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教师需要做哪些资料
教师作为学生的引领者和教育者，在工作中需要准备和管理各
种资料以确保教学的顺利进行。
以下是教师需要准备的一些重要资料：
1. 教案：教案是教师备课过程中制定的指导教学的详细计划。
它包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
教案的准备
可以帮助教师更好地组织教学，确保教学的连贯性和有效性。
2. 课件：课件是教师教学过程中使用的电子或纸质教学材料。
它可以用来展示教学内容、引导学生研究和复知识。
教师需要为每
节课准备相应的课件，以提高学生的研究效果。
3. 评价表：评价表是用来评估学生研究情况和教学效果的工具。
教师需要准备不同类型的评价表，如课堂表现评价表、作业评价表等。
通过评价表，教师可以及时了解学生的研究情况，及时调整教
学策略。
4. 学生档案：教师需要建立和管理学生档案，记录学生的个人
信息、研究成绩和表现等。
学生档案对于教师了解学生情况、个性
特点和研究需求很重要。
教师需要妥善保存学生档案，确保学生信
息的安全和保密。
5. 教学大纲：教学大纲是对整个课程的总体规划和安排。
教师
需要准备课程的教学大纲，包括课程目标、教学内容和教学进度等。
教学大纲可以帮助教师清晰地掌握课程的整体结构和教学重点。
6. 教师手册：教师手册是教师工作的指南和参考资料。
它包括
学校和教育局的相关规定、教学方法和管理经验等。
教师需要熟悉
和准备教师手册，以便在工作中能够按照规定和要求进行教学和管理。
以上是教师需要准备的一些重要资料，希望对您有所帮助。
最新部编版六年级上册音乐单元备课参考资料一、课程目标本单元的音乐课程目标主要包括：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；2. 开发学生的音乐感知能力；3. 培养学生的音乐表现力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等；2. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力；3. 音乐表演：组织学生进行简单的合唱和打击乐表演；4. 音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
三、教学方法本单元的教学方法主要采用以下方式：1. 观看音乐视频和演出录像，激发学生的兴趣；2. 听音乐欣赏，让学生感受音乐中的美；3. 创设情境，让学生参与音乐表演和创作；4. 运用游戏、竞赛等形式，增加学生的参与度和积极性。
四、教学资源为了有效开展本单元的音乐教学，建议教师准备以下教学资源：1. 音乐教材：最新部编版六年级上册音乐教材；2. 音乐器材：打击乐器、键盘乐器等；3. 录音设备：用于播放音乐作品和录音；4. 视频播放设备：用于播放音乐视频和演出录像。
五、教学活动安排本单元的音乐课程设计建议按照以下安排进行：1. 导入活动：播放一段欢快的音乐，激发学生对音乐的兴趣；2. 研究活动：教授音乐基本知识，进行音乐欣赏和表演活动；3. 创作活动：鼓励学生进行简单的音乐创作，展示他们的创造力；4. 总结活动：回顾本节课学到的知识和技能，进行小结和评价。
六、评价方法为了评价学生在本单元音乐研究中的表现，可以采用以下评价方法：1. 观察评价：观察学生在音乐表演和创作中的表现，给予肯定和建议；2. 听力评价：考察学生对音乐作品的理解和感受，进行听力测试和问答；3. 作品评价：评价学生的音乐创作作品，包括创意、表现和技巧等方面。
七、教学反思在本单元的音乐教学中，教师应注意以下方面：1. 关注学生的参与度和积极性，激发他们的研究兴趣；2. 创设情境和游戏，增加学生的互动和合作意识；3. 鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创造力和想象力；4. 细化评价内容，注重对学生的每个方面进行评价。
1.机体得内环境稳态有何生理意义？举例说明机体就是如何维持内环境稳态得。
内环境得生理意义:内环境稳态就是维持细胞正常功能活动得重要条件,就是维持机体正常生命活动得必要条件,稳态得破坏,将影响细胞功能活动得正常进行,导致疾病得发生,甚至危及生命。
肾脏:参与酸碱平衡,水平衡,电解质平衡等、肺脏:通过呼吸,维持机体得氧平衡与二氧化碳平衡、血液:运输功能,缓冲功能等。
2。
举例说明生理功能调节得主要方式及特点、神经调节得特点:迅速,精确而短暂、如瞳孔对光反射,颈动脉窦与主动脉弓压力感受器反射。
体液调节得特点:缓慢,持久而弥散。
如甲状腺激素对代谢得调节,胰岛素对血糖得调节。
自身调节得特点:幅度小,范围小。
如肾血流量得自身调解。
3.细胞膜得跨膜物质转运有哪些方式?各主要转运哪些物质？方式:单纯扩散、经通道易化扩散、经载体易化扩散、原发性主动转运、继发性主动转运。
单纯扩散转运得物质有:O2、CO2等气体与水分子。
经通道易化扩散得物质有:Na+、K+、Ca++等、经载体易化扩散:葡萄糖、氨基酸分子等。
原发性主动转运得物质有:Na+泵、钙泵、质子泵等、继发性主动转运得物质有:葡萄糖分子,氨基酸分子等。
4、红细胞生成必须哪些原料?当它们不足时,可能对红细胞生成产生哪些影响？红细胞生成得必须原料:蛋白质、铁、叶酸、维生素B12、氨基酸。
蛋白质与铁就是合成血红蛋白得重要原料,叶酸与维生素Ｂ１2就是红细胞成熟所必须得物质,就是合成DBA所需得重要辅酶、缺铁时会引起小细胞低色素性贫血;叶酸与维生素B12缺乏时会引起巨幼红细胞性贫血。
5、生理性止血包括哪些主要过程？血小板在生理性止血中有何作用？生理性止血主要包括血管收缩、血小板止血栓得形成、血液凝固三个过程。
血小板主要通过发挥以下生理特性来参与生理止血:(1)黏附:当血管内皮细胞受损时,血小板即可黏附内皮下组织、(２)聚集:血小板聚集成团,参与止血栓得形成。
(3)释放:血小板受刺激后,将储存在溶酶体内得物质排出,进一步促进血小板得活化。
体育组集体备课课题：快速跑年级：三年级执教人：周敏集体备课活动记录学科体育年级六年级主备人周敏备课组长周敏时间5月17日地点体育组办公室教学内容快速跑材料整理周敏参与人员综合组全体教师教导处人员备课中心问题发展上下肢力量与奔跑能力过程描述本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。
在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。
本课选跑中的快速跑为教学内容。
采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。
本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
讨论结果本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体美诸方面得到整体、协调的发展。
反思注意开发学生智力，培养学生力量、灵敏、协调、速度等素质，养成学生良好的行为规范。
培养艰苦奋斗和团结协作的精神。
《快速跑》说课稿教学内容快速跑教师周敏主持人房利时间5月17日地点体育组办公室参与人员体育组全体教师教导处人员说课内容快速跑教学说课稿一、教材分析快速跑是小学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。
通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养少年勇往直前、奋发向上的精神。
教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。
语文组老师需要的资料清单一、工具书：1.现代汉语词典2.古代汉语词典3.成语词典4.唐诗鉴赏辞典5.宋词鉴赏辞典6.元曲鉴赏辞典二、备课资料：（一）必修教材要求阅读的书目（名著导读）：1.必修一： 论语 于丹讲论语 大卫•科波菲尔2.必修二： 诗经 家 巴黎圣母院3.必修三： 红楼梦 老人与海 高老头4.必修四： 雷雨 哈姆莱特 莎士比亚戏剧 谈美 中华文明之光5. 必修五： 水浒 边城 围城 三国演义 堂吉诃德 庄子 于丹庄子心得必修五辅助资料：唐诗综论 钱钟书散文（2） 选修教材阅读书目：1.全国卷必考的老师需备教材：中国文化经典研读 先秦诸子选读 中国民俗文化2.《中国小说欣赏》：西游记 聊斋志异 儒林外史 官场现形记白鹿原 呼兰河传小二黑结婚 平凡的世界 子夜 骆驼祥子 红旗谱 红高粱3.《外国小说欣赏》：海明威短篇小说选 外国现代派作品选悲惨世界 九三年蒲宁文集 简•爱 伊则吉尔老婆子 牧羊少年奇幻之旅 战争与和平 泰戈尔小说选 志贺直哉小说集 伯尔中短篇小说选 卡尔维诺文集 外国短篇小说 外国儿童文学名作导读本•小说卷加西亚•马尔克斯中短篇小说集博尔赫斯小说集卡夫卡小说选圣经4.《影视名作欣赏》目录（尚不完整）： 城南旧事 别样离愁，纯美格调 魂断蓝桥 爱情地久天长 阿甘正传 英雄源自凡人淘金记 含着眼泪的笑 卧虎藏龙 故宫 侠与人，心与剑 音乐之声 乘着歌声飞翔 海底总动员 父子亲情的颂歌 三国演义 历史是由人书写的 中华文明的盛宴5.《中外传记作品选读》 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” （冯至） 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和（萧红）毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠（ 埃德加•斯诺） 贝多芬：扼住命运的咽喉（罗曼•罗兰） 达尔文：兴趣与恒心是科学发展的动力（欧文•斯通） 马克思：献身于实现人类理想的社会（海因里斯•格姆科夫等） 沈从文：逆境也是生活的恩赐（沈从文） 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子（吴学东等） 蒙哥马利：强者是不断挑战自己（李政） 比尔•盖茨：IT英雄的成功之道（莫克 李群）6.《外国诗歌散文欣赏》：老虎（布莱克） 秋歌（魏尔伦） 三棵树（米斯特拉尔） 我自己的歌（之一）（惠特曼） 严重的时刻（里尔克） 黑马（布罗茨基） 故乡（荷尔德林） 西风颂（雪莱） 当你老了（叶芝） 秋颂（济慈） 不是死，是爱（勃朗宁夫人） 狗之歌（叶赛宁） 漫游者的夜歌（歌德） 石榴（瓦雷里） 雪夜林边驻脚（弗罗斯特） 鲁拜六十六首 （节选）（海亚姆） 园丁集（泰戈尔） 你无法扑灭一种火（狄金森） 应和（波德莱尔） 刘彻（庞德） 窗前晨景（艾略特）元音（兰波） 朦胧中所见的生活（帕斯） 恋人（艾吕雅） 我与绘画的缘分(丘吉尔) 带着鲑鱼去旅游(艾柯) 难忘的经历(茨威格) 夜行的驿车(巴乌斯托夫斯基) 自画像(蒙田) 贝多芬百年祭(萧伯纳) 悼念乔治•桑(雨果) 卡莱尔(爱默生) 英国乡村(欧文) 寂寞(梭罗) 堤契诺秋日(黑塞) 京都四季(水上勉) 奴性(纪伯伦) 懒惰哲学趣话(伯尔) 给罗曼•罗兰的一封信(托尔斯泰)通向友人之路(普里什文)。
【最新整理，下载后即可编辑】第十三章内能单元备课一、说课标对本单元的要求1、通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。
知道分子动理论的基本观点。
2、了解内能和热量。
3、通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。
二、说本单元教材（一）编排特点章前主题图和引言：火山喷发。
震撼的场面容易引起学生的学习兴趣，激发学习欲望。
引言揭示了本章核心内容：什么是内能？影响内能的因素是什么？教材正文：基本栏目有引言、演示、想想议议、想想做做、科学世界等（并非节节都有），动手动脑学物理（安排了针对性检测题，和原版教材相比，实践性习题大大减少，检测习题与学习目标匹配）。
学到了什么：出示本章基本知识点，便于学生复习。
（二）本章教材的编写结构本章教材堪称是紧紧围绕落实《课程标准》中目标而设计与编写的典范，是《课程标准》要求下编写的几种不同版本新教材中的成功范例。
下面让我们分析一下教材的编者是如何通过教材的设计来实现课程目标的。
（一）本章的编写流程比热容热量的计算（二）对上述编写流程的理解分子动理论部分是为引出热力学重要的态函数“内能”服务的：通过分子动理论，由分子热运动引出分子的动能，由分子间作用力引出分子的势能。
然后由微观到宏观引出物体内能的概念。
改变内能的两种方式是本章的关键点，承上启下，为下章引出“能量守恒定律”做好了铺垫：通过改变内能的两种方式，使学生初步感受到热量和功在能量转移和转化中的意义，使学生认识到内能之间、内能与其他形式能之间可以转移和相互转化，这其中隐含着热力学第一定律的思想。
比热是初中物理中一个非常重要的物理量，也是一个比较难理解的物理量．教材首先从日常生活常识出发，说明物质在温度变化时，吸收（或释放）的热量与物体质量和温度变化量有关，从而为比热概念的引出作好铺垫．然后安排演示实验，引导学生观察、对比、分析，最终抽象出比热的概念，并进一步由比热的定义说明其单位．最后列出一些常见物质的比热表，并联系实际讨论一些日常现象．通过对本章内容的学习，使学生逐渐形成对物理问题的另一种观点，即除了用一般的物理原理去解释物理现象、过程之外，还可以从能量的角度去分析我们看到的物理问题，甚至于扩展到从能量的角度去分析自然现象乃至于社会现象。
部编版三年级语文上册第八单元集体备课
参考资料
本单元的主题是“美好品质”，包括了《司马光》、《掌声》、《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文。
这些课文围绕着人物的仁爱之情展开，引导学生研究带着问题默读，理解课文的意思。
在研究过程中，学生需要重点研究课文中的重点词句，理解句子的意思。
例如，《司马光》这篇课文描写了___砸缸救人的故事，学生需要参考注释，理解句子的意思。
本单元的重点是研究带着问题默读，理解课文的意思。
学生需要进行默读课文，边读边想的练。
例如，《灰雀》这篇课文安排了练“默读课文，想一想，___和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么”。
此外，《掌声》这篇课文讲述了一个感人的故事，故事中的___受到鼓励而变得阳光自信，表现了鼓励和关爱的掌声蕴
含的强大的力量。
学生可以通过插图体会同学之间互相鼓励、互相关爱的情感。
总之，本单元的编排意图是引导学生研究带着问题默读，理解课文的意思。
通过研究这些课文，学生可以感受到人物的仁爱之情，学会理解课文的意思，同时也可以体会到鼓励和关爱的力量。
部编版一年级语文上册教学资料一年级语文上册第二单元集体备课参考资料1.本单元主题。
这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
2.本单元重点。
本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。
教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。
字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。
音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。
拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。
通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。
自主学习引导发现鼓励探究⑧zh ch sh r了解课程名称，认识生字，会摆字母形体，辨析形近字母，认读动物词语和数量词，阅读《剪窗花》语文园地二【单元教学目标】单韵母、隔音字母和声母：1.正确认读ɑ o 等6个单韵母，y、w2个隔音字母，b、p等21个声母，yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2.认识四线格并正确书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母。
3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“bàbɑ、māmɑ”等13个音节词。
4.了解课程表中的课程名称，认识“文、数、”等5个生字。
5.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
人教版五年级数学上册教师备课学生辅导同步资料汇总以下是与人教版五年级数学上册相关的资料汇总，包括了教师备课和学生辅导的内容。
- 教师备课资料：- 教学目标：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则，能够正确地进行小数乘法的计算。
- 教学重点：小数乘法的计算法则。
- 教学难点：理解小数乘法的意义。
- 教具准备：黑板、粉笔、教学PPT。
- 教学方法：讲解法、演示法、练习法。
- 教学过程：1. 导入：通过复习旧知，引入小数乘法的概念。
2. 讲解：讲解小数乘法的计算法则，强调计算步骤和注意事项。
3. 演示：通过教学PPT演示小数乘法的计算过程，加深学生的理解。
4. 练习：布置练习题，让学生自己动手计算，发现问题及时纠正。
5. 总结：总结小数乘法的计算方法，强调易错点，布置作业。
- 学生辅导资料：- 练习题一：根据给定的信息，进行小数乘法的计算。
1. × 2 = _______2. × = _______3. × = _______- 练习题二：根据题意列式并进行计算。
1. 一个西瓜的重量是千克，一个菠萝的重量是千克，一个西瓜比一个菠萝重多少千克？列式为：__________，计算结果为：__________千克。
2. 一盒水彩笔有10支，每支水彩笔的长度是15厘米，这盒水彩笔总共有多少厘米长？列式为：__________，计算结果为：__________厘米。
- 练习题三：解决生活中的小数乘法问题。
1. 一件衣服的售价是元，如果买3件这样的衣服需要多少钱？2. 一个菜市场买了15千克的西红柿，每千克的价格是元，一共需要支付多少钱？希望这些资料能对教师备课和学生辅导五年级数学上册的课程有所帮助。
同时建议查阅人教版五年级数学上册的教材和教辅，以获取更全面和准确的信息。
归园田居（其一）1.结构，过渡自然，首尾照应，清晰自然。
2.语言：没有使用大量的修饰语，没有浓墨重彩，只有平淡质朴的语言，但言简意赅，平淡而不平凡。
羁鸟池鱼自比，写出急切的思归田园之情。
与前面的尘网相呼应，为后面的樊笼埋下伏笔。
尘网见出厌恶之情，误有后悔之意，加上三十年加重误的分量，表现追悔莫及的心情。
守拙：坚守愚笨。
拙指不善于在官场逢迎取巧，守拙是说自己宁愿抱受愚拙的本性归隐田园，而不愿委屈自己混迹在勾心斗角的官场。
有几分自嘲。
阴后檐，罗堂前，遮蔽、罗列、排列，屋后榆柳相互掩映，展现出一片翠绿，堂前桃李，排列成行，争奇斗艳，一派充满生机，充满情趣的景象出现在眼前。
两字为比拟手法，更见情趣。
暧暧模糊不清隐约可见，可谓朦胧，依依轻柔的样子，可谓安宁，柔和，写出了悠闲自得的心境。
3.田园美：写景角度，1.有近景、有远景。
远近相宜、动静结合，有声音有颜色、有生机有情趣。
景物特点：朦胧美好。
宁静和谐、恬淡闲适、清新可人的田园美景。
4.为什么普通的田园的生活在作者笔下这般美好？王国维在“人间词话”中写道“一切景语皆情语”，诗人原本就是喜爱田园生活的，此时更是从樊龙一般的官场摆脱出来，心里的喜悦轻松之感不言自明，作者把这些景象饶有兴趣地写入诗中，便形成一种情景交融的境界。
所以我们读起来，普通的景物也具有了美感。
5.评一评作者的人格追求。
作者是一个什么样的人？不与世俗同流合污，独立率真，向往田园生活，朴实、淡泊名利。
元好问（金朝文艺评论家）“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。
真淳既是他的诗风，也是他的人格追求。
6.小结：这首诗有几个方面的美自然清晰的结构美；朴实灵动的语言美；宁静和谐的田园美；真淳独立的人格美。
7.课外延伸：归园田居（其一）和《桃花源记》都写了农村生活场景，试比较二者的异同。
“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
”。
一、农耕经济的发展1.古代中国的农业耕作方式（1）从刀耕火种到铁犁牛耕原始农业的耕作方式是刀耕火种；春秋战国时期开始出现铁犁牛耕；汉代犁壁的使用使牛耕技术推广；唐代曲辕犁的发明标志着中国犁耕趋于完善。
（2）从大规模简单协作到以家庭为单位的个体农耕商周时期农具原始，多采用大规模简单协作方式（耦耕）进行农业生产；春秋末期自耕农产生。
它以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，是一种自给自足的自然经济。
自耕农经济具有顽强的生命力，作为农业生产的基本模式，始终在中国封建社会占据主导地位。
（3）精耕细作①借用牛力耕田。
②生产工具和劳动技术的不断提高：汉代发明犁壁，还出现二牛一人犁耕法；唐代出现曲辕犁；明清引进高产农作物玉米和甘薯。
③水利工程的完善和灌溉工具的发明。
使人们不断克服自然条件的限制，追求农业的高产。
④自耕农经济。
在小块土地上，靠精细的劳作和高投入增加亩产量，是精耕细作技术发展的主要动力。
2．古代中国的土地制度（1）奴隶社会——井田制井田制形成于商，盛行于西周，瓦解于春秋，崩溃于战国末，是一种奴隶制的土地国有制度。
土地的所有权属于国王，由国王将土地层层分封给各级贵族。
后期出现公田与私田之分：公田为贵族占有，农夫耕作，收获归贵族；私田是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权。
（2）封建社会——多种形式的土地私有制①君主土地私有制。
②地主土地私有制：是封建生产关系的基础，土地兼并是其扩大地产的主要途径。
③自耕农土地私有制：不占主要地位，但人数众多。
（3）均田制——封建国家的土地所有制出现于北魏，隋唐沿用，唐后期瓦解。
其前提是国家掌握一定数量的土地。
政府把掌握的土地分给农民而不触及地主利益，农民对国家承担租赋徭役而地主无此负担。
（4）封建租佃关系的普遍化租佃制开始于战国；宋代成为仅次于自耕农经济的经营方式；明朝中后期普及全国，成为农村经济中的主要经营方式。
在租佃制之下，农民租种地主土地，向地主缴纳地租，地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系。
二、领先于世界的手工业1．基本形态（1）官营手工业：西周到明前期由官府统一经营管理并处于手工业的主导地位，代表古代手工业最高水平；明中期以后，逐渐衰退。
特征：进行集中的大作坊生产，主要生产军用品和供官府、贵族使用的生活用品，一般与百姓日常生活关系不大；利用国家权力征调最优秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成本，不入市场，对工人进行超经济剥削。
（2）私营手工业：兴起于春秋战国，明代中期后逐渐超过官营手工业，占据主导地位。
特征：由民间私人经营，主要生产供民间消费的产品，经营范围和作坊规模较官营手工业小，产品主要在市场上销售；明中后期，在私营手工业中产生了雇佣关系。
（3）家庭手工业：与小农经济相伴而生，是农户的一种副业。
特征：产品主要供自己消费和缴纳赋税，少数拿到市场上销售；对稳定小农经济起一定作用，但技术落后，生产分散，妨碍了市场发展。
2．代表部门及成就（1）冶金业：青铜铸造：商周时期青铜器铸造进入繁荣时期，被称为“青铜时代”。
冶铁业：春秋时期发明了冶铁和钢的技术；汉代开始用煤作燃料冶铁；南北朝发明了灌钢法，达到当时世界最高水平；北宋用煤冶铁已相当普遍；南宋末年开始用焦炭冶铁；明清普遍用焦炭冶铁并出现资本主义萌芽。
（2）纺织业丝织业：相传上古时代就发明了养蚕缫丝；汉代中国丝绸运销欧洲，中国获得“丝国”称号；缂丝技术在唐代出现并在宋代流行；明清时丝织业进入鼎盛时期。
棉纺织：宋末之初，棉纺织业开始兴起；元代黄道婆改进棉纺织工具，推动了棉纺织发展，松江成为全国棉纺织中心；明代棉布取代丝、麻、毛成为主要衣料。
3．陶瓷业（1）陶器烧制：陶器是新石器时代手工业中最重要的成就，如彩陶，黑陶，白陶等。
（2）制瓷业：瓷是中华民族的独创。
东汉晚期烧制出成熟的青瓷；南北朝烧制出白瓷；唐朝制瓷业成为一个独立的生产部门，形成南青北白两大系统，同时开始瓷器大量出口，逐步取代丝绸成为中华文明的新象征；宋代制瓷业兴盛，景德镇成为瓷都；元代烧成青花和釉里红，开始进入彩瓷时代；明朝创造出斗彩和五彩瓷；清朝出现了闻名于世的粉彩和珐琅彩。
三、古代商业的发展1．古代商人地位的起伏商业产生于原始社会末期，商代出现职业商人；周朝实行“工商食官”，将商人集中设官管理；春秋战国时私商成为商人主体；从战国起在重农抑商政策下，商人地位受到限制，屡遭打击；中唐以后重农抑商政策有所松动，商人地位得以提高；名清时，区域化商人群体（商帮）出现，如“晋商”“徽商”“闽商”“浙商”。
2．古代货币的发展商朝时最早的货币产生（贝壳）；春秋战国时黄金白银开始用作货币；秦朝圆形方孔钱成为统一的货币，奠定中国铜钱的基本形制；宋代出现世界上最早的纸币；元代纸币流通空前兴盛，成为最早推行纯纸币流通的政权；明清时白银成为主要流通货币，形成银钱并行的局面。
3.城市经济的繁荣（1）自周秦至唐：以政治职能和军事职能为主的城市兴起，县治以上设交易场所“市”，但（2）商业活动受到官府时间和空间的严格限制，市坊分明。
（3）宋代：城市的经济职能大大增强，商业活动不再受官府直接监控，突破了时间和空间的限制、市坊破界，如晓市、夜市、街市、草市等。
（4）明清：江南地区兴起了一批以经济职能为主的中小工商业市镇，人口密集、商业繁荣。
4．对外贸易的发展（1）汉代以陆路为主的丝绸之路：丝绸大量出口到欧洲，成为中华文明的象征，促进了中外经济文化交流，沿途兴起了一座座繁盛的城镇。
（2）唐宋以海路为主的陶瓷之路：瓷器大量出口，成为中华文明的新象征，构成了古代商业的重要组成部分，刺激了沿海商埠城市的兴起。
四、重要经济政策1．重农抑商（1）含义：重视农业，以农为本，以确保封建赋税和地租的征收，限制甚至打击工商业的发展。
（2）表现：战国时商鞅变法首倡“重农抑商”改革，奖励耕战，禁止弃农经商。
汉代，贬低商人地位，盐铁官营，算缗、告缗。
明清，反复强调农业的根本地位，设置关卡征税，实行“矿禁”，“劝借”。
（3）作用：有助于稳定小农经济，巩固新生地主政权；但严重阻碍了工商业发展和新经济因素的成长。
2．“海禁”与闭关锁国（1）发展：明初由于担心流亡海外的敌对势力勾结倭寇，下令“海禁”；倭寇消除后开放海禁；清初为防外患和消灭抗清斗争，厉行禁海、迁界；统一台湾后一度开放海禁；康乾年间，又实行闭关锁国政策。
（2）影响：妨碍了海外市场的开拓和资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的滋长，阻塞了中外交流，使中国落后于世界潮流。
3．资本主义萌芽的缓慢发展（1）明朝中后期，资本主义萌芽产生。
方式：一是由手工业者分化而来，如“机户出资，机工出力”。
二是商人打入生产领域，商业资本转化为工业资本。
（2）特征：为购买劳动力的增殖利润而进行的商品生产和自由雇佣关系的出现。
（3）特点：①产生于商品经济相对发达的江南地区的丝织行业。
②主要表现为“机户出资，机工出力”手工工场的出现。
③只在个别地区的个别部门稀疏出现，且发展缓慢而微弱。
【重难核心突破】1.中国古代经济的发展特征（1）精耕细作的农业生产体系。
原始农业产生后由于自然条件的限制，农作物种植呈现明显的地域性差异。
以种植业为主成为古代农业的一大特色。
耕作方式经历了由刀耕火种向精耕细作，大规模简单协作向个体农耕的转变。
（2）中国古代土地制度经历了由原始社会土地公有向奴隶社会土地国有的转变，再由奴隶社会土地国有向土地私有转变，最终形成以土地私有为主的多种土地所有制并存。
（3）以生产技术、人口、农作物种植和自然条件为划分依据的多个经济区的出现和经济重心由北向南转移。
（4）中国古代手工业素称发达，长期居于世界领先地位，尤其是冶炼、纺织和制瓷业；同时还形成了官营、私营和家庭手工业并存的经营方式，私营手工业逐渐取代官营手工业在明清时期占据主导地位。
（5）中国古代商品经济发展，商业中心伴随政治中心的变动而转移；重农抑商长期推行；形成以国内商业为主，对外贸易为辅的商业格局。
（6）明清时期的经济呈现传统农耕文明的高度发展和先进生产方式（资本主义萌芽）发展缓慢交织的特点。
2.如何全面认识自耕农经济自耕农成长的有利因素：①生产工具的改进和使用，如铁器、牛耕的普及。
②农民自身因素：拥有一定的生产资料，生产积极性提高，努力提高耕作技术，追求单位面积高产。
③封建政府的扶植：采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济。
特点：①以家庭为基本单位，精耕细作。
②农业与家庭手工业相结合。
③自给自足的自然经济。
④是封建国家赋税徭役的主要承担者。
积极作用：①自耕农自己生产自己消费，除盐铁外一般不必外求，生活稳定。
②自耕农是小私有者，有较高的生产积极性。
消极作用：①小农经济规模小，分工简单，很难扩大再生产，自给自足限制了消费，阻碍了社会分工和商品经济的发展。
②小农经济承受风险能力差，战乱、兼并、苛捐杂税都会使农民破产，很难保证政府财政收入。
③随人口增长和土地兼并严重，人均占有耕地减少，导致对草原山地的过度开发，使生存环境恶化。
④小农经济也是近代以来阻碍社会生产力发展的主要因素。
3.中国古代城市发展的规律性特点（1）从城市功能看：唐代以前的城市主要是政治中心、军事重镇；其后城市的经济功能逐渐超过政治功能。
（2）从商业活动看：政府对城市商业活动的限制逐渐放松，如宋代打破坊市制，且晓市、夜市出现。
（3）从数量和规模看：到明清不仅规模巨大的都会城市增多，而且还兴起了大量中小工商业市镇，其商业繁荣，人口密集。
（4）从地区分布看：城市的地区分布与经济重心南移成相应变化，明清新兴工商业市镇大都分布于江南。
（5）从城市的地位看：城市经济始终是农耕经济的补充，不占主导地位。
4．如何看待明清时期农耕经济的高度发展明清时期农耕经济高度繁荣，实质上是中国传统的精耕细作农业生产模式成熟的表现。
农耕经济的高度发展是建立在小农经济的基础之上，并进一步巩固了小农经济的经营方式，从而加固了自然经济，严重阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。
与工业文明相比实质上是一种落后的经济形态。
也是政府推行重农抑商政策和闭关锁国政策的根源。
5.明清时期我国资本主义萌芽产生的有利条件和不利条件（1）有利条件：①发达的农业。
明朝中后期，农作物产量提高，经济作物普遍种植，为手工业的发展提供了充足的原料。
②发达的手工业生产。
明中期纺织、制瓷、矿冶等行业规模大，水平高，培养了一批熟练工人。
③发达的商业。
全国30多座大中商业城市的兴建，农产品、手工业产品广泛投入市场，对外贸易的繁荣都促进了商品经济的活跃。
④充足的货币条件。
大量货币流通，到明朝中后期，白银成为普遍流通的货币。
⑤传统科技的发展。
（2）不利条件：①自然经济的顽固性、封闭性，造成国内市场狭窄。
②缺乏资本积累，手工业难以扩大再生产。
③封建制度的束缚。
重重关卡，征收重税，抑制工商业的发展。
