七年级历史上册14

七年级上册历史14课笔记历史课笔记：七年级上册第14课这节历史课，我们学习了世界古代的第一个大帝国——中国的秦朝。

秦朝的建立标志着中国历史的一个重要转折点，也是中国历史上第一个统一的中央集权制国家。

一、秦朝的建立1.秦国的兴起：秦国是战国时期的一个小国，自始皇帝秦始皇在位时，中国的七个诸侯国已经被他征服。

2.秦国的统一：秦始皇通过一系列的战争征服了其他六个诸侯国，统一了中国。

他采取了一系列的措施来加强中央集权，像推行法律合一、修筑长城、修建大型工程等。

二、秦朝的特点1.中央集权：秦朝实行了严格的中央集权制度，所有权力都掌握在皇帝手中。

他们采取了一系列的措施来确保统治的稳定，如统一文字、度量衡等。

2.法家思想：秦国崇尚法家思想，主张以法治国。

在秦始皇的统治下，秦国实行了一系列的法律和制度，使社会秩序得到了规范和稳定。

3.地方行政：秦朝设立了郡县制，各地方的行政、财政和司法权由中央集权的国家直接掌握。

4.建设工程：秦朝进行了大规模的建设工程，如修建长城、修筑宫殿、修建陵墓等。

三、秦朝的成就1.统一文字和度量衡：秦朝实行了小篆的统一文字和度量衡的统一标准，使得交流和贸易更加方便。

2.土地制度的改革：秦朝废除了封建的土地制度，实行了均田制，使得土地得到了合理的调配和管理。

3.道路修筑和交通发展：秦朝修筑了大量的道路，提高了交通的便利程度。

4.农业的发展：秦朝推行农业技术，改进农具，提高农作物的产量，有力地支持了国家的建设和经济的发展。

四、秦末的动乱和秦朝的衰亡1.强秦政策的失败：秦始皇在位期间，实行了一系列的强秦政策，使得人民生活十分艰苦，社会矛盾日益激化。

2.农民起义：秦朝后期，农民纷纷起义反抗秦朝的统治，其中最有名的就是陈胜吴广的起义。

3.内外交困：秦朝在内外交困的局势下，秦始皇病逝后，秦朝很快就解体。

五、对秦朝的评价1.积极的一面：秦朝的建立，使得中国实现了统一，加强了国力并提高了人民的生活水平。

第14课《丝绸之路的开通与经营西域》教案一、新课标标准通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。

二、内容分析秦汉时期最重要的特征，是统一国家的建立。

汉武帝的大一统，顺应了统一国家建立的历史潮流。

两汉在强化了统一国家的政权之后，对内加强民族之间的交往，解决北方匈奴族的威胁，又派张骞出使西域，设置西域都护府，对外打通了陆上丝绸之路和海上丝绸之路，打破了东西方文明之间的隔绝状态，开创了中外交流的新局面。

三、教学目标1.了解张骞两次出使西域，汉朝对西域的管理的基本事实。

(时空观念、史料实证)2.知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西放经济、文化交流中的作用。

(时空观念、历史解释)3.学习张骞、班超的事迹，感受为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。

体会“一带一路”的开放包容、合作共赢的精神。

(家国情怀)四、教学过程（一）新课导入现在新疆和更远的广大地区称作西域。

（二）讲授新课1.张骞通西域（1）教师活动阅读下则材料，概况张骞通西域的背景。

材料1:汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国,“敛税重刻，诸国不堪命”。

“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。

——《后汉书》材料2:文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜,毁坏庄稼。

——翦伯赞《中国史纲要》（2）学生活动①西域小国林立，受到匈奴的控制和奴役。

②匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。

目的：联合大月氏夹击匈奴。

（3）教师活动阅读教材P77—79及视频观看，完成下列表格填写。

（4）学生活动（5）教师活动为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。

—《汉书•张骞传》（6）学生活动古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。

七年级上册历史十四知识点中国历史是一个绵延不绝的长河，繁荣和衰败交替出现。

学习历史，有利于我们更好地认识现实，明确未来。

七年级上册历史共有十四个知识点，下面我们就来逐一了解。

1. 历史的意义历史是人类社会发展的记录，它提供了丰富的信息和教训。

通过对历史的学习，人们能够更好地认识过去，从而更好地规划未来。

历史的意义在于，它可以启迪我们的思维，拓展我们的认知，成为我们成长路上的一位良师益友。

2. 关于人类起源的科学理论人类起源的科学理论主要有三个：进化论、文明起源论、以色列起源论。

进化论认为，人类起源于猿类，经过长时间的演化才成为现代人。

文明起源论则认为，人类起源于文明，是通过不断发展和进步而得以成长的。

以色列起源论认为，人类起源于扎根在以色列的民族。

3. 古代文明的发展古代文明主要有四种：埃及文明、印度文明、中国文明和美索不达米亚文明。

这些文明拥有独特的艺术、宗教、科技和政治系统，对现代文明产生了深远的影响。

4. 中国的夏商周中国的夏商周是中国历史上的三个朝代，它们的兴衰奠定了中国历史的基础。

夏朝是中国历史上的第一个王朝，商朝是奴隶制时期的一个代表性王朝，周朝是封建制时期的王朝。

5. 中国古代的科技与文化中国古代拥有丰富的科技和文化遗产。

如四大发明、兵器、农业、文学、诗歌、戏曲等等。

这些遗产成为了中华文化的重要组成部分。

6. 中外交通与文化交流中外交通和文化交流在中国历史上也形成了特别的页面。

从丝绸之路到海上丝绸之路，中外交通渐渐的发展起来，中西文化的交流也在中国的历史中得到了体现。

7. 中国古代的封建制度中国古代的封建制度是一个复杂而又庞大的制度体系。

它包括皇帝、贵族和百姓，占据了中国历史的长达两千年的时间。

8. 中国古代的宗教和哲学中国古代的宗教和哲学体系，包含了诸多的学说和信仰。

这些体系不仅丰富了中华文化，同时也影响着世界上其他的文化体系。

9. 中国古代的民族和国家问题中国古代的民族和国家问题，一直是中国历史上的重要问题。

七年级上册历史第14课课堂笔记一、中世纪欧洲的农业和手工业1. 农业的发展中世纪欧洲的农业主要以自然耕作和轮作为主要方式，耕作农具主要有犁和耙，而播种农具主要是手工业者使用的撒种器。

中世纪的农业还使用了化肥，这些化肥主要是由厩肥、堆肥和农田积肥组成。

2. 手工业的兴起中世纪欧洲的手工业主要包括丝绸和纺织业、陶瓷业、金属加工等，这些手工业不仅在农村得到普及，也在城市中兴起。

手工业的兴起，不仅带动了城市的发展，也促进了贸易的繁荣。

二、中世纪欧洲的商业和城市1. 商业的繁荣在中世纪欧洲，商业得到了空前的发展，大量商品被迅速流通，商人从各地收集商品，再将其分销到不同地区，从而促进了城市的繁荣和商业的蓬勃发展。

中世纪欧洲的商业还催生了许多新型的商业模式，比如合资经营、信用交易等。

2. 城市的兴盛中世纪欧洲的城市得到了空前的兴盛，城市的人口急剧增长，城市的规模也不断扩大，城市成为了商品的重要集散地。

城市中的手工业者、商人和金融家也逐渐形成了新的社会阶层，成为了中世纪城市的主要组成部分。

三、中世纪欧洲的交通和通讯1. 交通的便利中世纪欧洲的交通便利度明显提高，一方面是由于道路的不断修建和改善，另一方面则是由于航海技术的进步，这些都为商品的迅速流通提供了保障。

2. 通讯的频繁中世纪欧洲的通讯频繁度明显增加，一方面是由于信使的不断增多和邮局的不断设立，另一方面则是由于文字的广泛传播和出版活动的蓬勃发展。

四、中世纪欧洲的文化和教育1. 文化的繁荣中世纪欧洲的文化得到了空前的繁荣，一方面是由于书籍的不断翻译和出版，另一方面则是由于文艺创作的蓬勃发展，这些都为中世纪欧洲的文化繁荣提供了土壤。

2. 教育的普及中世纪欧洲的教育得到了普及和提高，一方面是由于学校的不断设立和发展，另一方面则是由于教育制度的逐步完善，这些都为中世纪欧洲的文化和教育的繁荣提供了保障。

五、中世纪欧洲的宗教和道德1. 宗教的影响中世纪欧洲的宗教对民众的影响十分巨大，大部分民众都笃信基督教，宗教活动也成为了中世纪欧洲的一大特色。

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14课丝绸之路的开通与经营西域【教学目标】①了解张骞两次出使西域的相关史实。

（史料实证、历史解释）②知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用。

（时空观念、史料实证、历史解释）③知道西汉管理西域的相关措施，学习张骞、班超等人持之以恒，敢于冒险的精神。

（史料实证、家国情怀）【教学重难点】教学重点:张骞通西域，丝绸之路的路线。

教学难点:丝绸之路开通的意义。

【教学过程】环节一：导入新课观察地图，对比秦与西汉的疆域，你发现了什么不同呢？答案提示：多了西域地区。

教师指导：通过地图可以看到，与秦朝相比，西汉疆域有了较大拓展，其中最大的变化就是将河西走廊至西域的广大地区纳入了中央王朝的版图。

那你知道为什么会发生上述变化么？下面让我们一起走进本课，学习丝绸之路的开通与经营西域。

环节二：整体感知1、先导阅读：本课共分为几个子目录？它们之间有什么联系？答案提示：教师指导：本课主要学习三部分内容，张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理。

三部分内容之间因果相连，张骞通西域后，一方面形成了后来的丝绸之路，另一方面扩大了西汉王朝的版图，加强对西域的管理。

环节三：新课教学（一）目标导学一：张骞通西域1、自主学习：【时空观念】阅读教材，描述西域的地理位置。

答案提示：阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。

2、教师指导：①【史料实证】根据材料并结合课本P78思考，匈奴与西域各国、西汉的关系如何？答案提示：匈奴控制奴役西域各国；匈奴不断向中原发动进攻。

教师指导：通过解读材料“由于苍天降福保佑......现已消灭了月氏，其部众已全部被杀或投降，月氏已被我征服；楼兰、乌孙、呼揭及其附近的二十六国，都已归匈奴统辖。

”可知当时西域各国备受匈奴压迫。

通过关键词“不断侵犯、抢走、毁坏”可知当时匈奴仍然不断进攻中原。

②【史料实证】基于上述关系汉武帝做出了怎样的决定？是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之。

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一、知识梳理1．张骞通西域(1)原因：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。

西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。

匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。

汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。

(2)第一次：公元前138年，张骞奉命出使西域，在途中被匈奴抓住，被扣留10余年之后，寻机逃脱，继续西行，历尽艰难到达大月氏。

但是大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回。

归途中他又被匈奴抓住，扣留了1年多才得以逃出，回到阔别13年之久的长安。

张骞把在西域各国的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向汉武帝作了报告，使汉朝了解到西域的具体情况。

(3)第二次：公元前119年，张骞再次率领使团走访了乌孙等西域许多国家。

西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。

2．丝绸之路(1)陆上丝绸之路①背景：自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。

②路线：商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。

这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。

③经济文化交流：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。

④意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

(2)海上丝绸之路：汉武帝还大力开辟海上交通，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。

从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。