家说课稿

幼儿园中班诗歌说课稿《家》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学一年级语文《家》原文、教案及说课稿一、教学内容本节课选自2024年小学一年级语文教材第四单元《家》原文。

教学内容主要包括：学习生字词、阅读理解、朗读和书写。

详细内容：1. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝贝、房子、窗户、大门。

2. 阅读理解：通过阅读《家》原文，理解家庭成员和家的结构。

3. 朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 书写：学会书写本课生字。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，掌握生字词，能正确朗读课文，学会书写生字。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生主动识字、自主阅读的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的朗读。

难点：生字的书写和阅读理解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：语文课本、生字卡片、田字格本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示家庭图片，引导学生说出家庭成员，从而引出课题《家》。

2. 生字词学习（10分钟）利用生字卡片，引导学生认识生字，讲解生字词，让学生读准字音、认清字形。

3. 课文阅读（15分钟）让学生自由朗读课文，理解课文内容，教师适时指导，解答学生疑问。

4. 生字书写（10分钟）示范书写生字，让学生跟随书写，注意笔画顺序和结构。

5. 课堂练习（10分钟）让学生用生字组词、造句，巩固生字词学习。

回顾本节课所学内容，让学生谈谈对家的认识，引导他们尊重长辈，热爱家庭。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，提醒学生按时完成。

六、板书设计1. 课题：《家》2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝贝、房子、窗户、大门3. 课文主要内容：家庭成员、家的结构七、作业设计1. 作业题目：用本课生字词造句。

答案示例：爸爸爱我，我也爱爸爸。

2. 作业题目：抄写本课生字，每个字写5遍。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过家庭图片导入，激发学生的学习兴趣。

大班诗歌《家》说课稿大班诗歌《家》说课稿一、简析教材1、说教材内容：诗歌《家》选自南师大出版的“幼儿园课程指导丛书”语言大班上册。

《家》这首小诗从一个全新的视角，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，将大海、云朵、地下、森林想象为珊瑚、大雨、石油、蘑菇的家，让幼儿产生无限的遐想，又调动起孩子已有的经验，使幼儿有一种亲切感，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界。

在结束句“小朋友到动物园玩，可别忘了回家”将幼儿的想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。

这样的结尾对幼儿很有趣，也有余蕴的感觉。

这首诗歌语言简洁、明了，整首诗歌充满了欢快流畅的情绪，易于幼儿喜爱和接受。

重复性的句式让幼儿更加便于记忆和创编。

符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿学习理解文学作品内容，初步感受其语言美及作品的情感脉络，依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。

”因此适合大班教学。

同时，通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力及想象力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

2、说教学目标：《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，确定以下目标：（1）、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗内在的温馨和美的情感脉络。

（2）、引导幼儿以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

（3）、教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，体验创作的乐趣，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。

3、说教学重点、难点：语言的教育意义指出“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观”。

因此，理解诗歌内容，初步学习朗诵是教学活动的重点。

幼儿只有理解了作品内容，把握诗歌内在的温馨和美，才能在感情上产生共鸣，有感情的朗诵。

儿歌《家》说课稿一、选取儿歌《家》的原因儿歌是幼儿教育中重要的一部分，它能够通过简单易懂的歌词和动听的旋律激发幼儿的兴趣，帮助他们记忆并学习有关家庭和亲情的知识。

《家》这首儿歌以温馨的家庭为主题，充满爱意，既符合幼儿的认知特点，又能够激发他们对家庭的情感关注，因此我选择了这首儿歌进行教学。

二、教学目标1. 让幼儿了解家是什么，引导他们认识家庭的重要性。

2. 培养幼儿对家庭的情感关注和表达能力。

3. 培养幼儿欣赏音乐和跟随节奏的能力。

三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解家庭的概念，培养他们对家庭的情感关注。

2. 教学难点：帮助幼儿加深对家庭的情感认识，并通过歌曲表达出来。

四、教学准备1. 课件：包含儿歌《家》的歌词和相关图片。

2. CD播放器或音乐播放设备。

3. 家庭图片、图书或其他相关教具。

五、教学流程1. 创设情境（5分钟）- 和孩子们打招呼，并引导他们回想一下在家里的情景。

- 准备一些家庭图片，通过图片让幼儿介绍自己的家人。

2. 歌曲欣赏（10分钟）- 用音乐播放设备播放儿歌《家》，不放出歌词。

- 引导幼儿仔细听音乐，感受旋律和节奏。

3. 歌曲学唱（20分钟）- 分段播放歌曲，让幼儿跟着节奏拍手，鼓掌，感受音乐的节奏感。

- 逐句教唱歌词，帮助幼儿记忆和理解歌词的意思。

4. 歌曲理解（15分钟）- 通过简单的问题和绘本，帮助幼儿理解歌曲内容。

- 引导幼儿思考：家庭是什么？家人有哪些？5. 情感表达（20分钟）- 根据自己家庭的情况，让幼儿绘制家庭成员的简笔画，并用简单的句子介绍自己的家人。

- 鼓励幼儿互相展示自己的作品和介绍家人。

6. 整体复习（10分钟）- 将幼儿分成小组，让他们分享刚才所学的内容，包括歌曲和绘画。

- 邀请每个小组选一个代表，给大家呈现他们的成果。

7. 课堂总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容。

- 引导幼儿讨论家庭的重要性，以及他们对家庭的感受。

六、教学反思通过本节课，幼儿对家庭有了更深入的认识，能够通过歌曲和绘画表达自己对家人的情感。

说课稿：儿歌《家》一、教材分析《家》这首诗歌把幼儿不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。

帮助他们从全新的视角去看待和想象周围的世界。

形象而生动的比拟唤起了幼儿对家的热爱。

诗歌朗朗上口，而结尾一句“小朋友到了动物园玩，可别忘了回家”，将幼儿拉回现实，使幼儿更贴切的联想到自己，真实的感受的重要性。

整首诗歌充满了欢快的情绪，易于幼儿喜爱和接受。

符合语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短文学作品内容，初步感受语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力的要求”。

二、说教材1、说目标《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解及体验”，因此，我制定了3个教学目标：（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握诗的内在情感，学习大胆朗诵诗歌。

（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围的事物，想象事物间的关系。

（3）教幼儿学习仿编诗歌。

2、教学重点、难点语言的教育意义指出“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观”。

因此，理解诗歌内容，初步学习朗诵是我这次教学活动的重点。

幼儿只有理解了作品内容，感受到诗的美，才能在感情上产生共鸣，进行朗诵。

在平时的语言教学工作中我发现幼儿在进行创编时*自己难以实现，必须有教师的引导和帮助，因此我把学习仿编诗歌发展创造性思维定为我这次教学活动的难点。

3、教学准备为了使活动寓教育于生活情景及游戏中，特做以下活动准备：（1）根据诗歌内容，制作教学挂图、背景音乐、《我爱我家》的歌曲磁带、魔法棒（2）课前教师带领幼儿从一些废旧的图书上剪下图案，让幼儿自由选贴、添画，制作一幅表现“家”的图画。

二、说教法遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后的独立学习及思考奠定基础，本次活动我运用的方法有：倾听表述法、视听结合法、探索仿编法、趣味游戏法，运用这些教学方法配合优美的音乐，教师亲切自然富有感情的激励语言，自由宽松的学习氛围等，培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力及理解力。

大班诗歌《家》说课稿一、教学内容《家》是一首描绘动物生活场景的诗歌，选自大班语言领域教材。

诗歌内容如下：小鸟的家，在高高的树梢，小鱼的家，在清清的溪流，小兔的家，在绿绿的草丛，小蚂蚁的家，在黄黄的土堆。

二、教学目标1. 能正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 能理解诗歌内容，体会动物们各自生活的环境。

3. 能根据诗歌内容，进行创意绘画，表现自己喜欢的动物家庭。

三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。

难点：感受诗歌的韵律美，进行创意绘画。

四、教具与学具准备教具：诗歌课件、挂图、动物头饰。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等绘画材料。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放课件，展示诗歌挂图，引导幼儿观察并说出动物的名字，讨论它们生活的环境。

2. 诗歌学习（5分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指导幼儿正确发音，感受诗歌的韵律美。

3. 理解诗歌内容（5分钟）教师讲解诗歌内容，引导幼儿说出小动物们的家在哪里，它们的生活环境是怎样的。

4. 创意绘画（5分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好，选择材料创作动物家庭画面。

5. 作品展示与交流（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。

六、板书设计板书诗歌《家》的，并在下方列出诗歌中的动物及其生活环境。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人朗读诗歌《家》，并讲述诗歌中的故事。

答案：小鸟的家在高高的树梢，小鱼的家在清清的溪流，小兔的家在绿绿的草丛，小蚂蚁的家在黄黄的土堆。

2. 请幼儿根据诗歌内容，画出自己喜欢的动物家庭画面。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度高，能正确朗读诗歌，并能根据诗歌内容进行创意绘画。

但在诗歌韵律感的把握上，部分幼儿还需加强指导。

在今后的教学中，应注意加强对幼儿诗歌韵律感的培养，提高他们的语言表达能力。

拓展延伸：教师可引导幼儿收集其他描述动物生活的诗歌或故事，进行阅读分享，丰富幼儿对动物生活的认识。

小学语文一年级上册《家》说课稿小学语文一年级上册《家》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的小学语文一年级上册《家》说课稿，希望对大家有所帮助。

小学语文一年级上册《家》说课稿1一、说教材《家》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册地3单元中的第一篇课文，本课是一首儿童诗，全诗六行两句，课本配有两幅插图，通过用学生熟悉的事物作比。

让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。

根据本课的安排，分为两个课时来完成，现将《家》一课第二课时拟定如下教学目标及重点、难点。

二、说教学目标（1）知识与技能：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的观察想象能力，会读《家》这首诗。

（2）情感与态度：让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，祖国就是我们的家，从而激发学生热爱祖国的情感。

三、说教学重点、难点引导学生看懂图意，并结合图理解字词，是本课的教学重点，体会诗的第二句包含的意思，是理解诗句的难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。

四、说学情学生经过几个月的语文学习，已具备一定的自学能力，掌握一定的学习方法，能过通过观察、思考、联系生活，发表自己的见解，学生的学习兴趣很浓。

五、说教法这节课采用情境教学模式进行教学，运用简笔画、游戏、教学挂图等手段，为学生创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣。

采用“以读为本，以读代讲”的教学方法，让学生多读、主动、自觉地为解决问题而读，如通过同桌读、男女生读、选择自己喜欢的句子读等形式，让学生入情、入境、给学生提供想象的空间，有利于降低学生理解诗句的难度，从而更好地理解课文。

六、说学法因为教是为了学服务的，教的目的是为了不教，为了让学生学会自己学习，我着重引导学生运用诵读法，本节课“读”是一个重要的手段，本课诗句优美，生动活泼，富有儿童情趣。

小学一年级语文《家》原文、教案及说课稿一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《家》一课。

内容主要包括教材第17页至第18页，通过描绘小主人公和家人的生活场景，让学生了解家的意义，学会表达对家的感情。

二、教学目标1. 知识目标：认识并掌握本课生字词，如“家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等；学会正确朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、思考的能力，通过课文学习，学会用简单的语言描述家人和家的场景。

3. 情感目标：激发学生对家的热爱，培养家庭责任感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会用语言表达家人和家的场景。

教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示不同类型的家庭照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生对家的兴趣。

2. 学习课文：教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词，理解课文内容。

3. 例题讲解：选取课文中的一段，让学生观察插图，用自己的话描述插图内容，然后与课文进行对比，学习表达方法。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中自己最喜欢的场景，并进行分享。

六、板书设计1. 课文家2. 生字词：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等3. 课文重点句子：我爱我家，家里有爱我的爸爸、妈妈、哥哥和姐姐。

七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的家人，用上课文中学到的生字词。

2. 作业题目：画出你心中的家。

答案示例：学生可以发挥想象力，画出自己心中的家，包括家人、房子、家具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生回家后采访家人，了解家人的爱好、工作等，以“我家的故事”为主题，进行口语表达训练。

同时，鼓励学生多关注家庭生活，培养家庭责任感。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生实际生活，以教材为蓝本，合理拓展。

幼儿园中班说课稿《家》幼儿园中班说课稿《家》1一、说教材（一）、教材分析：当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。

歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。

它________于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。

根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。

（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。

同时，创编表演动作也是本次教学的难点。

（三）教具准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、说教法本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

2、提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。

3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，四、说活动过程根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

首先是谈话导入：“你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。

小学一年级语文《家》原文、精品教案及说课稿一、教学内容本节课，我们将在人教版小学一年级语文教材《语文》第一册第五章《家》中，深入探索家意义。

详细内容包括：学习《家》原文，理解家温馨与重要性；通过课文中具体描绘，感悟家庭美好。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《家》原文，理解生词、生字，掌握基本语法知识。

2. 能力目标：培养学生对家庭、亲情感知能力，激发学生关爱家人情感。

3. 情感目标：让学生体会到家温暖，学会珍惜和感恩。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对家庭温馨氛围理解，对课文生词、生字掌握。

2. 教学重点：培养学生朗读能力和对家庭感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭温馨小故事，引发学生对家思考，进而引入课文学习。

2. 朗读课文：学生跟随老师一起朗读《家》，感受家温馨，理解课文内容。

3. 讲解生词、生字：结合课文，对生词、生字进行讲解，帮助学生理解课文。

4. 例题讲解：分析课文中经典语句，引导学生感悟家意义。

5. 随堂练习：设计填空、选择等题型，巩固学生对课文理解。

6. 小组讨论：分组讨论家庭重要性和如何关爱家人，培养学生家庭责任感。

六、板书设计1. 课题：《家》2. 生词、生字：温馨、拥抱、笑容、陪伴3. 重点句子：家是一个温暖港湾，是我们心灵依托。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，将生词、生字书写5遍。

（2）用自己话描述家意义，不少于100字。

（3）设计一个表达爱意活动，向家人表示感谢。

作业答案：（1）见课本生词、生字表。

（2）示例：家是一个充满关爱地方，让我们在快乐时有人分享，痛苦时有人分担，是我们成长摇篮。

（3）示例：为家人制作一张感谢卡，表达对他们爱意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过课文学习，学生是否真正理解家意义，关爱家人情感是否得到激发。

2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，向家人表达爱意，关心家人生活，体会家庭温暖。