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法律护我成长教学设计七年级下册第八课《法律护我成长》教学设计【课标要求】“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
” “知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识。
”【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标：加强法制教育，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
（二）能力目标：1．初步学会分辨违法与合法行为，提高对自身行为举止的自控能力，逐步形成自觉按照社会要求规范自身行为的能力；2．逐步提高运用法律武器保护自己的合法权益的能力。
（三）知识目标：初步了解保护未成年人健康成长的相关法律、法规；学会正确对待父母和学校的教育；懂得运用法律武器保护自己的合法权益。
【学情分析】中学生已经明显受到周围生活环境的各种不良影响。
比较容易冲动，容易受社会不良风气的影响，沾染不良习气，走上违法犯罪的道路。
所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地以法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。
【教材分析】所用案例均是日常生活中常见的事例，贴近中学生的实际情况，有利于增强学生的学习兴趣。
【教学重点】通过案例分析和学生参与讨论事例，增强学生的法制观念。
【教学难点】学会通过正当途径维护自己的合法权益。
【课时安排】一课时【教学方法】讲授、案例分析、讨论【教学手段】多媒体教学过程：【导入新课】保护未成年人健康成长，已逐渐成为全社会的32019-06-27七年级下册第八课《法律护我成长》教学设计【课标要求】“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
” “知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
7 法律护我成长教学目标：1.了解国际上以及我国保护儿童制订的法律法规。
2.能够学会运用法律来保护自己。
3.明白法制社会还应该守法。
教学过程：一、热线导入，初识法律——案例回放1．师：同学们，前不久，我们的学校热线接到了这样一个电话。
2.电话录音。
（老师好，我是五年级的小强，上个星期五，放学回家的路上，两个大哥哥人拦住我问我要钱，我不肯就打我，最后翻开我的书包抢走了我的15块钱，他们还威胁我不允许告诉家长，我很害怕，不知道怎么办。
）3.你觉得小强可以怎么做？生自由交流。
对，告诉父母是一个办法，求助班主任也可以。
4.你们知道学校是怎么做的吗？学校想通过法律的途径来解决的。
所以，学校大队部准备成立一个法律援助团，向全校学生发出了招募令！你们愿意帮助小强，加入这个援助团吗？但是，要想加入这个援助团，必须闯过三关，取得三枚勋章。
二、学习法律知晓法律——“法律知识我知道”1.首先，进入第一关“过目不忘”。
出示任务单：法律知识我知道主要任务：学习法律知识，宣讲法律条例2.保护儿童的法律法规有许多，首先大家看到的是一项具有国际法约束力的国际公约。
3.《儿童权利公约》出示宣传片。
播放时，师语言描述。
小结：儿童权利公约为世界儿童撑起了保护伞，那么，还有哪些保护未成年人的法律呢？下面就请同学们打开桌上的“法律宝典”按要求来学习。
4.出示学习要求：（1）四人一小组认真学习“法律宝典”中的相关法律条例，小组共同完成学习任务单。
（2）每组推荐一名“法律小博士”来进行学习汇报。
5．小小组讨论学习。
接下来，就请各组推荐的“法律小博士”根据学习任务单来进行汇报。
6.你们找到了相应的法律。
这位小博士把相关的规定说得非常清楚。
完成这张任务单的小组谁来汇报下。
你来，介绍得很具体。
7.交流发现。
刚才各位法律小博士汇报得都很不错，我们把掌声送给他们。
现在请大家认真观察这三张任务单，思考你有什么发现？8.结合学生交流配图小结：你们的发现很有价值，有还有什么发现？真是过目不忘啊，我们国家为了保护未成年人，有专门的法律、有专门的机构、有专门的途径、也从生活的方方面面护我们成长。
人教版思想品德七下第八课《法律护我成长》(善用法律保护自己)word教案一、学情分析目前中学生缺乏自我爱护能力，易受损害，对依法维权的认识和行为方面有偏差，因此有必要向学生介绍维权的途径和方法，以促进学生的健康成长。
二、课标要求依据“成长中的我”的“学法用法”中，把握自我爱护的方法和技能，明白获得法律关心的方式和途径，勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。
三、教学目标1.明白未成年人获得法律关心的机构；把握维权的有效途径；什么缘故要同违法犯罪作斗争，如何样同违法犯罪行为作斗争。
2.能够运用法律手段爱护自己。
3.树立法律爱护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。
四、教学方法案例教学，探究式学习。
其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈五、教学预备1.教师预备。
(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。
(2)预备相关案例，案例以问题方式出现。
(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。
2.学生预备。
(1)收集相关案例，提出问题。
(2)查阅相关法律书籍资料。
六、重难点1、依法维权的合法途径2、勇于并善于同违法犯罪行为作斗争七、教学过程（一）导课上节课我们了解了为促进青青年健康成长，国家制定了专门的法律，家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护作出明确规定，为我们的成长设置了四道安全防线，但社会是复杂的，现实生活不尊重未成年人合法权益的事时有发生。
那么当合法权益受到侵犯时，我们青青年应该如何样运用法律来爱护自己呢？今天这节课让我们一起来学习《善用法律爱护自己》【设计意图：回忆已学知识，引出新课，激发学生学习爱好】（二）学法、知法学生按照学习目标和教师的指导进行自学，初步了解维权途径和明白得寻求关心。
【设计意图：培养学生的自学能力，让学生初步了解维权途径】（三）用法，我能行1、教师出示案例案例1：一名学生发觉一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她专门吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该如何样爱护自己的肖像权？案例2：一名学生骑自行车去看电影。
法律护我成长教案教案标题：法律护我成长教案目标：1. 了解法律对个人成长的重要性和保护作用。
2. 掌握基本的法律知识和法律意识。
3. 培养学生遵守法律、维护自身权益和社会公正的意识。
教学内容：1. 什么是法律？2. 法律与个人成长的关系。
3. 常见的法律知识和法律意识教育。
4. 学生参与法律实践的机会。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考：你认为法律对个人成长的重要性是什么？为什么我们需要法律来保护我们？2. 通过讨论和举例，引出法律对个人成长的保护作用和意义。
主体：3. 介绍法律的定义和基本概念，包括法律的来源和作用。
4. 分析法律与个人成长的关系，强调法律对个人权益的保护和社会秩序的维护。
5. 通过案例分析和讨论，引导学生认识到法律在日常生活中的应用和重要性。
法律知识和法律意识教育：6. 介绍一些常见的法律知识，如未成年人的权益保护、合同法、消费者权益保护等。
7. 引导学生了解并掌握这些法律知识，培养他们的法律意识和自我保护意识。
学生参与法律实践：8. 安排学生参观法庭、警察局等相关机构，让他们亲身感受法律的实践和权威。
9. 组织模拟法庭、法律辩论等活动，让学生亲自体验法律的运作和参与。
总结：10. 总结法律对个人成长的重要性和保护作用。
11. 强调学生应当遵守法律、维护自身权益和社会公正的责任和义务。
教学评估：12. 设计小组讨论、案例分析或小测验等形式的评估，检查学生对法律知识和法律意识的掌握程度。
教学资源：1. 法律相关的教材、案例和资料。
2. 访问当地法庭、警察局等机构的安排。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区法律服务活动，如法律咨询、志愿者服务等。
2. 组织学生参加法律知识竞赛或辩论赛，提高他们的法律素养和表达能力。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助。
如有需要，还可以根据不同教育阶段的要求进行相应的调整和拓展。
《法律护我成长》教案模板第一章：法律与生活的关系1.1 理解法律的概念和作用1.2 探索法律与个人生活的联系1.3 讨论法律对社会秩序的重要性第二章：基本法律概念2.1 介绍宪法和法律的基本概念2.2 解释法律的权利和义务2.3 探讨法律与道德的关系第三章：青少年的法律保护3.1 分析青少年法律保护的重要性3.2 介绍青少年法律保护的相关法律规定3.3 讨论青少年如何维护自己的合法权益第四章：遵守法律规定4.1 强调遵守法律规定的重要性4.2 分析违反法律规定的后果第五章：法律与公民权利5.1 介绍公民权利的概念和种类5.2 分析法律对公民权利的保护作用5.3 讨论公民如何行使和维护自己的权利第六章：法律与公民责任6.1 理解公民责任的概念和重要性6.2 介绍与青少年相关的公民责任和法律义务6.3 讨论如何履行公民责任，遵守法律规定第七章：法律保护青少年健康成长7.1 分析法律在保护青少年健康成长方面的作用7.2 介绍涉及青少年保护的主要法律法规7.3 探讨青少年如何识别并预防法律风险第八章：法律教育与青少年成长8.1 强调法律教育在青少年成长过程中的重要性8.2 分析法律教育对青少年法律意识的影响8.3 探讨如何提高青少年的法律素养第九章：案例分析与法律实践9.1 分析典型案例，让青少年了解法律实际应用9.2 引导青少年学会从法律角度分析问题9.3 讨论如何将法律知识运用到日常生活中第十章：法律与青少年未来发展10.1 了解法律对青少年未来发展的重要影响10.2 探讨青少年如何为未来社会做好准备10.3 引导青少年树立正确的法律观念，为实现中国梦贡献力量重点和难点解析一、法律与生活的关系补充说明：通过具体案例分析，让学生深入理解法律在日常生活中的具体应用和作用，以及法律对社会秩序的维护意义。
二、基本法律概念补充说明：通过对比分析，让学生理解宪法与普通法律的不同，以及法律权利和义务的相互关系。
三、青少年的法律保护补充说明：通过数据分析和社会新闻，让学生了解青少年法律保护的现状和问题，以及相关法律规定的具体内容。
第八课第一框特殊的保护特殊的爱学案主备人： Chdz 审查人：班级：姓名：学习目标：通过教学使学生知道我国法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
学习重点、难点学习重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。
学习难点：在生活中如何运用四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
学习过程：一、揭示学习目标二、阅读思考材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于2005年11月15日实施。
其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。
该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。
1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？三、自主探究（一）、阅读《家庭保护和学校保护》一目，讨论思考下列问题：1 、什么是未成年人？2 、党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护？3 、我国有哪些专门保护未成年人的法律？4、在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了哪四道防线？5 、家庭保护的重要性联系生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。
6 、家庭保护的要求（1）、理解“抚养”、“监护人”的意思。
（2）、观察课本104页的漫画，并进行讨论：①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？7 、学校保护的要求（二）、阅读《社会保护和司法保护》一目，讨论思考下列问题：1、社会保护的基本要求观察课本106页的两幅图片进行讨论：营业性舞厅是消费场所，未成年人没有独立的经济实力、收入，只能增加家庭负担，有的可能会走向违法犯罪的道路，同时会受到坏风气的影响，不良书刊和音像制品会消磨意志、摧残身心健康，诱发犯罪，这是一种特殊的保护。
法律护我成长（教案）第一篇：法律护我成长(教案)法律护我成长——“法制教育”主题班会一、活动目的：1、培养学生学会依法、用法，使学生能够做到依法保护自己，依法尽自己的义务；2、培养学生知法、懂法、有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
二、活动重点、难点：培养学生知法、懂法，进一步增强法制的意识。
三、活动准备：1、阅读《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》《中小学生法制教育通用读本》。
2、准备红色圆形卡纸型卡纸。
四、活动形式：讨论、小品、讲故事、辨析、诗朗诵等五、活动过程：（一）、第一篇章：知法——法律知识知多少1、以问激情，导入新课师：同学们，我们每个人都在一天天的长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？请同学们发表自己的观点。
（父母；亲人；老师；朋友……..）师：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
什么事法律呢？法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，我们准备了这次《法律护我成长》的主题班会。
下面请梁耕铠、秦晓蕾两位同学和我一起主持班会，大家欢迎。
2、法律知识问答。
主持1：首先我想考考同学们对法律知识了解多少。
请看屏幕。
1、我国的法制宣传日是（12月4日）2、未成年人是指（未满十八周岁的公民）3、跟青少年有关的法律、法规有（<<未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》4、我国《未成年人保护法》保护的对象是（未满十八周岁的我国公民）5、我国公民享有的最基本的权力是（人身自由权利）6、劳动教养的对象（成年人和未成年人）主持1：前面六道题你们都答对了，下面我想请梁老师考考你们。
师：从你们的回答中，老师发现在准备主题班会的过程中，你们熟读了<<未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》两部法律，懂得了很多的法律知识。
《法律护我成长》教学设计5篇范文第一篇：《法律护我成长》教学设计7、法律护我成长教学目标：1、情感与态度：培养学生知法、懂法，初步具有辨别违法与合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法，使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。
3、知识与技能：使学生能知道为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。
教学过程：第1课时一、谈话导入1．老师发现今天咱们班同学特别精神，女同学个个健康美丽，男同学人人结实潇洒，每个人都充满着活力。
老师真的很羡慕你们。
你们从弱小的婴儿一天天地成长着到今天如此幸福地坐在课堂中学习，你认为离不开谁的保护呢？思考、交流。
2．对，在我们成长的过程中，需要来自父母亲人、老师的关心、疼爱和保护。
但是，这还远远不够。
很多时候，我们还需要“法律”（板书）的保护。
3．为什么这么说呢？我们一起去看一个事例。
请同学们打开书本第41页自己阅读案例《法律帮他找回爱》，你就一定能认同老师说的“我们的成长离不开法律的保护”的观点了。
二、法律保护我（一）法律能保护 1．学生自学。
下面我们将以小组为单位谈谈读后感。
请大家围绕下面三个话题展开探讨：①法律是如何保护小建的？②如果没有法律的保护，小建的生活将会变得怎样？③读了这个案例，你有什么想说的？2．小组讨论，全班交流。
3．教师：是啊，正是有了法律的保护，小健才能“享有合法权益”。
（二）法律怎么保护1．法律不仅保护小建，它也保护着我们每一个少年儿童。
为此，我们国家制定了许多的保护少年儿童的法律法规。
你知道的有哪些？让学生讲———教师补充（专门性的+其它法律法规，未成年人）。
2．下面我们就选择其中的一个《儿童权利公约》来看看，请同学们自主学习P48页的《儿童权利公约》3．秋天是收获的季节，你读了《儿童权利公约》之后有什么收获呢？谁来谈谈？4．从这四个基本的权利延伸出去，法律法规还赋予了我们什么权利？5．除了法律法规，你还知道社会上哪些部门和机构可以对少年儿童提供保护和帮助？6．思考：从老师展示的这些法律法规、我们的权利以及保护帮助我们的机构，这些资料中，你可以感受到什么？过渡：这么多的法律法规赋予了我们如此丰富的权利，提供了这么多保护我们的机构和部门，那么，当你的权利受到侵犯时，你拿起法律这个武器来保护自已吗？现在书本给我们提供了三组小现场来考考大家。
法律护我成长教案法律护我成长教案法律护我成长教案1司法保护的规定有哪些？课堂合作研讨部分：学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
第八课法律护我成长8.2 善用法律保护自己学习目标1、通过学习，能了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。
2、学会善于用非诉讼手段维护自己的合法权益。
3、知道什么事诉讼，并知道诉讼的三种类型。
4、学会运用合法手段维护自己的合法权益。
学习重难点1、学习重点：（1）如何运用非诉讼手段维护自己的合法权益（2）如何运用诉讼手段维护自己的合法权益。
2、学习难点：怎样增强法律观念，善于运用法律手段维护自身的合法权益，特别是同违法犯罪分子作斗争应具有的智慧。
一、自主学习：1、生活中可以有哪些能够为我们提供法律服务和帮助的机构，我们怎样运用这些非诉讼手段维护自己的合法权益？2、什么是诉讼？诉讼通常有那几种类型？3、当自己的合法权益受侵害时，我们应该怎样做？4、作为青少年，应该怎样同穷凶极恶的违法犯罪分子进行斗争二、合作研讨：1、阅读教材，列举一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。
2、阅读教材110页的情景材料，你觉得小苗应该怎么办？3、阅读教材112页的情景材料，对材料中的两种观点进行辩论。
三、课堂展示部分：1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
3、当你放学回家时，看到一个陌生人正在家里盗窃，你一脚门里一脚门外，在这种突发情况下你应该怎么办？四、总结归纳拓展提升小方和小明放学回家途中路过一家电子游戏厅，小方眼睁睁的看到小明被游戏厅老板拉进去玩游戏。
你认为小方应该怎办办？这个游戏厅老板触犯了什么法律？五、达标检测（一）、放学后你和另外一个同学到河边去玩，不小心你落入水中，这时你 ( )A．惊慌失措，六神无主B. 大声喊“救命”C. 冷静观察，保持镇静，寻求脱险D. 如果有人救时就紧紧抓住拯救者(二)、判断题1、未成年人只要不犯罪就可以（）2、只要是家长能管住孩子用什么方法都可以（）3，我们在与歹徒斗争时应该智斗，不应该硬拼（）六、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
第八课法律护我成长第二框善用法律保护自己一、内容及分析本节课要学的内容是求助有路、敢打官司和善于斗争。
求助有路指的是法律是维护权益的最有力的武器，非诉讼手段是维权的常用手段。
敢打官司指的是诉讼手段是维权的最有效的手段。
善于斗争指的是维护自己的合法权益要机智勇敢，不能硬拼。
其核心是依法维权。
理解它关键就是要讲清依法维权的途径和方法。
本框题内容是本课内容的落脚点，在本课教学中具有核心地位，教学的重点是依法维权的途径和方法。
二、目标及分析1.目标定位：（1）了解维权的手段。
（2）了解诉讼手段的三种类型。
（3）懂得要善于与违法犯罪行为作斗争。
2．目标分析：（1）了解维权的手段就是指了解什么是了解非诉讼手段是维权的常用手段，诉讼手段是维权的有效手段。
（2）了解诉讼手段的三种类型就是指大致了解刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的大致适用范围。
（3）懂得要善于与违法犯罪行为作斗争就是指与违法犯罪行为作斗争既要勇敢又要机智。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是学生对依法维权的认识和行为方面的偏差。
产生这一问题的原因是由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
要解决这一问题就要向学生讲解如何运用法律武器保护自己的途径和方法。
四、教学设计过程问题一、什么是求助有路？设计意图：通过对教材P108小芳维权的案例分析，让学生知道，当自己的合法权益受到侵害时，找到维权的有效途径；培养学生的发散思维能力和解决问题的实际能力。
师生活动：例1.请学生阅读教材P108提供的案例材料，回答下列问题：①小芳的什么权益受到了侵害？她的继父违背了未成年人保护法哪个方面的规定。
②请你为小芳出主意，给她推荐能够帮助她的机构，使她能继续上学。
变式练习①法律服务所能给我们提供什么帮助？②你知道哪些机构能维护我们的合法权益？③什么是非诉讼手段？问题二：为什么要敢打官司？设计意图：通过对教材P110提供的小苗维权的案例分析，让学生明白未成年人受到保护，不仅可以通过非诉讼手段，还可以通过诉讼手段。
第八课《法律护我成长》教案特殊的保护特殊的爱教学思想设计：本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。
随着同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。
感受未成年人受国家法律的特殊保护。
教材分析：《特殊的保护特殊的爱》是七年级思想品德下册第四单元第一个框题。
这个框题具有重要地位，本框是针对学生缺乏自我保护能力，极易受侵害的实际情况，以及如何依靠法律保护未成年的健康成长就成了国家法制建设的重要课题。
因此，本框题在未成年人成长中具有不容忽视的重要的地位。
学情分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
教学目标：1、知识目标：（1）知道我国法律对未成年的特殊保护。
（2）知道未成年人受法律保护的基本内容。
（3）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
2、能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
3、情感态度价值观目标：（1）树立法律保护意识。
（2）体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
教学重点：明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
课时安排：本框安排1课时。
教学手段：多媒体辅助教学（课件──乐曲、图片、文字资料等）教学方法1、情境教学法2、案例教学法：3、小组讨论法:教学过程设计一、导入新课：（上课前，每位同学发一张白纸做准备）案例一错爱，（用多媒体展示材料）老师引导学生分析案例：案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。
母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。
（1）对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待的？（2）母亲的行为是否违法？（3）假如你遇到这种问题会怎么处理？案例说明：现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出青少年需要国家给予特殊的保护，青少年也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
由此引出未成年人是社会的弱势群体，要给予他们特殊的保护、特殊的爱。
（出示板书：第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱）二、讲授新课案例二：小晨的经历（多媒体展示材料）展示课前学生搜集的有关案例，结合小晨的案例，引导学生分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
）出示板书：（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》）（1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。
这是因为：①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。
为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。
②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。
因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。
（2）为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。
活动一：走入案例（小品表演）材料：小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
（1）家长整天打麻将，不管孩子的行为，对吗？（2）如果是你，会不会也象小林一样？（3）你如何帮助小林解决这个问题？（4）家庭应该如何保护未成年人？（从法律的角度）家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……（5）设想一下：小林家的未来怎样？（6）家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。
小结：家庭保护是未成年人保护的基础。
家庭保护的作用有两层意思：一、是未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害；二、为未成年人提供适宜的家庭环境。
链接与拓展：这时教师可引导学生在课前发的白纸上写：家庭是否给我们提供良好的家庭环境，召开家庭会议：我需要家庭保护。
过渡：同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？……是学校！学校是教育机构，对未成年人进行全方位的培养。
如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。
活动二：你说我说（多媒体展示图片）（讨论）案例：初一、七班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。
（1）这件事该由谁负责。
（2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？（3）学校应该在哪些方面保护未成年人？（从法律的角度）学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。
学校保护的基本要求包括以下几个方面：①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。
（介绍党的教育方针）②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
（4）我们学校在保护学生健康成长方面做了哪些事情？（从对未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等方面）（5）我们应该怎样对待老师和同学？如何对待学习？使学生对学校保护的重要性和学校保护的内容有一个明确的了解，引导学生正确利用和对待学校保护，使自己健康成长。
同时培养学生的主人翁意识。
（6）、引导学生讨论教材第105页的问题：学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。
教师引导过渡到“社会保护和司法保护”的教学：……保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。
我们下面就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。
链接与拓展：结合本校在学校保护方面存在的问题，分小组讨论，就提高教学质量、改善师生关系、保障学生安全、丰富学生生活等问题，给学校提建议。
给学校写一封建议信。
活动三：热点追踪展示材料（多媒体展示材料）材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。
其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
（媒体显示）材料二：2007年4月9日，新闻出版社部署、中央文明办、教育部等8部委联合发布《关于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统的通知》，宣布自4月15日开始在全国的网络游戏中推广防沉迷系统，自7月16日开始，所有网络游戏必须安装防沉迷系统才能上线运行。
这标志着未成年人网络游戏防沉迷系统的推行终于进入实质性阶段。
（媒体显示）（1）为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？（媒体显示）（2）为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？（3）未成年人进网吧是否有利？（组内辩论）教师总结时结合教材P106图片2个进行总结（4）如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？（5）社会应该从哪些方面保护未成年人？（媒体显示）社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
社会保护的基本要求包括：①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。
②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。
活动四：以案说法（多媒体展示材料）出示案例：两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清楚楚。
（1）电视台的做法是对还是错？为什么？（2）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？（3）如果你是这两名少年，你会采取什么方法来维护自己的权益？应该向有关部门举报，对电视台记者进行处理。
（4）法律对未成年人还有什么保护？司法保护是国家对违法犯罪的未成年人的一种特殊的保护、特殊的爱。
链接与拓展：让学生续写案例“这两名少年后……”一人生AB剧的形式想象这两名少年的人生道路会是怎样的。
学以致用：（多媒体展示材料）1、引导学生阅读材料，可分小组完成，每个小组一个问题，判断材料中的行为是否违法，最主要的是阐明理由。
（1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的女儿进城打工；这位女生的父母的决定是错误的。
