验②外部表现③生理呼唤(2)情绪的功能：①情绪是适应生存的心理工具②情绪是激励行为的动机③情绪是心理活动的组织者④情绪是人际交流的手段(三)请简要列出情绪理论的主要代表人物及其最具代表性的观点。

173—178#1．考核知识点：情绪理论的主要代表人物及其代表性的观点。

2．解答提示：(1) 詹姆斯—兰格理论。

代表人物有詹姆斯和兰格。

他们强调情绪的产生是植物神经系统活动的产物，外界刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。

后人称它为情绪的外周理论。

(2) 坎农—巴德学说。

代表人物有坎农、巴德。

该理论认为有机体的生理变化和情绪体验是同时发生的，情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激发的结果。

(3) 认知评价理论。

代表人物有阿诺德和理查德。

拉扎勒斯。

该理论也称认知—评估理论、情绪评估—兴奋学说，强调认知评价在情绪中的作用。

认知评价情绪理论既承认情绪的生物因素，具有进化适应的价值，也承认情绪受社会文化情境的制约，受个体经验和人格特征的制约，而这一切又随时发生在对任何事物的认知评价中。

(四)简述动机的特点及马斯洛的需要层次理论的基本观点。

1．考核知识点：动机的特点；马斯洛的需要层次理论的基本观点。

2．解答提示：(1)动机的特点有：①动力性；②指向性；③隐蔽性；④活动性；⑤维持性。

(2) 马斯洛的需要层次理论的基本观点马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级的需要构成的：生理的需要，对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等；安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等；归属和爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体等；尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重，自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值；自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试心理学试题一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）．1．知觉的特性不包括( )。

A．整体性 B．选择性C．恒常性 D．间接性2．以下不属于睡眠失常的是( )。

A．日间嗜睡 B．白日梦C．突发性睡眠 D．睡眠窒息3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( ) A．接受学习和发现学习 B．意义学习和机械学习C．发现学习和机械学习 D．意义学习和接受学习4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( )的限制。

A．对问题的认知方式B．功能固着C．知识经验D．思维定势5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( )的影响所致。

A．激情B．心境C．热情D．应激6．“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( )。

A．感觉适应B．明适应C．暗适应D．感觉调整7．下面关于生理性动机说法错误的是( )。

A．生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响B．母性动机也是一种生理性动机C．古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机D．厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食8．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( )特点。

A．直观性B．稳定性C．概括性D．可操作性9．个体所偏爱使用的信息加工方式称为( )。

A．认知风格 B．认知类型C．认知过程 D．认知活动10.以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( )。

A．前运算阶段B．具体运算阶段C．感觉运算阶段D．开式运算阶段二、名词解释（每小题5分．共20分）11．注意的广度12．依恋13．情境智力14．主我与客我三、简答题（每小题10分，共30分．从以下4个题中任选3个完成）15．举例说明心理学的功能。

16．简要说明情绪的功能。

1 7．，简述马斯洛需要层次理论的主要观点。

最新电⼤汉⽂本科专业⼼理学形成性考核作业1-4参考答案知识点复习考点归纳总结三⼀⽂库（）*电⼤考试*最新电⼤⼼理学作业1—4答案参考考点归纳总结⼼理学作业11.个体⼼理：⼈是以个体为单位⽽存在的，个体所具有的⼼理现象称为个体⼼理。

2.认知：是指⼈们获取知识和运⽤知识的过程，或信息加⼯的过程，这是⼈的⼼理的最基本的过程。

3.观察法：是⼀种在⾃然条件下，对⼼理现象的外部活动进⾏有计划、有系统的观察，从中发现学年⾥现象发⽣和发展的规律的⽅法。

4.实验法：是指创设并控制⼀定的条件，并对其引起的某种⼼理及⾏为现象进⾏研究的⽅法。

根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和⾃然实验法两种。

5．意识：是指个体所拥有的对现实⽣活的知觉体验。

6．注意是⼼理活动或意识对⼀定对象的指向与集中。

7．催眠：是由催眠师诱导⽽出现的⼀种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠⼜⾮睡眠的意识恍惚状态。

8.感觉：是⼈们认识和理解外部世界的最初阶段。

外部的物理刺激作⽤于⼈的感觉器官，⼈的头脑接受和加⼯了这些刺激的属性，进⽽认识了这些属性的过程，就是感觉。

9.知觉：⼈们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产⽣对事物的整体认识，这就是知觉。

10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最⼩刺激量。

11．韦伯定律：德国⽣理学家韦伯曾系统研究了⼈类的差别阈限，并提出了⼼理学史上的第⼀个“⾃然定律”-韦伯定律，该定律的核⼼观点是：引起最⼩可觉差的刺激变化量和原刺激强度的⽐值是⼀个常数。

12.似动：是指在⼀定的时间和空间条件下，⼈们在静⽌的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地⽅，看到了连续的运动。

似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、⾃主运动。

13.三⾊论：三⾊论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。

当它们受到不同波长的光刺激时，在⼼理上就会产⽣不同的颜⾊感觉。

14.对⽴过程理论：对⽴过程理论认为，颜⾊视觉产⽣于三个基本的系统，每个系统包含两种对⽴的成分，分别是红-绿，蓝-黄和⿊-⽩。

其他系统西安文理学院-汉语言文学-心理学所有答案2、过错行为产生的原因是什么？如何矫正学生的过错行为？答案是：一、过错行为指学生经常会产生一些不符合道德要求的行为，这些行为称之为过错行为。

二、过错行为产生的原因比较复杂，主要是外部原因和与内部原因两大方面及交互作用。

外因，主要是家庭的影响、同辈群体及学校的影响与成人社会的影响，而内因则主要是成长中的学生成长中的学生社会导向能力不强和发展期所特有的年龄上与个性上的某些心理特点。

三、过错行为矫正的方法（一）改善人际关系，消除疑惧（二）抓时机，引起内心震动）（三）保护自尊心，培养集体荣誉感（四）提供范例，增强是非感（1分）（五）进行考验，反复教育（1分）（六）区别对待，动作教育机智（1分）1、教学中如何激发与培养学生的学习动机？答案是：学习动机是掌握知识、形成高尚完美品德的重要组成因素，激发是激发学生已有的学习动机，培养是把社会要求变为自己的内在的学习需要的过程。

激发学生的学习动机通常采取方式有：（1）明确每节课的具体目的和知识的具体意义（2）创设“问题”情境，激起学生的求知欲和学习和积极性（3）利用学习结果的反馈作用（）（4）表扬与批评、奖与惩的作用（5）竞赛的影响（1）4、态度的形成受那些因素的影响？答案是：（1）社会信息的影响；（2）强化；（3）模仿；（4）罢休的规定和期望。

3、意志和认识、情绪的关系是什么？答案是：意志和认识过程有着密切的联系：首先，意志的产生是以认识过程为前提的。

其次，意志对认识过程也有很大的影响，没有意志行动，不可能有认识活动。

意志和情绪也有密切的联系：情绪既可以成为意行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

同时，意志也以帮助克服消极情绪的干扰，把意志行动贯彻到底。

2、学生学习的特点是什么？答案是：学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它通常是指学生在学校的中学习。

（1）与人们实践中直接认识事物的过程稍有区别，以学习间接经验为主。