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七年级地理第三节《聚落》笔记
七年级地理第三节：聚落
一、聚落的形成
1.聚落是指人们的集中居住地，可分为乡村和城市两大类。
2.乡村聚落有农村、牧村、渔村等不同类型，也有一定规模的工矿
企业形成的聚落。
3.城市聚落的形成：乡村人口流入城市→从事非农产业活动→乡村
变为城市。
二、聚落的分布
1.聚落的分布：有的沿河流分布，有的沿公路分布，有的镶嵌在山
谷里。
2.影响因素：地形、气候、水源、交通等。
三、聚落的发展变化
1.传统聚落：保留历史时期地方或民族特色的聚落。
2.传统聚落的价值：具有重要纪念或教育意义。
3.如何保护传统聚落？答：保持地方特色，合理利用开发，发挥地
区优势，促进地区经济发展。
四、聚落的分类
1.乡村聚落：人口规模较小，居民主要从事农业生产活动。
2.城市聚落：人口规模较大，居民主要从事非农业生产活动。
五、自然环境对聚落的影响
1.地形对聚落的影响：山地地区聚落多分布在比较平坦的高地，以
平房或楼房为主，交通便利。
而丘陵地区则不同，往往分布在地势较为开阔的低地，交通不便。
2.气候对聚落的影响：寒冷地区聚落的房屋多采用厚墙、小窗的设
计，以抵御严寒；而在热带地区，房屋则多为通风设计，以保持通风和降温。
3.水源对聚落的影响：许多村落形成的原因与水源有关，如水边人
家多形成河谷型聚落，而沙漠地区的绿洲也是人们理想的居住地。
4.自然灾害对聚落的影响：地震、洪水、台风等自然灾害会影响人
们的居住环境，进而影响聚落的分布和发展。
高中地理《聚落的形成》重点难点整理
一、聚落的形成条件
聚落的形成归结于两次社会大分工。
随着原始畜牧业和农业先后起源，人类才开始进入分散的乡村聚落阶段。
在此基础上，农业生产水平有了新的提高，农业生产技术也有了创新，使农业生产有一定的剩余产品，从而出现了商品交换和商品交换的场所，最原始的城市诞生。
学习本节知识要求对整个聚落的发展历程了解透彻，可以通过制作聚落起源流程图来落实这个知识点，并要理解聚落的发展过程是连续进行的。
二、聚落的形态与地理环境的关系
平原面积大，聚落集中，平原面积小，聚落分散；水源供给充足，聚落集中，水源匮乏，聚落分散；气候优越，聚落集中，气候恶劣，聚落分散。
除此之外，聚落的分散与集中还受农业生产方式、传统风俗习惯和文化背景等因素影响。
人文因素对聚落分布的影响：生产方式、风俗习惯、文化背景
三、世界上最早出现城市的地区
①中国华夏文明——黄河、长江中下游地区
距今3500年前，形成以郑州（今）为中心一带的商城。
②古埃及文明——尼罗河谷地
公元前3200年前，因尼罗河定期泛滥，灌溉农业发展，已出现城市。
③古印度文明——印度河谷地
巴基斯坦的印度河两岸，公元前550年已出现摩亨佐·达罗等城市。
④古巴比伦文明——两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）
与埃及城市出现时期差不多，古巴比伦文明形成的同时也出现了早期的城市。
⑤玛雅文明——中美洲
今墨西哥、危地马拉等地在公元初期，出现了美洲第一批城市。
⑥希腊文明——爱琴海沿岸
公元前600年，希腊半岛及其附近岛屿上出现了城镇，是西方城市的起源地。
第一节聚落的形成和发展[学习目标定位] 1。
了解乡村聚落和城市聚落的基本概念.2。
理解聚落形成的过程及影响因素。
3.了解世界和中国城市的发展过程，归纳城市在不同发展阶段的主要特征.一、乡村聚落及其分布1．概念：乡村聚落是①农业环境中的居民聚集地.2．类型(1)集镇：②中心集镇、一般集镇。
(2)村落：中心村、自然村。
3．特点(1）规模③较小、功能简单。
（2）居民多从事与农业相关的生产活动，对土地的依赖程度高，流动性较小。
4．影响形成、分布的因素（1)自然环境因素:④气候、光照、水源、地形、土壤等。
（2）社会经济因素：战争、行政、传统文化等。
5．形态与分布类型分布地区影响因素密集型旱作农业的⑤平原地区农耕条件优越，聚落规模较大，人口众多带状⑥丘陵地区；平原沿河地区聚落沿坡麓地势平缓处延伸;接近水源沿河发展点状⑦干旱地区泉水和河流附近的绿洲地区分散型⑧水稻生产区便于水稻生产，分散在稻田中间地面较高处1．城市的概念：城市是达到一定人口规模，并以⑨非农业人口为主的居民聚居地。
2．城市的特点（1）高度的⑩密集性——人口、建筑、生产、物资、信息以及经济活动、文化活动高度集中.（2）区域的中心性——一定地域范围的政治、经济、文化、科技、教育中心.(3)系统的开放性——城乡之间、城市与其他地域之间的人口、物资、能源、信息交流。
3．城市等级划分依据：⑪人口规模大小与经济发展状况。
4．城市的形成过程三、世界城市的发展发展阶段典型地区主要特征公元前3000～公元前1500年美索不达米亚平原、⑯尼罗河下游平原、印度河平原、黄河-长江流域城市⑰数量少,规模小；四周建有城墙，形态较规则；以行政、军事为主要职能公元前1000年以后⑱地中海沿岸地区规模较大；内部结构清晰封建社会欧洲、中国、土耳其、埃及等城市发展缓慢；多分布于有利于商品集散的地方;城市人口规模较小18世纪工业革命以来全球城市⑲数目迅速增多；城市人口空前增长；城市⑳用地规模迅速扩大[点睛提示] 世界城市的发展和生产力水平的提高密切相关。
聚落形成的条件聚落是人类聚居和生活的场所。
聚落环境是人类有意识开发利用和改造自然而创造出来的生存环境。
不过聚落形成的条件是什么呢?以下就是店铺给你做的整理，希望对你有用。
聚落形成与发展的主要因素：①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作②自然资源丰富(林、渔、矿等)。
③交通便利(交通沿线的交汇处、沿海港口等)。
聚落大多选择在地形、气候资源等自然条件优越的地区。
目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区少有或没有聚落。
聚落的分类：①乡村聚落。
按经济活动可分为农业聚落、林业聚落、牧村、渔村以及具有两种以上经济活动的村落等。
按平面形态可分为团聚型(集村)，即块状聚落(团村)、条状聚落(路村、街村)、环状聚落(环村);散漫型，即点状聚落(散村)。
②城市聚落。
按形态可分为集中形态(单城)、群组形态(双子城、三联城、条带状群组、团块状群组)。
按职能划分有许多方案,其中有代表性的3个方案是：哈里斯的分类(1943)：以城市中各行业从业人数的统计资料为基础，以一种行业从业人数占各行各业全部从业人数的百分比为主要依据,把美国城市分为9类：加工工业城市，零售商业中心，多种职能城市，批发商业中心，运输中心，矿业城，学府城，娱乐休养城，州首府及其他。
G.施瓦茨的分类(1959)：首先把城市分为普通职能的城市、特殊职能的城市和似城聚落3类。
然后把特殊职能的城市分成5类：由政治职能产生的,由文化职能影响的，由经济和交通职能决定的，国都，大都市和世界性都市;把似城聚落分成8类：传统的工艺和工业聚落,现代工业引起或改造的聚落，交通聚落，旅游聚落,居住聚落,军事聚落,宗教聚落,文教聚落。
Ю.Г.绍什金的分类(1960)：根据城市在社会劳动地域分工中的地位分成3类:参加区内劳动分工的城市，在区际劳动分工中具有较大作用的城市，同国际市场联系密切的城市。
再根据生产性质分成5类：原料、燃料、动力生产的城市，中间产品生产的城市，制成品生产的城市，交通职能的城市，非生产性城市。
第四节世界的聚落聚落的形态1.定义:人们集中地居住在一起,就形成了聚落。
2.城市与乡村比较:聚落形式人口建筑特点产业活动交通状况A城市密集密集、多高层建筑非农业发达B乡村稀疏有的集中,有的分散;多低层建筑农业不便3.乡村聚落分布特点:大多依山傍水,沿河流、山麓或公路分布。
4.聚落的形成与发展:(1)城市聚落大多是由乡村聚落发展而来的。
(2)城市在发展过程中往往会产生一系列的城市问题,如交通拥堵、住房紧张、环境破坏等。
(3)在河流干流与支流汇合处,或在河流入海处,往往形成比较大的城市。
5.聚落的建筑:(1)特色民居。
(2)不同地区民居的特点。
地区民居特点墙体窗户屋顶寒冷地区厚小尖顶湿热地区薄大尖顶干热地区厚小平顶【知识回顾】世界上绝大部分人居住在中低纬度地区,气候温和、降水较多的平原和盆地地区,人口更为稠密,相应的聚落规模也大。
【质疑判断】1.聚落分乡村聚落和城市聚落两大类。
(√)2.城市发展越快越好,人口规模越大越好。
(×)3.聚落的形成与环境密切相关,在自然条件比较优越的地方更容易形成聚落。
(√)4.世界文化遗产是人类智慧的结晶,要完整地、丝毫不变地保护下来。
(×) 【名师点睛】(1)聚落形成的有利条件。
一般情况下,地势平坦,土壤肥沃,水源充足,气候适宜,矿产资源丰富,交通便利,经济较发达地区,有利于聚落的形成和发展。
(2)聚落形态与自然环境的关系。
①降水决定屋顶的平尖。
②气温决定墙体的厚薄与窗户的大小。
世界文化遗产的保护1.世界文化遗产的种类:历史悠久的文化名城、古镇、古村落,以及古代的宫殿、神庙、园林和陵墓等。
2.保护世界文化遗产的意义:世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神,反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。
3.保护世界文化遗产的措施:控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀,在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物,避免过度旅游活动对文化遗产的破坏等。
晋教版七年级地理上册《聚落与环境》教案及教学反思一、教学对象本次教学对象为晋教版七年级地理上册的学生群体。
二、教学目标1.了解聚落的概念和分类。
2.了解聚落的形成和变迁原因。
3.了解聚落布局的特点和影响因素。
4.了解聚落环境对人的影响和调整。
三、教学内容及过程1.教学内容本节授课的主要内容为《聚落与环境》。
1.1 聚落的概念及分类教师通过引导学生回想在自己所住的地区或去过的地方中是否存在聚落、聚落的种类、聚落数量等问题，探讨聚落的概念及分类。
1.2 聚落的形成和变迁原因通过观察图片、小组讨论和教师讲解，了解不同地域、不同时间、不同历史背景下聚落形成和变迁原因。
教师也可以通过展示地图、图片等资料，引导学生了解不同地区聚落的特点。
1.3 聚落布局的特点和影响因素在了解聚落的基本概念、分类以及形成和变迁原因后，本节课授课的重点是让学生了解聚落布局的特点和影响因素。
教师可以通过任选一种聚落布局（环形、长条形、扩散式、网状）进行详细讲解和探讨，并通过引导学生在自己居住的环境或实地考察中找到相应的例子。
1.4 聚落环境对人的影响及调整最后一个教学内容是让学生了解聚落环境对人的影响及调整。
教师通过PPT或展示气象等数据，解析聚落环境对生活、文化、经济、社会等方面的影响及其不良影响。
最后引导学生讨论聚落环境调整的方法和技巧。
2. 教学过程根据学生特点、时间和场所等条件合理安排教学过程，本次课程建议分三个小时完成，安排如下：2.1 上课前1.将本节课的教案和课堂习题发至学生手中，要求学生提前预习。
2.在课前30分钟，预计全面复习和部分讲解，着重讲解重点。
2.2 第一阶段1.介绍本次授课内容及授课目标。
2.通过展示图片等教学资料，帮助学生了解聚落的概念、分类。
2.3 第二阶段1.通过展示地图、图片等资料，引导学生了解不同地域聚落的形成和变迁原因。
2.组织小组讨论，让学生分享自己了解的聚落原因和发现，加深学生对聚落形成和变迁原因的理解。
